周村区凤鸣小学规划计划

淄博市周村区凤鸣小学三年发展规划

（2023.09-2026.08）

第一部分 学校基础

一、历史回顾

淄博市周村区凤鸣小学，前身是建国学堂，建于1950年，先后经历了建国小学、周村镇中心学校、周村三中小学部三个阶段，于2004年迁入周村区政务中心东部新区，更名为淄博市周村区凤鸣小学。学校地理位置优越，校园环境优美，建筑风格独特，是一所集幼儿园、小学于一体的现代化高标准学校。

二、现状分析

（一）办学规模

学校现有46个教学班，在校学生2000余人，专任教师105人。校园占地面积43.64亩（小学：35亩），建有教学楼2座，综合办公楼一座，幼儿园一处，总建筑面积为14693.2平方米，是市区规模大、设施好、现代化程度高、教学成绩一流、办学特色鲜明的窗口学校之一。

（二）办学优势

1.学校师资力量雄厚。现有专任教师105人，其中市级教学能手4人、骨干教师6人、教坛新秀2人，区级首席教师6人、学科带头人2人、教学能手20余人、骨干教师70余人、教坛新秀2人，2人获评区名师培养人选，1人获评区名校长培养人选，1人获评区名班主任培养人选，2人获评区教育科研专家培养人选，为学生的全面发展奠定良好的基础。

2.学校课堂教学高效。建立了“四步互动”童真课堂教学模式，语文学科以“拓展深入，落实延伸点”为核心，数学学科以“构建数学知识模型”为核心，英语学科以“情景教学，绘本阅读”为核心，综合学科以“体验式教学”为核心，教学成绩位于全区前列。

3.学校办学条件优越。学校校园环境优美，以“和韵”文化为核心，创设了独特的“四境六韵八园”；不断优化办学条件，新建综合教学楼6863.4平方米，主体已经基本完成，新建餐厅、体育馆2645平方米，逐步配齐相关设施设备。

4.学校办学成绩斐然。学校先后荣获全国足球特色学校、全国信息技术创新应用示范学校、全国优秀少先队集体、山东省文明校园、山东省科技创新优秀学校、山东省平安校园标杆学校、山东省中华经典诵吟特色学校、山东省学校卫生工作先进集体、山东省人工智能教育试点学校、淄博市党建示范点、淄博市中华优秀传统文化教育示范校、淄博市书香校园等百余项表彰。连续5年荣获周村区教育工作目标考核成绩优异单位、教育教学工作表现优异单位。凝聚成就了一大批经验丰富、技艺精湛的名师，培养造就了上千名优秀学子，形成了校园文化、少年科技、快乐足球等特色品牌。

（三）问题剖析

学校管理的科学化、规范化有待于加强；教师队伍整体素质较高，但有影响力的名师少；课堂改革和课程建设仍需深入；学生的养成教育需要加大力度；由于班额过多，学生人数众多，在实现教育优质均衡发展方面面临诸多现实困难，导致面向全体学生实施素质教育难度大，安全隐患多；“童真教育”特色建设有待于系统规划与加强。

第二部分 行动纲领

三、办学思想和目标定位

（一）办学理念

学校办学理念为“让孩子站在课堂正中央，让教师站在学校正中央，让学校成为师生共同成长的精神家园”。

（二）办学目标

学校办学目标为“办有品质的童真教育”。

（三）学校发展定位

以“潜心教书育人，精细规范管理”为工作主线，以质量立校为前提，以文化治校为统领，以特色强校为目标，坚持高位均衡发展，践行“五年影响一生”的发展理念，丰富提升“教师发展校园”、“干部服务教师”的管理理念，全面推进素质教育，努力创建特色学校。以师生发展为本，以“规范、质量、品牌”为主题词，抓实课程建设和课堂教学研究两大主线，着力优秀团队培养，致力幸福课堂研究，协力校园特色发展，聚力校园文化建设，推进凤鸣教育均衡优质特色发展和现代化、智慧化进程，让学校成为师生幸福成长的家园。

（四）培养目标

践行“五年影响一生”的发展理念，为孩子创造铭记一生的生活，构建支撑一生的精神，培育享用一生的智慧，夯实相伴一生的学识，提高发展一生的能力，培养受用一生的习惯，增强恩泽一生的体质，打造幸福一生的个性。

四、重点项目（重点发展项目）

（一）稳中求进，精雕四美，让学校成为师生成长的花园

校园美：加快改扩建工程建设步伐，进一步加强校园绿化美化，让学校成为美丽的花园、温馨的家园，师生成长的乐园。

教师美：校园的内涵发展需要全体教职员工精诚合作、同舟共济，使校园内部真正做到在思想上“合心”，在言论上“合拍”，在行动上“合力”。

学生美：实施“1351”德育工程，强化养成教育。以评价为手段，培养学生习惯；以学校为核心，形成德育体系，培养和提高学生的道德修养和道德素质。

家长美：用学校文化影响带动社区、家庭文化。以家委会为依托，以家长学校为主阵地，增强家长学校实效，创新形式，营造“好习惯、好人品、好举止”“三好”家庭教育氛围。

（二）传承发展，深化四品，让学校成为师生成长的乐园。

1.全面推进“阅读工程”。让阅读成为习惯，发展学生的阅读潜力、改善学生的个性品质、提升学生的综合素质。

2.全面打造科技特色。乘学校荣获全国NOC大赛八连冠之势，全面开发校园科技课程，全面打造校园的科技知名度，培养更多的富有创新意识和创造潜力的学子。

3.全面深化足球特色。以凤鸣“足球特色”为引领，通过课程的开发，课程的实施，活动的开展，实现艺体教育再上新台阶。全面改革音体美课堂教学，提高音体美教学的针对性和实效性。

4.全面丰富学校文化内涵。在民主、和谐、愉悦的氛围中，学校以开展丰富多彩的校园文化活动为载体，对校园人文环境进行了精心设计，充分发挥学生的主体性，鼓励学生积极参与校园环境的设计、维护和创造。以绿色校园、平安校园、和谐校园、书香校园为具体实施目标，争创“全国文明校园”。

（三）创新超越，凝炼四新，让学校成为师生成长的家园

未来三年，将围绕“幸福”这个关键词，不断创新改革，凝炼“四新”，让师生享受凤鸣这个大家庭的幸福之乐。

新管理：以尊重为前提，以制度为保障，以激励为手段，营造“规范+情感”的管理文化。

新科研：传承原有的科研管理的优秀做法，坚持“科研强师、科研提质、科研兴校”的工作思路，使教育教学和管理常规工作与教育科研工作有机地融合在一齐，构成人人有小课题，人人参与课题研究，打造“精选题、真实践、勤反思”的科研氛围。

