周村一中规章制度

周村一中学生管理制度

 

一、到校 

1.按时到校，遇见师长、同学主动问好。因故不能到校，须由家长向班主任请假。 

2.衣着整洁大方，到校须穿校服或班服。周一参加升旗仪式或其他大型集会，统一穿校服。

3.骑自行车到校者一律推车进出校门，在校园内注意礼让慢行。自行车一律按指定地点有秩序摆放。 

4.进教学楼，要维护公共卫生，不乱丢、乱吐东西。保持楼区安静，遵守秩序，不追逐打闹，不大声喧哗，不玩球类。

5.随手关水、关电，养成节约资源的好习惯。 

二、卫生 

1.值日生应提前到校将卫生区、教室、走廊清扫干净，并在早读前完成。

2.教室内的物品摆放要整齐有序，各种物品要干净整洁。

3.教室和所属走廊的墙壁上不能有乱涂乱画现象。 

4.全体同学要爱护卫生，每周一下午班会后为全校大扫除时间，各班要将教室和卫生区彻底打扫干净。 

三、上课 

1.课前要准备好上课所需所有学习用品，切忌在教室内外喧哗、打闹。 

2.教师进入课堂上课，班长喊“起立”，同学们齐声向老师问好。待老师回应后，方可坐下。 

3.应答老师问题要起立，学生起立和坐下要尽量减小桌椅移动声音。 

4.迟到的同学要候立门口，经老师同意后方可进教室就座。

5.上课要坐姿端正、专心听讲、积极思考，认真记笔记，自觉遵守课上纪律，有问题问老师，不要交头接耳。 

6.下课铃响后，等老师喊“下课”后，由班长喊“起立”， 同学们主动喊“老师再见”，要等老师走出教室方可离开坐位。 

7.对听课的领导、老师及有关人员要有礼貌，要主动问好。

8.体育课要提前5分钟由体育委员整队集合，不能无故迟到、旷课、早退，请假须经体育教师及班主任批准。 

四、眼操、跑操

1.眼操时间为上午、下午第二节课后，眼操乐声响起，学生停止其他一切活动，做好眼操前准备。 

2.做眼操时心神集中，动作准确。不准讲话、看书、做作业或发试卷。 

3.眼操做完后，所有学生要迅速离开教室，体育委员整队集合，到达本班跑操地点，整队时做到快、静、齐。 

4.跑操要精神饱满，队伍整齐有序，不打闹、说话。 

5.凡不能跑操者,需由家长提供证明，然后经班主任批准。 

6.队伍带入带出时，各班须人员齐整、精神饱满。

五、自习

1.自习课由班干部全面负责管理，课后应将情况向班主任汇报。 

2.自习课必须保持安静，不讲话，不随意走动，不讨论问题，有问题可到课下讨论。 

3.自习课上，学生必须认真独立，不得妨碍他人学习。   六、离校

1.学生离校时间为放学后半小时内。到达指定时间，必须离校，不准因任何理由在学校逗留。遇到老师、同学要有礼貌，道声“再见”。 

2.放学前，值日生要把卫生打扫干净，把桌椅排列整齐，离校时，要关好门窗、日光灯和教学设施等。 

3.不要在校门口、停车区聚集、停留，以防堵塞交通。路上遵守交通规则，注意交通安全。 

4.在校外，不准进入网吧等不适合学生进入的娱乐场所。

教师年度考核方案

（本方案已于2021年11月22日周村一中八届三次教代会部分修改并通过）

 

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，根据《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《中共山东省委、山东省人民政府关于全面深化新时代全省教师队伍建设改革的意见》、淄博市、周村区《关于全面深化新时代全省教师队伍建设改革的意见》和山东省《关于进一步加强中小学教师考核工作的指导意见》（鲁教师发[2015]4号）、《山东省事业单位工作人员考核办法》（鲁人社发〔2017〕45号）等文件精神，围绕“立德树人”根本任务，改革完善教师考核评价机制，把 “有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”作为教师评价的基本标准，本着“重师德、重能力、重业绩、重贡献”的基本原则，着力构建“导向明确、标准科学、体系完善、评价多元”的符合教育教学和教师成长规律的教师考核评价制度，旨在充分调动广大教师的工作积极性和创造性，不断提高教师队伍整体素质，努力推动全区教育事业高质量发展。

二、基本原则

1.以人为本，尊重规律。遵循教育教学规律和教师的专业发展规律，关注教师个体差异及岗位特点，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性。

2.以德为先，注重实绩。坚持师德为首、育人为本，注重教师履行岗位职责的工作表现和工作实绩，引导教师完成好教书育人、立德树人的任务。

3.多元开放，科学合理。坚持评价主体和方式的多元化，力求科学规范、全面准确地评价教师，促进教师专业成长和持续发展。

4.客观公平，简便易行。考核过程公开、透明，考核结果公平、公正、程序严格、操作规范，讲求实效、力戒繁琐。

三、考核评价方式

过程性评价与终结性评价相结合；统一性评价与差异性评价相结合；定量评价与定性评价相结合。

四、考核对象

在编在岗教师。

五、考核内容及计分办法

第一部分：职业道德考核（20分） 

（一）评议得分

1.爱国守法。遵纪守法，遵守学校规章制度，自觉践行师德规范，维护学校荣誉和教师形象。全面贯彻国家的教育方针，坚持正确的教育观、学生观、质量观。认真履行教师职责，依据国家课程方案和省市教育教学政策规定开展教育教学活动，不得随意调整课程和课时，不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务。

