周村区新建路小学规划计划

周村区新建路小学三年规划

为落实立德树人根本任务，顺应新时代基础教育发展要求，更好地满足人民群众对优质教育的需求，把学校建设成管理规范、课程丰富、特色鲜明的地区窗口学校，立足实际，着眼未来，特制定本规划。 

一、现状分析

1.学校概况：淄博市周村区新建路小学，始建于1926年，历史悠久，底蕴深厚。学校占地面积8248㎡，建筑面积5296㎡，现有19个教学班，在校学生768人，在职员工67人。

2.发展优势：学校地理位置独特，交通便利。建设规划合理，崇德楼、砺志楼、广才楼，三楼鼎立，操场刚经过升级改造，数字化水平逐步提高，校园绿化美化水平不断提升，办学条件日益完善。教师队伍占据优势，在职党员37人，占据教师人数一半，组织性和积极性有可靠保障。文化顶层设计引领办学总方向。确立“勤于心、健于行”为核心价值观，总结提炼了“养正敏智 思行合一”的学校精神，引领师生成长。

3.存在困难：学校文化体系仍需要进一步总结提炼,不断丰实。教师队伍建设面临挑战，老教师居多,个体素质和专业水平参差不齐，价值取向和行为方式存在一定差异。如何提升教师队伍的战斗力、凝聚力、创造力，是面临的新课题。特色建设需要继续努力，足球、象棋、礼仪三项课程是学校品牌，如何彰显特色，提升品位，带动全局，是重要努力方向。教育质量面临巨大压力，如何提高教学质量，向人民群众交上一份满意的答卷 ,是摆在面前的首要任务。

二、理念目标

1.核心理念：作为全国行知实验校，扎实践行“生活即教育”“教学做合一”的教育理念，坚持以人为本的管理理念，着力提高教师师德修养和业务能力，充分彰显学校特色，努力建设一所学生成功、教师幸福、社会满意的齐鲁名校。

2.整体设计：

办学理念：养正敏智 思行合一

校训：勤于心 健于行

课程理念：生活即教育 教学做合一

育人理念：千教万教教人求真 千学万学学做真人

校风：真  善  美  爱  乐

教师形象：仁爱  专业  智慧  平和

学生形象：向真、向善 、向美 、向上，具有“中国情怀、国际视野”的现代小公民

总体目标：充分发挥党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，打造师德高尚、业务精良、敏而好学的教师队伍。以行知教育理念和养正教育理念为突破口，着力创新、实践，打造思维发展型课堂，完善养正课程建设，实施生活德育，着力提升学生综合素养。

三、重点项目

（一）教师队伍建设

1.项目主题：打造过硬教师队伍，奠定发展根基

2.项目目标：充分尊重和关爱教师，加强师德建设，力促专业发展，让每个教师都享受到教育的幸福，在成就学生发展的同时，感受到自我价值。依托教育科研，立足思维发展型课堂，全方位搭建教师多元化发展平台，发挥名师工作室带动辐射作用，引领教师开展行动研究，全面提升教师素养。

3.目标达成标志：

第一年（2024年9月——2025年8月）：建立《教师专业发展档案》，量身定制个人成长三年规划。加强集体备课，开展精细化教研活动。问题即课题，提升校本研修实效。优化教师评价激励办法，建立赛马机制，形成合格教师——骨干教师——名师梯次结构，组建教师专业发展梯队。

第二年（2025年9月——2026年8月）：加大力度请进来、走出去，借力专家引领和名师带动，力促全面提升。深化课堂改革和课程建设，倡导撰写反思，形成教师自主发展机制。

第三年（2026年9月——2027年8月）：形成完善的专业发展机制，教师的学科素养和科研能力全面提升，课题研究取得丰硕成果，思维发展型课堂成熟完善，构建起基于学生“1+1”课程体系，推出各级学科带头人和区级市级骨干教师。

4.实施措施：

 （1）强化党建工作，建设党员活动室，完善三会一课，建立党员环境责任区，建立干部考核机制。

（2）制定《教师个人专业三年发展规划》，建立教师专业发展档案，引导教师自主发展。

（3）加强集体备课，组织主题教研，提高实效性。

（4）举行“青蓝工程”师徒结对，促进青年教师快速成长。

（5）举办“校长赠书”“教师论坛”，促进教师读书。

（6）促进区进修学校专家与教师结对，落实“订单式教研”。

（7）实行人性化管理，评选文明教师、文明办公室，完善教工代表大会制度。

（二）课堂改革

1.项目主题：构建思维发展型教学模式，强力提高教育教学质量

2.工作目标：聚焦核心素养，通过三年的研究、探索、实践，打造思维发展型课堂教学模式，让学生“会学、学会、乐学、学乐”。

3.目标达成标志：

第一年（2024年9月——2025年8月）：研究制定课堂改革实施方案，明确目标、策略，初步探索学生展示标准、课堂评价机制。分层次建立主题思维课程体系，一二年级进行课堂思维渗透，三年级学习思维图示，四年级学习批判性思维，五年级学习概念构图，促进思维发展型课堂的进阶发展。

