周村区中和街小学规划计划

周村区中和街小学五年发展规划

（2020-2025）

 

以党的十九大和全国教育大会精神为指导，深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，进一步规范学校办学行为，加快学校自主发展步伐，促进学校持续、科学发展，根据市、区中小学办学水平督导评估意见，制定学校三年发展规划。

第一部分  基本情况及发展背景分析

一、基本情况

学校占地面积27亩，建筑面积12090平方米，现有33个教学班，在校学生1435名，教职工87人。

学校校园环境优雅，功能设施齐全，育人氛围浓厚，文化品位深远。乘解决大班额问题的东风，学校改扩建工程于2016年启动实施，历时三年、分三期实施，于2018年秋季基本竣工，主体建筑风格统一、美观大气、设计合理、内配先进，实现了办学条件的上档升级。

学校紧紧围绕立德树人根本任务，以实践“中正仁和，德润文光”校训要求为核心，以“让每个孩子都接受高质量的教育”为办学思想，树立了“培德育智”的核心价值观，坚持“给孩子一生的幸福，给家长永久的喜悦，给社会良好的回报”的追求方向，走“出名师、育名生、塑名校”的可持续发展之路，树立了“人文培德，魅力中和”的良好形象。

二、发展背景分析

（一）外部背景

习近平总书记在全国教育大会上指出：“培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。”提出了新时期教育改革发展“九个坚持”、学校教育“六个下功夫”，为教育的发展指明了方向。当前，以立德树人为核心，以深化教育改革，加强教师队伍建设，提高学生综合素质为重点的素质教育不断深入，省、市、区基础教育工作会议的精神，社会、人民群众对教育的重视，都为学校的发展创造了前所未有的机遇。

随着社会对教育的要求越来越高，对学校的教育教学工作也提出了更高的要求，探索学校与社区、学校与家庭的有效联系，充分发挥学校、社区、家庭教育的合力，融通各方面资源，成为了学校发展的必要因素。

就生源状况分析，随着周村的经济社会发展和产业转型升级，学校家长构成趋于多元化，农村进城务工人员子女、外来人员子女较以前增多，其家长大多文化层次不高，工作较忙，有的对孩子生活学习关心较少；但也有很多家长对孩子的教育非常重视，对学生素质发展的要求越来越高。总体上看，家长们希望子女多学知识、成才的心情都非常强烈，对教育、对学校的要求日益提高，这为学校的发展提供了动力。

（二）内部背景

1.学校发展优势

（1）学校党支部是坚强有力的战斗堡垒。领导班子成员有经验，有活力，作风民主，办事公正，团结协作，有较强的凝聚力和战斗力。“师徒共进强党建，工匠精神铸校魂”的党建品牌凝聚起全体教职工的力量，形成了干事创业的合力。全体教职工敬业爱岗，富有奉献精神；求真务实，富有集体荣誉感；勤恳朴实，富有吃苦耐劳精神，是学校发展的关键所在。

（2）学校办理理念先进。“让每个孩子都接受高质量的教育”的办学理念，关注于教育对促进学生个体生命全面、健康、快乐成长的意义所在，通过教育，造就生命的高贵和高贵的生命，成全生命的意义和有意义的生命，高扬着对个体生命的无限崇敬与关爱。

（3）课堂教学稳中有进。学校坚持以课堂作为主阵地，着力构建“自主、合作、探究、灵动”的课堂，以“团队带动砥砺行，根植课堂共成长”教学自主发展项目以依托，开展了多种形式的教研活动，采用课内、课外齐头并进的方式，提高课堂实效，减轻学生课业负担。

（4）校园文化氛围浓厚。学校深挖“中和”文化内涵，以“中、正、仁、和”为主线构建学校文化体系，处处充满文化气息，让人赏心悦目，催人奋进，为学生提供了良好的育人氛围。

（5）学校教学设施设备完善，功能先进，各类功能教室齐全，装修一新，为学校发展提供了坚实的物质保障。

2.制约因素

一是由于改扩建工程建设，近三年以来，学校处于边建设、边办学的特殊时期，受制于场地、设施、环境的影响，学校确定工作重点为“安全稳定 内涵发展”，因陋就简、因地制宜地开展工作，活动不够丰富、工作标准不够高，师生发展受到一定影响，学校发展步伐略有减缓。

二是由于教师队伍年龄结构、学历层次等因素，从整体素质看，中老年教师虽然有着相当丰富的教学经验，但是，对新的教育理念的学习和对现代教育技术的应用较落后。年轻教师知识结构新、接受能力强，但缺乏教育教学经验，教师的教学基本功欠缺系统的训练。作为教师队伍主体的中青年教师，教育教学的专业水平与研究能力有待进一步提高，培养一批能创造性地运用、研究新课程，适应学校新一轮发展的骨干教师、特色教师、市区名师迫在眉睫。

3.亟待解决的问题

（1）由于历史原因，学校操场建设未能全部完工，影响了学校整体规划落地和学生体育活动的开展，需积极向政府申请加大支持力度，推进校内宿舍楼住户搬迁，尽快完成操场建设。

（2）学校办学特色不够鲜明，需进一步发挥优势，从办学理念、培养目标、学校文化、教育质量等方面提升学校教育内涵，凸显学校办学特色。

（3）需把建设高水平的师资队伍作为学校发展最关键的战略任务，鼓励和帮助教师专业发展，提高教师专业化水平，建设适应学校科学发展的教师队伍。

（4）需发挥现代教育信息技术在整合资源、提高教育教学质量方面的作用，同时还需要通过教育信息化提高学校教育教学管理的效益。

（5）需加强学校、家庭、社区教育网络建设，使家庭教育与学校教育同步协调发展。把家庭、社区作为教育的资源加以开发，引导家长主动参与孩子的教育，力求使学校教育与家庭教育、社区教育形成多向合力。

第二部分  指导思想、发展理念和发展思路

一、指导思想

以党的十九大和全国教育大会精神为指导，明确教育的根本任务，坚持立德树人，立足学校实际，科学规范办学，优质和谐发展，不断提高办学水平和教育质量。深化评价改革，丰富人文内涵，深入实施素质教育，把学生的发展当作第一目标，努力促进学校科学、规范、和谐、优质发展，办好人民满意的教育。

