淄博机电工程学校统计数据

根据2024年1月区教育事业综合统计调查结果，淄博机电工程学校共有67个教学班，2355名学生，206名教职工。学校占地面积99896.3㎡，校舍建筑面积82202.14㎡，教学及辅助用房面积62705.41㎡，运动场地面积33221㎡，图书122854册，网络多媒体教室103间，教学仪器设备资产值1422.9万元，固定资产总值13197.035436万元。

 

淄博机电工程学校

2023年教育质量年度报告

淄博机电工程学校位于周村区经济开发区丝绸路2691号，占地面积99896.28平方米，建筑面积52180.15平方米，学校隶属于淄博市周村区教育和体育局。现有全日制中专在校生2633名，学历继续教育在校生近1400名。

学校是国家重点中等职业学校、全国职工教育培训示范点、全国第一批数字化校园建设试点学校、省示范性中等职业学校、省高水平学校建设立项单位、省校企一体化办学示范校、省首批绿色学校、2023-2025年度山东省科普教育基地、省社区教育示范基地，是一所融合中专学历教育、开放函授学历教育、中小学生社会实践教育、社区教育、社会培训“五位一体”的现代化职业学校。

一、人才培养

（一）学生发展质量

1.党建引领

（1）坚持党的领导，打造党建新品牌。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，以党的政治建设为统领、思想建设为基础，深化作风建设，加强党风廉政建设。以“三提三争”和“四比四争”活动为载体，推进党的建设工作。打造了“党建+专业建设+若干任务”的党建新品牌。

（2）全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强师生思想政治教育。通过党建引领思政课三教改革，围绕三全育人，加强思政课核心素养培养，推进思政课教学方法改革，从教学方法、教学内容、课程建设等方面探索符合职教学生思想和认知特点的方式方法。党建工作与学校教育教学工作同布置、共落实，确保组织生活经常化、规范化。李庆民老师执教的思政课《矛盾是事物发展的源泉和动力》在2023年淄博市中等职业学校优质课评选中获得了三等奖。发挥党员名师的示范引领作用，聚焦重点人群，加强青年教师思想引领，实施“党员发展双培养”工程，把中青年教学骨干培养成党员，把中青年党员培养成教学骨干。开展名师送教活动，整合思政课资源平台，编写思政校本教材，聘请非遗大师王春花为思政课校外导师，实施教官制管理，强化学生礼仪养成。

2.立德树人

坚持育人为本，提升学生核心素养。学校全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”活动，构建“思政铸魂、匠心浸润、价值引领、项目引导”四位一体思政育人体系。通过“课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人”六大途径，将立德树人根本任务融入学生学习生活的全过程。实施德育铸魂、智育提质、体教融合、美育熏陶、劳动促进五大行动，加强五支德育队伍建设，注重“六个教育”，构建了“三全育人”新格局，促进学生全面健康成长。结合学生三年课程设置，实行德育序列化教育。教育教学质量近年来稳步提高，学生品德操行合格率、体质测评合格率都达到了98%以上，学生的专业课、文化课考核合格率100%，毕业率保持在98%以上。绝大部分毕业生具备良好的心理素质，健全的人格，掌握了从业所必须具备的专业技能，在社会上有较好的声誉。6名同学获得国家级奖学金、50多名同学被评为省、市级美德好少年、优秀学生、优秀学生干部等荣誉称号。学生的综合素养明显提高，赢得了家长和社会的认可。特别是学生在各级体育比赛中，获得了一系列骄人的成绩。

（1）加强德育课的实施和改革。学校德育课程现开设《中国特色社会主义》《心理健康与职业生涯》《哲学人生》、《职业道德与法治》《就业与创业指导》等课程。丰富德育课程内容，以社会主义核心价值观为引领，丰富多元化的课程内容，对学生进行社会主义核心价值观和传统文化教育；将有关重大时事素材融合进课程内容，使德育课更富有时代感和立体感；以技能大赛、文体活动为载体，把丰富的学校生活融入教学；结合所学专业对应的职业群，将企业文化渗透于教学。改革德育教学模式，在德育课程教学中，适当安排实践教学的时间，开展参观访问、市场调查等活动课程。通过社会实践活动，使学生加深对教材基本理论的理解和掌握，树立正确的职业道德观，为今后走向社会、就业和创业提升社会适应能力。

（2）构建具有特色的校园文化体系。学校顺应职业教育的发展方向，体现职业教育特色，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，努力构建具有特色的校园文化体系。多年来，学校致力于构建多元文化素养引领的校园文化育人机制，打造融合传统文化、现代文化、企业文化、专业文化和制度文化的文化体系。在广大青少年中弘扬中华传统文化，传承国学经典，激发全体师生对诗词文化的兴趣。

（3）开展形式多样的校园文化艺术活动。在全校师生中组织开展了一系列丰富多彩的竞赛活动，竞赛活动取得了良好的成效。为组织好学生参加全省、全国的竞赛活动,从每年9月份开始,借助学校每年一度的校园文化艺术节进行选拔。通过丰富多彩的文体活动促进学生不断提高文化素养和职业技能。依托着校园文化艺术节学校先后开展了演讲比赛、学校篮球赛、专业能手选拔比赛、各类征文比赛、黑板报比赛、硬笔书法比赛、校园十佳歌手大赛、职业生涯规划设计大赛等比赛项目。