第二年（2025年9月——2026年8月）：完善思维发展型课堂学科主张、教学策略，各学科推出相应的课堂教学模式，奏响特色课堂主旋律。

第三年（2026年9月——2027年8月）：完善固化思维发展型课堂模式，培育具有独特教学风格的特色教师，形成精品教学设计、教学课件、教学录像资源库，学生核心素养，实现教学做合一。

4.实施措施：

（1）成立领导小组，组建核心教师团队，加强校干蹲级包组和学科引领。

（2）实施“全员炼课”，以课示范，以例带动。开展“示范课”“研讨课”“一师一优课，一课一名师”等锤炼活动，实行专业观评课。

（3）加强信息技术与学科教学有效融合，加强信息化手段运用培训。

（4）营造思维发展型课堂文化，实现“学生活起来，发言畅起来，辩论多起来，掌声响起来，笑声多起来，思维灵起来”。

（三）课程建设

1.项目主题：教学做合一，构建 “1+1”综合素养课程体系

2.工作目标：生活即教育，整合多方力量，多渠道促进学生发展，培养“真善美爱乐”行知好少年。

3.目标达成标志：

第一年（2024年9月——2025年8月）：修订《学校课程规划方案》，优化课程体系，明晰完善课程建设路径。制定《国家课程校本化实施方案》，提炼形成特色教学主张、课型框架、教学策略，积极推进学科课程校本化实施。编辑《校本课程教材》，构建特色校本课程。

第二年（2025年9月——2026年8月）：健全学校课程体系，完善课程实施的评价机制，推动国家课程校本化实施。优化养正阅读课程，探索语文主题阅读，积极开发主题性综合课程。

第三年（2026年9月——2027年8月）：课程实施水平全面提升，打造品牌课程；完善《校本课程教材》，全面提升校本课程实施质量，打造形成品牌校本课程。课程特色一体化价值凸显，学生核心素养全面提升。

4.实施措施：

（1）成立学校课程建设领导小组，负责课程规划、实施、评价、教材编写、特色评选等工作，健全课程管理制度，保障课程建设顺利开展。

（2）制定完善《学校课程规划方案》，开展课程建设专题研讨，绘制课程体系图谱，明晰完善课程建设路径。

（3）依托行知实验校平台，借鉴先进学校、名师名家课程建设经验，提高课程建设能力。

（4）以重构、拓展、调整等为主要形式，对课程目标、教材内容进行二次开发，编写《经典诵读》《单元主题阅读》等校本教材，积极打造“特色学科”和“品牌课程”。

（5）自主开发“德育、智育、艺体、技能”四个模块校本课程。增设3D打印、建模、科技等课程，积极打造富有学校特色、满足学生多元发展的校本课程。

（6）开发主题活动类、团队活动类、社会实践类三个模块综合课程，举办校园艺术节、体育节、读书节、节日主题等课程，真正实现“生活即教育”。

（四）德育工作

1.项目主题：立德树人为导航，构建生活德育体系

2.工作目标

构建“和谐校园，温馨教室、精彩教育”德育大环境，建立班主任工作坊，举办“班主任沙龙”或“德育论坛”，开展心理健康教育课题研究。探索素养教育德育品牌，开展养性、养正、养智、养德系列活动，进行德育课程研究。整合学校、家长和社会资源，形成管理顺畅、队伍精良、方法创新、途径广泛、资源优化的德育工作机制。

3. 目标达成标志：

（第一年）2024年9月- 2025年8月:“真”为主题。实施全员德育管理制度，落实学生多元德育评价。强化“正面管教”培训，成立“班主任工作坊”。加大“家庭教育团训师”培训，吸收新生力量加入。建立三级家委会。“真善美爱乐”的主题引领，开展校园文化建设。

（第二年）2025年9月- -2026年8月 : “善”为主题。推行生活德育主题活动，上好常规“立德课”，进行优质课评选。发挥三级家委会作用，构建互联网+家校共育平台，开展好研学旅行。通过“校园文化+”项目，加强校园文化的育人功能。

（第三年） 2026年9月­­--2027年8月:开展生活教育经验交流、班级建设金点子论坛活动，完善生活德育课程建设，整理优化低年级的“起航课”，中年级的“加油课”，高年级的“毕业课”。组织编写校园文化校本教材，完善行知校园文化体系。

四、保障措施

党风廉政保障：全面加强党支部建设，发挥政治核心作用，让党员充分发挥模范带头作用。提高服务效能，坚持教育的公益性、公正性、公平性，打造廉洁高效的服务型组织。

组织制度保障：全校始终坚持三年规划总要求，把落实规划作为考核的重要内容，对规划实施情况进行中期评估和终期考核。坚持依法治教，依法维护学校、学生、教师的合法权益。加强学校章程建设,引领学校规范、科学、持续发展。

