周村区实验学校规划计划

周村区实验学校

《五年发展规划（2019年-2023年）》

                      

第一部分  校情分析

一、学校基本情况

周村区实验学校始建于1907年，历经准提庵学堂、张周市第二小学、芙蓉街小学，1986年定名为周村区实验学校。2011年按照区政府教育布局结构调整，先后合并了前进小学和油坊街小学，学校现有五个年级，41个教学班，学生人1790余人。现有专任教师102人，其中齐鲁名师1名，省教学能手1名，市学科带头人、教学能手8名，市骨干教师11名，区教坛新秀、骨干教师、教学能手、学科带头人、首席教师58名，省市区优秀教师51名。学校坚持以人为本，发展为本，以“创办让家长、社会放心满意的学校”为办学宗旨，在本地区享有较高的社会声誉。

目前总占地面积23余亩，建筑面积16000平方米。建有200米塑胶操场、2片篮球场，2座教学办公组合楼，1座科技实验楼。

二、办学优势分析

1.社会声誉高与信息化大环境

多年来，区实验学校以扎实的教育教学质量和严谨求实的校风赢得了社会的认可，政府的满意，家长的放心，为学校的进一步发展提供了有利的条件和舆论环境。周村人民对优质教育资源的需求和与当前全区的教育信息化引领成为转变教育增长方式的主要手段，为学校的内涵、快速发展注入新的活力。

2.地理位置优越

学校地处周村古商城景区附近，毗邻淄博六中、周村一中，是周村区传统的教育文化中心，教育文化气息浓厚，所服务的学区交通便利。

3.高素质的师资队伍

周村实验学校良好的声誉与优越的位置，多年来吸引和培养了众多优秀的师资，这是学校发展的宝贵资源，也是家长放心满意的根本。

4.文化底蕴深厚

作为一所百年老校，学校长期以来积淀了浓厚的文化底蕴，积累了丰富的办学经验，在周村地区有较大的影响。

5.学校坚持人性化管理

充分尊重教师在学校工作中的主人翁地位，倡导“自主管理”，高度重视教师主观能动性的发挥。几年来，学校始终坚持校务公开，通过教代会、校务公开等多种形式，将学校发展变化中的最新信息向全体教师及时的报道与公示，增强学校教育及管理工作的透明度，虚心接受各方面的意见和建议，使广大教师成为学校的主人，营造了和谐奋进的校园氛围和人际环境，最大限度地调动了教师的积极性，增强了教师的主人翁意识与归属感。

三、存在问题分析

1.学校虽然具有悠久的历史和丰厚的文化积淀，但在新的发展时期，学校文化的核心价值取向还没有真正内化于心，外显于形，固化于脑。如何挖掘、总结、继承学校已有的经验与传统，不断注入新的时代精神，形成能够影响学校教师和学生的独特文化价值观，是学校文化建设的关键问题。

2.活动场地制约着学校的发展

学校占地面积与教育发展速度、学校发展的规模之间存在不适应。人多场地小，学生的活动面积不足，影响学生身心发展，且造成极大安全隐患。学校周边民房多，涉及房管局公房、和平、爱国村民房，扩展难度大。如何因地制宜地使学校教育资源发挥最大效益是面临的重大问题。

3.内涵发展的理念需深化

在办学理念、管理方法、教学方法、服务水平等方面与优质小学的要求尚有一段距离。目前还存在着管理方法不科学，管理制度不健全，教学方法与手段落后，制约着学校内涵发展。

4.名师、教学能手、骨干教师梯队建设有待提高

教师个体仍存在发展不均衡的差异，教师队伍老龄化现象严重，如何关注教师的身心愉悦发展，补充新生力量，优化教师队伍结构，打造一支有内涵的高素质教师队伍，推出一大批有知名度、有影响的名师队伍迫在眉睫。

5.学校办学特色有待进一步彰显

近年来，学校成功吸纳、融合了多种校园文化精髓，在书香校园、传统文化、校本研修、礼仪教育、科技创新、教育科研等方面成绩显著，但是学校独特的品牌特色还不够明显，打造深化且形成特色品牌仍任重而道远。

6.自主生态课堂建设不够鲜明

如何在课堂上体现现代教学理念与教学策略的革新，逐步提高课堂教学的实效性，形成自主生态的课堂，还需要不断探索与实践。同时，让每一个孩子每一天每一节课都有新的收获不仅指学业，也包括身心。如何让学生各方面协调发展、全面发展，学校还应进行深入地研究，采取更有针对性的措施。

第二部分  发展目标

一、指导思想

以十九大（二十大）精神、《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》和省市区教育发展规划纲要为指导，全面贯彻党的教育方针，立德树人，全力推进素质教育，全面提高教育质量。全面落实“崇德尚学、知行合一”的校训，高举自主创新的旗帜，培养具有传统文化底蕴和世界眼光的孩子的健康成长奠基，为孩子们创办适合的教育。遵循“以人为本、创新为本、发展为本”的原则，积极实施“科研兴校、品牌立校、特色强校”战略，努力把学校办成学生学习的乐园、教师成长的家园，教育科研的果园，努力打造一所质量高、特色显、底蕴厚的现代化示范学校。