二、发展理念

核心价值观：培德育智

校训：中正仁和  德润文光

校风：团结和谐  争创一流

教风：教书育人  一丝不苟

学风：勤奋好学  刻苦钻研

三、发展思路

以“让每个孩子都接受高质量的教育”为办学思想，继承学校八十余年积淀的优良传统，对标学习先进地区先进学校的办学经验，以学校文化建设、教师队伍建设、学校课程建设为工作重点，项目引领、重点突破，落实“立德树人”根本任务，构建符合现代教育观念的新型教育模式，培养具有国际视野、适应未来社会需求的、全面而个性化发展的学生，树立“人文培德，魅力中和”的学校形象。

（一）打造一个党建品牌：师徒共进强党建 工匠精神铸校魂

1.工匠精神引领党员队伍建设。发扬追求卓越的创造精神，创新党建工作模式。

2.工匠精神引领管理队伍建设。发扬精益求精的品质精神，精细规范管理。

3.工匠精神引领教师队伍建设。发扬久久为功的执着精神，潜心教书育人。

4.工匠精神引领家教指导队伍建设。发扬用户至上的服务精神，发挥家校教育合力。

5.工匠精神引领德育队伍建设。发扬品德为先的自励精神，熔铸高尚师德。

（二）凝练一种文化：中和文化

1.理念引领，树立先进的精神文化

2.渥润情境，完善丰富的物质文化

3.志存高远，润泽雅致的师生文化

4.博雅儒生，构建和美的课程文化

（三）实施五大工程：提升教师专业素养，实现教师专业发展

1.青蓝结对工程

2.名师培养工程

3.素养提升工程

4.反思促进工程

5.课题引领工程

（四）构建“和美”课程体系：立足核心素养，为学生成长提供丰富资源

1.和德课程，厚德尚美。德育课程（成长课程：入学课程 毕业课程；节日课程：中华传统节日；行为习惯课程）

2.和悦课程，优学明美。学科拓展课程（语文、数学、英语、科学）

3.和韵课程，才艺显美。艺术类课程

4.和健课程，强身健美。体育类课程

5.和情课程，乐探品美。综合实践课程（研学旅行、志愿服务）

6.和同课程，家校共美。家庭教育课程

第三部分  发展总目标、目标分解及措施、管理机构及保障措施

一、发展总目标

改扩建工程实施后的中和街小学，办学条件大幅提升，作为一所高起点、高配置、有着优良传统的学校，能否尽快成长为高品质、高品位的学校，关键在于对现状的精准分析和对未来的科学规划。“追求规范、发展特色、优质高效、创造卓越”，这是学校成长、成熟、成功的发展之路。在先进教育理念的引领下，学校将以开放包容的心态，凝聚起每一位师生的心智与激情，坚持依法规范办学，提升师资装备水平，创一流业绩，办一流名校。坚持育人为本，科研先导，教学为主。营造良好的校园环境和文化氛围，着眼于未来，着力于素质，以培养学生主体、个性为核心，以实施科研促教、名师带动、校园形象、教育现代化工程为保障，全面推进素质教育。认真贯彻国家教育教学法规，落实好《山东省普通中小学管理基本规范》，全面落实国家课程计划，促进学生全面、健康、和谐、特色发展。全力打造“中和文化”品牌，在“中和”育德、和谐管理、“中和”文博会、“和美”课程开发，“和乐”课堂建设等方面，力争创出自己的经验和特色。本着“一年求规范，二年出特色，三年创品牌”的思路要求，使学校成为特色鲜明、社会赞誉度高的小学教育品牌名校。

二、目标分解及措施

（一）学校文化建设

目标：

以“中和”文化为核心，以“中、正、仁、和”为主线，构建内涵深厚的物质文化、精神文化、师生文化、课程文化、制度文化，形成特色鲜明的文化体系，以文化人，凸显学校鲜明特色。

措施：

1.以“中”为主线，确立“中正刚直立中和”的思路，立足尚德、立学，以“勤、学、思”为关键词，教育学生勤学善思、砥德砺行。同时以行知天下为拓展，“桑梓齐鲁韵 东西南北中”，萃取周村、淄博、山东、中国的文化精髓，让学生于耳濡目染中培养胸怀天下的意识。

2.以“正”为主线，确立“浩然正气养中和”的思路，立足正德、正行、正能，以“廉、俭、慎”为关键词，教育学生正直为人、勤俭慎独。同时以党建文化建设为引领，扬清风，树正气，充分发挥党员的先锋模范作用，凝聚干事创业的合力。

3.以“仁”为主线，确立“仁德忠厚化中和”的思路，立足为师、尊师，以“智、仁、勇”为关键词，引领全体教师铸师魂、守师道、立师表，教育学生尊师敬师。同时以著名教育家的嘉言懿行为导引，“师德心中立 仁义启童蒙”，共同追寻教育真谛，让学校成为师生向往的精神家园。

4.以“和”为主线，确立“和谦灵秀润中和”的思路，立足和而不同、天下为公，以“博、雅、达”为关键词，教育学生胸怀大志，博学多能。同时以中国古今科技成就为激励，“科技焕人和 古今传大同”，感受大国崛起的魅力，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。

（二）教育教学

目标：以打造“和乐课堂”为突破口，始终把“教学质量”放在首位，建设一支高素质的教师队伍，真正走内涵发展道路，全面提升教学质量。

措施：

1.成立新教师培训的专门组织。

（1）成立学校师训中心，由周玉静副校长为组长，充分发挥教学经验丰富的老教师的作用，让他们以自己高尚的师德影响人，渊博的知识培养人，丰富的生活阅历指导人。

（2）加强听课、评课，行政分管领导深入课堂，深入了解教师课堂教学状况，也提倡和鼓励教师间相互听评课，相互学习和交流；在教师中开展多种形式的评比活动，开展各种讲座、论坛，分享教学经验。

（3）加大监督力度。业务校长、教导主任既是师训成员，又是教师培训工作的监督者，要进一步加大师训工作的力度，使师训工作成为学校日常工作的重要组成部分。

2.优化课堂教学常规管理，努力构建优质课堂。

（1）精细教学常规的过程管理。以备课、上课、作业、辅导、评价五环节为抓手，进一步加强对各年级教学常规的检查、注重每一教学过程和环节的质量监控、重视教学评价的改革，使教学活动更加有序、规范、有效，教学质量进一步提升。