校园安全保障：完善安全应急制度，成立安全工作领导机构，提高驾驭和控制校园治安局势能力。不断进行安全宣传教育，认真组织安全演练，人防、物防、技防到位，彰显生命美育。以安全和谐为动力，打造平安校园。

后勤财务保障：合理调整布局，充分利用教育资源。 积极组织进行设施维护、设备维修。精心做好校园绿化保养和环境管理。争取项目资金，满足教学需要。

挚爱真善美，关切天地人。全校务必保持昂扬姿态，砥砺前行，抬头仰望天空，俯首潜心做事，以三年规划为依托，学生主体发展、教师优先发展，践行行知理念，真做“真”教育。

      

 

2024—2025学年度学校工作计划

一、指导思想

新学年，学校认真贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神。以行知教育理念为指导，践行“勤于心 健于行”的校训，突出做好党建、教学、德育、安全等各项工作，紧紧围绕各项重点任务，突出做好创新性工作，强化品质理念、精品意识，努力提高教育教学质量，提升学校精细化管理水平。

二、工作目标：

1、实施师表形象工程，继续弘扬勤思、敬业、奉献、争先的精神，努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍。

2、加强校本教研，发挥教研组的指导和骨干教师的引领作用，促进教师业务水平的再提高。

3、夯实教学常规管理，全面提高教学效益。

4、科研强校，积极开展课题研究，引领教育教学新方向。

5、开展德育教育活动，陶冶学生情操，激发学习兴趣。

6、把安全工作放在首位，牢固树立“安全无小事，责任重于泰山”的思想，加强师生的安全知识教育。

7、加强管理，促进应用，全面推动数字校园建设。

8、强化美育、体育、科技、卫生、宣传等工作，促进学生全面发展。

三、具体措施

1．学校教师队伍建设：

干部队伍建设

加强班子建设。领导班子成员要严以律己，既要扎实工作，又要开拓创新。更要讲究实效。既要关心教职工生活，又要身先士卒，更要讲原则。要成为教师的合作者服务者，使领导与教师之间做到思想上“合心”，工作上“合力”，行动上“合拍”

教师队伍建设

一是加强教师队伍的政治管理、师德建设，开展师德系列活动。学高为师，德高为范。.通过政治学习等形式加强师德学习，使教师团队有一种艰苦奋斗的创业精神、团结拼搏的协作精神、严谨求实的科研精神、不断进步的进取精神、不求索取的奉献精神。

二是加强业务理论学习，增强读书学习的自觉性和主动性，把提高教师素质作为校本研训的重要内容。号召每位教师读一本好书，写好心得体会。通过网络等多种途径提高自身的文化素质。

三是加强教育理论的学习，因为没有教育理论作基石，教师的专业发展是走不远；如果不学习就缺乏应有的教育理论素养，教师就没有审视教育现象所需要的分析工具，教师就不能从教育现象中捕捉到有价值的东西，只能从教育现象到教育现象，而不能站在理论的高度去分析、审视教育现象。要求每位教师结合自己制定的学习计划写好学习笔记，学校将定期检查。

加强班主任培训工作。学校最少每月进行一次培训活动，把培训工作落到实处。

高度重视家委会建设。

建立学校、级部、班级“三级家长委员会”，经常性召开家长代表大会、家长会、家长委员会，构建学校、家庭、社会三位一体的教育模式。进一步加强校园文化建设，加强物质文化建设，凝练精神文化系统，并不断强化学习，让学校文化融于师生心中。建立健全决策体系，坚持校长负责制和民主议事制度不动摇。建立以教代会、家委会为主体的监督体系。形成了决策、执行、监督三位一体的管理机制。

2.积极开展教学研究，引领教育教学新方向。

大力实施科研强校工程。一是实施名师带动工程。以区、校名师工作室建设为抓手，加强团队研究氛围，开展同课异构、名师示范课、教研团队专题研讨等活动，带动学科团队成长。青藤语文工作室筹建，带动成员一起专业发展。组织听评课、主题研讨、磨课、专家报告活动，提高研究质量。积极参加区里组织的各学科主题教研活动。二是实施课题研究工程。以课题为抓手，加强课题研究与日常教学问题的有效结合。积极申报课题，争取专家指导。推广小组合作学习课题研究成果，做好两个区级课题的研究工作，建立校级课题期中期末检查制度，推进课堂教学研究力度。

3．加强课程课堂建设，夯实教学常规管理，全面提高教学效益。

本学期的教学工作，以课程和课堂为双规，一落实教学常规为根本，致力于提高教育教学质量。

（1）以“童蒙养正”为主题，加强课程体系构建。全面落实国家课程方案和课程标准，开齐开足开好课程，通过座谈、问卷、推门听课等方式，切实加强课程的精细管理，争创市级课程建设示范校。

一是建设养正梦想课程。本着“合作 体验 尊重”的理念，在1——5年级开设梦想课，主要包括：绘本阅读、八大思维图示、思维导图等内容，为四年级同学开设心理健康课程，打造学校特色课程。