二、学校文化系统

校训：崇德尚学，知行合一

校风：向善至美，求真践行

教风：敬业乐群  博学独特

学风：勤勉笃学  思辨求精

管理理念：更严、更细、更规范

办学宗旨：培养全面发展的现代人，造就德才兼备的高效能教师，建设人民放心满意的品牌学校。

办学目标：创办适合师生发展的教育，让学校生活成为师生幸福生活的一部分。

培养目标：为培养未来具有中华传统文化底蕴和世界眼光的复合型创新人才奠基。

办学思想：追寻教育智慧，分享智慧人生。

发展愿景：走内涵发展、科学发展之路，把学校办成具有独特文化品味，与世界接轨的现代化学校。

校长寄语：为每个孩子的终身发展负责。

校树：芙蓉树。

三、发展目标

作为一所具有光荣传统的学校，我们提出的口号是传承、担当、发展，按照建设精品小学的定位，制定发展目标。

第一年，学校文化固化年。落实“知行合一”的校训，在广大师生知晓、熟悉学校文化系统的基础上，重点从行为上加以强化落实，同时进一步改善办学条件，继续为师生创设舒适、优雅、大气的工作学习环境。

第二年，精细管理提升年。倡导“行胜于言”，在行动上，在落实上下功夫。以《“知行合一”学校精细管理细则》和“五最”校园创建为抓手，在人性化管理的基础上，落实精细规范管理，做到学校事事有章可循，有人管理，有人落实，有人评价。加强信息环境下的精细管理，引入学校管理平台，实现日常工作、各口管理信息化，及时便捷；加强教学管理的信息化，充实学校资源库，教师上课有充足的信息化资源作支撑，教师课堂和办公信息化利用率达到100％。

第三年，学校文化提升年。在精细规范管理的基础上，让师生的行为成为自觉。学校文化的体现由表象的以传统文化和书香校园建设为主向内涵的行为文化过度。校园在整洁、文明、有序、安静的基础上，从每位师生的一言一行中能让人感觉到实验学校文化底蕴的深厚，诠释着“崇德尚学”“向善至美”“智慧洒脱”“真诚热情”等文化核心，让传统文化等成为学校的品牌，凸显文化的力量。

第四年，学校精品建设年。在前几年的基础上，继续扩大文化的影响力，加强与市外省外国外有影响力的学校合作、交流，大力建设精品校园，打造精品课堂，师生向着智慧型教师、美德少年不懈努力，建设小而精、韵而美、灵而动的，在省市有影响力的精品小学。

第五年，学校文化交流年。吸收国内外先进的管理与教学经验，进一步提炼总结学校的办学经验，使学校走上品位独特、特色鲜明、植根传统、国际接轨、不断创新的发展轨道，真正实现“为培养具有中华传统底蕴和世界眼光的复合型创新人才奠基”培养目标，将立德树人落到实处。

第三部分  分项实施

一、学校管理

（一）总体目标

按照“统一领导、分工负责、条块结合、规范高效”的原则，构建学校管理运行机制，关注细节，规范管理，提高质量。以党的十九大（二十大）精神为指导，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面进行质量设计、质量监控和质量评估，紧紧围绕教育教学中心，做到处处体现管理，人人参与管理。争取五年内学校管理在省内外有较高影响。

（二）具体实施

1.组织教师认真学习十九大（二十大）精神、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》，严格执行《义务教育法》和国家有关教育的法律法规，加强师德行风建设，加强文明创建。

2.引入精细化管理理念，树立“管理即服务”的意识，倡导“诚信立人，诚信做事，立说立行，知行合一”，管理者行事实事求是，客观公正，率先垂范。加强过程管理。增强细节决定成败的意识，在过程中注重细节，在细节处实现目标，细节优化过程。

3.推进全员管理，增强教职工的主人翁意识，激发教职工参与管理的积极性，释放教职工的管理智慧。倡导自主管理，增强师生自主管理的意识和能力。

4.落实目标责任制，一是班主任班级管理责任制；二是级部主任管理责任制；三是教导处、教科室等处室责任制；四是领导班子包年级责任制。

5.建立管理共享机制，加强教研组、年级组、学科组的研究活动，注重经验的共享，形成“支持、信赖、合作、分享”的学校文化。健全学校规章制度、工作职责，逐步改革完善各项管理制度，依靠教师这一办学的主体，形成切实有效的管理机制。

6.建设一支有创新意识、有学识能力、有管理经验的管理队伍，形成学校党支部决策、科室落实、教师实施的层级管理模式。注重绩效管理，加强中层干部、组长、骨干教师、教研组的考核，建立学校管理的良性循环机制。

7.根据学校章程的有关规定，加大依法治校力度，实行校务公开，进一步完善财务、人事、信息技术等保障机制，党支部发挥监督保障作用，教代会积极参与民主管理。

二、队伍建设

（一）总体目标

加强干部教师队伍建设，提升队伍水平，以“四有好老师”为目标，建设一支师德高尚、业务精湛、富有创新意识和奉献精神的教师队伍。确立“学校发展教师为本”的思想，引导每位教师建立专业发展规划，市区骨干教师比率达20％以上，省市区级学科带头人、教学能手占教师总数的30％，各级名师比率占教师总数的10％以上。

（二）具体实施

1.完善教师师德考核制度。落实《周村区实验学校师德行风建设方案》，大力培养和弘扬教师的责任意识、奉献意识、担当意识和创新意识。继续开展学校师德标兵和学生最喜爱的教师评选活动，宣传先进典型，激发教师正能量。

2.构筑以“享受读书幸福，提升生命质量”为核心理念的读书工程，落实读书工程的具体方案，采取“营造学习氛围、提供交流平台、品味大师读书”等措施，使教师感受校园生活的精彩，提升教师的人文素养。