（2）继续深入开展“自主、合作、探究、灵动”的课堂教学实践研究。从三方面进行重点探索：第一，改变教学观念，引导教师从关注“教师的教”转入更加关注“学生的学”，以学定教，先学后教；第二，改善教学方式，努力创造条件，让学生在课堂上多看书、多动手、多思考、多提问、多讨论，在参与中发挥主体作用，在参与中获得亲身体验，得到提高和发展；第三，改进教学手段，努力运用现代教育技术，进行信息技术与学科教学的整合，从而实现教师的研究性教学。

（3）优化作业设计。参考借鉴区域优化作业设计方案，结合学校实际、班级学生实际进行优化修改，形成个性化作业，设计学科特色作业，提高学生完成作业的积极性和实效性。

3.注意研究新形势，及时转换角色。

（1）促进两个转变。一是促进教师的教学方式向启发、引导、探究式教学转变；二是促进学生的学习方式向自主、探究、合作式学习转变。

（2）突出三维目标。知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观。

（3）处理好四个关系。教师主导与学生主体的关系；知识传承与探究教学的关系；学科课程与综合课程的关系；必修课与选修课的关系。

（4）树立五大教育理念。教育生态理念；多元智能理念；合作学习理念；个性教育理念；建构主义学习理念。

4. 开展“团队带动砥砺行，根植课堂共成长”教学自主发展项目研究

制订切实可行的《学科教研团队建设实施方案》，成立学科教研团队建设领导小组，组建教研团队，明确学科团队、指导引领教师、被培养教师不同角色的职责，扎根课堂教学，开展校本教研，通过开展有效的团队教研，改变教师独学无友的状况，为教师成长搭桥扶梯，推进学校教师队伍的整体发展，让老师们走的更远。

5.开展教学能力比赛。

有计划地组织开展教师赛课活动，每年组织教师讲课比赛不少于两次，达到激励促进、助学赶帮、全面提高的目的，努力争取更多教师在市、区优质课比赛中获一等奖。开展教学案例评比、模拟讲课评比、教育技术评比、课件制作评比、普通话演讲比赛、粉笔字比赛及“一师一优课”评选等，通过一系列评比，全面提高教师的教育教学能力。

（三）教育科研

目标：加强教师从课题到科研的研究，以课题研究、课程开发作为抓手，建立健全符合学校特色的课程体系，以特色课程为引领，实现学生的全面而个性化发展。

措施：

1.读书、培训交流。

开展每学期一次的读书交流分享活动，让教师在快乐中感悟，在交流中成长。定期邀请专家到校进行专题讲座和教科研工作指导，提升学校教科研水平。通过组织教师外出学习、考察、交流，开阔教师眼界，学习先进经验，提升自身水平。

2.开展课题研究。

积极鼓励教师参与各级教育科研课题的研究，加强课题研究的过程管理。规范课题的申报、阶段小结，展示交流、总结等工作，通过教育科研，使研究出智慧，研究出质量，研究出效益，不断提高教育教学管理水平。

3.加强教科研队伍建设。

学校要努力营造浓厚的教科研氛围，构建一支有发展后劲的教科研队伍。一是健全组织，健全校长室—教科室—学科组—教研组的四级网络管理体系，确保各项活动扎实有序地进行；二是建立活动制度，坚持每周二语文，每周三数学、每周四综合，定期进行业务研讨活动。三是分层推进，对新上岗的青年教师，要开展师徒拜师学习活动，不断学习实践经验。骨干教师肩负着帮助青年教师快速成长的重任，要着重总结教学经验，形成自己的教学主张，开展课题研究，通过教育科研，逐渐形成特色，努力脱颖而出。

4.学校课程开发研究。

落实国家课程校本化，根据学校的总体规划研发适合学生特点的学校课程，形成具有鲜明学校特色的“和美”课程体系，通过顶层设计，实现课程的整体化、结构化和系统化；通过整体建构，实现课程的可视性、可操作、可评价；通过科学开发，实现课程的科学性、规范性与严肃性；通过系统运行，实现课程的常态化、制度化、效益性；在课程实施的过程中，不断探索学生成长规律，确保课程育人落到实处。

（四）德育工作

目标：加强德育队伍建设，形成一支师德高尚、业务精湛、责任心强的德育队伍。深化德育品牌建设，开展丰富的德育活动，擦亮“中和育德”德育品牌。探索有效的德育方式方法，营造立德树人的德育氛围。

措施：

1.提升学生自主管理能力，完善德育管理机制。

（1）构建“德育领导小组--年级组--班主任”三级德育管理网络，强化年级组的德育管理职能，加强年级分层教育的实践与研究，努力形成年级工作特色。

（2）建立学生自主管理机制，倡导学生参与学校的民主管理，充分发挥纪律、卫生、安全三支“自主管理小分队”的作用，提高学生自我教育、自主管理的能力。

（3）完善德育工作的各项制度，如班级常规管理制度、学生干部选拔培养制度、班级及班主任工作考核评价制度、评优表彰制度等，使德育工作更具科学性和实效性。

2.组织多彩德育活动，丰富学生道德体验。

（1）以体验、感悟、实践为活动主线，紧密结合校本文化和办学特色，深化活动内涵，形成品牌活动。结合“五最”校园创建，分年级开展“传承文明 德润中和”系列主题教育活动，通过制定文明规范、讲述文明故事、践行文明行为、评选文明之星，诠释文明的内涵，把文明的种子播撒在学生的心田。因地制宜，利用周村古商城、党史国史馆、马耀南故居、淄博革命烈士陵园等周边资源，积极开展各种红色教育和社会实践活动。让广大学生在自主体验中实践，在活动参与中感悟。

（2）以中华民族传统节日，历史人物诞辰纪念日，重大历史事件纪念日，以及新生入学、入队、毕业等有特殊意义的重要节点为思想道德教育资源，组织开展主题教育活动；开展形式多样的主题班会、队会，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提升道德素养。

3.构建学校、家庭、社会“三位一体”德育工作模式。

（1）加强对学生基础道德和行为规范教育。关注学生差异，促进自主发展，加强未成年人保护工作，加强对行为偏差学生的管理，有针对性地做好特殊学生的教育和转化工作；结合学科教学和社会实践活动，切实落实对学生的安全教育和管理。