（4）开设丰富多彩的社团课程。近年来学校开创了一条特色发展道路，开拓了学生的视野，学生的兴趣爱好得到了正确的引导，具有一技之长的学生越来越多，各种类别的学生社团或兴趣小组相继涌现。学校的巨浪自行车社团成立于2015年，在省级、市级比赛中取得了骄人的成绩。学校摄影社团的很多作品在全国大赛中取得了优秀的成绩。“青春旋律”校园广播站、书画社、排球、乒乓球、羽毛球、体育舞蹈、民族舞、健美操等30多个学生社团，各学生社团开展了一系列形式多样，内涵丰富的活动。2022年在亚洲跳绳锦标赛选拔赛中获得20个第一名；在全国跳绳联赛线上分站赛（第七站）中，获得38个第一名；在全国跳绳联赛线上总决赛中，获得27个第一名；并获得2022年全国跳绳联赛体育道德风尚奖。学校足球队在2022年山东省校园足球协会杯青少年精英赛（高中乙组）中获得冠军。王飒琦同学获得2022年度淄博市“最美中学（职）生称号。

（5）大力推进团组织学生会建设。团委加强了团前教育，通过坚持不懈的理论教育，富有教育意义的实践活动，使广大团员青年的思想道德素质进一步得到了加强。①提升校园宣传阵地建设水平。团委充分利用好校内橱窗、板报、宣传栏、广播站等宣传阵地，开阔了更加广阔的交流空间，为同学们提供了一个更好的学习和成长的环境。②开展一些列丰富多彩的的主题教育活动。“中国梦我的梦”演讲比赛、校园十佳歌手争霸赛等活动，丰富了学生文化生活，给学生搭建了多样的展示平台。③积极向省市区推荐优秀学生，推优树先。将学校活动中涌现出的优秀学生积极的推荐到了各级各类比赛中，取得了优异的成绩。

3.在校体验

2023年6月，学校对2022秋季入学的学生进行了一次全面的调查问卷，涵盖了多个方面的满意度。调查主要围绕理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度以及校园安全满意度展开。

在理论学习方面，调查结果显示，非常满意、比较满意和一般满意的学生占总数的91.2%。这表明大部分学生对学校的理论教学质量感到满意。

在专业学习方面，非常满意、比较满意和一般满意的学生占总数的92.5%。这一数据进一步证实了学校在专业教学方面的良好表现。

实习实训是学生们将理论知识应用于实践的重要环节，调查结果显示，非常满意、比较满意和一般满意的学生占总数的93.7%。这表明学校在实习实训方面也取得了较高的满意度。

校园文化与社团活动是校园生活中不可或缺的一部分，调查结果显示，非常满意、比较满意和一般满意的学生占总数的97.2%。这一数据表明学校在营造丰富多彩的校园文化氛围方面取得了显著成效。

在生活满意度方面，非常满意、比较满意和一般满意的学生占总数的96.0%。这表明学生们对学校的日常生活条件和环境感到满意。

校园安全是学生们安心学习的重要保障，调查结果显示，非常满意、比较满意和一般满意的学生占总数的98.9%。这一数据充分证明了学校在维护校园安全方面取得了很高的评价。

此外，调查还涵盖了毕业生对学校的满意度，非常满意、比较满意和一般满意的学生占总数的92.4%。其中，应届毕业生满意度为93.7％，毕业三年内毕业生满意度为91.2％。这表明学校的各个方面都得到了毕业生的认可和好评。

综上所述，此次调查问卷的结果充分展示了学校在理论教学、专业教学、实习实训、校园文化与社团活动、生活以及校园安全等方面的良好表现。学生们整体对学校很满意，学生得到全面发展，同时也为学校未来的发展提供了有力的支持。

4.就业质量

学校采取一系列措施提升学生就业稳业能力。首先，开设就业指导课程，通过系统的教育加强学生对就业的认识和了解。其次，加强在校学习期间的就业能力教育，让学生提前了解和掌握一些就业所需的技能和知识。此外，还进行毕业前的就业技巧教育，向学生介绍求职过程中的一些方法和技巧，帮助他们更好地适应职场。

为了让学生更好地了解社会和工作，鼓励学生利用假期进行社会实践，通过实践了解职场环境和工作要求。同时，也加强了教学见习的实效，完善了实习的跟踪指导，让学生在实际工作中更好地应用所学知识，提高工作能力。

经过一系列的就业能力培养和培训，学校学生的就业稳业能力得到了明显提升。许多学生都能够快速适应职场环境，展现出较高的工作能力和职业素养。用人单位对学校学生的满意度也明显提高，2023年7月，学校对用人单位进行了一次全面的调查问卷，统计结果显示，用人单位满意度在96％以上，这进一步证明了学校在培养学生就业稳业能力方面的成果。

总之，学校通过开设就业指导课程、加强在校学习期间的就业能力教育、进行毕业前的就业技巧教育等多项措施，有效提升了学生的就业稳业能力，这些努力将为学生未来的职业发展奠定坚实的基础。

5.创新创业

加强创业创新教育，提高创业创新能力。职业教育不仅仅是学生的就业培训，更应加强在创造、创新、创业能力方面的教育，培养学生自主创业的意识，开发和提高学生的创业能力，培养创业精神，为各行各业输送更多的创业型人才。（1）开展创业务实训练。（2）进行营销技巧、商务沟通与交流、职业礼仪等训练。（3）开展创新活动，培养创新能力。近年来，学校在教育教学中积极落实“大众创业、万众创新”的教学方针，鼓励教师在教学设计、技能教学等方面不断创新，向学生渗透创新创业教育，激发学生学习兴趣，为学校培养高技能人才助力。学校成立了“创新创业社团”，在创新创业教育方面也取得了一系列成绩。2022年11月，2022年创新创业大赛中职教师组1名教师获一等奖，一名教师获三等奖。学生组比赛中，6名学生获得三等奖。2023年7月，4个学生创业项目分别获得市级三等奖，1名教师获得创新创业大赛市级一等奖，1名教师获淄博市2023年职业教育创新创业大赛组织工作先进个人称号，1名教师获得创新创业大赛省级二等奖。