2.爱岗敬业。热爱教育事业，认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，精心制定教育教学计划，精心开发课程资源，精心备课、上课，精心进行作业批改、指导学生课外学习与生活，精心组织考试、评价和教育教学反思，服从学校工作安排，积极承担班主任等教育教学任务。不得对工作敷衍塞责，不得在工作时间从事与教育教学无关的活动，杜绝教育教学事故发生。

3.关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待每一位学生，不得单纯以学生成绩评价学生，不得擅自公布学生考试成绩和按考试成绩排名。加强对学习困难学生的学习指导，帮助学生学会学习，增强学习信心。关心学生安全和身心健康，维护学生合法权益。注重生命教育和心理健康教育，危机时刻挺身而出保护学生安全。不得以任何借口、任何方式体罚或变相体罚学生。切实减轻学生过重课业负担。

4.教书育人。增强依法治教意识，坚持育人为本，德育为先，认真履行教育与育人双重职责。将德育渗透于教育教学工作中，努力培养学生良好的思想品德和行为习惯，全面实施素质教育，坚持因材施教，不断提高专业素养和教育教学能力，准确把握国家课程标准要求，认真研究学生，更新教育理念，创新教育手段，全面落实课程目标。

5.为人师表。 坚守高尚情操，知荣明耻，诚实守信，谦虚谨慎，模范遵守社会公德，积极参与社会公益活动。与领导、同事、学生、家长建立平等、尊重、和谐、健康的人际关系。文明执教，品行端正，举止端庄，语言规范。严格遵守廉洁从教有关规定，自觉接受学生、家长和社会监督。不得从事任何有偿补习、有偿家教活动，不得向学生推销各种报刊、学习资料和学习用品。

6.终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，坚持求真务实和严谨自律的治学态度和学术精神。善于学习，努力学习新知识、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心研究业务，认真研究国家课程要求，不断提高自身素质。勇于创新，积极参加教育科研活动，实践教育教学改革，提高适应素质教育的可持续发展能力。

学年末全体教师分别述职，干部教师评议打分（其中考核领导小组打分占50%，教师打分占50%，评议得分一般不低于18分)。

（二）加减分项

1.违反师德要求，私自向学生推荐教辅资料、有偿家教、接受学生家长宴请或礼品礼金、讽刺、挖苦、侮辱、歧视学生、体罚、变相体罚学生等，造成一定影响的，扣5分。

2.违反工作纪律，工作时间上网聊天、网上购物、玩游戏、炒股、上课期间接打电话等，发现一次扣1分；酒后上班的，发现一次扣5分。

3.积极参加政治理论学习、师德学习和业务学习。对利用“学习强国”平台认真学习的教师，根据年度积分和活跃度，分三档分别按1分、0.9分、0.8分，计入教师师德考核，达不到学校要求的不计分。对利用“灯塔党建”平台学习的党员，达不到学校要求的，扣0.1分。无学习笔记的，扣1分，达不到标准要求的每项扣0.2分。

4.违反意识形态要求，参与、宣传或组织宗教封建迷信等非法活动，散布错误的政治言论和文化思想的，情节较轻并能及时改正未造成影响的，扣10分。

5.其他违法、违纪、违反师德要求的行为，由考核领导小组集体研究，决定扣分的分值。

职业道德考核得分=评议得分+加减分项得分

第二部分：教育能力（30分）

一、教学人员

（一）工作量考核（分值15分）

1.岗位设置

根据上级有关要求和学校实际情况合理设定工作岗位，教师参加竞争上岗，且服从岗位调剂。根据所竞争的岗位核定工作量单位。   

2.基本工作量标准

语、数、英、理、化、史、地、生、政计10个单位/周，信息计12个单位/周，体育、音乐、美术计13个单位/周，综合实践、劳动技术、地方、校本计14个单位/周。

3.工作量核定

（1）每个课时（含检查、批改作业）、教案均计1个单位。

（2）中层正职工作量为8个单位/周，中层副职、教研组长工作量为5个单位/周；备课组长工作量为2个单位/周；党小组长工作量为1个单位/周。

（3）初四考试学科、初三结业学科教师加2个单位/周。

（4）体育教师带课间操计0.5单位/天。

（5）男满58岁，女满53岁，在教学一线且服从学校工作安排，视为满工作量。

（6）处室职员为4个单位/周。

（7）功能教室的工作量：计算机房、报告厅、图书室和阅览室工作人员计2个单位／周；理化生实验员计4个单位／周，危化品管理员计2个单位／周；音乐教室、美术书法教室等功能教室工作人员计1个单位／周。