（2）加强学生心理健康教育。发挥心理咨询室的作用，从关注生命的角度，加强对学生的心理疏导和干预。

（3）加强家庭教育指导工作。充分发挥学校作为“淄博市优秀家长学校”的优势，开展家庭教育指导工作，把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来；充分利用优秀家长的教育资源，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力，促进和谐社会的建设。

三、管理机构及保障措施

建立《中和街小学三年发展规划》的实施工作机制。成立实施领导小组，进行统一动员部署和检查监督。实施领导小组承担组织实施的日常工作，定期向校长室汇报；各有关部门和教师团队按照《三年发展规划》的要求，将有关任务纳入相应工作规划和计划，纳入教师的绩效考核内容，从而充分履行相关工作职责，发挥各自优势，密切配合，形成合力，切实推进学校整体发展。

1.以制度保障规范办学，以机制完善长效管理，以改革创造办学特色，形成以“人本、规范、高效、严格”为特征的学校管理体制。

（1）梳理《中和街小学学校章程》和各项规章制度，补充和修正部分管理制度，保障学校工作规范、有效运行。

（2）优化学校行政组织机构，加大干部队伍和教学骨干年轻化、专业化进程。明确行政职能部门分工，强化责任意识，建立以校长负责制为核心的逐级负责管理体系，健全过程管理，对各项工作实行计划、实施、检查、总结的管理流程。

（3）建立由学生、家长、教师代表参与的学校管理委员会，充分发挥学生、家长、教师在学校管理工作中的主动性、积极性；通过学校教代会，完善对教职员工和中层干部的考核评价，鼓励先进、奖励进步，最大限度地调动全体教职员工的工作积极性。

2.进一步加强后勤管理，加强安全校园建设，充分发挥服务保障功能。

（1）加强学校行政后勤人员的政治思想学习和业务能力的培训，牢固树立服务师生、服务教育教学、服务学校发展的思想，强化自觉服务意识、增强服务能力，构建精干高效的后勤服务队伍。严格执行财经纪律，加强财产管理，确保学校工作良性运行。保障经费的使用，开源节流，降低成本增加效能；经费投入向教育、教学的需要倾斜，提高经费的使用效益。

（2）强化安全校园各项制度建设，落实一岗双责，安全保卫硬件措施到位，加强演练，注重检查与反馈，做好安全责任书的签订。加强安保队伍建设，做到人防、物防、技防相结合，做好专（兼）职安全员的培训。通过法制教育、主题班会、模拟法庭等形式将生命教育和健康教育结合起来，加强全校师生的安全教育；通过安全演练，提高师生防范自救、互救的能力，提高师生员工的安全意识。

3.完善规划的自我评价机制

学校发展规划自评小组统一负责规划的制定、运行、自评工作和分年度目标的落实与执行情况等，并根据学校发展现状和具体形势，对规划作出相应的调整，提出改进意见和措施。

充分发挥教代会的民主管理机制，充分调动全体教职工的民主参与意识，从发展规划的制定、修改，到年度达成度评价、考核，每年坚持按制度、按程序，完成发展规划的自我评价工作。

 

 

周村区中和街小学2024-2025学年学校工作计划

 本学年学校工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以提高教育教学质量为核心，以加强教师队伍建设为关键，以深化教育教学改革为动力，聚焦“五好教育”目标，坚持“五育”并举，深化课程改革，优化教学管理，促进学生德智体美劳全面发展。

一、加强组织建设，筑牢党建根基

本学年学校继续以党建创新项目建设、党建示范点建设和“党员自选志愿服务”项目为重点，持续提升党组织的凝聚力和向心力，为学校全方位、高质量发展筑牢坚实的组织基础。

（一）加强思想建设

定期组织党员学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神等，通过集中学习、专题研讨、个人自学等方式，确保党员在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。开展主题党日活动，丰富党员教育形式，增强党员意识。

（二）加强组织建设

优化党组织设置，根据学校发展和党员人数变化，合理划分党小组，确保党组织管理的有效性。做好党员发展工作，按照 “控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用” 的总要求，积极培养入党积极分子，吸收优秀教师加入党组织，为党员队伍注入新鲜血液。严格落实 “三会一课” 制度，定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会，按时上好党课。

（三）加强作风建设

深入开展师德师风建设，组织教师学习《教师职业道德规范》等相关文件，引导教师树立良好的师德师风，坚决杜绝违规补课、收受礼品礼金等违反师德行为。

（四）加强党风廉政建设

落实党风廉政建设责任制，学校党组织负责人与各部门负责人签订党风廉政建设责任书，明确责任，加强监督。开展廉政教育活动，通过观看警示教育片、参观廉政教育基地等形式，增强党员干部廉洁自律意识，筑牢拒腐防变的思想防线。

（五）加强党建与教育教学融合

开展党员教师示范课活动，每学期组织党员教师上公开课、示范课，发挥党员教师在教学中的引领作用，提高课堂教学质量。设立党员教师教育教学先锋岗，在教学科研、班级管理等方面，鼓励党员教师勇于创新、积极探索，形成比学赶超的良好氛围。

（六）加强校园文化建设

将党建文化融入校园文化建设中，在校园内设置党建宣传栏、文化墙等，展示党的光辉历程、学校党建成果等，营造浓厚的党建氛围。开展丰富多彩的校园文化活动，如红色经典诵读、革命歌曲演唱等，弘扬社会主义核心价值观，培养学生的爱国主义情怀。

（七）加强对群团组织的领导

支持工会履行职责，关心教职工生活，维护教职工合法权益，组织开展教职工文体活动，丰富教职工课余生活。指导共青团开展工作，加强对青少年学生的思想政治教育，组织开展志愿服务、社会实践等活动，培养学生的社会责任感。

（八）持续推进党建带团建、队建工作

积极开展 “弘扬红色文化” 教育，引领共青团员教师和少先队员广泛接受爱国主义、集体主义、社会主义教育，持续强化对少先队员的思想引领。

二、以立德树人为根本，全面加强德育工作

1.加强德育队伍建设

（1）加强班主任队伍建设。定期组织班主任培训，提高班主任的班级管理能力和教育水平。开展班主任经验交流活动，分享班级管理的成功经验。

（2）加强品德课教师队伍建设。提高品德课教师的专业素养和教学能力，充分发挥品德课在德育工作中的主渠道作用。

（3）加强少先队辅导员队伍建设。组织少先队辅导员培训，提高辅导员的组织管理能力和教育水平。开展少先队活动观摩，促进少先队工作的规范化和科学化。

2.强化德育常规管理

（1）加强学生日常行为规范教育。制定学生日常行为规范细则，通过主题班会、国旗下讲话、红领巾广播等形式，加强对学生的行为规范教育。开展 “文明班级”“文明学生” 评选活动，树立榜样，激励学生养成良好的行为习惯。