新课堂：以“幸福教育理念”为引领，以小组合作为支点，努力打造校园“创生课堂”。

新文化：在“四境、六韵、八园”文化特色的基础上，进一步提炼“一山一水一圣人”新文化。

第三部分 实施纲要

五、党团队工作

（一）党团队工作的主要目标

习近平总书记在全国教育大会上指出，教育是国之大计、党之大计。学校加强党对教育工作的全面领导，把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面，坚持立德树人根本任务和“为党育人、为国育才”的教育初心，不断深化教育教学改革，以党建带团建队建，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，办人民满意的教育。

未来三年，学校围绕区教体局、教育工委中心工作，在学校党支部的引领下，坚持问题导向，带领党员、团员和全校教师从政治领航、铸魂育人、党建过硬、队伍提升和清廉教育五个方面入手，扎实推进“五大行动”，抓好干部和教师两支队伍建设，充分发挥党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用。坚持立德树人根本任务和“为党育人、为国育才”的教育初心，办好人民满意的教育，努力培养担当民族伟大复兴的时代新人。

（二）党团队工作的主要措施

1.以“标准化”立根。党支部坚持党建发展与学校教育教学工作同频共振，党建文化与校园文化有机融合，紧紧围绕“四个标准”—组织建设标准化，将党小组建在年级组中，发挥党员先锋模范作用；组织设置标准化—每一位支委对接一个党小组，班子成员全程参与学校校建、采购、干部任命、评优评先、职称评定等重大事件；经费保障标准化—严格遵守中央八项规定精神，严格执行廉洁自律各项规定。活动场所标准化—充分发挥党员活动室、党建文化长廊、党建品牌展示墙、党建品牌专栏等党建宣传阵地的作用，利用支部大会、校园网等形式经常进行学习、宣传、教育活动，做到党风廉政工作常抓不懈，警钟长鸣。加强榜样教育，面向本校全体少先队员实施进度性“红领巾奖章”激励机制，常规开展争做“新时代好队员”“优秀少先队员”推荐评选活动。

2.以“规范化”强茎 。队伍建设规范化，通过党员学习、党员监督、创先争优、主题教育活动等方面引导党员发挥先锋模范作用；组织活动规范化，严格落实“三会一课”制度，开展谈心谈话、党员民主评议、主题党日、党课等活动。党员教师们在参与、互动、体验中接受革命传统的洗礼和群众路线的教育，进一步坚定理想信念，锤炼党性；运行机制规范化，健全议事决策机制，完善监督协调机制，突出问题查摆，聚焦关键难点，提出管用对策。把党对学校工作的领导，渗透到学校的各个领域，有效提高党组织的领导力。“爱心帮扶”“家校共育”“互助共进”“文艺特长”“志愿服务”“五型”党小组服务更规范。加强每周1课时少先队活动课。突出少先队员主体作用和实践体验特色，避免成人化、形式化、课堂化。

3.以“网络化”散枝。以党支部为“红色纽带”，与社区、与普通教师结对，通过“激发共建新活力，共绘党建同心圆”，织密党组织网络，延伸党建手臂，提升组织力，激发党支部的新活力，呈现出枝叶茂起来的生动局面。推动党群一体化，通过党带团、团带队，发挥党员先锋模范作用，提升教师、少先队员志愿服务能力，每月开展一次以上中队组织生活，深化“动感中队”建设，每年组织至少一支中队参加“全国红领巾”创建，体现我校党团队工作的新特色。

4.以“成果化”开花。充分利用学习强国、党员活动日、“三会一课”等学习载体，组织广大党员教师及时跟进学、全面系统学、深入细致学。筑牢宣传“红阵地”，以点带面、放大示范带动效应，围绕“走过百年”主题，党带团、团带队员，开展全家福、征文、书法、绘画、剪纸、摄影、歌咏、读书分享会、知识竞赛、演讲、观看党史题材影视片等活动，增强党性观念，营造浓厚党建氛围。加强少先队文化产品创建。围绕少先队思想引导的内容，整合资源，创编、创作、征集和推广优质的、少年儿童喜闻乐见的故事、童谣、歌曲、儿童画、图书、绘本、动漫、微电影、微视频等文化艺术产品。扩大办学半径，充分运用社会力量、专业力量，探索合作方式和路径。

六、德育工作

（一）德育工作的主要目标

坚持科学发展观和以学生发展为本的理念，以创新务实的精神，落实教育、教学、科研、管理与服务的德育职能，利用三年的时间建立一套完整的德育工作管理体系，构建德育工作的平台，确定一个德育课题，围绕德育课题，开发德育校本课程，力争学校德育工作达到省级领先水平。在三年内初步形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面，组成科学的、纵横有序的德育建设网络,通过生动活泼的德育手段,富有实效的德育途径，以实践为基础，强化养成教育；以评价为手段，培养学生习惯,以学校为核心，形成德育体系，培养和提高学生的道德修养和道德素质，营造积极、创新、和谐的德育氛围，整体构建有特色的具有规范化、精细化、人本化的德育工作体系，把我校打造成“文明校园”。

（二）德育工作的主要举措

1.丰富教育内容,全面提高小学生思想道德素质

以养成教育为主线，认真贯彻落实《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》,针对不同年龄段学生的特点，分层施教。以爱国主义教育为重点，充分利用重大节日、重要事件和重要纪念日，结合当地的民族文化、历史名人、革命传统等教育。以法制教育为保障，通过举办讲座、观看展览、参加审判会以及案例分析、法律宣传、知识竞赛等多种形式,不断增强学生的法制意识。以生存教育为底线，重点开展以自护自救能力、环境保护意识、生产劳动技能、交往沟通能力为主要内容的生存教育。

2.拓宽育人途径，增强德育工作的实效性和针对性

全员育人，建立健全师德监督考核制度，规范全体教师的育人行为；学科育人，充分挖掘所教学科中的思想道德内涵,有机地结合学科教学对学生进行思想教育；管理育人。坚持依法治校和以德治校相结合；班级育人，营造良好的班级文化环境，形成正确的舆论导向，创设和谐的学生关系,形成良好班风；实践育人，举办丰富多彩的课外活动，确保社会实践活动落到实处；网络育人，利用校园网络，建立德育网站、德育网页，开展网上教育活动；环境育人，做好绿化、美化、净化工作，创绿色校园、平安校园；家庭育人，通过建立家长委员会、开办家长学校、家长接待日、家长会、家庭访问等方式帮助家长树立正确的教育思想,改进教育方法,提高家庭教育水平。