6.技能大赛

加大实训设备投入，提高学生专业技能培养。近年来，学生的专业技能合格率都在95%以上。学校每年认真组织好市、省、国三级技能大赛，营造“大赛点亮人生，技能改变命运”的氛围。2022年12月山东省“技能兴鲁”职业技能大赛车身修理项目，学生组获得二等奖1人，三等奖1人，教师二等奖1人。2022年淄博市技能大赛中，学校学生共获得一等奖7个，二等奖6个，三等奖11个；2023年6月29日承办淄博市第十四届职业（技工）院校技能大赛“汽车车身修复与美容”“智能财税基本技能”“企业经营沙盘模拟”“短视频制作”“婴幼儿保育”五个赛项；“汽车车身修复与美容”赛项，获得冠军、亚军；“智能财税基本技能”赛项，获得亚军；“企业经营沙盘模拟”赛项，获得季军；“短视频制作”赛项，获得亚军；“婴幼儿保育”赛项，获得冠军，教师获得二等奖1个，三等奖3个。

（二）教育教学质量

1.专业建设质量

专业建设质量优异，成果丰硕。各专业成立了校级专业建设指导委员会，每年都利用学校地处开发区优势，组织开展专业调研论证，指导专业内涵建设。依据区域经济社会发展状况，对专业设置进行动态调整。学校以服务当地经济社会发展为优先方向，深化“校企协同育人、教产相互促进”运行机制，每年召开“校企合作联谊会”、“校企合作洽谈会”，服务对象逐步向当地企业转移，议程内容也由调研人才需求为主变为洽谈合作培养为主。在对社会人才需求调研和开展校企合作育人的基础上，学校不断优化专业设置。2022年汽车运用与维修专业、电子商务专业被评为山东省特色化专业建设项目，机电技术应用专业、中餐烹饪专业被评为淄博市第二批特色化专业建设项目；2023年数控技术应用专业被评为淄博市第三批特色化专业建设项目。2023年7月，机电技术应用省品牌专业已顺利通过了终期验收。2023年9月，由学校牵头制定的山东省营养与保健专业教学指导方案评审会在学校举行。

各专业积极开展1+X证书制度试点。2022年共有286名学生参加了 网店运营推广职业技能等级证书（初级）、机械产品三维模型设计技能等级证书（初级）、幼儿照护职业技能等级证书（初级）、汽车电商服务平台运营与管理职业技能等级证书(初级)、业财一体信息化应用职业技能等级证书（初级）、餐饮服务管理职业技能等级证书（初级）、光伏电站运维职业技能等级证书（初级）等7个证书考试。2023年，学校更加重视1+X证书试点工作，在去年的基础上，新增数字影像处理职业技能等级证书(初级)，共有260人参与考证。

2.课程建设质量

开足开齐必修课。在专业人才培养方面，首先要确保开足开齐国家要求的必修课，公共基础教学内容占30%的比重，专业理论与实训教学内容占50%的比重，对口生产实习教学内容占20%的比重。在人才培养上，不丢弃基本的人文素养和职业素养教育，同时又以实践教学为中心和突破口，通过“一体化”的教学设计，以实践教学促理论教学，将德育要求和企业文化纳入操作规范。各专业均把德育、语文、数学、英语、体育、信息技术、公共艺术等课程作为公共基础课程的必修课，有的专业还根据专业需求开设了礼仪、书法等课程。

做好课程建设开发。各课程研究团队定期进行专业调研，及时了解企业人才需求情况，使学校课程设置和教学内容能够紧跟产业发展前沿，紧扣职业能力的培养。一是对文化课的教学内容进行整合，依据专业所需，本着“够用、会用”的原则，确定教学内容；二是立足人才培养目标，删减专业课教材中“偏、难、旧”的内容，补充岗位新技术新工艺；三是及时对课程标准、考证要求和类型进行调整，确保了新内容的贯彻执行。

推行现代学徒制。通过与新景表业、周村宾馆、山东方达电商、知味斋大饭店、宝达集团深入合作，推行现代学徒制，确立了“行业企业调研---工作分析--专家论证—典型工作任务分析—学习领域描述—学习情境设计---课程实施—课程评价”的专业课程开发流程，构建了以“典型工作任务”为核心的专业课程体系。采用“项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学、行为导向教学、生产实习一体化教学”等多种教学模式，为实现学校“校企合作、工学结合”的人才培养模式改革奠定了基础。新的课程体系的实施，极大调动了学生学习积极性，提高了学生学习兴趣，学生“考证率、对口就业率”逐年提高，在“技能大赛”中成绩获得了较大提升。

3.教学方法改革

改革教学方法，培养学生的学习能力。贯彻“学生为主体，教师为主导”的方针，使学生变从属为主体，被动教育为主动学习，积极主动地学习知识和技能。在专业技能学习中，大力推广项目教学法。引导学生独立的进行分析和综合，主动地把知识学到手，提高学生的学习能力。