二是建设养正读写课程。全校背诵经典，包括《三字经》、《弟子规》、古诗词、国学名篇名句等，利用晨读和选修课指导学生诵读。推行海量阅读，书目由语文老师确定推荐给学生，分必读、泛读、选读书目三部分，班级内随时进行阅读晋级活动以及评价，期末统一颁发阅读晋级证书。写字方面，重点是提高学生书写质量。加强写字指导，注重练字质量。三年级、四年级每周开设一节软笔书法课。加强对学生写字姿势、书写规范要求的强调，让学生养成良好的写字姿势和书写习惯。做好区读书节准备和参与活动。

三是建设养正选修课程。立足学生发展，合理设置选修社团课程：一年级开设——梦想课与经典诵读；二年级开设——创意手工、儿童剧场、少儿科幻画、声乐、硬笔书法、电钢、象棋、欢乐跳绳、成语接龙、影视文化、舞蹈、轮滑、小提琴；三年级开设——陀螺、七巧板、国际象棋、手工、电脑绘画、3D打印笔、舞蹈、轮滑、小提琴、儿童剧场、踢毽子、国画；四年级开设——独轮车、好口才、篮球、剪纸、儿童剧场、少儿编程、陶艺、科技（航模）、国画、手工、国跳、3D打印。学校开设——轮滑、足球、武术、花样跳绳、舞蹈、小提琴、象棋七项社团内容，优中培优，促进学生个性成长。

四是建设养正特色课程。进一步加强足球、象棋特色课程建设。足球课进课程，进行足球技巧指导和训练；继续强化象棋教学，一、二年级开设象棋课，结合选修课，确保象棋教学质量不断提高。

（2）以“合作探究”为主题，打造高效课堂。将课堂还给学生，让学生成为学习的主人。进一步完善小组合作学习教学模式：明确目标，自主学习-小组讨论，合作探究-分组展示，互补完善-教师引领，总结提升-巩固训练，活化运用。经常性开展专题教研，指导学生开展有效讨论和有效评价。突出思维发展型课堂建设，开展培训研究，激发学生学习动力。

（3）精细、规范做好教学常规管理工作。

抓实备课与反思。落实先周备课制度，备课突出实效性，体现小组合作学习，体现单元整合备课，体现思维发展大方向。青年教师备详案。建立单独的反思本，每周一篇高质量的反思心得，本学期至少20篇。教导处组织每月进行一次量化普查，随时反馈修正，检查结果将纳入学期末教师绩效考核。

上课有质量。提倡1分钟候课，精心做好课前准备。上课过程能创造性实施教学设计，合理使用信息化教学手段。课堂语言要精炼、规范，知识传授准确。体育课和在功能教室上课的教师要提前带队，整好队伍，安静有序带入场地和功能教室。实行巡课制度，不定期随堂推门听课，加强对课堂教学的管理。

抓实听评课。开展推门听课与“特色课堂”评选活动。开展“梦想课堂”“思维课堂”评选活动。每周每学科安排常规课观摩，组织同学科教师即时评课议课。每学期至少两次组织全体教师参与听课，进行主题式评课，促进教师专业发展。听课节次要求：校长、分管副校长、分管教学中层干部不少于30节（其中听音体美等小学科的节数不少于8节，推门听课不少于10节），学科组长、五年以下教龄教师不少于20节（其中听师傅课不少于10节，听音体美等小学科的节数不少于5节），五年以上教龄任课教师不少于15节（其中听音体美等小学科的节数不少于3节）。

抓实作业辅导。严格按《课程方案》要求的作业量布置作业，尝试分层作业设计或信息化优化作业设计，尽可能为不同类型的学生“量身定做”可供选择的课堂学习任务和巩固性作业，作业要少而精，切合学生实际。批改提倡语言互动，注意激励性评语。

4．积极开展教学研究，引领教育教学新方向。

大力实施科研强校工程。一是实施名师带动工程。以区、校名师工作室建设为抓手，加强团队研究氛围，开展同课异构、名师示范课、教研团队专题研讨等活动，带动学科团队成长。青藤语文工作室筹建，带动成员一起专业发展。组织听评课、主题研讨、磨课、专家报告活动，提高研究质量。积极参加区里组织的各学科主题教研活动。二是实施课题研究工程。以课题为抓手，加强课题研究与日常教学问题的有效结合。积极申报课题，争取专家指导。推广小组合作学习课题研究成果，做好两个区级课题的研究工作，建立校级课题期中期末检查制度，推进课堂教学研究力度。

5．立足养成教育，促进学生良好行为习惯的养成。

首先，加强班主任教师队伍建设，为德育工作的顺利开展打下坚实基础。一是完善各项制度，调动积极性。进一步完善班主任工作评价制度，力求最大限度的公平公正，评优评先向努力工作者倾斜。二是多方采取措施，促进班主任专业化成长。加强过程指导和管理，定期组织班级常规管理工作检查、评比和考核，及时调控班主任工作的方向和力度。举办班主任论坛，树立先进典型，交流探讨班级工作优秀经验做法，共同提高班级工作水平。