3.创新工作机制,促进德育工作可持续发展

创新德育科研机制，实行德育成果奖励制,每年评选优秀德育课题和成果；创新德育评价机制，逐步建立和完善学生综合素质评定、班主任绩效考核及学校全体教职员工德育工作评估三项德育评价机制；创新德育保障机制，发挥团队组织作用，开展丰富多彩的德育活动,构建社会、家庭、学校三位一体的德育管理网络；创新德育激励机制，把德育工作和教师的职称评聘、年度考核、教师聘任等挂钩，促进学校德育工作持续发展的激励机制。

七、课程建设

（一）课程建设的主要目标

整合学校现有校本课程，完善学校“童真课程”体系。开发开设符合我校培养目标、地域特色的选修课课程，培育适合学生发展的优质课程。基于学校课改实际，不断探索国家课程校本化的实施。制定与完善校本课程开设、实施、评价办法，以校本课程的实施促进学生核心素养提升。

（二）课程建设的主要措施

1.制定《凤鸣小学课程体系的建设实施方案》，通过评估、调整、拓展等方式，全面优化现有校本课程的体系、内容。全方位开展课程改革，重点实施“课程内容重构”、“学科重新组合”、“课堂模式重建”。

2.加大教师团队的培训力度。组织开展学科教师课程纲要设计、基于课程标准的教学设计比赛，案例评选等活动，培养校本课程开发与实施的骨干教师队伍。

3.加强国家课程校本化实施的过程管理。依托教研组、学科组、年级组为单位的教学实践，探索国家课程校本化、班本化、人本化的实施路径，并及时总结积累国家课程实施成果。追踪教学过程的全程研究与评价，促进国家课程校本化实施的有效落实。

4.实施“星级课程”激励机制。将校本课程学习纳入学生综合素质评价体系，评价“星级学生”；将校本课程设计实施纳入教师考核，评价“星级课程”教师，促进校本课程走向精品化、品牌化。

5.依托信息技术载体，完善课程评价途径与方式，搭建多维度校本课程评价体系，确保课程的高质量实施。

八、课堂教学改革

（一）课堂教学改革的主要目标

贯彻落实“双减”精神，根据新课程标准要求，全力打造“让孩子站在课堂正中央”的童真课堂；依托作业设计研究项目，构建核心素养导向的高质量校本作业体系；依托现代信息技术，构建更加科学有效的教学评价体系，把立德树人的教学任务落实到教学的各阶段、各环节、各方面。

（二）课堂教学改革的主要措施

1.制定实施《凤鸣小学“童真课堂”教学实施意见》，认真学习新课程标准，加强集体教研、集体备课力度，强化信息技术应用能力提升，深入推进小组合作学习理念、技术的应用，探索线上与线下教学融合、同一时空的混合学习，从教学改革走向学程改造，经常性地组织行政推进教研、研课、示范课、赛课、学科周等活动，循序渐进、逐步落实童真课堂基本标准。

2.制定实施《高质量校本作业体系设计与实施方案》，以先行学科为突破口，逐步构建核心素养导向的高质量校本作业体系，聚焦作业设计、流程监控、作业评价三个核心变量，把做作业时段开发成自主学习课程，多举措让作业总量减下来、教学质量稳步提升。

3.依托优化大师等网络平台，构建以过程性评价、发展性评价和表现性评价相结合的科学、全面评价学生的评价体系，探索优等生、学困生、随班就读生评价策略，让表现性评价贯穿教学每一个环节，用直观数据评价、激励学生全面、健康发展。

九、艺体工作建设

（一）艺体工作建设的主要目标

 树立“健康第一”意识，促进学生锻炼身体的习惯，激发学生艺术、科学兴趣，按照“重普及 促提高 抓特色”的工作思路，以课堂教学为基础，社团活动和兴趣小组为辅，培养学生爱好特长，启迪智慧，开发培养创造力和团队协作精神。

（二）艺体工作建设的主要措施

1.引进来，动起来。 未来三年，面向社会引进专业俱乐部和体艺科机构，开设适合本校校情和适合学生年龄特点的体育、艺术、科技社团。配备专业赛事教师，训赛结合，丰富学生的课余生活，挖掘学生的体艺潜能，培养学生的一技之长，浓厚学校文化氛围。为各项竞赛发现、培养人才。 

2.活起来，亮起来。利用新建室内体育馆的校园环境优势，体育以特色项目足球为基础，建立各年级队伍，开展校内年级联赛，增设运动会项目，激发学生的运动兴趣，增强学习自信心。以校园科技节，无人机、编程等社团为纽带，为学生搭建展示平台，增加学生特长的展示机会，让体艺科之花在校园内外竞相绽放。继续举办一年一次画展，拓宽学生的视野，提高学生的审美，培养学生的兴趣爱好。

3.强起来，走出去。在做优特色项目的基础上，组队参加市区级以上的比赛。以小星星艺术节、体育节运动项目比赛为纽带，进行校际交流切磋，拓宽师生视野。

十、师资队伍建设

（一）师资队伍建设的主要目标

努力打造一支“乐学习、会研究、懂教育、会教学”的教师团队，能管、会管、善管的管理团队，青年教师有活力、中年教师有实力、老年教师有魅力。提高师德素养，坚守师德底线，真心实意做教育，真情真爱育学生；完善教师培养梯队进阶机制，每年培养10名左右教坛新秀、骨干教师、特色教师、品牌教师、教学能手，教师队伍形成梯队，有山有峰。

（二）师资队伍建设的主要措施

1.持续加强师德师风建设。关注教师的身心健康和工作生活需求，提升教师的幸福指数。发挥领导巡视、工会监督、教师督促的作用，开展“文明教师”、“文明办公室”评选活动，创建党员先锋岗，树立教师身边的榜样，强化服务、责任、效率意识，持续提高教育满意度。