3.制定校本培训计划，充分发掘各种教育资源，通过专题报告、教师论坛、互动协作教研、教师基本功展示等形式，增强教师专业发展的自我意识、行为能力。

4.帮助教师制订《周村区实验学校教师专业化发展三年规划》，建立教师成长档案袋，修订完善《周村区实验学校教师年度考核制度》和《班主任考核制度》。充分发挥各级名师、学科带头人、教学能手、骨干教师的教学表率作用、业务辐射作用，实施青蓝工程，通过带教、联合研究、岗位实践等方法，带动全体教师共同发展。

5.制定完善学校激励机制，每学期进行课堂教学、基本功等评比，在教师之间形成竞争、合作、互助的集体氛围，充分激励教师的主动性和积极性，使全体教师的教学能力有较大提高。

6.加强校际之间教师的交流，每年有计划地组织教师外出学习，依托省市名校进行干部、教师的挂职锻炼。

三、教学管理

（一）总体目标

以“立德树人”为指导，全面推进素质教育，以落实和优化各项教学常规管理为突破口，大面积提高教育教学质量，实现教学成绩稳步提升。落实以生为本的新课程理念，打造信息化精品课堂教学，在省市区有一定影响。逐步开发具有特色的学校课程体系，优化课程结构。

（二）具体实施

1.强化教学常规管理，提升常规管理质量

(1) 细化落实《周村区实验学校课堂教学常规》、《级部主任工作常规》及相关的岗位职责，按大学科拟定自主生态课堂评价标准，以此规范教师教学行为，提高课堂教学实效。

(2) 修订完善《周村区实验学校教师年度考核制度》、《周村区实验学校学生对任课教师满意度测评制度》、《周村区实验学校教师绩效考核方案》等，增加对教师教学过程质量考核的权重分值，确保教学质量稳步提升。

(3) 按学科出台《××学科教学质量评估方案》，形成任课教师对学生的发展性评价机制。

(4) 建立分年级、分层次、分阶段的质量检测体系，加强对学情的诊断分析，关注每位学生的发展成长。

(5) 建立《周村区实验学校教学质量监控体系》，分管领导采取定期检查、随机抽查等形式，检查指导任课教师的备课、上课、作业批改、辅导学生等常规。实行校级领导挂包年级制度，全程参与挂包年级的教学活动，重过程、重细节，全面全程监控教学质量。

2.创新信息化背景下的课堂教学，提升课堂教学的效率

(1) 建立各学科以生为本、以学定教、为学而教、自主合作探究的课堂教学标准，全面提升课堂教学内涵发展的水平。改变课堂教学观念，强化课堂教学中学生的主体性意识，激发学生学习的热情，体现师生的和谐互动。

(2) 着力打造精品课堂，全面提升教学效率。建立新教师达标课、骨干教师观摩课、学科带头人教学能手优质课、名师精品课体系，全力实施精品课堂工程。

(3) 聚焦课程改革，打造信息化高效课堂。加强对课程、教材、课堂、学情的研究，充分利用学校录课教室、智慧体验教室，以常态课为重点，通过观课学习、课例反思、协作研究，积极构建学校自主生态课堂体系。

3.建立有效的教学质量监控机制，完善教学工作管理制度，完善教师评价机制，加强对课堂教学的过程性管理，加大课堂教学的考核、评比、奖惩的力度，促进教学质量的提高。

4.树立大课程观，推动学生、教师、学校的发展

课程是学校的主题和特色，任何学校特色都需要一定的课程作为支撑。我校将继续完善现有的校本课程，通过课程的开发促进学生的发展和学生特长的形成，促进教师的发展和教师专长的发挥，促进学校的发展和学校特色的形成。在校本课程开发过程中，学生的个性发展是目标，教师的专业发展是条件，学校的特色形成是结果。

第四部分  教育科研

（一）总体目标

以国家、省、市三级课题研究规划为指导，落实“从问题到课题，由经验到实验，由结果到成果”的研究思路，加强微课题、微教研研究，以课题研究与教师培训为突破口，充分发挥“置换研修”的作用，将教研学融为一体，逐步规范教科研行为，力争2年内人人有课题，5年内至少有10项省、市级以上课题立项或结题，全体教师教科研意识明显增强。

（二）具体实施

1.建立和完善学校教科研制度，与上级教育科研部门形成网络体系，加强对上争取、学校交流、同伴互助，培养一批学校自己的教科研骨干人才。

2.建立校本教研机制，从问题到课题，在备课、上课、批改作业、辅导学生等环节中开展研究，开展基于问题解决的个性化研修，将教研学融为一体。由教科室进行逐步规范提升立项，让课题研究扎根在课堂、扎根在日常。

3.以反思研究为主要手段，让教学反思具体化，有针对性。倡导教师课后反思，发现新的教学契机，为以后改进提供方向。让反思成为提高教师教学效率的有力手段。

4.加大对教师培训的投入,保证费用逐年增加。实施青蓝工程，坚持分层次、分岗位、分类别，有计划地进行培训，为教师发展拓宽渠道，使不同层次教师都能得到专业发展。同时按年龄段，分不同学科，不同标准举行各类教学评优，为教师业务水平的提高搭建平台。

5.落实专家引领及名师带动。采取走出去与请进来相结合的方式，请专家听课、上课、评课、作报告，进行教研互动；扩大名师工作室影响力度，落实领导包年级制，开展多层面课堂观摩，推进实效性的教学研讨活动。

6.落实校长、副校长、教导主任（副主任）、教科室主任（副主任）参加教研活动及听课制度。校长每学期不少于3次、听评课不少于30节；副校长每学期不少于5次，听评课不少于30节；教导主任（副主任）、教科室主任（副主任）每学期不少于10次，听评课不少于30节。