第二，抓细抓实德育常规，促进学生良好品行的形成。一是继续推行学生自主管理。组织实施小干部竞争轮换，小干部进行分层培训。学生自主管理实行“金字塔”式管理结构，实行分级管理，层层落实。二是突出抓好养成教育。进一步加强班级工作的管理和考核，加强一日常规评比，实行日公布，周表彰。三是加强班级文化建设，突出班级特色。组织开展班级文化建设评比。

 第三、抓活动载体，实施活动育人。一是抓好升旗仪式，争取最大参与度，让更多的少先队员得到锻炼和展示。二是抓好星卡评价，强化行为习惯的养成教育。继续推进“摘星夺卡”评价，调动学生积极参与，强化自主管理。三是利用“红领巾超市”，促进自主管理。四是配备鼓号队，强化培训，积极准备参加区鼓号操比赛。五是充分利用各大节日，开展主题教育 ，帮助树立正确的世界观、人生观、价值观。 六是关爱贫困生，让温暖洒入心田。结合教体局团委、区红十字的救助帮扶意见，将我校的贫困生帮扶工作落实好。七是坚持月份德育主题教育活动。做到月月有主题，周周有活动，做到序列化、制度化、规范化。八是自主管理，各中队建立各种自主小队，促进学生个性成长。九是落实“行为习惯养成月”活动，加强养成教育。十是开展“五小”社会实践活动，走“周村文化行”内涵之路。

6．安全教育警钟长鸣，做到防范于未然。

（1）安全工作要警钟长鸣。要把安全工作在心上抓在手上，落实在行动上，严格管理严格监控，做到日日查。实行24小时值班，确保学校财产万无一失。

（2）利用队室设立的安全教育宣传栏，定期对师生进行安全知识教育，建立安全防范责任制。结合身边事例在师生中开展安全知识讲座，特别是对学生的交通、活动、体育课等校内的安全工作保持高度的警惕和足够的认识。常抓不懈。拟在九月底开展一次师生应急避险演练。以提高师生的安全自救自护能力。

7．加强管理，促进应用，全面推动数字校园建设。

认真整理、完善学校的教学资源（课件、备课、微课等），积极组织参加区电教站组织的微课程设计与创作大赛以及中小学学生电脑制作比赛，组织教师参加省市级网络研修活动。参加区级优秀学校网站的评选。

强化教师信息素养的培训，提高广大教师的认识，引进先进科学的培训新内容和新方法，努力造就一支适应学校信息化发展要求的教师队伍。完善校园网站，及时更新，科学管理，为教育教学服务。做好小荷电视台工作，配合学校各项教育和大型活动，做好服务、报道工作。

8．强化美育、体育、科技、卫生、宣传等工作，促进学生全面发展。

大力加强艺术、体育、卫生、科技教育，全面提高学生的核心素养。

大力开展“阳光体育运动”。利用大课间、放学时段推进“经典名曲进校园”活动，提高学生审美素养和道德情操，年内建起学生合唱团并开展活动。做好学生健康体质监测数据测试上报工作，开展冬季长跑活动，举办冬季拔河比赛，促进全校体育工作上新台阶。以艺术节为抓手，开展好班级合唱比赛，班级课本剧、朗诵、主持人、软硬笔书法、绘画、摄影等各项专场比赛。认真抓好学校卫生工作，抓好传染病防控工作，加强心理健康教育。组织好眼保健操，有效预防学生近视。开展心理健康咨询活动。组织开展好科技教育活动。

继续打造品牌项目。创建全国足球特色试点学校，建设校园足球文化，开设足球课，积极参加省、市、区足球比赛，让快乐足球成为学校名片。弘扬棋类文化。开好象棋课，扎实训练，举办校园棋文化节。

强化信息宣传工作。制定信息宣传制度，组建信息宣传专业团队，管理好学校微信平台，将学校工作及时向社会扩散，提升品牌效益。

新学年，学校将在区教体局党委的正确领导下，潜心教书育人，实施精细化管理，促进学校内涵发展，办人民满意的教育。

 

 

2024—2025学年工作总结

当百年校钟的余韵与新时代教育改革的浪潮同频共振，周村区新建路小学正以"成长型思维"为钥匙，打开百年老校的创新密码。自1926年建校以来，这所浸润着历史底蕴的学府始终秉持"养正敏智思行合一"的办学理念，在百年办学实践中积淀了"勤于心健于行"的精神内核。学校创新构建"一核双翼五维"发展模型，让教育生命力在传统与现代的交融中蓬勃生长。这一模型以学生"三立三乐三能"（立品、立志、立行，乐思、乐创、乐群，能言、能行、能担当）卓越品格为核心引擎，以思维发展型课堂与班级成长共同体为驱动双翼，在课堂、班级、体育、劳动、家校五大维度搭建成长支架，使百年学府成为滋养生命拔节的沃土。