突出实践环节，培养学生的岗位适应和迁移能力。一是走出去。要根据课程教学的特点，让学生进到生产现场实地参观实习，学习直接操作的本领。二是请进来。教学过程中，把相关专业的工人师傅请到学校来，传授一线的经验和教训，使学生学到最实际的具有操作性的知识。三是实行校企结合，建立实践教学基地。学生可在合作企业实习，与聘用毕业生的企业共同设计培养方案，企业也可参与学校的教学、管理工作。四是充分利用学校内部的设备条件，抓好模拟、试验、上机等环节的教学，使理论尽快转化为动手操作能力。这些都为学生的岗位适应能力和岗位迁移能力奠定了坚实的基础。

实施“岗课赛证”育人机制，实行校企联合培养、“双主体”育人的中国特色现代学徒制，并深入推行“1+X”证书制度。以完善课程体系、改革教学模式、深化教材改革、创新评价模式为重点，以打造高质量课堂、创建高水平学校为目标，深化教育教学改革，完善教学评价体系，提高人才培养质量。

4.教材建设质量

按照规定选用教材，保证质量。根据学校各专业制定的《人才培养方案》和教学实际，以《山东省职业院校教材管理办法实施细则》为依据选用教材。语文、历史、思政课统一使用教育部组织编写审定的国家统编教材；文化基础课统一使用国规、省编教材；专业课教材的选用，以各专业教学指导委员会确定的国家规划教材为主，专业技能课按照升学、就业两个方向进行征订。学校教师主编的《电子电路设计与著作》入选“十四五”国家规划教材；3门课程被立项为省级精品资源共享课、省在线精品课程；《汽车维护》《中式热菜制作实训》2门活页式教材被评为市级教材，并开发了数字化资源。同时，在学校课程体系改革实践中，还开发了部分校本教材，作为补充性教学内容使用，各专业开发得专业教材更加灵活多样，针对性更强。在教材使用方面，学校从未使用过非法出版物、盗版教材以及私自翻印教材。

5.数字化教学资源建设

加强教学资源建设，保障高素质人才培养。学校所有教室、功能室均配置多媒体一体机，并安装希沃大屏，100%实现了高速网络连接。建成学校门户网站和2个分部网站，又投入资金，建成了智慧教室、校园数字化教学平台、教学资源库、试题库和网络课程等数字化教学资源。现在学校建有教学平台3个：超星泛雅教学平台、德育平台、智慧校园平台。目前，学校在智慧校园建设体制机制、智慧教学、智慧安防等方面成绩显著，智慧校园整体建设水平迈入全省先进行列。推进使用已有的模拟仿真软件，如机器人自动化产线装调虚拟仿真、汽车模拟驾驶装置、汽车发动机拆装模拟软件、电工实训仿真软件等，有效的解决实训中的难题，提升老师和学生的信息化应用水平，使信息化真正的应用于教学。建成数字化教学资源3.8T，解决线上资源不丰富、课程设置不全的矛盾。学校成功入选全国第一批职业院校数字校园建设试点学校，2门课程成功入选山东省职业教育在线精品课程。2023年学校被评为淄博市智慧校园领航学校。崔巍巍老师作为信息化应用带头人，所辅导的学生在2022-2023学年“全国中小学信息技术创新与实践大赛”中，获星球大战赛项选拔赛高中组一等奖，获决赛星球大战赛项高中组一等奖。

6.师资队伍建设

优化师资队伍建设，提高教师素质和能力。发挥校部二级教学管理机制，以各专业部为主体，积极开展教育教学研究活动，通过教师结对子，按时组织集体备课、听评课、观摩课、公开课等形式，提高教师的业务水平。各部组织推选各专业和科目的优质课程参加学校各类评选。学校每学期组织一次优质课评选，推荐参加上级优质课、教学能力大赛评选。

在2022年山东省“技能兴鲁”职业技能大赛车身修理项目中，学校宋卫老师获职工（教师）组二等奖。2023年区首席教师、学科带头、人教学能手、骨干教师评选中，学校共评选出区首席教师9人，区学科带头人5人，区教学能手17人，区骨干教师38人，区教坛新秀2人。

2022年先后有5个省级教育教学改革研究项目通过验收和立项，1个省教育科学规划创新素养专项课题立项。10个市级课题结题、立项。学校主持的《育训服并举：县域中职校“大职教方案”助力高地建设的周村实践》 获山东省教学成果二等奖，学校参与的《区域构建“四融合四平台”创新创业教育协同育人体系的淄博实践》获山东省教学成果一等奖。

2022年，1名校长被评为齐鲁名校长建设工程人选，1名教师被评为齐鲁名班主任建设工程人选，1名教师被评为省级青年技能名师，1名教师被评为省级技术能手，1个名班主任工作室被评为省级名班主任工作室。2名教师被评为区级名班主任建设工程人选，9名教师被评为市级名师、市技术能手、教学能手、骨干教师，4个老师获得淄博市突出贡献个人，2022年9月，学校12人获得周村区教育教学受表扬的个人，4人获得周村区青蓝工程优秀指导教师，4人获得淄博市班级管理工作中表现突出个人。2023年，学校王立波、刘鸿悦、赵兵、郭健4人入选淄博市名师名班主任建设工程人选。

2022年，获淄博市职业院校教学能力比赛二等奖4个、三等奖3个。2023年，获淄博市职业院校教学能力比赛一等奖3个，二等奖1个，三等奖2个。并有3支代表队脱颖而出被推荐参加省级教学能力大赛，获得省级三等奖1个。2023年淄博市中等职业学校优质课评选中，学校教师获得一等奖1个，二等奖7个，三等奖5个。2023年淄博市技能大赛中职教师组获二等奖1个，三等奖2个。