7.营造书香校园。加大学校图书室阅览室的建设力度，引导师生进行经典阅读，丰富人生阅历，让读书成为师生的需要。学校设立教师读书苑，班班设立读书角，展示师生的阅读成果。定期开展读书、写字活动，成立国学社、文学社、书法社，定期开展社团活动，举行征文、演讲、课本剧等丰富多彩的竞赛活动，评选实小“星级读书小明星”和“星级写字小明星”。 继续开展阅读晋级和写字晋级活动，激发学生读书写字的积极性。

8.建立完善的教育科研评价体系，督促、考评教师的读书、反思和人人参与教育科研的情况，为构建学习型、研究型团队提供保障。

四、德育管理

（一）总体目标

以“六艺新德育，经典尚德行”为载体，传承中华美德，培育民族精神；建立完善年级德育培养目标及评价体系，开发富有特色的德育课程，具体做到教育学生学会做人，学会生存，学会学习，学会合作，学会健体，学会审美。引导学生与圣贤同行，与经典为友；读千古美文，做文明少年。

在形成自己特色的基础上，加强与名校的文化交流，形成相对稳定的学校文化，在社会上产生强烈反响，育人效果明显。

（二）具体实施

1.开发学校德育课程。以新课程标准为指导，通过开展“励志篇”、“忠孝篇”、“礼仪篇”、“学习篇”、“诚信篇”、“民俗篇”等六个篇章的学习实践活动，在以《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《老子》、《易经》、《三字经》、《弟子规》、等经典片段为主要内容的诵读吟唱基础上，形成以传统的五德（仁、义、礼、智、信）教育为核心的儿童德道文化经典诵读的教育理念，将少年儿童的道德品质养成教育蕴育其中。

礼仪篇（礼）：崇礼仪讲文明——做一个规规矩矩的人

励志篇（义）：负责任有志气——做一个堂堂正正的人

忠孝篇（仁）：会感恩有爱心——做一个尽职尽责的人

学习篇（智）：善学习有智慧——做一个踏踏实实的人

诚信篇（信）：讲诚实守信用——做一个清清白白的人

2.完善德育工作模式。根据学生年龄特点分年级建立完善的学校德育培养、评估体系，构建全员、全方位、全过程育人的格局。探索完善的德育课程体系，包括集会、班队会、专家德育讲座、学生值勤等。

3.充分发挥德育处、少先队等职能科室的作用，突出“自主管理”，加强班主任、少先队干部、班干部队伍的培训力度，进行思想政治、道德品质、法制、交通安全等教育。发挥典型带动，榜样引领的作用，提高学生在校园活动中的文明行为。

4.形成“三位一体”的育人网络。学校教育逐步从管理育人向服务育人、课程育人的方向转变。发挥家校合作育人的功能，调动社区委员会、家长委员会的积极性，办好家长学校，提高育人水平。利用社会资源加强普法教育、安全教育，形成“三位一体”协作互助教育的网络。

5.促进学生个性发展。以“七彩的校园、七彩的梦想、争做‘七星少年’”为抓手，逐步完善《学生成长档案》，加大学生奖励范围与力度，引导规范学生做人处事标准，促其养成良好的习惯。

6.在“健康第一、全面发展”思想指导下，加强体育、艺术、卫生教育，落实阳光体育运动，开展大课间活动。办好学校的“七大节”即语文节、数学节、英语节、体育节、艺术节、科技节、生活节，有效建立各种社团及课外兴趣小组，以此为载体，加强地区间学生文化交流，丰富校园生活，促进学生个性发展。

7.发挥文化育人作用，以校园电视台、广播站、宣传栏和教室内的黑板报、文化阵地等为载体，帮助学生树立正确、高尚的主流文化价值观。

五、总务后勤管理

（一）总体目标

进一步对学校布局进行规划论证，使教学区、实验区、活动区、绿化区、生活区布局更加合理。不断改善办学条件，加强校园文化建设，创设良好的育人环境。加强安全教育，创建平安校园。

（二）具体实施

1.争取学校规划布局尽快实施。加大争取力度，将学校北边平房拆迁，建设学校体育场、体育馆和师生餐厅。将学校原操场建设成文化广场。

2.加强学校资产的规范管理，完善使用制度，保障设备正常运行。对固定资产进行清算核查登记，理清账目，完善使用、维修、赔偿制度，做到资产不流失。

3.进一步加强校园的绿化美化，达到三季有花，四季常青，使学校无管理死角，处处是景点，处处皆教育。利用学校墙壁、橱窗进行文化宣传，展现文化底蕴，营造艺术环境。教室布置各有特色，营造学习氛围。

4.后勤工作推行每周常规检查制度，保证为教学提供高效率、高质量的服务。注意节约水电，保证水电汽开支逐年降低，公有财产的破损率逐年减少。

5.成立“学校安全工作委员会”，落实“一岗双责”，层层签定《安全工作责任书》，落实安全责任事故追究制度，目标明确，责任到人。健全各项安全制度，创新安全管理模式，重视师生安全教育，完善各类安全工作预案，定期排查各种安全隐患、开展安全演练，确保无安全事故发生。

6.健全学校卫生机构和卫生制度，开展卫生监督工作，重视常见病、传染病的预防工作，积极帮助学生掌握科学的用眼、运动知识和方法，降低学生近视率，定期进行学生健康检查和体质测试，建立健全学生健康档案。