（8）社团活动，组织规范，记录完整，考核合格，计1个单位／次。

（9）午餐课程带班教师，按规范的午间课程安排组织学生，计1.5个单位／次。

（10）财务人员按全体教师的平均工作量计，兼课的按实际上课情况计。

（11）其他岗位工作量的核算，由学校考核领导小组根据工作量大小和学期完成情况，经研究后确定。

4.考核计分

达到学校基本工作量的计15分，每超出1个单位，加0.1分，上不封顶。达不到基本工作量的，按照同等比例扣减。工作量以学校核定的工作量为准。

（二）教学常规（10分）

每学期教学常规，根据平时检查和期末检查情况进行评比，每项2分，根据质量分2、1.8、 1.5三档计分。

1.备课，含集体备课、教学反思。

2.作业，含作业批改、音体美信息教师的社团活动。

3.听课评课和公开课，每学期听课不少于15节，并参与评课；每学期至少出示一次校级或校级以上公开课。

4.专项训练，含统考科目教师的学生辅导。

5.校本研修，计划、总结、教研组、备课组研修、网络研修、公共服务平台教学资源库更新使用。

在区级以上检查中，给学校造成不良影响的扣1分，不服从常规性工作安排的每次扣1分，扣分上不封顶。

（三）专业发展（5分）

以下1、2、3项得分之和最高计5分。

1.教师参加各类业务评比、科研活动获奖

（1） 教师参加优质课、教学比武，获区一、二、三等奖的分别计2分、1分、0.5分，市级、省级、国家级在区级基础上分别加1分、2分、3分。录像课、教具制作、教学课件、微课、优课等按优质课相应等级的50%计分。

（2）执教各类公开课的，校级、区级、市级、省级、国家级分别计0.5分、1分、2分、3分、4分。校级公开课包括区级以上教学视导、城乡联谊、外单位参观活动中出示的课和在学校及区各类活动中承担的展示项目。

（3）教师在区级以上教学报刊（各级教育行政部门主管或主办、各级党报教育专版）发表1500字以上教育教学论文、案例，区级、市级、省级、国家级第一作者分别计0.5分、1分、1.5分、2分。第二作者按第一作者得分的50%计分，市级以上刊物发表以知网等查询为准，报纸提供原件。获奖论文一、二、三等奖分别按发表论文相应级别的50%、30%、20%计分(必须为各级教育行政主管部门或教研部门组织的)。

（4）教师承担教育科研部门牵头组织的区级、市级、省级、国家级研究课题并顺利结题，课题主持人当年按照1分、2分、3分、4分计分，承担子课题的按相应级别的50%计分，课题参与人按主持人的1/3计分。

（5）教师通过自己竞争得到的表彰，为学校争得了荣誉，按级别计分。综合表彰区级2分、市级3分、省级4分、国家级5分；单项表彰区级1分，市级2分，省级3分，国家级4分。根据《周村区教师发展性评价办法》评选的首席教师、学科带头人计2分，教学能手计1.5分，骨干教师、教坛新秀计1分。

2.各类比赛及辅导学生获奖

（1）校级活动：学生团体比赛一、二等奖分别计0.5分、0.3分（其他比赛根据班级总分按团体比赛计分，参赛人数不足5人的按50%计分），校级学生个人比赛获一、二等奖分别计0.1分、0.05分。

（2）四大节及教育行政部门组织的各类集体项目

区田径运动会奖励本组总分前六名，第一名3分（多人带队共计3分），每降低一个名次递减0.2分。其他各类单项团体比赛获奖的奖励前六名，第一名计2分，每降低一个名次递减0.1分（参赛人数不足10人的按50%计分），市级、省级、国家级在区级基础上分别加1分、2分、3分。

（3）教师辅导学生参加教育行政部门组织的各类比赛

获区级一、二、三等奖，每个学生分别计0.15分、0.1分、0.05分，市级、省级、国家级在区级基础上分别加0.1分、0.2分、0.3分。辅导学生文章发表按相应级别的一等奖计分(指各级教育行政主管部门主管或主办的报刊等)。

3.宣传：（区宣传先进个人按照宣传得分择优推荐）

（1）在各级正规报刊发表宣传学校的文章、报道（600字以上），按媒体等级加分，区级1分、市级1.5分、省级2分、国家级3分。发表信息按区级0.2分，市级0.3分，省级0.4分，国家级0.6分。电视台报道按区级0.2分，市级0.3分，省级0.4分，国家级0.6分。

（2）在各级教育行政部门网站发表宣传学校的文章、（600字以上），区级0.5分、市级1分、省级1.5分、国家级2分。发表信息按以上标准的20%计分。

（3）学校微信公众号每篇计0.05分，周村教育微信公众号每篇计0.1分。

二、后勤教辅人员

中层干部和班主任期末评议占30%，后勤人员日常互评占30%，领导小组评议占40%。

第三部分：出勤（10分）

 一、考勤

1．日常考勤实行签到制，按到校时间在企业微信上操作。

季节	早上签到	中午签退	下午签到	下午签退
冬季	7:30	11:25	1:30	5:05
春夏秋季	7:30	11:25	1:50	5:25
备注：作息时间季节变更以办公室通知为准。

2.集会及活动考勤

集会或活动实行点名或签到制，会前由级部主任或活动组织者安排点名或签到，报办公室汇总。

3.按时出勤忘记打卡的，每位教师由级部主任证明在企业微信可以有5次申请补卡机会。超过五次的，须提供级部主任证明、校长书面签字交办公室考勤管理员方可销除迟到、早退或旷工记录。

二、请假程序和权限

1.请假实行无纸化办公，因病、因事请假，教师本人须事前从企业微信办理请假手续，逐层审批后请假有效。1天以上病假须有区级或区级以上医院证明。

2.请假半天以内由处室（或级部）主任批准，抄报办公室主任和考勤管理员；1天以内由处室（或级部）主任同意，分管校长批准，抄报办公室主任和考勤管理员；1天以上，由处室（或级部）主任、分管校长同意，校长批准，抄报办公室主任和考勤管理员；中层干部请假无论时间长短均由校长审批，抄报办公室主任和考勤管理员。办公室无准假权，只负责记录。