这一学年，立项省级教学改革项目1个，立项市级课题2个；结题省级教学改革项目4个，结题区级课题3个；建成省级精品资源共享课1门，建成市级活页式教材2本。7名教师被评为区级课题专家库专家，1名教师为评为区级教育科研能手人选。

二、服务贡献

1.产教融合不断加深。印发《周村区深化产教融合行动方案》，搭建学校深化与区域行业、企业在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面合作平台，完善“五共同”校企合作协同育人机制，数控专业省级现代学徒制试点项目通过验收，学校和知味斋餐饮有限公司被认定为山东省第五批校企一体化合作办学示范院校和企业。校企共建的智能制造实训基地、汽修专业生产性实训基地、“周村烧饼制作”技艺技能传承平台等培养的学生综合素养明显提升。

2.构筑终身教育体系，创建学习型和谐社会。学校先后荣获“山东终身学习在线”应用推广先进单位、山东省社区教育指导服务中心思政教育基地、淄博市首批城乡社区教育特色学校—地方传统文化传承特色学校等。在2022年山东省社区教育联盟年会暨全省社区教育骨干研修班上，学校为全省唯一学校代表作了题为《用心做活力多彩 高质量的社区教育》的先进典型发言。并对社区教育进行认真梳理总结、凝练升华，印制了社区教育专刊。社区推广课程“智慧助老-老年人智能技术应用培训”荣获“山东省2022年终身学习品牌项目”。“老年人如何防范电信网络诈骗”荣获“山东省2023年终身学习品牌项目”。“智慧助老:老年人就医过程中智能手机的使用”荣获市级社区教育品牌项目。一名老师获得市级“百姓学习之星”的称号。荣获2022年度“淄博全民学习网”应用推广先进单位，1人荣获2022年度“山东终身学习在线”应用推广先进个人，2人荣获2022年度“淄博全民学习网”应用推广先进个人。2023学校被确定为“山东省社区教育示范基地”。

3.加强继续教育和学历教育。面向社会成人在各行业领域积极开展劳动者素质提升的本专科学历教育，推动全民终身学习，加快建设学习型社会，22秋和23春完成招生：开放教育135人；函授教育，2023级鲁东大学79人，其他29人。高等学历继续教育各类在校生近1400名。

4.大力开展职业技能培训。依托在学校挂牌成立的淄博市周村区职业技能鉴定指导中心，为适应周村老工业区转型振兴、高质量发展需要和推进全区新旧动能转换工程的实施，加快熟练型职业技能人才培养，年培训3000余人。3月17日，组织开展职业技能培训走进高墙里活动，学校与省戒毒监测治疗所联合为戒毒人员举办了“图形图像设计”职业技能培训，为期两周，有31名戒毒人员参加。

5.成立中小学生职业体验中心，年培训6000余人。全省推广周村区中小学生社会实践及劳动教育经验。2023年5月，学校在淄博市中小学实践（劳动）教育基地联盟成立大会上当选为联盟常务理事单位。

三、文化传承

多途径弘扬中华优秀传统文化教育。加强青少年优秀传统文化教育，对丰富青少年的传统文化知识、培养良好的道德品质，塑造健全人格具有不可替代的作用。作为国家级重点中等职业学校，学校有责任担当起传承和发扬中国优秀传统文化的义务和使命。通过开设传统文化课程、举办文化活动、建设校园文化、开展社会实践、邀请专家讲座、建设校园网站等多种方式传承和弘扬传统文化，让学生在了解传统文化的基础上，更好地继承和发扬中华优秀传统文化。

1.5月14日，2023年职业教育活动周全国启动仪式暨全国职业院校技能大赛开幕式在潍坊鲁台会展中心举办，淄博机电工程学校代表淄博市参展亮相。学校展示了国家级非物质文化遗产---周村烧饼手工制作技艺非遗传承项目和校企共建陶琉生产性实训基地制作的琉璃艺术品。学校将周村烧饼技艺在校园延续，通过技术传承、文化传承、人才传承，推动优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。学校与企业共建陶琉实训基地，将企业真实项目引入教学过程，实现从学生作品到产品再到商品的蝶变。校长李滨对学校在非物质文化遗产技艺传承、校企合作、产教融合等方面的办学成果进行了介绍。来自全国各地参会的各职业院校领导、老师、学生及市民观众到学校展区进行了观摩。

2.为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，推进实施全环境立德树人，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，11月16日，淄博机电工程学校邀请国家级非物质文化遗产项目周村烧饼代表性传承人王春花大师走进学校，开展“劳模工匠进校园”主题宣讲活动。王春花从“十年磨剑成锋，掌握核心技艺”“平台给予机遇，努力成就梦想”“丰富个人阅历，社会给予荣誉”等三方面做了《一张烧饼成就不凡人生》的主题分享，同学们从王春花大师身上感受到了职业信仰及其在工匠精神中所体现出的力量和信念，并立志未来成为企业和社会所需要的优秀人才。这既是一堂理论课，也是一次实践培训，大家都觉得受益匪浅，意义重大。

3.弘扬中华优秀传统文化，“文化大讲堂”进社区：礼仪讲座、摄影技巧讲座、心理健康教育讲座，进行培训2期，120余人参加。“中华传统小吃”技能培训班（困难职工职业技能等技能培训），包括焦庄烧饼、水煎包、烧麦、口袋饼、秋叶包和美味锅贴等九种具有浓厚地方特色小吃的制作方法。全是免费为居民举办，学校免费提供新鲜的食材和调味品，聘请了经验丰富、水平较高的专业老师手把手教大家，学员都觉得受益匪浅，有的学员能够学以致用，为家庭生活和就业创业提供了很大便利，有效的传承了中华优秀的美食文化，活动得到了社会各界的一致好评。中华传统小吃技能培训6期，214人参加。