六、信息化管理

（一）总体目标

树立“以配促用、适度超前、发挥效益”的思想，逐步实现校园设备现代化，教育管理信息化，课堂教学智慧化，积极探索信息化环境下学校管理、课堂教学的新路子。

（二）具体实施

1.加大信息化配备。成立信息技术处，对班级多媒体设备定期维护，保证教学正常使用，北教学楼各教室论证，有计划地更换为智慧黑板；逐年更新教师电脑；五年更新完微机室电脑；再建设一至两个未来体验教室。

2.完善数字化教学平台和资源库。充分利用好现有的现代技术设施，配合教导、教研部门逐步扩充完善学校的数字化教学平台和资源库，丰富教育资源，编写电子教材，使教师之间进行资源共享，为提高教育教学质量做好强有力的辅助工作。为优秀教师、年轻教师的观摩课、示范课、教研活动进行全程服务。

3.实现学校管理数字化。建立校园信息化管理平台，充分与现有的广播站、电视台、QQ群、微信群、录播课互动起来，为师师互动、师生互动、家校互动、校际互动搭建平台，让教育信息化成为学校管理及教育教学的有力支撑点。

4.逐步完善教育信息化评价机制，健全体系，形成学校发展的优势。

5.进行信息技术应用创新。加强信息技术在教育教学中的应用实践研究，通过课题带动与行政推动相结合的方式，引领学校教育信息化发展。深入开展信息对称环境下的教育教学研究。有计划地建设学生人手一机的网络学习班；深入开展数字化“一对一”教学和“未来教室”的研究，让学生接受更优质教育资源。

第五部分  保障措施

一、思想保障

办学思想是学校一切工作的灵魂，只有将办学思想内化为教职工的共识，并成为教职工自觉的教育教学行为，才能真正在实践中得以落实。实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习讨论本规划，提交教代会通过，以取得全体教工的共识，在本职工作中加以贯彻执行。

二、组织保障

学校成立以校长为组长，班子成员为副组长，中层干部为成员的规划管理领导小组，负责本规划实施和管理。全员参与是完成规划的可靠保证，各处室、年级组、学科组要具体落实学校五年规划，做到团结协作，分工明确，条块清晰。充分发挥党支部的先锋模范和战斗堡垒作用，带领教师改革进取。充分发挥工会、团队和广大教师的参与学校民主管理和民主监督的作用，依法治校，民主管理，共同完成规划所确定的目标。

三、制度保障

五年中，学校要不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进。学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障规划的顺利实施。

四、后勤保障

五年中，学校要力争上级部门的支持，完成规划目标。加大资金投入，保障教师培训、科研、课程、特色建设等各项工作的顺利开展。合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。

五、社区保障

学校构建家庭、学校、社会三位一体的教育网络，调动家庭、社会支持学校教育的积极性，成立有家庭、社区参加的学校教育议事委员会，形成良好的育人环境。

    规划是全体师生的共同愿景，唯有全体师生共同努力，才能描绘出学校的美好未来。办有质量、有文化的教育，让社会家长放心满意，任务艰巨而又光荣，这也是历史和社会赋予我们的崇高使命！以“崇德尚学、知行合一”的校训为导航，不断丰富学校文化内涵，全力打造品质卓越、生机盎然的现代化品牌名校。

二〇一八年九月

 

 

周村区实验学校

2022-2023学年度工作计划

 

新学年，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，进一步学习贯彻落实各级教育大会精神，按照系统“1136”工作思路，凝神聚力抓教学，改革创新谋发展，以办好人民放心满意的学校为目标，围绕“品质提升年”主线，乘借省义务教育优质均衡区创建的东风，以信息化建设为重点，以巩固发展党建、教学、德育品牌为落脚点，关注细节、规范管理、提高质量，以保持市级文明校园为动力，让师生在学校发展中体验成功的幸福。

一、以常态环境下“三真课堂”建设为切入点，推动教育教学高质量发展

（一）坚持“五育并举”，提升课程实施水平

以习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要精神为引领，加强德育课程的建设，完善学校心理健康教育体系。将德育目标融入到各学科教学中，构建起德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”的德育课程新格局。

学校切实落实教育部《义务教育课程设置实验方案》的要求，开齐开足课程，均衡设置课程，促进学生德智体美劳和谐全面发展。坚持学生健康第一，严格执行学生体质健康合格标准，开齐开足体育课程，确保学生每天锻炼一小时。体育课堂引入武术课、跆拳道课等，进一步拓展阳光体育活动形式，丰富学生的活动内容，做好广播体操、绳操、武术操；确保每位孩子至少掌握1--2种运动技能。

根据教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》、山东省《关于加强中小学生劳动教育开好综合实践课程的指导意见》文件精神，学校制定《综合实践活动课程实施方案》。各年级每周设一节综合实践课，一节劳动课程，这两门课程与地方课程、学校课程融合实施进行相关专题活动，根据专题活动需要进行分散或集中安排。

继续完善校本课程，已经开设的30余门校本课程中既有面向大多数学生的普及型课程，也有针对一部分孩子的发展型课程，还有对一小部分特长比较突出的孩子的专长型课程。学校通过整合国家、地方和校本课程，建立以基础型课程、丰富型课程、发展型课程及专长型课程为核心的多元化课程体系，努力打造我校的特色品牌校本课程，促进师生共同发展。在课程建设过程中，我们将努力加强课程实施的操作性和实效性，加强学科德育渗透，将德育目标融入学科课程，推进全员德育在课堂教学过程中的落实。

（二）精细规范，扎实落实教学常规

学校将按照《山东省中小学教学基本规范》的要求，认真抓好教学常规落实，抓好过程，把备课、上课、听评课以及作业的优化设计等作为重点来抓，真正实现教学工作的“八个精心”。