3.因公外出参加会议、培训、教研活动等1天以内，在企业微信完成外勤（外出）打卡。1天以上的在企业微信履行公假手续。

4.因公外出，填写外出申请单，由级部（处室）负责人签字，不能在校打卡的进行外勤打卡，注明地点和原因；因私临时外出，1.5小时内由级部或处室主任签字，回校时务必登记时间，未登记回校时间的一律按半天事假处理。超过1.5小时，按半天事假处理，须补办请假手续，教师外出一律凭“外出通知单”传达室登记方可出校门，办公室汇总教师“外出通知单”做记录。

5.疫情防控常态化形势下，所有外出签字程序：级部或处室主任——分管副书记或副校长——校长。

6.哺乳期女教师每天喂奶时间为1小时，离返校时间必须考勤登记。

7.接送孩子每次过程允许0.5小时。离返校时间必须考勤登记。

8.因处室（级部）活动不能参加学校集体活动的由处室（级部）主任提供书面人员名单，分管领导签字后交办公室。因私事不能参加集体活动一律履行请假手续。无故不参加学校集体活动的，一律按旷工处理。

9.子女参加中高考（当天）不计假。

10.教职工本人或配偶的直系亲属去世，给予3天丧假，外地教职工增加1-2天路程假，在企业微信履行丧假请假手续。

11.婚假、产假按上级规定执行，在企业微信履行婚假、产假请假手续。

三、迟到、早退、请假时间计算方式

1.早退、迟到超过30分钟，按旷工半天处理。

2.请假时间以半天为单位累计。

四、考核计分（按学年计算，考勤在学校教师年度考核中满分10分。）

1.事假每学年累计不超过6天不扣分；6天以上10天以内，扣2分；超过10天，扣4分。

2.病假每年累计不超过8天不扣分； 8天以上15天以内，扣1分；超过15天，扣2分。

3.迟到早退累计10次，扣0.5分；旷工1次，扣1分。

本项分值扣完后为止。

五、每学期病假15天、事假10天、旷工半天以上，取消当年评优、评先资格。

第四部分：工作成绩（40分）  

一、文化课教师考评办法

（一）初一至初三级部统考学科任课教师

1.教学成绩得分（70）：个人量化积分÷全区最高积分×70=个人教学成绩得分。

2.班级贡献率得分（15）：教师所得标准分÷级部教师标准分最高分×15=教师个人班级贡献率得分（教师所得标准分=任教班级学生总分的名次和÷任教班级学生学科成绩的名次和）。

3.年级学科备课组得分（15）：级部学科总积分÷全区最高积分×15=年级学科备课组得分。

4.班主任按班级管理过程性考评和班级成绩：一等奖6分，二等奖4分，三等奖2分。级部统考成绩名列全区同类学校第1名，级部主任、副主任加6分；第2名，加4分；第3名，加2分，其他中层干部减半计分。既担任中层干部又兼任班主任的另加1分。级部学科统考成绩名列全区同类学校第1名，备课组长加2分；第2名，加1分；第3名加0.5分。教研组长根据工作实绩加1-2分。

5.中途接班学年末成绩有明显进步的加1分。

任课教师最后考核得分按如下公式计算：

任课教师教学成绩＝（任课教师得分÷最高教师得分）×40分。

注：非毕业班教师教学效果得分每学期各按50%计入教师年终考核得分。

（二）初四级部及初三学业水平考试科目任课教师

1.班级量化积分

（1）班级积分：班级积分=班级中考量化综合量化积分÷全区学校最高积分×40；班级名列同类学校第一名加10分，第二名加5分；完成重点高中分配指标的班级，完成率最高者获得满分10分，其他班级按比例计分。录取人数超过分配指标的班级，每超过1人加1分，（人数以录取通知书数量为准）。

（2）进步率积分=实际积分×初四进步率。进步率=（中考进线人数﹣初三综合进线人数）÷中考进线人数。初四进步率是全区前500、1000、1500、2000的进步率按照3:3:2:2的比例折算后相加所得。

（3）班级量化总积分=班级积分+进步率积分

2.学科积分

（1）学科积分：学科积分=学科中考量化综合量化积分÷全区学校最高积分×50。

（2）在进行此项积分量化时，所得积分=实际积分+实际积分×初四进步率；进步率=（中考进线人数﹣初三综合进线人数）÷中考进线人数；初四进步率是前500、1000、1500、2000的进步率按照3:3:2:2的比例折算后相加所得。

（3）体育老师积分：平均分÷全区最高平均分×20+中考前2000名内学生平均分÷48×30。

3.教师积分量化

（1）班主任以班级管理为主，具体积分计算方法是：班主任积分=班级积分×0.6+所任学科×0.4；不在初四任课的班主任老师以班级成绩为主，并适当参考其任教年级的学科积分。

（2）任课老师积分=班级积分×0.4+所任学科×0.6。

（3）史、地、生、信息、政治等会考学科教师积分，班级集体过关率积分占40%，个人B以上、C以上过关率积分占60%。

4.中层以上干部、教研组长加分

全校中考成绩名列全区同类学校第1名，级部主任、副主任加6分；第2名，加4分；第3名，加2分；其他中层干部减半计分。既担任中层干部又兼任班主任的另加1分。教研组长根据工作实绩加1-2分。