一、党建领航：点亮教育初心灯塔

（一）加强政治建设，筑牢组织根基

充分发挥学校党组织领导核心作用，圆满完成党支部委员增补工作，进一步优化班子结构，增强党组织决策与执行能力。严格落实"三会一课"、组织生活会等党内生活制度，创新开展支部主题党日活动与书记讲党课制度。2024年度高质量召开组织生活会，深入开展批评与自我批评，全年累计召开支委会25次，研究审议重要事项26项，专题部署党建工作4次，开展主题党日活动12次、党员大会4次，通过党建平台发布信息68条，推动党建工作规范化发展。（二）深化思想建设与党风廉政建设

党支部系统制定理论学习计划，组织党员深入学习党的重要理论文献及党章党规党纪，赵校长结合学校实际开展党纪学习教育专题宣讲。组织党员赴廉洁教育基地开展党性体检，强化廉洁从教意识。严格落实"一岗双责"，制定全面从严治党责任清单，建立意识形态工作责任制，每月分析研判舆情动态，守好意识形态主阵地。

二、"一核双翼五维"模型下的教育实践

（一）一核引领：锚定成长型品格坐标

以"三立三乐三能"为育人内核，将成长型思维渗透于品格培育全过程。灵峰校区"六一奇趣闯关"活动中，学生通过20项挑战项目锤炼实践能力；红色研学活动中追溯百年党史，树立"立品立志"信念；"月度书写晋级"评比中，学生在 "乐思乐创" 氛围中打磨技艺，实现传统基因与现代活力的融合。

（二）双翼驱动：课堂与班级的思维共生

思维发展型课堂

独创"双线五层"课堂模式，将"识记、理解、建构、迁移、创造"思维发展路径嵌入教学全流程。构建成长型思维发展课堂的“四位一体”教学模型，语文注重形象、情感与创新思维；数学强调抽象逻辑、严谨精确及思维拓展；英语融合语言与跨文化思维，通过听说读写及情境应用培养能力；科学以观察实验和探究创新为主。将这些不同学科的思维培养方式整合，能全面助力成长型思维课堂的构建，成为其重要研究目标。

班级成长共同体

学校重视班主任队伍建设，选配优秀教师担任班主任工作，施行双班主任制，每学年举办一次班主任节。学校定期召开班主任工作交流会，班主任师徒结对，共同探讨德育教育过程中好的做法及遇到的困难、困惑有效提高工作热情和班级管理的水平，认真履行岗位职责，从而提升班主任服务意识、育人质量。

构建"教师引导-学生互助-家校协同"成长网络。班级读书会上师生共读《论语》的思维碰撞，彰显"人人都是成长主角"理念，使教室成为生命相互滋养的精神家园。

（三）五维赋能：多元场域拓展成长维度

课堂维度

开展"基于教-学-评一致性"的教学设计与听评课活动，历时1个半月，教师从备课到评课全过程融入"教-学-评"一致性研究。召开基于教学评一致性教育戏剧应用教学研讨会。学校先后承办周村区小学语文“评价驱动的习作教学大单元主题教研活动”，围绕教学评价创新展开深度研讨；小学道德与法治、小学科学2024—2025学年度第二学期基于课程标准的教学实施研修活动，引领教师精准把握学科教学方向；以及周村区中小学家庭教育课堂教学研讨会，聚焦家校协同育人新路径。学校还积极发挥教育集团示范引领作用，积极开展名师送教活动。

班级维度

以新建路小学“基于教-学-评一致性的教学设计”工作坊为依托，灵峰校区教师全员参与培训和实践活动。明确了教学过程要构建学习任务、评价设计先于教学活动设计的理念。老师们从备课、听课、评课全过程融入“教-学-评”一致性的研究探索，将新视野新思路融入课堂教学中，让教师专业素养在教学实践中拔节生长。

体育维度

两校区创新开展阳光体育大课间活动，融合广播体操、武术操、分项课程等内容，确保学生每日锻炼超过1小时，深受学生喜爱，有效提升身体素质与运动兴趣。举办校园足球联赛、达标运动会、队列队形比赛、全员运动会等多项体育赛事，全员运动会参与率百分百，增强学生体质的同时，培养团队合作与竞争意识。本学年，新建路本部在周村区阳光体育节及淄博市多项体育赛事中取得优异成绩，足球队荣获中国青少年城市少儿足球联赛淄博赛区第三名。

劳动维度

 “后院劳动工坊”自主管理升级。“解锁一项新技能”，要求学生记录挑战过程，包括遇到的困难、解决办法，从失败中吸取教训让自己变得更好。水果拼盘比赛、“变废为宝，弈启成长”瓶盖象棋制作等特色活动，增强班级的创新力、凝聚力和自主管理能力。通过制定课外校外劳动实践计划，结合实际情况规划学生劳动实践内容。通过制定课外校外劳动实践计划，结合实际情况规划学生劳动实践内容。