2.通过主题式、案例式、问题解决式等方式，加大管理团队培养力度，提升学校管理水平。

3.进一步完善教师培养梯队进阶机制，普及性校本研修和精准性校本研修相结合，整体推进教师核心素养与教师个性发展有机融合，教师形成梯队，动态进阶发展。

（1）抓住新课标颁布契机，全员学习更新理念，提升学科素养。

（2）立足课堂，通过持续深入的童真课堂研究与实践、教师信息技术应用能力提升工程、课题研究、高质量作业设计等专题培训整体提升教师教学能力。

（3）加大对青年教师发展联盟、中年教师发展联盟的管理与指导，根据教师实际开展教学基本功、教育通识、课程开发、专题教研等培训，智慧共享，抱团发展。

（4）设计教师问卷，开展教师专业水平诊断，帮助教师形成专业生涯规划，做到一师一案，精准分级，精准培养，动态管理，适时进阶。

第四部分 保障措施

十一、教育科研

（一）强化科研意识，加强科研队伍建设

1.通过各种途径、各种渠道、各种形式在全体教师中潜移默化地宣传教育科研的重要性和必要性。让全体教师充分认识科研工作对学校的发展、对提升教师的自身水平，提高教学质量的作用。统一思想，形成共识，为开创学校科研工作新局面奠定思想基础。

2.大力培养和推荐青年科研骨干。通过内培外引的方式，组建一支精干的科研队伍，明确每位教师的主攻方向，中青年教师要制定三年科研目标，通过定任务、压担子，让中青年教师脱颖而出，成为学科带头人。学校将积极引进有一定地位和影响的学术带头人建立一支结构合理、 素质优良、善于协作、勇于创新的科研队伍。

（二）强化课题意识，落实课题研究实效

1.积极鼓励教师申报各级科研项目，支持教师参与省市级课题研究。在课题立项中组织校内精干力量进行具体策划，邀请专家来校指导，积极进行省市级课题立项研究。争取三年后多项课题通过省市级鉴定验收，取得更多的有较高推广应用价值、在全省市有一定影响的科研成果进行推广，从而促进学科教学改革，提高课堂效率。努力实现组组有项目，人人有专题的教育科研氛围。

2.组织全校教师以教研组为研究小组，开展以教育教学、人才培养模式、教学方法的创新为主要内容的研究工作，积极摸索教育教学规律，根据学校实际，使教师和教学模式由粗放型、教书型、经验型变为研究型、专家型、艺术型，培养一支学者型、科研型的教师队伍。争取三年内，有80%的教师成为区级骨干教师，15%的教师成为市级科研骨干教师，有5%的教师成为省级以上科研骨干教师。

（三）加强科研项目管理，形成科研成果，促进区域交流

1.建立规范的科研项目管理及成果制度，探索和完善科研工作量化考核认定制度，全校争取在3年内形成一、两本有一定知名度的教师论文集。

2.继续邀请各方面的专家、学者到校讲座，进行多层次、多方位的广泛交流。每年举办各类讲座交流1-2次，积极支持教师参加各级、各类的学术交流活动，形成浓厚的科研氛围。

3.加强与兄弟学校、省市教育科研部门、出版社、杂志社等单位的联合合作，三年内争取公开发表多篇论文，争取出版一本教育专著。

（四）加大投入，建立教育科研强有力的保障系统

1.以考评考核、职务晋升推动教育科研。在学校教师年度考评考核、职称评聘和各级名师评选中，注重对教师教育科研工作的评价，将具备一定的教育科研水平、积极从事教育科研实践作为重要条件。

2.支持教师参与省市级课题研究，奖励教育科研的先进教研组、先进个人和优秀成果。以优秀科研成果为基础，促进学校教育科研水平的提高，增强教育科研工作的连续性。

十二、学校管理

1.创新学校管理体系，完善 “五会共管 三校共育”（校务委员会、校务监督委员会、工会委员会、学术委员会、少先队大队委员会、家长委员会，教师学校、学生学校、家长学校）现代学校治理体系，提升学校办学品质。

2.实践“级部学校化、学校网格化”管理模式。学校按党团队建设、教学教研、学生德育、教师发展、后勤服务、校园安全大致分块，学校领导成员分工负责，各中层处室明确管理职责，履行管理责任，运行管理过程，结算管理绩效。部门侧重规划、级部侧重执行，由校长协调各个管理组织的关系，凝聚合力，形成全员行动的良好局面。

3.健全校务委员会和校务监督委员会、学术委员会，建立有效的校务公开监督机制，强化民主管理和民主监督。

4.完善学校制度体系，健全规范性制度、程序性制度、评价性制度、奖惩性制度。学校的管理制度以激、导为主，不以罚、堵为重。在管理过程中，重细不用粗，重疏不用堵，重激不用罚，发现某种不良苗头或工作漏洞，及时纠正解决，不留隐患。

5.充分发挥教职工代表大会作用，全面推行校务公开，实现学校决策民主化、科学化。

十三、后勤保障

1.贯彻学校“主动服务、承诺服务、优质服务”后勤工作思想，不断规范后勤服务岗位设置，充实后勤工作人员队伍，加强制度考核力度，确保相关人员能做到在其位、司其职、尽其责，保障学校各项教育教学活动能顺利进行。

2.建立完善的后勤管理机制，形成有序的后勤管理模式。修改、完善、制定财务、资产、采购、合同、服务机构等各项管理制度，形成制度汇编。严格执行各项管理制度，规范后勤工作标准、流程。在现有合作服务机构的基础上，继续探索、创新合作模式，助力提升后勤服务品质。

3.强化“应用就是最好的建设”的互联网＋教育理念，加快信息技术的创新应用，加大信息化教学的资金投入，深入推进智慧校园建设。

4.提高学校的硬件水平，通过修补、更换、改造、学校设施，绿化、美化、亮化校园环境，使学校成为学生全面发展的花园、乐园、家园。

 

周村区凤鸣小学2024-2025学年度工作计划

新学年，学校将继续深入学习贯彻党的二十大精神、二十届三中全会精神和习近平总书记关于教育强国的重要论述，以“三提三争”为工作主线，扎实推进立德树人工程，着力提升教育课程质量，努力办好有品质的童真教育。