5.班主任加分

班主任按班级管理过程性考评和班级成绩：一等奖6分，二等奖4分，三等奖2分。

6.备课组加分

级部学科中考成绩名列全区同类学校第1名，备课组长加3分；第2名，加2分；第3名加1分。其他教师减半计分。

7.中途接班中考成绩有明显进步的加1.5分。

任课教师教学成绩积分＝（任课教师得分÷最高教师得分）×40分。

毕业班教师教学效果得分以中考成绩为主。

二、艺体、信息技术、综合实践、劳动技术、地方与学校课程教师考评办法

（一）艺体教师

1.课余带队训练（10分）

带队教师要有训练计划、队员名单、考勤记录、训练总结，学期末由艺体信息教研组长统一检查，不按时上交者扣5分。

2.竞赛成绩（20分）

（1）学校艺体带队教师，将根据工作需要和教师特长进行安排或竞争上岗。按时带队完成比赛任务计5分。

（2）比赛成绩

体育方面：

①参加区级比赛

20人以上（含20人）团体项目：总分计分,第一名15分，第二名12分，第三名10分。

10人-19人团体项目：总分计分,第一名12分，第二名10分，第三名8分。

10人以下团体项目：总分计分,第一名10分，第二名8分，第三名6分。

②参加市级比赛

团体项目：总分计分,第一至四名20分，第五、六15分；田径队按参赛队员获得的个人名次累计加分：第一名5分，第二名4分，第三名3分，第四名2分，第五名1分，第六名0.5分。

音美方面

艺术比赛获奖分值计算表

注：同项目的比赛演出参加不同级别的比赛演出，计算成绩时累积加分。因特殊原因，正常训练而比赛临时取消，按成绩计分的平均分计分。

3.参加学校组织的各项艺体、信息活动(6分)

根据学校工作安排，参加艺体处组织的各项活动且能有始有终的认真完成任务者，一次活动加1分。学校艺术节按教师辅导节目个数计分，每个计2分。

4.特长生部分（4分）

初四艺体特长生考入淄博六中，指导教师加2分/人，考入周村区实验中学，指导教师加0.5分/人，根据考入具体人数累计加分，依实际录取为准。输送学生到市竞技体校的教师每输送1名学生加1.5分。此项计分最高为4分。

以上各种比赛必须是教育和体育行政部门举办，学校认可为准，特殊情况由学校考核领导小组研究决定。

（二）信息技术教师

1.比赛成绩（20分）：参照艺术比赛成绩计分。

2.组织校内比赛（10分）：每学期组织一次全校学生参加的信息技术学科类比赛，比赛规程、组织过程、结果存档到位，且受众面广、影响力强（5分）；组织一次引导学生正确使用网络、移动设备等信息化手段现状调查及讲座（5分）。

3.中层干部和班主任期末评议(10分)。

（三）综合实践、劳动技术、地方与学校课程教师考参考信息技术教师考评办法或按照后勤教辅人员考评办法。

（四）加分项

1.按时按要求完成《国家学生体质健康测试》、艺术测试的教师计加1分，按教师所教班级平均分计算，级部第一名加2分，第二名加1分；体育、信息中考同类学校第一名的教师加5分，第二名加4分，第三名加3分。

2.音体美信息教研组长，根据工作实绩加1-2分，艺体、信息处主任加2-3分；担任班主任的，按班级管理过程性考评和班级成绩加分，一等奖5分，二等奖3分，三等奖2分。

任课教师教学成绩积分＝（任课教师得分÷最高教师得分）×40分。

三、后勤教辅人员考评办法

根据每个被考核对象的工作实绩，全体教师期末评议占30%，后勤人员日常互评占30%，领导小组评议占40%。

教师工作成绩积分＝（教师本人得分÷最高教师得分）×40分

第五部分：突出贡献加分（5分）

在学校有创建任务或遇到困难时，顾全大局，勇挑重担的；工作中取得突出成绩的；好人好事在社会上产生良好影响的；为学校发展做出较大贡献的；考核方案中不能涵盖且付出较多的，经学校研究后适当加分，最高计5分。个人申请或分管领导提名，经支部会议研究后通过。

第六部分：教师积分名次的最终核算和考核结果的运用

1.学校教师按初一、初二、初三非学业水平考试、学业水平考试、初四、音体美信息（参加学业水平考试的体育、信息教师可以随年级组考评）、行政后勤分组，根据评价方案进行计分，然后进行最终量化积分的核算。教师最终积分计算办法如下：

学业水平考试教师积分=[（级部总人数-名次+1）÷级部总人数×40+60]×系数（1.15—1.25）

非毕业年级统考科目教师积分=[（级部总人数-名次+1）÷级部总人数×40+60]×系数（1.1—1.2）

非毕业年级非统考科目教师积分=[（组内总人数-名次+1）÷组内总人数×40+60]×系数（1.05—1.15）

行政后勤组教师积分=[（组内总人数-名次+1）÷组内总人数×40+60]×系数（1.0—1.05）                   

2.各学校结合学校实际制定考核结果运用的具体办法。考核结果是教师评优树先、竞争上岗、分级聘任、绩效工资、教师奖励等的重要依据。教师考核得分，若遇并列情况，依次以教龄、工作业绩、工作量大小作参考排序。