（2）加强班级管理。建立健全班级管理制度，明确班级管理职责，加强班级文化建设，营造良好的班级氛围。开展班级管理经验交流活动，提高班级管理水平。

（3）加强心理健康教育。建立健全心理健康教育工作制度，配备专兼职心理健康教育教师，开设心理健康教育课程，开展心理咨询和辅导活动，关注学生的心理健康，培养学生良好的心理素质。

3.开展丰富多彩的德育活动

（1）开展主题教育活动。结合重大节日、纪念日和主题教育月，开展形式多样的主题教育活动，如爱国主义教育、安全教育、环保教育、感恩教育等，增强学生的社会责任感和使命感。

（2）开展社会实践活动。组织学生参加社会实践活动，如参观博物馆、科技馆、爱国主义教育基地等，拓宽学生的视野，提高学生的社会实践能力。

（3）开展校园文化活动。举办校园文化艺术节、体育节、科技节等活动，丰富学生的校园文化生活，培养学生的兴趣爱好和特长。

三、落实国家课程方案，推进学校课程改革

严格按照《义务教育课程方案》（2022年版）要求，开齐开足开好国家规定课程。强化国家课程研究，充分发挥教研组阵地作用，持续推进2022版课程标准学习，以课标学习和课例研究为载体，落实教学基本要求，着力提升课程实施水平。推进国家课程的校本化实施，规范校本课程管理，不断优化学校课程体系，突出特色，提高质量。坚持素养导向，持续推进课程教学改革，优化课程实施与评价，扎实推进育人方式变革，大力推进项目化学习、跨学科学习和学科实践性学习。发挥思政课铸魂育人主渠道作用，扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑，充分挖掘课程思政元素，将课程思政有机融入各学科教学。加强科学教育，重视实验教学，按计划开展好各年级实验，强化做中学、用中学、创中学。强化体美劳教育，促进学生全面而有个性地发展、健康成长，提升育人实效。

（一）深化课堂教学改革，促进教学提质增效

落实课程方案和课程标准，全面推进教学方式变革，通过试点先行、示范引领，不断深化教学改革，提高教学质量。聚焦课堂教学，持续推进“和真”课堂建设，立足学生学科核心素养培养，充分发挥教师主导作用,科学把握学生认知规律,突出学生主体地位,引导学生主动思考、合作学习，实现提质增效。

创新教学设计。教师要以发展学生学科核心素养为基本理念，面向全体学生，树立整体性、系统化设计思维，确立大观念、大主题、大项目、大任务的意识。强化课程标准——学习目标——单元目标——课时目标的序列化和一致性，重视学期规划与单元整体学习设计，统筹好课前准备与预设、课中实施与生成、课后反思与总结，进一步优化学习行为与过程的设计，凸显教、学、评的一体化实施。

优化教学方法。完善“和真课堂”教学模式，尊重学生主体地位，发挥教师主导作用，注重启发式、互动式、探究式教学，扎实推进小组合作教学，持续建设“自主、合作、探究、灵动”信息化高效课堂。坚持面向全体，落实因材施教，开展差异化教学，加强个性化指导，满足学生多样化学习需求。把课堂评价融入教学全过程，实现“教—学—评”一体化推进，提高教学的有效性。

（二）强化教学常规管理，向规范精细要质量

严格贯彻落实《山东省中小学教学基本规范》，进一步健全完善学校教学管理规程，细化常规管理，强化过程管理，定期开展教学常规检查、展评，提升教学管理水平。统筹制定学校教学计划、学科教学计划，聚焦学生核心素养，基于学科特点进行整体设计，规划学科教学、跨学科主题学习与学科实践活动，将育人目标浸润在学生知识增长和能力发展的全过程。夯实集体备课，优化个人备课，综合分析课程标准、教材和学情，制订素养导向的教学设计，体现“教—学—评”一致性。加强课堂巡查和推门听课，教师认真上好每一节课，切实提高常态课教学质量。加强考试研究，一二年级继续开展“乐考”实践研究，丰富试题新式，提高命题质量，确保减负增效。
    （三）优化教研方式，提升教研品质

抓好学科教研组组织建设，完善所有国家课程学科教研组，选好用好学科组长，明确职责。教学干部分工挂靠学科组，加强对学科教研组的组织管理。

丰富学科教研方式，各学科组以学习新版课标、转变教与学的方式、落实学科课程纲要为重点，开展教学观摩研讨、课例研究分析、集体备课等多种形式的教研活动，着力解决教学工作中的具体问题，促进我校学科教研组整体水平的提高。以“三级联动”联合教研为抓手，积极开展校内各学科主题教研活动，有效推进课堂教学改革。优化校本网络教研，积极探索信息技术背景下的教研模式改革，提升教研工作的针对性、有效性和吸引力、创造力。

开展城乡校际联合教研，积极开展城乡联合体工作，结合各校实际扎实开展好各学科主题教研活动，实现各校之间的合作互助、共同发展。尤其是要结合联合体教研活动推动“三个课堂”建设，积极推进“交互式在线教学系统”的常态化应用，建立城乡发展联合体教学教研新模式，推动城乡学校均衡发展。

（四）实施精准培养，赋能教师专业发展

1.加强教师队伍梯次建设

继续扎实做好区级名师工作室和校级名师工作室建设工作，完善制度，明确职责，充分发挥名师的示范带动作用，引领教师全面发展。

充分发挥“五级”教师在学科教研中的骨干带头作用，加强以“五级”教师为主要成员的学科教学研究团队建设，广泛扎实地开展集体备课、主题研讨、听课、评课、讲座等教研活动，形成教师成长梯队，促进教师队伍素质的不断提高。

2.抓好“青蓝工程”实施

强化“青蓝工程”过程性管理，扎实开展听课、评课、讲座等教研活动，发挥好指导教师的言传身教作用，提高新教师的师德修养和教育理论水平、教学科研能力、班级管理能力、家庭教育能力等专业素养。通过座谈、展示交流等活动了解结对教师的工作开展情况和效果，