1.精研《课程标准》，落实《课程纲要》，提高备课质量。本学年，各学科发了新的课程标准，组织全体任课教师“精研”“细思”《学科课程标准》，认真学习各科课程纲要，不断深化对学科课程纲要的理解和把握，逐步树立和增强课程意识，为深入解读教材、科学使用教材打好基础。

2.加强课堂建设，继续推进“三真”课堂研究。将“三真”课堂的研究与“自主、合作、探究、灵动”课堂建设的融合作为研究重点，将这项工作的落实和“一师一优课、一课一名师”、校本教研“一日一课”结合起来，加强课例研究、加强常态课听评课、加强理论学习、努力改进教与学的方式，提高课堂质量，促进师生素养的提升。

3.加强听课，提高教师听评课能力。听课中通过运用现代教育理论积极对课堂教学进行分析评价，是教师提升专业水平的一条重要途径。学校要求教师听课与评课相结合，在重视听课的基础上凸显评课。引导学科教师积极参与课堂教学改革，充分发挥教研组的作用，认真开展以课例研究为载体的听评课活动，推动“自主、合作、探究、灵动”的常态课堂建设。

4.优化作业设计，规范作业设计与批改。以人为本、优化作业设计，因材施教、分层作业，提倡布置提高学生素质和能力的作业，按照有关规定严格控制作业量。教师认真检查和评改学生的书面作业。

5.依托名师工作室助力教师成长。积极开展向名师学习活动，充分发挥名师工作室的作用，齐鲁名师王红梅、淄博名师孙金凤、名师工作室主持人及成员在校内外出示公开课与老师们进行交流，带动学校整个团队的成长与进步。

6.拓宽评价内容，完善评价制度。充分发挥评价的激励功能，有效调动学校、教师的积极性。针对教学工作中出现的新情况、新变化，及时修改完善考评制度，对有突出进步者加大表彰力度，建立教师教学评估制度，形成教学评价的长效机制。

（三）切实提高课后服务水平

在做好课后服务“全覆盖、广参与”的基础上注重“上水平、强保障”。广泛推介优秀课后服务资源，进一步挖掘校内潜力，增加课后服务吸引力、有效性。课后服务内容包括：

1.作业书写以及学困生辅导。3-5年级学生在班级内完成家庭作业，争取做到“作业不带回家”。对于个别有困难的学生，值班教师予以辅导。

2.社团和兴趣小组活动。利用本校教师资源以及引进校外正规途径的社团，开展多种社团和兴趣小组，丰富课后服务内容，学校统一管理，保证有序开展。目前我校开展了合唱、舞蹈、心理健康、国画、书法、朗诵等20个社团，引进轮滑、跆拳道等社团，学生在丰富多彩的活动中发展能力，促进学生的全面发展。

3.自主阅读。学生完成作业后，组织他们在阅览室等区域自主阅读或开展读书交流活动。1-2年级学生无书面作业，课后服务教师带领学生到阅览室、开放性书吧或利用班级图书角进行自主阅读。

（四）加强教师队伍建设，全面提高教师整体素质

1.抓学习，促进教学观念的更新。坚持不懈地抓好教师业务理论学习。学校为老师们购买各类书籍，提倡每周至少写一篇教学随笔或教学反思，每学期至少写两份有价值的创新教案和一篇有较高理论水平的教学论文，至少上一节观摩课。

2.抓建设，促进教师队伍整体素质的提高。首先，加强骨干教师的培养力度。充分利用教材研讨会、课堂教学评优、培养团队、五级教师评选等活动，给骨干教师压担子，促使他们学习理论，钻研教材，探讨教法，积极撰写教育教学论文，尤其注重教学反思的积累。其次，加强青年教师的培养。充分利用区域活动和校本教研活动，采用帮带结对、跟踪指导等形式，认真落实好“青蓝工程”，有目标地开展“传、帮、带”活动，促进青年教师健康成长。达到一年合格、两年达标、三年成熟、五年成为教学骨干的目标。再次，加强对中老年教师的培训与管理。通过培训学习，让广大中老年教师立足本职，给青年教师树立榜样。

3.抓发展，提高师生素养。继续推进创新项目“构建‘三真’课堂  助力师生成长”。围绕“真教”“真学”“真体验”组织论文评选、教师论坛、课堂教学比赛等系列活动提升师生素养。

（五）校本教研，努力打造我校教学特色

1.充分发挥教师的积极主动性，牢固树立研究和反思的意识。完善校本教研制度，确定教研时间、内容、目标、方法，增强教师主体意识、参与意识、争先意识、创新意识，带领教师迎着困难上，带着问题干，做给别人看。

2.多渠道开展校本教研活动，实现校本教研形式多样化。从说课、备课、评课、课堂教学、作业布置与批改、测试评价、反馈总结、反思改进等环节抓起，通过公开课、观摩课、研究课、教学设计评选、教学反思评选等形式，把校本教研活动渗透到教学的每一个环节。

（六）持续推进“互联网+教育”融合，构建智慧教育新生态

落实《教育部关于数字教育资源公共服务体系建设与应用的指导意见》，深化区教育资源服务平台的“教、学、测、评、管”各项应用，提升教师的信息技术应用能力，推进名师课堂、名校网络课堂等，形成网络课堂常态化。

（七）规范课题管理制度，提升学校办学品位

围绕课题研究的实际情况，集中学习《周村区教育科学规划课题管理办法》，有效开展课题组研究工作及过程性档案管理，举办相关的专题讲座，邀请专家、名师、学者来校直接指导课题组人员做好课题的有关工作。组织好教师读书活动与各类征文比赛，做好常态的“教师论坛”交流活动。