一、党建工作

（一）深入学习宣传贯彻党的二十届三中全会精神，切实提高政治素养

深入学习宣传贯彻党的二十届三中全会精神，把智慧和力量凝聚到落实党的二十届三中全会提出的各项任务上来，办好人民期待的教育。一是宣讲团学。邀请党的二十届三中全会宣讲团成员来校宣讲，确保宣讲纵向到底、横向到边，实现校内全覆盖。二是党员学。以党支部理论学习为龙头，支部成员带头认真研读党的二十届三中全会精神，党支部书记围绕学习贯彻党的二十届三中全会精神带头宣讲。三是级部学。通过召开教师大会，启动全体教师学习党的二十届三中全会精神。在此基础上，由党小组长带领所在级部进行天天接力赛学，并把学习内容记录到记录本上。充分调动和发挥每位教师学习的积极性主动性。四是团队学。每月通过主题团日、主题队日活动引导广大团员、队员认真学习党的二十届三中全会精神。

（二）严格规范三会一课制度，丰富党内政治生活

学校党支部将严格规范组织三会一课制度，切实把民主评议党员、主题党日、党务公开、党风廉政建设、党费收缴和管理等基本制度落实好。创新组织形式，丰富学习活动，激发参加活动的积极性，切实让每位党员在活动中思想得到进一步升华，党性进一步得到锤炼。

（三）坚持“党团队一体化”机制，实现师生的全面发展

一是落实党建带团建带队建机制。以党建为首协同抓好团员教师思政教育、少先队德育工作，构筑起以学校党组织为核心的统一战线。党团队活动在主题上同质，在形式上同步，融合设计，一推双进，使活动内容上增厚、气质上升格。二是加大青年教师队伍建设的力度。落实好“双培养”机制，为青年教师搭建活动平台，鼓励青年教师奋发进取、追求卓越，形成党建带动教师专业发展，教师发展促进党建的良好局面。

（四）加强廉政建设，促进和谐发展

认真落实清廉学校和党风廉政建设责任制，借助“会前一刻钟”、 “廉政谈话”“目标责任书签订”“干部例会”等活动，时刻督促提醒班子成员、党员干部教师做到“心有所畏，言有所戒，行有所止”，努力打造风清气正、积极向上的政治生态和教学姿态。

（五）做好学校意识形态工作，积极宣传正能量

学校党支部高度重视意识形态工作，严格落实意识形态工作责任制，紧盯重要时间节点，加强意识形态领域形势分析研判，防范化解风险隐患特别是政治风险，及时报告意识形态工作情况。每半年召开一次意识形态专题会议，每月进行一次意识形态研判工作，每季度向上级汇报一次意识形态开展情况，每学期与全体党员教师签订反邪教承诺书。

二、德育工作

（一）课程育人，德育课程规范化

培养学生的全面发展和个性特长是课程育人的重要目标。提高学生的道德素养和综合能力，全面推进以“和韵”“童真”为核心的“雏凤和鸣”德育课程体系。总体设计为“身心至美”“乐学善思”“修身养性”三方面，形成分年级分系列的、螺旋上升的学生发展指标体系。

（二）文化育人，常规管理制度化

一是加强班主任量化管理，落实管理细则。加强对班级德育工作的考核和评价。开展班主任专业培训。二是完善学生行为规范，明确行为标准。通过班级量化、文明班级评选等方式，建立学生奖惩机制，激发学生德育实践的积极性。

（三）活动育人，少先队工作实效化

一是把德育全面贯穿于少先队各项活动过程中，充分发挥阵地宣传和教育作用。持续开展“红领巾爱祖国”“争做新时代好队员”“红领巾心向党”等主题活动，引导少先队员传承红色基因，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。二是开展劳动教育课程。构建以“竹里园”校内劳动实践基地为主、校园环境卫生为辅的校内课外劳动实践。三是构建科技创新体系。充分利用大数据平台、人工智能等科技前沿技术，在工作机制、课程体系、教师队伍、特色品牌、实践基地、竞赛活动等方面构建出多层次、多元化、全方位线上、线下科技创新教育体系。

（四）实践育人，主题教育系列化

一是实行一月一主题，一周一实践。设置行为习惯养成与弘扬民族精神宣传月、爱国主义与文明礼仪教育月、安全与感恩教育月、法治与社会，热爱科学教育月、勤奋励志与自我评价月等。二是实行一节一纪念，实践在于行。如国庆节节开展“童心向党，强国有我”，国家公祭日“铭记国耻，吾辈自强”等主题教育实践活动。力求内容广泛，形式丰富，寓教育于活动之中，丰富校园文化生活。

（五）管理育人，常规教育持续化

一是抓好行为规范教育。开学第一个月，各班利用班会、少先队活动组织学生认真学习贯彻《小学生守则》《小学生日常行为规范》，德育处进行不同形式的检查。二是抓好学生行为习惯。根据学生特点，抓好学生不同阶段的行为习惯管理和教育。三是开展好学生的心理健康教育。抓好心理咨询室的常规建设。开展立体多维的心理健康活动，如设立心理咨询信箱，红领巾广播站宣传心理知识，班主任及任课教师通过多种形式家访，各班班主任利用晨会、班会进行心理健康教育。

（六）协同育人，家校沟通常态化

一是建立健全家校沟通机制。建立家长委员会，定期召开家长会，邀请家长参与学校的运动会、文艺汇演、开放日等活动，让家长更直观地了解孩子在校的表现和学校的教育理念。二是开展家庭教育辅导活动。通过开展家庭教育指导服务、家长会、家校共读一本书、家校阅读交流沙龙等方式，帮助家长发挥好言传身教的榜样和示范作用。三是建立家长志愿者队伍，邀请家长参与学校德育活动的组织和实施。开展家庭教育公益服务，为学生建立成长档案，定期与家长分享并征求意见。

三、教学工作

（一）抓实教学常规，提升管理品质

一是严格落实《山东省中小学教学基本规范》《中小学生减负措施》，严格执行山东省教育厅颁布的小学一年级“零起点”教学标准，指导教师真正把规范办学行为的要求落实到课堂、教学、评价、管理各个环节。

二是优化教学管理手段，提升管理效能。实行推门听课制度与巡课制度相结合、教学质量监控制度与教学规范检查制度相结合、学生综合素质发展评价制度与教师评价制度相结合。三是向课堂教学要质量。对课堂教学有特色，教学方式有实效的教师和学科进行全校性的交流和推广，同时将加强薄弱学科和薄弱教师的有针对性的听课指导，以“听课、反馈、完善”，促使其不断提高教学水平。四是优化作业设计和管理的全过程，减轻学生过重负担。积极探索“基础作业+弹性作业”的分层书面作业。进行各科作业批改展示，提高作业设计、批改作业的质量。
   （二）加强队伍建设，提升专业能力