第七部分：考核公示

考核领导小组将教师考核结果在学校范围内公示，公示期不少于5个工作日，无异议后上报。

第八部分：否决项

凡有下列情况之一者，取消该教师评优树先或不予考核：

1.不服从学校安排，不能完成学校交给的相关任务的；

2.在教学过程中不能完成教学任务和教学目标的；

3.因失职、渎职造成学生安全事故、教学事故的；

4.在社区或社会上发生影响恶劣的事件的；

5.违反意识形态要求，散布、传播违背党的路线、方针、政策的反动言论，或向学生传播有害身心健康的思想和信息，参加或组织诱导学生参加非法组织、迷信活动等；

6.讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生，影响恶劣的；

7.擅自向学生推销或代购教辅资料和其他商品而谋取私利，向学生和家长索要或变相索要、收受财物的，违反上级规定的收费项目和标准擅自收取学生任何费用的；

8.从事违规办班、有偿家教、利用节假日、休息日有偿给学生补课、在校外机构兼职兼课的；

9.其他严重违反师德、法律、法规，造成不良影响和后果的。

几点说明：

1.长期病假事假人员的年度考核等次按上级有关规定处理。

2.校长的年度考核成绩参照教职工前20%的平均分计；副校级干部的年度考核成绩参照教职工前30%的平均分计。

3.本方案中未涉及到的问题由学校考核工作领导小组研究确定。

4.若方案不完善或与上级文件冲突，以相关上级文件规定为准。

5.学校实施方案自教职工代表大会通过后实施，具体解释权归学校考核工作领导小组。

 

财务管理的实施方案

 

为进一步加强学校财务管理工作，规范学校财务行为，强化内部控制监督，夯实财务管理主体责任，提升学校财务管理水平，根据《关于进一步加强学校财务管理的通知》周教体发【2021】32号文件要求，结合我校实际情况，经研究，就我校加强财务管理工作通知如下。

一、学校管理层面

（一）认识学校财务管理工作的重要性

    财务工作是学校管理工作的重要组成部分，关系到国家教育经费政策的落实，关系到学校发展和广大师生的切身利益。随着国家教育经费投入的不断加大，特别是财政管理改革的不断深入和新政府会计制度的实施，学校财务工作不仅仅是日常的经费请拨、收费上缴、费用报销、工资发放等资金收支和财务核算，还涉及预决算管理、资产管理、绩效管理、内部控制、经费分析等方面的工作。随着执法执纪的逐步深入，对学校财务管理的规范化、精细化、科学化要求越来越高。学校需从基础发展和重要支撑的高度定位财务工作，充分认识加强财务工作的必要性和重要性，积极促进依法理财、科学理财、民主理财，不断提升财务管理水平。

（二）落实学校财务管理的主体责任

校长要强化第一责任人意识，积极落实主体责任，带头执行财经纪律，规范财务行为，防范财务风险。强化“三重一大”事项决策管理，完善政府采购、基建维修、大额收支、内部控制和绩效评价等内部管理制度。凡重大决策事项、重大项目安排、大额资金使用等重大问题，均要集体研究决定，切实承担财务管理的主体责任。

按政府采购规定由主管部门审批盖章或需要上级资金支持的项目须严格履行学校非日常开支审批手续上报区教体局审批。

     二、业务层面

认真贯彻执行《区委办公室区政府办公室印发<关于进一步加强区直部门（单位）财务管理的规定>的通知》（周办发[2019]3号）、《区财政局关于印发<关于进一步加强财务管理严肃财经纪律的意见>的通知》（周财字[2016]49号）文件要求，严守财经纪律，规范财务管理。根据近年来巡视巡查发现的违反财经纪律的共性问题为防范重点，从最基本的业务层面上预防违反财经纪律行为的发生。

1.加强学校经费预算管理。严格遵循先预算后支出的原则，避免超预算或无预算支出。按财政部门要求将支出预算全部细化到功能分类和经济分类款级科目，按照“量入为出、收支平衡、统筹兼顾、保证重点”的原则，保障预算编制的科学性、有效性。不擅自改变预算资金支出用途。

2.严格经费收支管理。依法依规收费，落实收费公示公开制度，杜绝违规乱收费，坚决杜绝账外设账、公款私存。加强对家长委员会的监督和指导，禁止家长委员会变相或强制向学生摊派费用。

强化经费支出报销和审核管理，本着厉行节约的原则，认真执行公务接待、会议、培训、差旅、因公出国（境）、公车购置及运行等公务经费管理和审批报销制度，切实做到支出合规、手续齐备、凭证真实有效。

不发放值班费、加班费等已经明令取消的津贴补贴，不违规自行设立津贴补贴和奖励项目，不违规使用工会经费、福利费及其他经费乱发津贴补助，不将学校公用经费用于教职工福利等人员支出。

严格执行国库集中支付制度，积极推行公务卡结算，减少现金支付。

    3.严格执行政府采购制度。严格执行政府采购制度，属于政府采购范围的货物、工程和服务项目，必须依法实施政府采购。认真编制年度政府采购预算，实施项目采购时，加强与政府采购部门的联系和沟通。按照政府采购限额标准的相关规定，严格履行相关备案、审批、招标手续，保证采购活动公平、公开、透明。