二、践行自主管理，培育向善至美“七星”少年

（一）更新理念，提升育人水平

牢固树立全员、全方位、全过程的大德育观，树立“为学生的幸福人生奠基”的教育价值观,丰富德育工作内容，拓展德育工作途径。构建校长负责制的德育、教学一体化的层级管理网络，以“教导处——教研组——备课组——教师”为主体的课堂渗透德育主线，把德育渗透到学科教学活动之中。各学科每周固定时间、地点开展活动，通过传帮带与相互交流引领教师提高课堂质量，帮助学生高效学习；以“德育处——少先队——各班主任——学生”为主体的常规教育主线，作为德育常规管理的主力军，保证日常规范教育的有序开展。以“校长---工会---总务处---后勤人员”组成的服务育人主线，多渠道安排部署，增强协调功能，确保德育工作落到实处。

1.继续落实班级精细化管理相关举措。本学年，在样板班级的带动下，全校积极落实精细化管理举措，加强学生行为习惯养成。抓学生行为习惯，课间操、眼保健操、一日三扫、课前准备、放学路队等，通过大组捆绑评价、督查、大队委抽查、不定期检查等形式，强化学生的行为习惯养成。

2.开展班主任经验交流。5月、9月组织每个级部召开班主任交流会，针对各班后20%的学生，分析落后的原因，以及采用什么措施能使这部分学生进步；开展班级工作精细化管理经验分享会，由上学年的优秀班级领航，本学年年青班主任学习实践分享会提升班主任管理水平。

3.渗透德育墙壁文化教育。让每面墙壁会说话，开辟学生作业、班级特色、黑板报、班级走廊文化等展示的空间让德育不断感染每一名学生，让学校的德育理念不断规范学生。

4.壮大“五老志愿者”团队力量。本学年，继续吸收更多经验丰富的退休教师加入学校的志愿服务行列，给学生讲红色教育故事、讲队课等；成立学校鼓号社团，由钱景良老师和区优秀五老志愿者、实验学校退休教师孙增先老师每周五给队员们传授鼓号等技能，带队伍、强阵势，让少先队员感受团队的力量。

（二）深度融合，开发德育课程

抓好课程育德,发掘学科课程德育价值，加强课堂教学的德育主战场作用，最大限度发挥好每一门学科、每一堂课、每一个教学环节的育人功能，努力实现全科育人。加强德育科研，将各类社会实践活动课程化，知行合一，在活动中学习并收获。因地制宜，整合德育课程资源，积极开发丰富多彩的德育课程。

（三）多管齐下，培育“七星少年”

抓好少先队信息化智慧队室的建设，让它成为少先队活动的指挥中心，培养队员自主、自理、自治的基地。落实文明班级评比、文明学生评比、文明寝室评比等活动，形成班班争先，人人创优的良好局面。利用红领巾广播站、黑板报、升旗仪式等载体，加强宣传教育，引导学生崇德尚学，知行合一。分年级组开展班队会课集备工作，加强对日常班队会课的检查力度。发挥好《班主任手册》的指导作用，组织班主任论坛，不断提升班级工作的水平；积极组织开展清明节、端午节、“庆六•一”、 “庆七•一”“迎中秋”“庆国庆”等主题活动，培育更多的七星少年和优秀班主任队伍。

（四）拓宽渠道，丰富实践体验

结合各种教育契机，开展丰富多彩的实践活动，使养成教育规范化，传统教育制度化，主题教育系列化，体验教育经常化。调动家校社区整合参与，加强“三位一体”合力教育。定期开展有针对性的家庭教育专题讲座和报告，提高家庭教育质量。聘请学校六校长指导开展好各类教育、实训演练活动，帮助学校检查和消除安全隐患，真正把实验学校打造成一方“平安乐土”。密切关注特殊家庭子女的学习和生活，开展好“结对帮扶”等活动，增强学生的幸福感和归属感。加强劳动实践，在学校日常运行中渗透劳动教育，开展学雷锋志愿服务活动。

1.开展特色主题升旗仪式。每逢节日、纪念日等时段，开展有主题教育的国旗下讲话，定期组织国学、礼学、才艺等展示；红色故事、传统文化、学校行动纲领和核心主义价值观的背诵等引领；邀请部队指导、规范升国旗的程序增加学生的仪式感、神圣感和责任感。采取班级轮流制，让各班都能展示自己的特色、锻炼主持水平。

2.组织德育实践活动。充实移动书车进行班级图书漂流活动。严格按照规范的借阅、管理制度和规定的周次来试行和轮换。鼓励学生们多读书、爱惜书，让读书的氛围更浓厚，丰富学生的课余生活。积极参加各级组织的各项比赛。如少先队主题队日案例设计比赛、故事大王比赛、献词大赛、三星中队、优秀志愿者、优秀少先队员、新时代好少年等评选，促进队员们全面发展和成长。

3.编制德育校本教材。发挥学校骨干教师和青年团员的力量，从专题教育、常规教育、主题活动、社会实践四个方面对育人活动进行系统整合，形成具有课程目标、过程方法、评价激励为框架的基础性、拓展性、主题实践性三类活动课程。

4.开展分批入队仪式和队前教育。为增强少先队员光荣感和组织归属感，建立阶梯式成长激励体系，全面推动、策划分批入队方案，第一批次安排在六•一儿童节前，第二批次安排在建队节前后，完成全童入队。