3.抓好教师信息化应用能力提升

    继续做好中小学教师信息技术应用能力提升工程相关要求，围绕工作需要，坚持问题导向、突出学科特点，确定学校校本研修内容、研修方式，不断提升学校教师信息化教学能力。

4.认真组织校本研训活动

结合学校实际科学规划校本培训项目，力求培训内容项目化、主题化、系列化。加强对培训活动的组织与管理，增强培训的实际效果。

组织教师读书活动，要求教师不断学习、多读书，读有关教育理论、优秀传统文化的书，通过读书更新教学理念，丰富教个人知识储备，拓展的自身知识内涵。

以“三字一话”和信息技术应用为主要内容，通过培训、评比、课堂展示等多种形式，提高教师教学基本功水平。

积极创造条件，通过“走出去,请进来”的方式,增加教师的学习培训机会，让教师了解教改动态,开阔教师的视野,学习先进经验,更新教育理念。

扎实开展网络研修工作。认真组织学科教师参加市教研室、区教师进修学校组织的学科网络研讨活动，严格要求、加强监督，确保研修质量。

（五）发挥科研引领作用，推进课题研究

增强全体教师的科研意识，发挥校内学科带头人、教学能手、骨干教师的示范引领作用，不断培养、壮大学校教育科研队伍，形成浓厚科研氛围。按照《中和街小学课题管理制度》的有关要求，对课题实施规范化管理，加强对各级课题立项、开题、结题等环节的管理工作，保障课题有立项、有研究、有成果。积极做好教师科研论文的撰写、评选、上荐工作；积极组织展示课、论坛、研讨等各类成果推广活动，加大科研成果转化力度。  

（六）深化信息技术应用，推进融合创新

用好国家智慧教育平台上的优质资源，探索“平台+” 助教、助学、助研新模式，助力“双减”提质。规范和优化交互式在线教学系统应用，积极推进“三个课堂”常态化应用。深化希沃白板等软件应用，存进嘻嘻己亥与学科教学小恒依托“区域一联合体一学校”三级联动工作机制，组织学科教师按时参加交互平台的网络教研、课例观摩等活动；精心安排、认真组织好以交互式在线教学系统为支持的名师课堂、名校课堂、专递课堂和校本网络教研活动。积极组织师生参与各项信息技术应用评选活动，培养信息化环境下的学习能力与创新实践能力。

（七）推进评价改革，构建评价新生态

以促进学生的全面发展为目的，完善以学生品德养成、身心健康、学习能力、艺术素养、社会实践等为主要内容的综合素质评价制度；坚持过程性评价与终结性评价相结合，以多种形式建立学生成长档案。坚持教育教学质量评价新理念，以课程建设能力、校本课程开发能力、教育教学管理能力、课堂教学改革能力、引领学生主动发展能力等多方面来综合评价教师。探究并完善新课程理念下的课堂教学质量评价机制，从组织教学、教学方法、作业布置、教学效果、学生发展等方面进行全面考核。探索教师教学述评，采取过程性评价与终结性评价相结合、质性评价与量化评价相结合等评价手段，对每个学生的学习态度、学习方法、学习习惯、学业质量发展等状况进行定期、全面的诊断与分析。通过教学述评，推动因材施教，实现精准育人，提高教师素养，促进质量提升，加强学科联动，实现协同育人。

四、校园文化建设

1.加强物质文化建设

（1）优化校园环境。加强校园绿化、美化、净化工作，营造优美的校园环境。

（2）完善校园设施。加强校园设施建设，完善教学设施、体育设施、文化设施等，为学生提供良好的学习和生活条件。

（3）打造校园文化景观。结合学校实际，打造具有学校特色的校园文化景观，如校园雕塑、文化长廊、宣传栏等，营造浓厚的校园文化氛围。

2.加强精神文化建设

（1）确立学校核心价值观。结合学校实际，确立学校的核心价值观，如校训、校风、教风、学风等，引领学校的发展。

（2）开展校园文化活动。举办校园文化艺术节、体育节、科技节等活动，丰富学生的校园文化生活，培养学生的兴趣爱好和特长。

（3）加强班级文化建设。开展班级文化建设活动，营造良好的班级氛围，增强班级凝聚力。

3.加强制度文化建设

（1）建立健全学校规章制度。建立健全学校各项规章制度，明确学校管理的职责和要求，规范学校管理行为。

（2）加强制度执行力度。加强对学校规章制度的执行力度，做到有章可循、有章必依、违章必究。

（3）开展制度文化教育。组织学生学习学校规章制度，增强学生的规则意识和法制观念。

五、安全工作

1.加强安全教育

（1）开展安全教育活动。结合安全教育日、安全教育周等活动，开展形式多样的安全教育活动，如交通安全教育、消防安全教育、食品安全教育、防溺水安全教育等，提高学生的安全意识和自我保护能力。

（2）开设安全教育课程。将安全教育纳入学校课程体系，开设安全教育课程，系统地对学生进行安全教育。

（3）加强安全演练。定期组织学生进行安全演练，如消防演练、地震演练等，提高学生的应急处置能力。

2.加强安全管理

（1）建立健全安全管理制度。建立健全学校安全管理制度，明确安全管理职责和要求，加强对学校安全工作的管理和监督。

（2）加强安全隐患排查。定期开展安全隐患排查工作，及时发现和消除安全隐患。

（3）加强校园安全保卫。加强校园安全保卫工作，配备专职保安人员，安装监控设备，加强对校园的巡逻和管理，确保校园安全。

3.加强家校合作

（1）建立家校联系制度。建立健全家校联系制度，加强学校与家长的沟通和联系，共同做好学生的安全教育和管理工作。

（2）开展家长学校活动。组织开展家长学校活动，向家长传授家庭教育知识和方法，提高家长的家庭教育水平。

（3）加强家长志愿者队伍建设。组织家长成立志愿者队伍，参与学校的安全管理和教育教学活动，共同营造良好的育人环境。

六、后勤工作

健全学校后勤管理制度，明确后勤管理职责和要求，加强对学校后勤工作的管理和监督。加强后勤队伍建设，提高后勤人员的服务意识和业务水平。加强后勤财务管理，严格执行财务制度，规范财务收支行为，提高资金使用效益。