4.加强学校资产管理。完善学校固定资产账目，做到帐帐相符、帐实相符，按照“谁用、谁管、谁负责维护保养”的原则做好日常的管理和使用。加强低值易耗品管理，做到“合理分类、适度存货、严格管控”。不利用国有资产进行抵押担保、对外投资和出租出借。定期进行固定资产清查盘点，严格按照“单位申报，主管部门审核，财政审批”的程序办理国有资产处置事项。及时清理单位往来资金，应收及预付款项不能长期挂账。

5.加强在建工程管理。实行项目法人责任制、招投标制、建设监理制、合同管理制“四制”管理。工程资金支付严格按照合同及施工进程，专款专用，不预付，不垫付，避免形成预付款长期挂账的现象。已完工项目及时办理转固手续和竣工决算。

6.加强专项资金管理。严格按照上级文件规定的用途和范围安排使用各项专项资金。项目专项资金支付一律转账结算，杜绝现金支付。加强专项资金预算绩效管理，按规定做好专项资金的绩效目标申报和评价工作。计划期内因特殊原因未能实施完成的项目专项资金和结余资金，应及时上报主管部门会同财政部门处理，不用于其他事项。按照上级文件要求和政府信息公开有关规定，做好专项资金相关信息公开工作。

   7.健全学校内控制度，防范财务风险。按照《行政事业单位内部控制规范（试行）》和《山东省贯彻〈行政事业单位内部控制规范〉实施意见》有关规定，在认真梳理学校内部岗位职责、经济事项、业务流程的基础上，按规定从预算管理、收支管理、政府采购、资产管理、建设项目、合同管理六大领域健全学校内部控制体系，加强廉政风险防控机制建设，按要求及时编制上报学校内部控制报告。

 三、报销规定

（一）报销程序

经办人取得发票----到财务室核验发票和手续----处室领导审核签字----分管副校长签字-----校长签字。

（二）报销注意事项

1.附合同或明细。大额支出要附政府采购材料、合同和民主议事表。零星支出一定要有明细，发票上无法体现明细的，一定让商家另附一份明细，并在明细上盖章。

2.慎用定额发票。一般不使用定额发票报销，在购物200元以下可使用定额发票报销。使用定额发票报销时，一定先到财务室进行真伪核验，填写报销单据，附明细，再找校长签字。

3.固定资产增加。购置物品单价在1000元以上，或者单价低于1000元，但是使用年限在1年以上的，请先到固定资产管理员处增加固定资产。

4.使用公务卡支付。购买中尽量使用公务卡支付或者由财务室转账处理，避免使用现金支付。

（三）培训费的报销要求

培训费、住宿费、飞机票、火车票一律刷公务卡，保留刷卡小票。

1.伙食补助费。会务组统一安排用餐，但是费用自理的情况，要向用餐单位索要发票（餐费可以单独开发票，也可以在住宿发票中单独一行体现）。自己用餐的索要用餐发票，见发票后，根据实际情况发放伙食补助，最高标准100元/天。

2.车票保险。随车票、机票购买的保险，保单不能报销，必须向卖方索要发票。

3.交通补助。在外地，车站和住宿地之间，乘坐交通工具，请索要车票，才能发放80元补助。

4.住宿费.不要超标。离店时向酒店索要住宿费明细，并盖章。

5.开会培训的文件必须有举办单位公章。可打印有举办单位公章的扫描文件。  

    四、提升从业人员业务素质

充分发挥绩效工资的导向激励作用，合理设置财务人员的工作量化标准，一般不能低于单位平均工作量标准。对积极履行职责、成绩显著的财务人员在评优树先时予以倾斜，采取激励措施，支持财务人员工作。设置中高级会计职称岗位，采取有效措施保障财务人员职称评聘，提高财务人员工作的积极性。

加大财务人员培训力度，定期针对新会计制度、财务管理、审计、职业道德规范、财务监管等方面开展专业培训。对校长、分管领导、总务主任、资产管理员、基建人员等进行财经纪律、内部控制和财务制度等方面的专题培训，使财务政策信息沟通流畅、传导有力、贯彻到位。鼓励、支持财务人员加强学习和业务进修，提高自身的综合业务水平。

 

 

周村一中课堂教学评价机制

 

课堂教学评价的对象是课堂教学系统，是由教师、学生、教学目标、教学内容、教学策略及教学过程实施等诸多要素构成；但核心的要素是教师、学生在课堂教学过程中的活动、关系及其变化。而学生这以学习主体的活动最为重要。结合学校的小组合作学习、3+1教学模式，在具体的课堂教学评价中，要从学生、教师以及教学过程三个方面来构建新型的课程评价体系。

1.学生的学习状态。学生在课堂教学活动中，主动参与学习的人数是多少，是全体参与还是部分参与，学生参与的时间有多长，个体参与的次数如何，是偶尔参与还是一贯参与，这是参与的“量”；参与的“质”：学生是积极主动参与，还是消极被动的参与，是否表现出强烈的兴趣与需要，是否对所学内容充满信心，思维是否跳跃，有无疑问，有无独到的见解；学生能否从接受式的学习模式中解脱出来，进行自主学习，能否主动建构自己的知识框架，能否同教师同学进行有效的交流，在互动中实现思维的解放，在小组学习中能否学会倾听、协作、反思、分享和理解；通过学习活动，能否找到适合自己的学习方式，是否学会新的学习方法，是否获得了积极的情感体验。

