杨会丽，女，中共党员，2009年7月毕业于曲阜师范大学数学与应用数学专业，2009年8月参加工作，现任周村区南郊镇贾黄小学数学教师。作为一名人民教师，从踏上讲台的那刻起，她便把教育当成自己终身为之奋斗的事业，把学生的成长、成才当成前进的动力，“做一名出色的优秀教师”是她的教育初心。坚守教育的初心，砥砺前行。在教育教学工作中，她凭借扎实的教学基本功和严谨治学的态度，出色的完成了各项工作，先后获得淄博名师、周村区优秀班主任、周村区首席教师、周村区学科带头人、周村区杰出教师等荣誉称号。

工作中，杨老师能够按照师德的高标准严格要求自己，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风。“学高为师”，作为一名教育工作者，课下她认真备课，精心设计符合学情的教学设计；课上她根据学生的心理特点和学习规律，开展教学活动，充分调动学生的学习积极性和主动性，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握新知。“德高为范”，作为人类灵魂的工程师，她坚持学习各种先进的教育理念和党的各种先进理论，提高自身的思想觉悟，践行一名党员教师的职责和使命。严谨治学、真诚待人、热情助人的人生态度让她赢得了师生及家长的一致好评，2023年被中共周村区委、周村区人民政府表彰为表现突出的班主任。

参加工作以来，杨老师通过阅读教育理论书籍，反思自己教学中的得与失，结合多年的教学经验以及自身的教学风格，提出了“主体投入的小学数学学习”教学主张，即在素质教育思想的指导下，通过教师有目的、有计划、有组织的引导，使学生张扬个性，积极主动地掌握数学基础知识和基本技能，发展学生的智力，养成良好的学习习惯，促进其数学思维品质发展的课堂。在教育教学中，杨老师积极以该主张为基准，开展了一系列的研究课。“兴趣是最好的老师”，为了培养学生的自信心，感受成功的乐趣，她创编了校本课程《快乐数独》。根据学生的年龄特点，由易及难，分别设定了三阶数独、四阶数独、六阶数独和九阶数独，让学生在破解数独游戏的过程中，获得成功的体验、培养克服困难的毅力、提升学生数学思维逻辑性。新课程理念要求在教学中应遵循“三贴近原则”，即贴近学生、贴近生活、贴近实际，启发引导学生关注身边人关心身边事，在生活中学习，使课堂成为生活化的课堂。在此原则指导下，杨老师创新数学课堂教学形式，注重生活化的数学教学。表现为在具体的生活情景中理解抽象的数学知识，加深对知识本质的理解；充分感知生活中的数学并逐步升华，培养小学生数学思维的抽象性与形象性；借助信息技术，将抽象的数学符号形象化，从而加深对运算符号意义的理解，有效提升低年级小学生理解题意、解决生活实际问题的能力。学生是教学活动的主体，教师应成为教学活动的组织者、指导者和参与者。只有通过让学生主动的参与课堂，才能促进学生主体性的发挥，才能真正了解数学知识的形成过程，真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。课堂教学中，杨老师注重学生动手操作活动课，让课堂“活”起来； 巧设“陷阱”，开展“数学辩论赛”，让学生“躁”起来； “数学小老师”活动课的开展，让学生大声“说”出来； “小组合作”学习，激发学生的表现欲。在教学活动中，杨老师会根据教学内容，开展多种形式的数学课堂，让学生在不同的数学学习方式中，感受数学学习的乐趣。如在讲授《认识方向和位置》的时候，她带领学生走出教室，开展“户外数学课堂”；在讲授《探究圆的面积公式》时，她利用微课，开展“小微老师进课堂”的教学方式；在探究《圆锥的体积公式》时，她运用“互帮互助——小组合作模式课堂”的模式；在练习课上，她则是把课堂让给学生，开展“今天我是小老师课堂”等。多元化的数学课堂，激发了学生的学习乐趣，给学生带来不一样的精彩感受。

“教而不研则浅”，潜心研究教育类课题，以科研带动教研。在教学实践中，她留心教学中出现的问题，将有价值的问题转化为课题进行研究。例如：数学课程标准明确指出：“数学阅读能力的培养”是对学生各种能力培养的一个重要方面。然而，通过课堂教学发现：小学生对数学教材的利用，仅仅局限于做后面的自主练习题，教材多被当做“习题集”。同样，在课堂上，数学教师主要是通过课件，给学生讲授知识产生的过程，忽视了对学生进行阅读习惯的培养。鉴于此，在2021年12月，她积极申请了区级重点课题《培养高年级小学生数学阅读能力的策略研究》。作为“领航雁”，她积极承担各级各类的名师送教任务。精心设计教学设计，将自身的教学理念、教学经验和教学智慧的融入到课堂教学中。上完课后，与听课教师参加座谈会，陈述本节课的教学理念、教学目标、教学设计和教学反思，并针对教学中出现的问题进行讨论交流，从而给广大教师以思考和启迪，助力青年教师业务素质和教学能力的提升。