一是加强师德建设，坚持立德树人根本任务。定期召开师德培训会，树立全体教师师德为先的意识。二是构建多维立体、层级递进的教师培训体系，优化专业发展途径。以“专业技能达标”为目标的新教师培训机制，以“教改项目”为导向的科研专项培训，以“名师培养”为重点的学术高端研修以及以“创新发展”为主题的跨界融合培训，以实现教师素养的全面提升。三是提升教师数字化教学能力，促进智能技术与教学深度融合。观摩优秀信息化教学案例，学习信息技术支持下的教学模式以及探索和实践人工智能辅助教学的新模式，进一步提升教师教学能效。四是发挥“头雁”作用，彰显名师效应。在集体教研、磨课、赛课活动中充分发挥名师的示范、引领、带培、辐射作用。五是开展“青蓝工程”，促进新生力量快速成长。  

（三）优化课程建设，落实课程方案

学校将严格按照2023年9月山东省教育厅颁布的《山东省义务教育课程实施办法（试行）》和《义务教育阶段课程设置方案》进一步明确国家课程、地方课程、校本课程设置及各年级周课时数，严格规范课程安排开足开齐三级课程，加强三级课程校本化设计与实施，努力构建符合学校特色的，五育融合校本化课程体系。

（四）深耕课堂教学，构建基于大单元的创生型童真课堂

一是构建童真新常态课堂。深入研究“童真”新常态课堂的构建与实施并积极择优推荐教师参加“一师一优课，一课一名师”等各级各类评比活动。二是积极推进跨学科主题学习研究。带领学生开展主题式学习、项目化研究，通过任务驱动实现以学生为主体的学习方式的变革。

四、教科研工作

（一）扎实进行课堂研究，努力提高课程实效

结合青蓝工程老带新工作，加大对青年教师的培训力度，组织青年教师汇报课活动，争取使他们迅速成长，适应新课改以及学校教育教学的要求。
　　（二）加强课题研究的过程管理，提高教科研工作的管理水平和实效
　　一是实行课题管理责任人制度，加强对课题研究的过程管理。二是扎实有效地开展课题活动。以课题研究的要求指导平时的教学实践，把教改实践的经验及时加以总结、交流、完善和推广。
　　（三）以教科研活动为抓手，促进教师的专业成长
　　一是切实做好青年教师的培养工作。通过上课、竞赛、个案、论文交流等各类科研活动指导和培养青年教师。二是不断总结反思校本研究的成功与失败，使学校的教科研工作保持旺盛的活力。三是倡导教师按时填写个人成长记录，不断提升自己的专业水平和综合素质。四是实行听课制度，加强指导，促使教师进步成长。

五、安全工作

（一）扎实开展“平安校园”创建活动

全面落实学校安全工作责任制，明确校长为学校安全工作第一责任人和学校安全工作的责任和要求。学校与班主任、教师、学生、家长等层层签订学校安全管理目标责任书，明确学校安全工作的职责和要求，学年末进行安全工作专项考核，并将履行安全工作职责的情况列入教职工年度考核范围，使学校各项安全制度、安全措施落到实处。  　　

（二）贯彻完善学校安全管理制度

进一步完善学校安全工作各项规章制度和安全应急预案，同时将安全工作各项规章制度落到实处。定期召开安全工作会议，严格校门进出登记制度，坚持和完善安全事故的报告制度。严格执行安全工作检查制度。定期、不定期对校舍、教室和校园周边情况进行检查，特别是大雨、大风天气，发现隐患及时排除。检查有记录，排除隐患有“台帐”。切实加强校产安全管理，贵重物品和设施要加强人防、物防和技防，加强校园网、学校特种设备的维护和安全管理。

（三）开展丰富多彩的教育活动

持续做好“1530”安全教育，利用升旗仪式、班会课等形式对学生开展安全教育。做好安全演练应急预案，根据要求积极组织开展安全演练，以练带育；加强对师生的安全知识教育，提高师生的安全防范和自救能力。继续加强对学生交通安全法规教育，教育学生自觉遵守交通规章。在学生中扎实开展防溺水、防触电、防煤气中毒、防意外事故等教育，使学生熟悉相关安全知识，掌握救护的基本知识和技能。坚持每日巡视校园安全，每周召开一次安全工作例会；每月组织一次安全隐患大排查活动；在校园安全、消防安全设施、学校重点部位等方面进行安全检查，对排查的问题记录在案，立即整改，完善安全各环节，形成闭环管理。

（四）学校加强各类值班值守，建立各种安全管理制度

通过建章立制，规范师生行为，增强师生安全意识。坚持实行校领导带班值班制，双休日、节假日领导亲自带班值班，确保学校秩序正常和安全稳定。加强值班教师课间巡视及上下学护送工作，加强班主任、课任教师的带队、护送工作。重点岗位（尤其是楼道口）安排专人值班管理。高度重视人防、技防、物防的“三防”安全工作，坚持“以防为主，防治结合”。做到安全管理工作横向到边、纵向到底的无死角、无遗漏

（五）营造良好的校园周边安全环境

主动配合，争取各方支持，充分发挥”安全六校长”作用，深入开展“警校共建”活动，积极主动与公安、食品、消防、卫生、安全监管等部门的配合，健全学校和所在地公安机关、家长、社区的学生安全联防制度，进一步加强校园周边环境治理，同时净化校园文化环境，营造全社会共同关心青少年健康成长的良好氛围。 

（六）加强配餐食品安全，确保师生安全用餐

定期召开会议，专题研究食品安全工作，建立健全各级管理责任制和责任追究制；加强对配餐公司的监管，保障学校配餐食品安全；班主任以多种形式对学生进行食品安全教育，增强学生食品安全意识和自我保护能力；学校对易发生食品安全事故的场所加强安全保卫工作，严禁无关人员接触，严防投毒事件的发生，确保学生用餐安全。

六、工会工作

（一）积极摸索，推进民主政治建设

一是适时召开工会委员会，维护教职工在政治上的民主权利。二是加强教代会工作，不断提高教代会工作水平。三是深化校务公开，促讲学校建设。健全完善校务公开工作机制，在工作中不断调整和扩大公开内容，丰富公开形式，拓宽公开渠道，完善公开制度。

（二）提升素质，加强教职工队伍建设

一是加强教职工职业道德建设。以提高教职工思想政治素质、职业道德水平和专业文化素养为目标，开展各种教育活动。二是努力营造学习氛围，努力建设学习型教师队伍。三是关爱青年教职工成长，充分发挥青年教工的积极性、主动性和创新性，督促引导他们立足自身发展的同时，更好地为学校的发展建设多做责献。