2.教师的教学状态。教师能否真正认识到学生的主体地位，是否始终如一地以学生学习的引导者、促进者、帮助者的身份出现，所进行的一系列的教学活动都是为学生服务。教师要根据学生的心理特征、认知能力、情感合理地运用教学策略。教师要具有良好的专业素养，游刃有余地驾驭课堂，具有鲜明的教学特色和教学创新，有自己的教学风格。

3.教学过程。在整个教学过程中，教师和学生、学生和学生之间真诚合作、平等交往、有效互动，体现民主、平等与开放的课堂文化氛围。教学过程始终重视探究于发现，因为教学的重点已不在是传统教育中简单的知识传输，而在于揭示事物的形成过程和发展规律，所以侧重培养学生发现知识结论的能力、注重学生动手能力、合作能力的培养。在教学过程中是否有足够的时间、空间和资源与智力帮助，来保证探索发现的有效进行。

一套完整的课堂教学评价体系只能在坚持改革方向和原则的具体改革实践中，经过一节节课的持续实践、观察、反思、评析、讨论、不断总结和提升，才能展现出来、丰富和清晰起来。体现新质的课堂教学的理性形态的形成，是教学改革实践和评价改革实践交互作用、长期积累的产物。我们将继续深化课堂教学改革，提高我们的教育教学质量。

                                          

周村一中考试管理制度

为进一步加强学校的教育教学过程管理，推进考试管理工作的科学化、规范化、制度化，促进学校全面落实国家课程方案，推动素质教育的深入实施，根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、《当前关于加强中小学校管理规范办学行为的意见》和省教育厅有关文件精神，制定本规定：

一、领导小组

组长：韩恒吉

副组长：付阳阳

成员：丁慎兵 李庆国 王茜英 马立中 孟文娟 张淑萍各教研组长

二、基本目标

建立严格的考试管理机制，制定科学的考试管理办法，规范考试的组织主体，明确考试的范围与类别，优化考试的命题与方式，控制考试的规模与次数，最大限度地发挥考试的积极作用，正确运用考试结果。充分发挥考试的诊断发现、改进矫正、激励导向功能，引领学校、教师、家庭、社会树立正确的考试观、质量观、人才观，关注学生学习兴趣、态度、方法与习惯培养，使学生获得积极的生命体验，促进学生“勤奋学习、快乐成长、全面发展”。  

三、基本原则

1.基础性原则。根据教育内容和目标，遵循学科特点与学生心理发展规律，科学考察学生的学习素养、基础知识、基本技能和综合能力等，准确反映教与学的过程和现状，为改进教育教学服务，为教育决策提供依据。

2.发展性原则。考试要树立为促进学生发展，改进教学服务而测量的观念，不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平上得到提高并积极主动地发展。   

3.开放性原则。考试要全面考察学生的综合素质。考试形式要多样化，考试内容要多元化，提倡实施开放性考试。要坚持理论联系实际，科学揭示学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的学习与发展水平，充分反映学生的实践活动和研究性学习成果。

四、考试类别

1.学科单元测验。属于教学过程中的诊断性考试。由任课教师或教研组进行命题（也可采用学生自主命题）并组织实施。每个学科每个单元进行一次测验。

2.期中考试、期末考试。是一种阶段性考试，由学校组织进行。期中考试一般安排在学期中间；期末考试一般安排在学期末放假前一周。

3.初中学生学业考试。由各市教育行政部门组织。

五、考试（考查）科目

考试科目为思想品德、语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理、生物。考查科目为音乐、美术、体育与健康、综合实践活动（含信息技术）、地方课程、学校课程。

鼓励采用开卷考试、实验操作、听力测试、辩论、成果展示、小论文以及面试答辩等多种考试、考查方式。重视过程诊断反馈与期末考试相结合；规定内容与自选内容相结合；书面测试与口头测试、动手测试相结合；学科测试与特长测试相结合；免考与重考相结合。

六、组织实施

1.考试命题。考试命题要严格依据国家学科课程标准，在考查学生掌握基础知识和基本技能的基础上，注意考查学生灵活运用基础知识和基本技能的能力，准确反映学生的学习程度。试题命制要结构合理、题型灵活、难易适中、分量适宜，杜绝偏题、怪题。

2.考试实施。学科单元测验由各级部学科组根据教学进度情况自行组织，期中期末考试由学校教导处统一组织安排，考试前对学生进行诚信考试教育，细化考试环节和流程，严肃考试纪律，确保考试平稳有序进行。

3.试卷评阅。周密安排试卷评阅工作，评阅前要审查试题答案的准确性、合理性，并进行试评，统一标准后再行正式评阅。试卷评阅应坚持认真负责，客观公正，宽严适度，始终如一的原则。要加强对主观试题、开放性试题的阅卷质量管理，建立相应的监测制度。

4.考试结果呈现。学科单元测验实行无分数评价。考试成绩以等级形式呈现，

5.考试结果运用。考试成绩单独反馈给学生，并作为考察学生学业成绩的重要依据，及时准确的记入学生综合素质月评价档案。学校和教师应对考试结果进行认真分析，了解学生知识掌握和能力发展情况，反思矫正日常教育教学的得失，不断改进教育教学方法，提高教育教学质量。不以任何方式按考试成绩给学生排名排队并公布名次，任何教师不得组织学生参加任何统一考试、竞赛或其他考级考试等活动。学生按照自愿原则参与社会证书、等级认定考试所获得的奖励与证书，可作为体现学生综合素质的内容记入学生综合素质月评价档案。