4.与“知饮茶酒舍”合作共建“中华优秀传统文化传承中心——茶文化传承基地”，弘扬中国茶文化，传习中国茶文化，依托传承基地这一平台，开展丰富多彩的茶文化艺术传承活动，讲好中华优秀传统文化故事，打造产教融合模式，合力传承中国茶文化。

5.与“赵春艳剪纸工作室”合作共建“中华优秀传统文化传承中心——剪纸文化传承基地”，开展剪纸，插花，绳编，堆绣，扎染，手绘，钩织，香囊，草编，串珠，刺绣，泥塑，皮影，纸艺，布艺，丝网等文化传承。为剪纸传承人群、爱好者搭建学习平台，提供研究、交流的艺术平台，不定期开办剪纸培训班、剪纸艺术作品交流及展示等形式多样的活动，不断提高广大群众对剪纸的兴趣，让更多的人了解剪纸文化，掌握剪纸技艺，进一步提高剪纸文化的影响力、传播力，使剪纸艺术更好的融入全市经济社会发展、助力乡村振兴。

6.与“淄博喜凤艺术培训学校（仲尼琴社）”合作共建“中华优秀传统文化传承中心——古琴文化传承基地”，开展古琴教育，传播古琴知识，传承和弘扬古琴文化，开展对古琴文献、古琴曲及古琴名家音像资料的收集整理，以及对现代古琴曲的开发研究，实现古琴文化创造性转化和创新性发展。

四、国际合作

制定“国际（地区）交流与合作工作方案”，积极开展国际（地区）交流活动，努力探索适合学校的对外交流途径。2023年学校代表淄博市参加了全国职教宣传周活动，展示了校企对外合作的陶瓷琉璃作品；李滨校长受邀参加了《教育家》线上圆桌论坛，10余所兄弟学校来校参观学习。与美国加州高级职业技术学院、捷泽国际教育交流（山东）有限公司共建了淄博机电工程学校-鲁加（国际）信息产业学院，签订了组建“鲁加（国际）信息产业学院”中外合作办学《联合办学合作协议书》；匈牙利罗兰大学中国代表处到淄博机电工程学校进行调研考察。利用与西铁城（中国）精密机械有限公司产教融合、校企合作的机会，服务企业产品走出去，为教师和学生提供到国外研修机会，实现与职业教育发达国家优质教育资源共享。

五、产教融合

促进产教融合，优化人才培养。近年来，学校持续推进各专业《人才培养方案》的修订完善工作，在对比研究国家《专业教学标准》和省《专业教学指导方案》的基础上，对《专业人才培养方案》的结构框架和内容要求进行了顶层设计，要求各专业组建专门团队进行修订。各专业从人才需求状况、岗位能力要求、职业素养要求、课程设置建议等方面对相关行业企业及学校进行了调研，在专业建设指导委员会的指导下，不断分析论证，研究讨论专业典型工作任务和人才素养要求，持续开展《专业人才培养方案》的年度修订任务。为贯彻《关于在院校实施 “学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》的文件精神，重点强调职业技能证书在职业教育中的作用，将校内的职业教育和校外的职业培训结合起来，形成一种新的技术技能人才培养模式，并且以探索建立职业教育国家“学分银行”为重要目标。

1.完善“校企全程合作培养”基本模式。学校与企业密切合作，在各专业实施了“联合培养、共同考核、双向选择”、“学校教育教学+企业教学实习+顶岗实践+就业”的校企全程合作培养模式。学校和企业共同制定教学指导方案，共同培养技能人才；合作中企业专家作为兼职教师到校兼课；学校教师定期到企业顶岗进修，了解新技术、新工艺，改进教学；双方共同评价教学效果；学生根据教学计划，定期到企业参加实习实践，提高技能水平及综合素养，最终由企业和学生双向选择，实现就业。牵头淄博市汽车职业教育集团，实现各相关方产业链、人才链的纽带链接。多个专业积极开展现代学徒制，全面提升人才培养质量。与山东新景表业有限公司、西铁城（中国）精密机械有限公司联合申报的山东省现代学徒制试点项目顺利通过验收。数控专业省级现代学徒制试点项目通过验收，学校和知味斋餐饮有限公司被认定为山东省第五批校企一体化合作办学示范院校和企业。

2.健全基地培养模式。学校按照“追踪技术发展、创设真实环境、营造工程氛围、培养职业能力”的实训基地建设理念，恪守“互相合作、互利互惠、实现双赢、共同发展”的基本原则，学校先后与山东新景表业、济南精英部落、山东知味斋餐饮等企业共建了智能制造实训基地、汽修专业生产性实训基地、“周村烧饼制作”技艺技能传承平台，实现了资源共享，培养的学生综合素养明显提升。同时，学校建设了“技术先进、环境一流，规模与多样性结合，集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体”的校内实训基地。依托以大型企业为主体，建立校外实训基地，较好地拓宽了学生实习及就业渠道，加强了校企合作的广度，增强了深度。初步实现了企业生产、科研与学校教学、服务的有机结合，推进学校职业教育改革和发展，为周村区经济发展培养出更多的实用型高技能人才。为认真贯彻全国职业教育大会精神，根据山东省《关于推进职业院校混合所有制办学的指导意见》等相关法律法规，与企业合作成立的现代服务产业学院、商埠文化产业学院运行良好，现代服务学院被评为市级第二批现代产业学院。“周村区高端装备智能制造产教联合体”被评为市首批（区县）域产教联合体。