（三）强化服务意识，积极为教职工办实事、做好事

继续开展送温暖活动，对突发不幸事件、重病住院的教职工给予及时慰问和关心，对困难教职工做好走访和帮扶工作。组织实施好中秋、国庆等节日工会会员节日慰问品的采购和发放工作。继续组织青年教职工开展联谊活动，加强青年教职工的联系、交流和沟通，增进彼此间的了解和融合。

(四)组织开展多种形式文体活动，促进教职工身心健康

继续组织好各项文体活动，使广大教职工感受到工会是我家，进一步加强广大教职工的凝聚力。通过开展形式多样的活动，使

教职工身心得以放松，促进教职工相互交流与融合，构建和谐校园。

下一步，凤鸣小学将锚定推动学校教育高质量发展新方位，全力办好人民满意的高品质教育，为推进活力多彩高质量的周村教育贡献更为强劲的教育支撑。

 

周村区凤鸣小学2024-2025学年度工作总结

  在过去的一学年里，周村区凤鸣小学始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕深入学习宣传贯彻党的二十大及党的二十届二中、三中全会精神，以“三提三争”为主题，以教育高品质民生为焦点，紧紧围绕教育高质量发展行动计划，创先争优，扛旗夺标，推动各项工作实现了新突破、新跨越。现汇报如下：

一年来，学校获评淄博市科普教育基地、第二批淄博市“星火阅读”青少年阅读成长基地、周村区先进基层党组织、周村区第三十一届“小星星”艺术节优秀组织单位、2023-2024学年校园安全工作成绩优异单位等5项表彰；在山东省第十一届泰山杯教育管理高层论坛、省预防未成年学生溺水专项督察等活动中做典型经验介绍5次，20余名学生在科技节、艺术节等活动中获奖。

一、聚力筑牢师生思想堡垒，多维构建红色教育体系

一是强化思想引领，筑牢政治根基。通过专题党课、主题党日活动、集中研讨等形式，深入学习贯彻党的二十大、二十届二中、三中全会精神，切实提高党员教师的政治理论水平。二是夯实组织建设，增强党建活力。严格按照党组织建设要求，完善党支部各项规章制度，规范党员发展流程。本学年培养入党积极分子2名，发展预备党员1名，为党组织注入新鲜血液。同时，做好党费收缴、党员信息管理等基础工作，确保支部工作规范有序。三是深化作风建设，涵养清风正气。落实党风廉政建设责任制，召开2次党风廉政建设专题会议，班子成员开展廉政谈心谈话44次，组织“会前一刻钟”法纪教育学习20次，观看警示教育片6次、党员上清廉教育主题班会2次，开展教师清廉书法比赛活动2次。围绕深入贯彻中央八项规定精神学习教育，聚焦“改进工作作风、密切联系群众”主题进行交流研讨，引导党员教师坚定理想信念，增强党性修养。四是守牢意识形态，强化监管巡查。本学年，开展了2次全体教职工意识形态专题会议、2次宗教政策宣讲。与全体党员教师签订反邪教、不信仰宗教承诺书，每季度进行1次意识形态研判会议，每月进行意识形态排查。五是党建业务互融，推动教学发展。落实“四比一争”活动，开展“党员教师示范课”“红色辅导员讲廉洁故事”“党员结对帮扶困难生”活动，通过系列活动推动党建与教学深度融合， 使党员教师在教育教学、志愿服务等工作中发挥先锋模范作用。

二、聚力减负提质增效改革，建设“智慧活力高效课堂”

一是夯实育人根基，构建多元课程生态。持续开发童心、童真、童趣三级课程，提升学生的综合素养。在国家和地方课程的基础上，采用“主＋辅＋补”的校本课程开发策略，开发设计文学、传统文化、科技、艺术、体育等多门学校课程，通过常态化开展、主题引领、活动推进等方式促进校本课程的实施，优化学校的课程建设体系。二是创新教学模式，激活学习内驱力。本学年，学校申报了《基于单元整体教学的创生型课堂实施路径及策略研究》。本学年也是创新性项目的学习提升年，依托创新项目，学校将单元整体教学与创生型课堂相结合，扎实开展课例研究；依托“国家中小学智慧教育平台”开展课例学习活动，通过学习名师优秀课例，落实单元整体教学理念，提高学科教学的创新能力和信息化素养；以课堂教学为抓手，初步形成“基于单元整体教学的创生型课堂”的各学科教学流程，初步确立课堂评价方式，以评促教，为第二阶段的研究打下基础。三是延伸教育链条，满足多元课后服务需求。根据“家长申请、学生需要、学校核准、统筹安排”的原则开展了丰富多彩的课后服务。课后服务采用“1+X”模式：“1”为作业辅导，利用课后服务时间，组织学生在教师指导下基本完成家庭书面作业，减轻学生课业负担和家长辅导压力。“X”为校级特色课程和引入的第三方课程。校级特色课程是学校自身开展的社团素养提升活动。引入的第三方课程与学校已有的课程形成互补，如科技类、球类、艺术类、口语等，丰富课后服务内容，培养学生更多的特长和创新能力。

三、聚力拓宽强师优师之路，激活教师队伍“一池清水”

一是传承赋能，激活教师成长内生力。本学年，学校继续推进青蓝结对活动，通过师傅示范课、徒弟汇报课等形式，为青年教师提供了宝贵的实践机会。近年来，学校培养了淄博市教学能手3人，淄博市骨干教师9人，淄博市教坛新秀2人，淄博市名师1人，周村区名师3人，周村区名班主任1人，周村区名校长1人。二是教研活动，厚植专业发展沃土。在加强校本教研基础上，组织教师积极参加省、市、区各级各类教研和学习交流。强化新教师汇报课、青蓝工程汇报课等丰富多样的教研形式，助推课堂教学改革。三是精准施策，拓宽专业成长路径。组织了多次校内培训活动，多形式、多渠道，开展学习交流。本学年共有20多人次教师参加了校外学科交流活动，为老师们进一步提升专业技能提供了平台。四是课题引领，驱动教师专业进阶。老师们积极参与课题研究，在课题研究过程中，教师们深入探索教育难题，为个人发展奠基良好基础。本学年，共11项市、区级课题立项，11项市、区级课题完成结题，16项课题在研。

