刘青，淄博大学城实验中学教师，怀着对教育事业的无限热忱，在农村教育战线上无私奉献了20个春秋，她一直秉承着“踏实教好书，精心育好人”的信念。多次荣获周村区“教育教学先进个人”“学科带头人”“骨干教师”等荣誉称号；曾获省级优课，淄博市优质课一等奖，周村区基本功大赛一等奖等。

用心教书——做农村教育的坚守者

初到南营中学，学校英语老师紧缺，学生英语底子弱，作为生物专业的她无惧困难，承担起两个班的英语教学任务。合校之后，学校缺少数学老师，她又承担起了数学的教学工作。直到2015年，她终于有机会回到自己所学的生物专业。从英语到数学，从数学到生物，从文科到理科，再到偏向文科的初中生物，面对一次次学科变化带来的教学困难，刘青老师不敢有一丝懈怠，她及时调整自己的备课思路和教学模式，备课本上清晰的写着要说的每一句话，红笔标注每一个教学环节，功夫不负有心人，她所带班级无论英语、数学还是生物成绩都一直名列全区前列。

农村学校的学生往往背景复杂，学习基础参差不齐。刘青老师通过深入了解每位学生的实际情况，采取个性化的教学方法，努力让每位学生都能得到适合自己的教育。从教20年的经验告诉她：只有热爱学生，才能教好学生。当孩子们遇到困难时，她真诚地帮助；当孩子们迷茫时，她耐心地开导；当孩子们胆怯时，她真诚地鼓励；当孩子们进步时，她投去赞许的目光；当孩子们成功时，她报以热烈的掌声，露出会心的微笑……

这二十年，她将自己人生最宝贵的青春年华奉献给了教育事业，用自己的满腔真情和一颗爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮成长。每当看到一个个农村孩子在自己的教育下成为有用之才，她感到无比欣慰！何谓幸福？她想这就是一个老师最大的幸福吧！

沉心钻研——做农村教育的创新者

学贵有疑，教贵有研；教以潜心，研以致远。刘青老师深知，农村教育面临着诸多挑战，如资源匮乏、观念落后等。然而，正是这些困难，激发了她潜心钻研、勇于创新的精神。她不满足于传统的教学方法和模式，而是积极寻求突破，努力为农村教育注入新的活力和动力。她深入研究农村教育的特点和需求，结合学生的实际情况，探索出适合农村学生的教学方法和策略，她将前沿的教学理论运用到自己的课堂上。注重培养学生的实践能力和创新精神，鼓励学生积极参与创新实验和社会实践，拓宽学生的视野和知识面。同时，她还积极利用现代科技手段，如多媒体、虚拟实验室等，课余时间她带领学生制作各种模型、教具，引导学生利用STEAM理念创新实验方法，为农村学生提供更加丰富多样的学习资源和学习方式。

潜心育人——做农村教育的守护者

作为班主任刘青老师和每一个学生一起制定各个阶段的学习目标，鼓励学生的每一点进步。让学生从“不厌学”到“自信学”“主动学”，要花费老师很大的精力。刘青老师始终用爱心温暖着每一个学生，学校的办公室、操场上，经常会看到她与学生进行个别谈心的场景。刘青老师只要发现班上有学生状态不好时，就会主动找他聊天，让孩子觉得老师很重视他，老师心里有他。班上有位女同学，家里遭遇重大变故，孩子一下子变得很内向和敏感，不怎么与同学、老师交流，甚至流露出悲观厌世的情绪。刘青老师没有直接找她面谈，主要是怕她敏感和抵触，而是通过手写书信的方式来安慰鼓励她。学生都是有感情有灵性的，在刘老师真诚关心和鼓励下，这个女生的脸上又开始绽放出阳光般的笑容。为了更好地了解学生的学习和生活情况，刘青老师经常进行家访。她走进学生的家庭，与家长沟通交流，共同关注学生的成长。这种家访不仅加深了师生之间的情感联结，也为学生提供了更加全面和贴心的关怀。

刘青老师每周都要召开班委会，及时总结一周的班级情况并制定出下一周的班级目标；每周一的班会课刘老师都进行精心准备，利用微视频、情景剧、PPT对学生进行感恩教育、心理教育、安全教育等。增强了班级凝聚力，引导学生树立正确观念，促进身心健康及全面发展；她要求自己每天都要表扬三个学生，在她的鼓励与表扬下，学生变得更加自信，学习积极性提高，班级学习效率和凝聚力得到提升，并获得了“淄博市优秀班集体”荣誉称号。

在今后的教学工作中，刘青老师将继续用执着和热爱续写人生的新追求，用拼搏和奉献获取事业的新辉煌，争做一名优秀的农村教师，为祖国培育更多栋梁之才！