3.实施订单培养促进就业。学校按照企业人力资源配置计划和技术要求，与企业签订订单培养协议，根据企业需求为学生量身定制培养计划。自2010年以来，学校开设了新景、知味斋等多个订单班，发挥了学校与企业双方的优势，为校企双方进一步开展多层次、多形式、多领域的合作，实现校企资源的有机结合和优化配置，共同培养经济社会发展需要的人才提供了新的契机。今后将持续以企业的需求为动力，采取开放办学的模式，坚定不移地走产、学、研一体化的道路，要在与企业的合作中实现优势互补，利益共享，从而进一步增强学校发展的后劲和活力。

4.工学结合增强市场竞争力。学校坚持以学生为主体，以市场为导向，努力实施工学交替、工学并行、半工半读。学校与山东新景公司、山东科明、山东知味斋餐饮等多家企业签订了长期合同，将企业作为开展工学结合、校企合作共同培养学生的一个有效载体。通过合作，企业成为校企合作教育的组织实施者，为实习学生提供产品、设备、教师支持、奖学金、市场等资源，学校为企业提供人力资源。最大限度地实现了学校与企业之间资源共享、互惠互利。

六、发展保障

（一）国家、地方政策落实

全面贯彻落实政策，发展学生，成就教师，服务社会。2022年,学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，全面贯彻落实《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》（教职成〔2020〕7号）和《教育部山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》（鲁政发〔2020〕3 号）文件精神；坚持“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”，以办好人民满意的职教事业为宗旨，以“省示范校”“省高水平学校”建设为抓手，积极推进山东职教高地建设，深入推进职教综合改革，深化产教融合、校企合作，努力打造高水平的专兼职“双师型”教师团队；以“多元智能理论”为引领，树立“让每个孩子得到全面而个性发展”的育人观，促进学生“全面发展，学有所长”，“升学就业齐发展，学历技能双提高”；进一步加强基础设施提升改造，不断完善基础设施建设，一项一项抓落实，一件一件求突破，发展学生，成就教师，服务社会，创新发展铸品牌，增值赋能向未来，学校整体办学水平和服务经济社会发展的能力得到了大幅度提升。

（二）质量保证体系建设

1.教师培养培训

学校重视教师的业务培训，制定有教师业务培训制度、教师进修及培训激励制度和教师培训登记制度，不断加强师资队伍建设，建立健全教师业务培训档案，不断提高教师业务水平，进一步适应社会对教师教育教学能力的需求。积极组织学校教师以多种形式开展校本培训，并纳入对教师的考核标准。积极参加国家省市各级骨干教师培训，特别重视与行业企业合作开展对骨干教师的培训和全员培训，学校两次组织专任教师进行全员培训，通过各级各类教师培养培训，极大地提高了教师的教育教学水平。为进一步建设高水平“双师型”教师队伍，帮助教师提升专业实践能力，并以此为契机优化教师综合业务素质，学校每年组织教师进企业，22年各专业部共有数十名教师下企业实践锻炼。

 2.规范管理情况

（1）加强管理队伍建设。建立健全学校组织机构，通过测评，组织考察推荐方式，学校把作风好、能力强、群众基础好的同志推选到学校中层岗位上来，加强对中层干部的培训，制定岗位职责，确保层级管理机制的有效运行。

（2）强化教学管理规范，建立健全教学管理组织体系。学校设教学副校长，教务处负责全校的日常教学工作，科研处负责全校的教研工作，各专业部分管各专业教学管理。建立配套的教学管理制度。制订和完善了《教学工作考核办法》《教师课堂教学规范》《学生学业成绩考核管理制度》等一系列教学管理规章制度，对教学计划、教学运行、教学质量管理与评价等环节进行规范。学校在建立健全各项教学管理制度的同时，采取有效措施，确保教学管理制度严格执行和规范落实。每学期开学初，教务处都组织各学科教师研究人才培养方案，认真学习课程标准并指导教师制定教学文件。学校定期对教学计划执行情况进行督查，确保教学计划执行的严肃性。教学档案资料管理严格。按照教育部和省教育厅有关规定，学校日常教学档案、资料保存完好，教学档案、教学资料收集、整理、立卷、移交、查阅、存档等管理严格。学校教学文书档案、教学业务档案、教师业务电子档案齐全。

（3）强化教科研工作。学校本着“科研兴师、科研兴校、科研兴教”的原则，以制度创新为动力，不断完善教育科研管理机制，引导教师积极投身教育科学研究，积极组织教师申报各级研究课题。2022年8月至2023年9月，立项省级教学改革项目1个，立项市级课题2个；结题省级教学改革项目4个，结题区级课题3个；建成省级精品资源共享课1门，建成市级活页式教材2本。7名教师被评为区级课题专家库专家，1名教师为评为区级教育科研能手人选。

（4）强化学生规范管理，推动学生养成教育。学校坚持“德育为先、以生为本”理念，着力提高学生道德素质，努力构建和谐的德育体系。学校建立了严格的学生管理制度，制定了多项学生管理措施，学生管理制度更加严谨，更具可操作性。通过教育前置和学生的自我教育，广大学生形成了自觉遵守校纪校规的良好习惯。打造了一支优秀的学生管理工作队伍，选择最优秀的老师担任班主任工作，建设起一支老、中、青比例恰当，结构合理、敬业奉献的班主任队伍。实施班主任青蓝工程，帮助年轻班主任尽快熟悉班级管理方法，掌握班级管理技巧，提升全体班主任班级管理工作的能力。成立家长委员会，促进家校沟通，增进家校了解，密切家校联系，得到更多家长对学校教育教学工作的支持。学校特别重视学生青春期的健康教育，建立了山东省青春健康教育示范基地。