为教学提供良好的服务，如教学用品的采购、发放，教学设施的维护、维修等。为师生提供良好的生活服务，如食堂管理、宿舍管理、校园环境卫生等。加强校园设施的维护和管理，确保校园设施的正常运行。

加强校园绿化工作，提高校园绿化覆盖率，营造优美的校园环境。加强校园环境卫生工作，保持校园环境整洁卫生。结合校园文化建设，打造具有学校特色的校园环境。

  

 

周村区中和街小学2024-2025学年学校工作总结

一学年来，在区教体局党组和各业务科室的关心指导下，我们以“五好教育”为目标，以教育创新项目为突破，坚持立德树人，深化课程改革，优化教学管理，实现了学校的全面优质发展。

一、党建引领红色基因 立德树人薪火相传

学校以党建为统领，通过思想引领、组织创新、实践育人，持续深化党团队一体化建设，实现党建与教育教学的同频共振。

（一）党建引领，筑牢根基促发展

强化政治建设，筑牢政治根基。学校党支部深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，开展专题学习20余次，常态化推进党纪学习教育，落实中央八项规定精神，推动广大党员教师坚定拥护“两个确立”，坚决做到“两个维护”。

夯实组织基础，提升治理效能。严格落实“三会一课”、党组织议事制度，健全“三重一大”决策机制和廉政风险防控体系。党支部每月研判意识形态风险，每季度召开专题会议部署，班子成员履行“一岗双责”，加强舆情监测，及时处置问题隐患，确保校园思想阵地稳固。

创新党建融合，激发教育活力。以“和合五色”党建项目为抓手，推动党建与教学深度融合。开展“党小组建在级部”、“四比一争”活动，涌现市级教坛新秀1名、市区级优秀共产党员2名，通过师德报告会、名师送教辐射带动学校发展。

（二）队旗飘扬，红色基因育新人

组织建设规范化。定期开展辅导员培训，规范队务管理，学习《标志礼仪基本规范》，通过云队课、少代会、入队仪式增强队员使命感。民主选举大队委，创新竞聘展示形式，提升队员参与感。 

实践育人多样化。开辟马耀南故居、周村古商城等校外阵地，开展红色研学。组织16名队员参加区“红领巾讲解员”大赛，8人获一等奖并荣获“金牌讲解员”称号，在周村古商城进行志愿讲解80余场，服务时长累计160小时。联合车站社区开展“童心永向党 妙手绘河山”绘画活动，组织“070勇敢者行动”、星火阅读活动，获评市级“星火阅读基地”。

主题活动体系化。开展清明节“网上祭英烈”、国庆节“红领巾爱祖国”系列活动、学雷锋月志愿实践活动。在“红领巾爱祖国”淄博市少先队献词大赛中，我校8名队员获特等奖；1名队员在“山青之星”青少年才艺展示比赛活动中获一等奖，3名队员获评区“星火阅读”小达人。

二、聚力落实减负增效，健全完善课程教学实施体系

（一）常规管理，课堂教学提质增效

严格落实各项教学管理制度，强化过程管理，通过日常巡课、调（代）课和随堂听课等制度保障教学秩序。教学干部定期巡查课堂，发现问题及时处理、做好诊断指导，定期进行常规材料检查并及时反馈结果。

实行教学管理干部挂靠年级组制度，推动集体备课常态化、实效化，加强备课管理，实现“共性教案”与“个性化教案”的有机统一。通过随堂听课和市交互平台巡查，重点监控课堂教学组织、备课落实、信息技术应用及行为规范等情况，建立即时反馈机制，持续优化教学实施。

（二）校本研训，促进教师专业成长

通过“自学+集体学习”双轨模式，促进教育理念更新与实践转化，开展人工智能赋能教学专题培训，重点组织研读《AI在教育中的应用学习手册》《DeepSeek教师教学全流程指南》《山东省义务教育地方课程纲要》，举行了青年教师人工智能赋能教学案例展示评比活动。

积极组织教师参与各级网络教研和专题培训活动，通过巡查督导、提交学习记录等确保研修实效。加强课题申报和过程管理，10项区级课题顺利结题，6项区级课题成功立项。承办了区近视防控专项课题开题会，组织了区级课题中期检查、结题汇报展示活动，为提升教师专业素养和学校教研水平奠定了坚实基础。

（三）落实双减，优化作业管理

落实“双减”政策及相关文件要求，通过研究作业规律、严控作业数量、提升作业质量，从“题海战术”向“精研提质”转变，切实减轻学生负担。定期开展作业设计和命题设计主题教研，制定符合学情的分层作业方案。组织教师对区作业设计进行二次优化，结合学情开发弹性作业和分层作业，建立校级优化作业资源库。

（四）智慧赋能，推进融合创新

将国家中小学智慧教育平台的优质资源融入日常教育教学，借助淄博市智慧教学平台，积极推进“三个课堂”建设，各教研组利用智慧教学平台开展人工智能赋能教学说课、主题教研、专题培训等校本教研活动，学年内累计开设名师课堂、名校课堂、专递课堂500余节。

（五）城乡联合，合作互助共发展

我校作为城乡发展联合体组长学校、教育集团化办学核心校，积极组织并参与联合教研活动。通过课程资源共享，实现教学资源的优化配置，做到优势互补；利用专递课堂，打破时空限制，使优质教育资源惠及更多乡村学生；借助名师送教，促进了联合体学校教师的共同提升。组织市“三名”工程建设人选张颖、刘兵两位老师到到碧桂园小学送课，承办了区小学英语课堂教学结构主题教研活动，胡晓敏老师出示公开课，李丽老师做汇报发言。

（六）课程拓展，个性发展绽光彩

学期初，学校制定了课后服务计划，通过全校家长会、《致家长的一封信》、举办“课后服务课程游园会”等方式，让家长充分了解课后服务的政策和课程开设，为家长和学生选课提供了充分依据。经过家长线上选课，开设了体育、科技、音乐、美术、知识素养五大类27门素质拓展托管课程共44个课班、1-5年级基础托管课程共54个课班，满足了学生个性化兴趣特长发展的需求，促进了学生的全面发展。