灵峰校区持续打造“无语餐厅”，学生进入餐厅后保持安静，规范自身行为，珍惜粮食、不挑食，积极践行“光盘行动”。每周评选“文明用餐自律班级”“文明寝室”，并在升旗仪式上进行表彰。学校“红领巾监督岗” 采用常规检查与定期抽查相结合的方式，从细微之处促进学生养成良好的行为习惯。

家校维度

开展"成长型思维家长课堂"，引导家长以"努力比天赋更重要"的理念育儿，培养家长的成长型思维。通过组织学习、问卷收集、共创等方式为家长提供与孩子交流时的语言修改范例，指导家长解决成长型思维培育过程中出现的问题及对策。

组织"廉洁从教"家书征集，形成家校德育思维共识。打造“八有”家长学校阵地，完善管理制度；优化家长学校课程，采用线上线下相结合的多元教学模式，开展经验分享会以提升家长教育水平；持续开展“父母早报”“共讲一堂课”“共读一本书”活动，深化家校互动。此外，健全沟通机制，开展家校合作与亲子活动，组织“我和孩子共成长”家庭教育心得撰写活动，增强家校互信；家校共育工作成果斐然，学校受邀在全区心理健康和家庭教育研讨会上作典型发言。

学校还注重幼小衔接，邀请长安幼儿园和焊业幼儿园的180名小朋友参观校园、体验课堂，搭建互动桥梁。

三、课程教学提质与教师发展赋能

（一）课程与活动创新

严格执行国家课程方案，优化艺体课程体系，音乐以审美为核心、美术注重审美能力培养、体育实施分项教学。

举办校园文化艺术节，涵盖绘画、书法、歌唱、舞蹈等多个项目，为学生搭建艺术展示平台，营造浓厚艺术氛围。组织“班级合唱比赛”“小荷艺术节”等活动，激发学生艺术热情。绘画、书法、摄影等项目多人在市、区比赛中获奖，充分展现学生艺术风采。灵峰校区举办以”艺海拾光绘梦未来”为主题的第二届校园艺术节，通过搭建多元艺术展示平台，着力培育学生健康审美情趣与艺术实践能力，充分展现新时代少年爱国情怀、蓬勃朝气与艺术风采。

科技活动精彩纷呈

两校区科技节的主题活动，将探索科学的银河之路照得熠熠生辉。“奇思妙想绘童心”激发创意灵感，“变废为宝巧制作”传递环保智慧，“乘风启航赛飞行”挑战力学极限……从趣味拼图到创意手工，从团队协作游戏到科学主题演讲，每项活动都蕴含着独特的科学魅力。两校区2024年举行了分别举办了校园科技节系列活动。科技节融合了包括科学幻想画、创意小制作、创意小发明、自然笔记等在内的静态类作品评比和包括创意纸飞机、中国地图拼图、纸杯叠高、胡萝卜塔、纸圈装人等在内的现场竞技等多项活动，同学们在探索与创新中，悄然种下了科技梦想的种子，静待未来破土生长。

数学活动绽放光彩

学校举办以“数启智慧智创未来”为主题的数学节。 “数学计算小达人”数学手抄报、魔方竞技赛、数独挑战赛等。活动以趣味为纽带启迪数学思维。学生在“走进数学—感受数学—热爱数学”的阶梯式体验中，收获探索乐趣，数学核心素养在沉浸式参与中潜移默化地提升。

书香浸润成长之路

学校高度重视学生的书写素养与阅读积淀，通过多元活动筑牢文化根基：开展“心心绘本家”亲子阅读活动，提升学生阅读能力；每日练字让墨香弥漫教室，规范书写成为学生的必修课；经典诵读活动则以声传情，让《论语》的智慧、古诗词的韵律浸润心灵，《论语》诵读更是实现全员覆盖，朗朗书声成为校园最动人的乐章。

（二）教师队伍建设

通过“走出去，请进来”的方式，有计划地组织教师培训、学习。组织全体教师开展“我们的课堂·我们的学校”校本专题培训，邀请到全国优秀教师、特级教师、华东师范大学课程与教学研究所特邀专家齐华教授，开展“我们的课堂·我们的学校”工作坊。

开展“成长型思维：灵峰大讲堂”主题教研活动，围绕课程标准、成长型思维、外出学习等主题教研活动，提升教师的“主题教研”水平，充实校本研修内涵。

实施梯级培养，开展"青蓝工程"，新教师孙珏、张猛获淄博市教坛新秀称号。建立名师培养机制，深化"五级教师"培养工程，马嫦娥获得淄博市骨干教师，赵洪燕、马嫦娥、张猛、孙珏、解雪莲、王庆娟、胡燕、王艳老师送教到联合体小学。新建路校区区优质课比赛2人获得一等奖，5人获得二等奖，3人出示区级公开课，2人进行区级专题发言。灵峰校区5人参赛，4人荣获一等奖，承担区级公开课与专题发言。