（5）财务管理标准化。依法配备财务人员，从业人员遵纪守法，符合会计从业资格条件，服务态度优良。严格执行物价部门的收费规定和收费标准，制定了《淄博机电工程学校收费管理办法》，从无乱收费现象。学校收入由财务处统一归口管理，执行收支两条线，并按有关规定进行结算。相关服务性收费、代办性收费专款专用，并按学期结算清退，及时公示。学生的国家助学金能够做到及时足额发放。

（6）强化后勤规范管理。近年来，学校根据自身特点制定了一系列切实可行的规章制度，环境卫生、绿化、资产、食堂、水电、基建与维修等管理制度健全，责任落实到位。岗位职责明确，岗位人员的业务知识和需要相匹配。学校在食堂经营管理中，逐步完善了各项规章制度，加强规范化管理。严格把好“三关”即原材料采购关、加工关、销售关。 学校加大校产物资管理力度，完善校产校具的贴签，造册登记工作，帐物相符，进出手续完备，责任到人，遗失的、人为损坏须赔偿，提高了校产校具的使用率及完好率。

（7）加强安全管理，创建平安校园。学校建立健全安全领导小组、安全应急处置领导小组，定期召开安全工作会议；设置了专门的办公室，招聘了专职管理人员、专职保安；制定安全工作责任制，细化安全责任和责任人。不断完善学校安全工作制度，强化日常管理，树立人人管安全，安全靠大家的意识，在校内形成建立安全长效机制，齐抓共管保师生平安的良好工作局面。规范安全管理制度、开设了安全教育课程，充分利用各种手段开展安全教育宣传；经常开展安全专题教育活动。加强学校人防、物防、技防建设，加大投资进行技防设施建设的改造、升级、完善。

  （8）加大管理信息化水平，构建智慧管理体系。学校建有智慧校园数据中心，智慧校园综合管理平台1个，建有智能访客管理（人脸识别）、车辆管理（车牌识别）功能的校园智能门禁系统，对校园出入人员、车辆能够进行智能管控，借助AI技术分析实现主动式安防，具备入侵报警；在校门口、教学楼门口及宿舍楼门口建有一键式报警柱，可实现紧急呼叫求助报警及实时画面呈现等功能。班级均安装电子班牌，具备学生考勤管理、测温、电子课表、信息发布等功能；使用钉钉考勤及OA办公管理系统，实现了教师考勤和无纸化办公。学校也将继续探索基于智慧校园管理系统并与物联网教育应用系统联动，尽快实施精细化管理。

（三）经费投入

投资320余万元建成的智慧数据中心，包含了智慧安防、智慧教务以及智慧生活三大板块，为学校的日常运营提供了强有力的支持。

在2023年暑假期间，学校又升级改造了学校信息化软硬件设施，这其中最引人瞩目的是建成了万兆双核心交换机和超融合服务器。这种升级使得学校的网络速度得到了极大的提升，实现了万兆到楼宇，千兆到桌面的网络新速度。这种高速网络为学校的教学、科研和管理提供了更加稳定、高效的支持。

此外，学校还投资了300余万元建设了现代农业示范园1-3期工程。这个项目不仅提升了学校的农业科研水平，也为学校的教学提供了更加直观、实践性的场所。

同时，学校还投资了130万元购买了电子商务直播实训等设备，并建成了高标准的电商专用机房及电子商务产教融合实训基地。这个基地为学校的教学和科研提供了更加先进的设备和场所，有助于提升学校的电子商务教学水平。

总体来说，自学校建设高水平学校以来，总投资已经超过800余万元。这些投资不仅为学校的教学、科研和管理提供了更加先进、高效的设施，也为学校的未来发展奠定了坚实的基础。在未来的发展中，学校将继续加大信息化建设的投入，为学校的发展提供更加全面、高效的支持。

七、面临挑战

1.进一步找准定位，创新办学思路，提升办学内涵，提高办学质量，不断增强办学吸引力，使学校规模保持在现有基础上再稳步增长。加快品牌专业建设，提高办学层次，增强学校综合竞争力实力。

2.加快内涵发展，积极探索教育教学评价新模式，推动教育教学改革。一方面，将继续全力打造学习型学校，建立学习型教师队伍，加强精细化管理，扩大联合办学、校企合作的深度与广度；另一方面，探索尝试改革教育教学质量评价模式，由原来单一评价主体---学校教学管理部门的自我评价，转变为多元化评价主体，形成由学生、同行、企业行业等多个主体共同参与的教育教学管理质量第三方评价模式。

3.专业教学资源的建设与现代化职业教育的要求有一定的差距，资源开发力度需要进一步加强，资源共享平台需要进一步完善。

4.加快特色校园文化体系建设，致力于构建多元文化引领的校园文化建设机制，整体策划，打造融合历史传统文化、现代职业工匠文化和企业文化相结合的具有鲜明特色的校园文化体系。

5.加大教师引进和培养力度，增强教师教育科研意识，调动教育创新的自主性、能动性。每个教师在教学实践中能够熟练地掌握和创造性地运用现代化教育技术，提高课堂教学的整体效果。认真做好教研课题的研究及实施工作，不断优化教师队伍，提升教师素质，扩大双师型及骨干教师队伍规模，促进学校教育教学的改革与可持续的发展。