三、合力推进协同育人，完善五育融合体系

（一）立德树人夯根基 启智润心育新人

创新“和融德育”育人体系。深入贯彻落实《中小学德育工作指南》，围绕理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育等五大主题，开展了“我们的节日”系列活动、学雷锋活动月、红色故事宣讲、革命影片展播、劳动技能大赛、行为习惯养成月活动等主题教育活动，构建了方向正确、内容完善、载体丰富、常态开展的德育工作体系。

完善德育评价机制。学年内共评选表彰“校园小明星”380名、“明星家庭”114个，“文明班级”14个、“文明学生”380名，学雷锋小标兵380名、“行为习惯小标兵”260名，树立了身边的学习榜样。制定了《中和街小学五好班集体建设实施方案》，每月举行班主任工作论坛，组织20余名班主任分享“班级文化建设”“学生自主管理”等专题经验，学校公众号刊发“五好班集体风采展播”18期，促进了班级管理质量的整体提升。

加强心理健康教育。常态化开设心理健康教育课，开展了2次全校学生心理健康筛查，对3名一级预警学生定期进行交流沟通和心理辅导，及时关注学生心理变化。开展；开展“心向阳光，健康成长”心理健康教育宣传月、“认识情绪·接纳自己”心理健康周活动，结合年龄年龄特点，分年级开展了心理歌谣、主题班会、心理团辅、主题绘画等活动，促进学生身心和谐、健康发展。

（二）实践体验乐其中 活动赋能促成长

以自我服务、班级劳动、家务劳动、公益活动为基本途径，全面构建家校社“三位一体”的“美劳中和”劳动教育体系，制定了《周村区中和街小学日常劳动清单》，开展了“我劳动我光荣”劳动周、“以劳健心智，以劳塑习惯”劳动技能比赛、“一米田园”种植菠菜系列劳动活动。结合传统节日，开展制作腊八蒜、八宝粥、包水饺、包粽子等项目式特色劳动活动，让学生掌握劳动技能，体验劳动的快乐。

（三）美育润心塑品格 体育强身树新风

积极开展各类艺术社团活动，举办了校园艺术节校园剧、朗诵、书画、摄影、手工等专场比赛，承办区小星星艺术节美术现场比赛。学校班级合唱、管乐团、戏剧均获区小星星艺术节比赛一等奖，2个节目参加了2024年全区教师节演出，学校获评区艺术教育工作表现突出单位。

全面推进体育工作，常态化开展 “奔跑吧・少年”系列体育节、阳光大课间及“绳王争霸赛”，并通过达标运动会、趣味运动会、体育社团，全方位提升学生体育素养。在周村区绳王争霸赛中获团体总分第一名及13 个“绳王”称号，在区篮球联赛中获小学组男篮第二名、女篮第四名，在淄博市青少年体育锦标赛中，我校蹦床队获甲组女子第三名，霹雳舞获乙B团队第四名，杨昕瑶同学代表淄博水球队获山东省锦标赛女子乙组季军。学校阳光大课间参加了周村区第十四届全民健身运动会开幕式展演。

（四）科教融合育才 创新引领未来

学校将科学课程作为培育学生科学素养的重要基石，注重学生实验操作能力和科技创新能力的培养。举办校园科技创客节系列活动，涵盖科技小制作、太空探测器及魔方竞技等，吸引200余名同学参与。《神奇的温变油墨》获淄博市青少年科技创新大赛一等奖，2个团队在淄博市科普创新实验暨作品大赛中获一等奖；3名同学在淄博市青少年科普征文及演讲大赛中获一等奖，展现了学生的科技实践与创新思维能力。

（五）家校社协同育人 护航学生成长

整合学校、家庭、社会三方力量，逐步构建起学校主导、家庭尽责、社会参与的“和润共育”协同育人工作机制。

打造“立体化”育人载体。构建了“和家”幸福课程体系，涵盖幼小衔接课程、家长成长梯级课程、成长活动课程、网络课程，其中“TF智慧家长”课程已经连续开展10年，惠及家长500余人。

聚焦“多元化”赋能路径。推动“和家共成长”项目深入实施，开展“共读一本书”亲子阅读活动、“学校+家庭”劳动教育实践活动，组织亲子研学活动，让家长深度参与和陪伴孩子成长。

拓展“沉浸式”实践场域。邀请市五音剧团开展“戏曲进校园”活动，组织少先队员走进区检察院开展“护航成长 青春有为”司法体验活动，成立多方参与的“学生欺凌治理委员会”，邀请法治教育校长到校举行专题报告，打造“教联体”，实现家校社协同育人。

四、构建平安和谐校园 打造优质后勤服务

（一）筑牢安全防线，构建平安校园

健全责任体系，建立“排查—整改—反馈—复查”闭环管理机制，严格落实校长走流程制度，发现安全隐患立即整改。深化安全教育，组织应急演练4次，举办防欺凌等专题讲座3场，师生参与率100%。加强安防建设，新增监控6处，在校门口增设拒马、升级隔离护栏等防护设施，联合派出所开展防暴培训4次。强化家校协同，召开专题家长会，建立防欺凌网格化监督机制。构建了全方位的校园安全防护体系，师生安全意识显著增强。学校获评山东省学校安全工作先进集体、淄博市五星级平安校园。

（二）提升膳食品质，守护舌尖安全

成立膳食委员会、膳食监督家长委员会，建立了常态化监督机制，每学期举办食堂开放日活动，邀请家长参与供货验收、食品安全检查、陪餐体验等全过程监督。严格执行大宗食品统一采购要求，每周通过平台公开竞标采购食材，确保源头安全可靠。积极配合市场监管部门季度检查，在餐厅环境、操作流程、食品留样等方面均获好评。通过家校协同共管、规范采购流程、强化日常监管等举措，持续提升食堂规范化运营水平，切实保障学生膳食营养与安全。

（三）优化基础设施，改善育人环境

完成教学楼、办公楼及运动场日常维修，更新绿化带300平方米，种植广玉兰、垂丝海棠等苗木，新建120平方米体育器材室、仓库，增设20个电动车充电端口，铺设防腐木活动平台，显著改善了校园环境。严格执行政府采购制度，确保供应及时、质优价廉。通过定期巡查、消防设施检修和环境治理，为师生营造了安全、舒适、温馨的学习生活环境。

一年来，在上级领导的关心指导下和全体师生的共同努力下，学校取得了一定的工作成绩。今后我们将继续努力，推动学校全面优质发展，为周村“五好教育”建设贡献中和力量！