学校1项省级课题开题完成，1项省教育学会课题进行中期检查，1项省教育发展促进会课题准备结题，1项市社会科学研究规划项目准备结题，4项区级课题进行中期检查，组织教师积极参与淄博市基础教育优秀成果培育，周村区基础教育教学成果培育活动，赵洪燕校长交流发言《小学思维发展型课堂整体构建与实施研究》。

四、学生核心素养培育与全面发展

（一）思想铸魂

开展中国梦教育、中华民族共同体意识教育，组织法治与心理健康教育活动。学校通过班会课，开展中国梦教育、筑牢中华民族共同体意识教育和社会主义核心价值观教育。每学期的开学典礼，为新小学子创造不一样的精彩。

开展了丰富多彩的红色主题教育活动，如红色故事会、红色电影观看、红色研学实践活动等，让学生在活动中亲身参与和体验红色文化的魅力。

（二）公益情怀

“红领巾义卖集善，小交易汇集大爱”，活动中，同学们运用数学知识合理定价、进行交易，积极热情地参与实践，体验公平买卖和劳动创造价值的快乐。义卖的所有物品均为学生自愿捐献，义卖所得将以 “新建路小学少先队员” 的名义交于周村区红十字会，由红十字会定向捐赠给本校贫困生或贫困地区，增强学生的社会责任感。

（三）仪式润心

举行一系列“牢记党的教导  争做强国少年”少先队特色活动。学校先后组织开展少代会、新队员入队仪式、四年级成长礼、开学典礼典礼、五年级毕业典礼等特色活动。这些活动不仅展现了新时代少先队员的闪亮风采，更坚定了队员们肩负使命、发愤图强的信念。

（四）研学砺行

各班家委会积极组织学生开展研学实践活动，让学生走出课堂，拓展视野，培养实践能力和团队协作精神，在亲身体验中收获知识与成长。

（五）护航成长

学校积极开展法治与心理健康教育活动。组织法治宣讲、主题班会、国旗下讲话等活动，以鲜活案例普及法律知识，提升学生法治意识与自我保护能力；开设心理健康课程，帮助缓解学习压力，塑造阳光心态，助力学生健康成长。

五、工会活动异彩纷呈

新建路本部与灵峰校区开展多元工会活动：九月份组织教师节 “廉洁从教教书育人”硬笔书法展示等活动；—十月份，组织了劳模工具郭继业进学校活动；十二月开展了庆元旦联欢会；“三八”节组织了述廉家书征集活动暨《哪吒》观影活动；3月19日，邀请刘薇老师到校开展《用成长型思维解锁沟通新密码》教师心理健康培训活动；组建教职工跳绳队定期活动，三月份参加区跳绳比赛获优异成绩；每学年定时召开教职工大会。

两校区同步推进教职工体检、心理健康培训及法律学习等活动，通过丰富的文体与实践项目，凝聚团队精神，提升综合素养。

六、跨越世纪的教育薪火与精神传承

当1926年灵峰精舍的钟声穿越百年时空，与2024年智慧课堂的电子铃声交响共鸣，周村区新建路小学正以"传承・创新・共生"为主线，精心筹备百年华诞系列庆典活动。从校史文献的系统梳理到文化品牌的创新打造，从教育成果的全景展示到未来发展的蓝图擘画，这所百年老校正以成长型思维激活历史基因，让"养正敏智思行合一"的办学理念在新时代焕发璀璨光芒。

（一）校史文献的整理

前期学校通过公众号进行校史的征集收获颇丰，学校成立由退休教师、地方史专家、在校教师组成的校史编撰委员会，完成校史的整理。

（二）校史人物的深度寻访

开展"跨越世纪的教育薪火"寻访计划：去淄川博物馆参观了一代名儒孙迺琨的纪念展厅，去淄博四中查阅了曾经担任灵峰精舍第一分舍的负责人贾栖岩的相关资料。孙迺琨以半生心血传播儒学思想，在周村潜修学舍播下文化的种子；贾栖岩于动荡中守护校园，为灵峰精舍的文脉延续筑起无声的堡垒。他们的足迹或许曾隐没于历史的尘埃，却在今日的寻访中重新焕发光彩！

拜访了1941年至1945年在灵峰精舍第一分舍读书的毕于良老人以及毕林田老师。他们用鲜活的记忆为我们勾勒出灵峰精舍第一分舍的往昔轮廓，从课堂教学到珍贵教材，让百年前的教育场景跃然眼前。

站在百年办学的历史节点，新建路小学以"一核双翼五维"模型为笔，在成长型思维的画卷上续写新篇。这里，百年老校的文化基因正转化为思维成长的养分，五大维度如舒展的枝叶，托举起"三立三乐三能"的育人内核——当思维的种子在百年黉门的沃土中生根，教育的生命力便在传统与创新的交响中，奏响了属于新时代的成长赞歌。