四、聚力塑造特色育人品牌，构建全环境立德树人体系

一是课程育人重成长。行为习惯养成课程浸润，学校开展一年级队列队形展示活动、文明示范班级评比、红领巾争章、评选“凤鸣之星”等主题活动，对学生进行德育浸润。劳动教育课程赋能，开展了春耕春种、丰收节等活动，保护并传承了农耕文化，感受劳动的乐趣和丰收的喜悦。心理健康课程护航，以心理辅导室为平台，以课程为主阵地，以“5.25”心理健康教育活动月为主要宣传节点，开展形式多样、内容丰富的心理健康教育活动。心理教师郑舜华讲授区级心理健康教育公开课《知识结构图助学习》。二是文化育人重细节。借助新时代文明实践长廊、文明校园创建展板、校内外宣传栏文化等，努力营造“以文化人”校园班级环境。开展五好班集体创建工作，借助班级文化阵地、教室外磁力板等形成各具特色的班风、班训等班级文化，让学校真正成为师生共同的精神家园。三是活动育人重实效。扎实开展各项少先队工作，如大队委选拔、红领巾讲解员风采大赛，邀请书画名家、市科技宣讲团和林业工程学院大学生、五老志愿者进校园等活动。2024年10月，6名队员参加淄博市少先队献词大赛获得一等奖；11月，在周村区红领巾讲解员大赛活动中，14名队员分别获得一、二、三等奖，并定期到古商城为游客进行实地志愿讲解；12月，多名队员获淄博市“表现突出的少先队员”称号；2025年2月多名队员获得淄博市“星火阅读”好书分享表现突出个人和淄博市“星火阅读”小达人称号；学校也荣获淄博市第二批“星火阅读”青少年阅读成长基地；5月，3名队员被推荐参加“淄博市少先队员故事大王”比赛1人获一等奖，2人获二等奖。科技教育硕果累累：学校被评为淄博市科普教育基地；在山东省青少年数字素养提升技能大赛、青科赛中，学校学生荣获一等奖15个，二等奖13个，三等奖5个；山东省无人机大赛、劳动技能与智能设计大赛中荣获国赛一等奖1个，省一等奖2个，三等奖1个；青少年创意编程与智能设计大赛中，荣获省一等奖2个，市二等奖4个，三等奖4个。四是实践育人重体验。结合“重阳节”开展“情暖金秋 爱在重阳”孝老爱亲亲子活动；开展“喜迎国庆 礼赞中国”主题系列教育活动，共同庆祝伟大的祖国生日快乐。母亲节前夕，开展感恩主题教育，让感恩的种子在春天里撒播。五是管理育人重发展。以区五好班集体创建工作为契机，定期组织开展的“班主任培训会”，对班主任进行班级文化建设、学生常规管理、家校联系等方面的专题培训，并已形成常态化。老师们优秀的带班经验在校级班主任培训会上、学校公众号上进行分享。六是协同育人重合力。通过家长会、家访、电话沟通、微信群等多种方式与家长保持密切联系，及时交流孩子情况，共同解决教育过程中的问题；组织参与各类家教活动，如“家校共读一本书”“花馍非遗传承人进校园——家长讲堂”“凤鸣家校护学岗”“幼小衔接家庭教育报告会”等，增进家长与孩子之间的亲子关系；利用学校公众号及时向家长推送《家庭教育促进法》等相关政策法律法规。林玉洁老师在区中小学心理健康教育和家庭教育课堂教学研讨会中做《家育教研 赋能成长》典型发言。

五、聚力艺体双翼协同推进，绽放学生青春风采

一是聚焦艺体课程改革，深耕课堂教学。艺体组全体教师定期参加市、区、校教研、交流、外出培训学习。通过每人一节公开课和一师一优课等活动，有效地提高教师专业素养，增强团队意识，提高科研能力。本学年，体育徐雷老师执教市级公开课，音乐杜丹丹老师和美术闻贞老师参加区级优质课获区一等奖。二是开展多彩艺体活动，赋能特色发展生态。丰富学校大课间内容，把武术操改为体能健身操，让全体学生走到操场上、沐浴阳光下，享受运动的带来的无限乐趣。积极开展校园艺术节活动，本学年先后开展了绘画、写字、手工比赛，班级和个人技能展示等一系列活动，充分发挥学生们的艺术才能，给学生们一个展示自我的舞台。三是进行科学有序训练，提升专业培养效能。艺体社团定期进行训练，现拥有男女足球队、男女篮球队、田径队、男女手球队、跳绳队、乒乓球队和田径队等体育社团，绘画、手工、儿童画、合唱、朗诵、葫芦丝和古筝等艺术社团。学校女子手球队获得市锦标赛第二名；男子手球队获得区第二名；女子篮球队获得区第三名；学校朗诵队参加市比赛获得一等奖，区级一等奖；美术类摄影、绘画辅导的学生也获得多个个人项目一等奖。四是以赛促学强技，激发成长内驱力。10月份，组织了校园足球班级联赛；11月份，组织了全员班班达标体质测试、美术绘画比赛；12月份，组织了班级跑操比赛、音乐个人技能比赛；3月份，组织了班级两操比赛，4月份，组织了全员运动会；5月份，举行校园艺术节汇报演出，为学生提供了展示和检验能力的舞台。

六、聚力严慎细实安全管理，筑牢师生生命安全防线

一是学校建立健全安全卫生管理和风险管控制度，落实安全责任制，定期与学生、家长、教师签订安全责任书。二是学校配备安全卫生的设施设备，确保学校学生食品饮水安全，安排干部教师上放学课间值班，确保学生活动安全。三是实验室及危险化学品采用双人双锁管理，确保安全。四是每天进行校园安全巡查，每月进行校长走流程安全隐患排查，加强校舍安全隐患排查治理。五是建立健全学生安全事故报告、处理机制，及时妥善处置突发事件，建立突发事件应急处置制度和突发事件应急预案。六是完善防治校园欺凌方案，常态化开展校园欺凌隐患排查，建立学生安全员制度，利用升旗仪式和班队会对学生进行欺凌防范主题教育，防范和遏制校园欺凌事件发生。

砥砺奋进，整装再出发。周村区凤鸣小学将继续紧扣教育高质量发展的主线，聚焦优质特色发展，聚力提升办学品质，为办好人民满意的教育而笃行不辍，为建设活力多彩高质量发展的周村教育贡献自己的力量。