5.《红领巾奖章》与七星少年评选相结合，丰富多彩的开展各项工作。组织各级部、中队将“红领巾奖章”评选贯穿在学年教育的全过程，与学年末评选表彰优秀队员、优秀学生干部、三好学生、优秀中队等相结合、相补充，发挥评选表彰的引领作用。设置基础章（3枚）和特色章（1枚）进行争章评选，并组织学生设计佩戴的特色徽章作为标志。

6.关助贫困生和学困生。组织“心手相牵,助贫帮扶”活动。对家庭条件贫困、特殊家庭的学生，学校不定期采取走访、慰问和家访的形式掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，为他们送去温暖，让爱传递。组织教师与学困生结对，从不同的方面对学生进行帮扶。

（五）依托特色，打造德育亮点

本学年，继续积极营造“七彩的校园，七彩的梦想，争做七星少年”的育人环境，强化“自主让教育更美丽”的文化特色。为每位学生充实成长档案册，将自己的成果和过程性的资料整理入册，以“七彩的主题活动”、“七大节”、“七大行动纲领”为支撑，为培养七星少年搭建舞台，培养“新时代好少年”。

（六）继续推进德育创新项目

继续推进《依托“两技一体” 提升劳动素养》创新项目工作。不定期召开创新项目推进会，每月进行材料收集、整理、汇总上报工作，让劳动成为居家和在校的一种习惯，通过多种形式不断增强学生的劳动观念和劳动意识。管理好校内劳动基地，不定期收获蔬菜并组织学生进行观摩和开垦；开辟校外红领巾劳动基地，进行耕种、劳作，收割等，让学生体验劳动者的艰辛，懂得粮食的来之不易，要爱惜粮食和幸福生活的道理。

三、突出党的核心地位，强化“双培养”机制，努力打造高素质的党员干部教师队伍

新学年，持续深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，持续推进党的思想政治建设和作风建设，发挥党员干部的示范带动作用，增强班子的凝聚力和战斗力，进一步提升党组织工作制度化、规范化、科学化。

（一）强化政治引领，落实全面从严治党

1.健全学习制度。进一步健全学习制度,明确学习要求，严格学习考评。组织学习党章党规，学习习近平总书记系列重要讲话，学习二十大精神，进一步增强党员教师“四个意识”、 坚定“四个自信”、做到“两个维护”，从思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致。坚定理想信念，严守政治底线，自觉践行社会主义核心价值观。

2.树立新时期党员形象。在党员中深入开展“党员示范岗”活动，教育党员把加强学习、理论武装同改造世界观，改善工作作风结合起来。以提高党员教师职业道德素质为核心,以爱岗敬业，教书育人，为人师表为重点，以“党员示范岗”为抓手，透过学习，树形象、促发展，凝聚人心,促进和谐。

3.开展岗位练兵活动,引导党员做业务标兵,让群众实实在在地感到“党员示范岗”活动取得的实际效果。

4.加强廉政建设，严守纪律规矩。通过学习、党课教育、组织生活、民主评议、专题培训班、警示教育等形式，强化廉政宣传教育，筑牢拒腐防变的思想道德防线。开展“廉洁教育进校园”活动，积极营造风清气正的校园氛围。

5.健全意识形态工作管理机制，筑牢思想教育防线。将意识形态工作纳入重要议事日程，纳入党建工作责任制。

（二）夯实党建基础，创新党建载体

加强支部班子组织建设，提升组织协调能力；落实“三会一课”，规范党员组织生活，加强党员教育培训，不断增强“四个意识”；推进服务型党组织建设，积极开展党员志愿服务和党员示范岗活动，深化“双报到”、“双结对”工作；培养合格的党员服务队伍，规范党员发展程序，严把党员入口；严格做好党费管理工作；让“有专长、乐服务”的党员在专业发展、社团建设、文化建设、公益服务等方面发挥其专长，培育若干优秀服务品牌和文化项目。

（三）管好党员干部队伍，坚持责任担当

坚持中心组学习，提升干部责任担当意识，落实主体责任，提升干部组织管理和服务协调能力；组织开展道德讲堂、师德大讨论、师德征文演讲等活动，推进教职工思想道德建设，培树教师良好师德师风；发挥“党员示范岗”、”巾帼文明岗”、“青年文明号”、“文明志愿者”、“文明组室”等党群组织阵地的作用，发挥文明校园的示范辐射作用，积极承担和履行社会责任。

（四）做好群团工作，发挥群团优势

落实党建带团建工作，指导团组织和少先队工作，发挥团队组织在保障中心工作、和谐校园建设、文明校园创建中的重要作用。

（五）加强创新工作，创出党建特色

围绕“‘四比五创’引领 永葆党员先进性”创建项目积极开展工作，引领党员根据自己的特长和工作职责，创建多个志愿服务示范岗，做到每个党员就是一面旗帜，充分发挥模范带头作用，全面提高教育教学质量服务，充分发挥党支部的战斗堡垒作用。

四、切实抓好体卫艺、科技、资助、普法等工作，助力学生全面发展

（一）体育工作

1.强化常规管理水平，提高教学质量

认真贯彻《体卫工作两个条例》精神，以认真务实的工作态度扎扎实实地开展各项工作。围绕新的《课程标准》和教材体系开展教学活动，在体育教师之间倡导勤学习、共研讨之风，不断充实提高每一位教师的理论水平和教育教学能力。

2.发展特色项目建设，抓好普及与提高

继续推进篮球特色项目，完善校本教研，将篮球运动大力推广，提高篮球教学的水平，适时展示观摩课。利用学校体育节及大课间活动，开展学校篮球联赛等活动，通过一系列活动促进我校篮球运动水平，力争打进市运动会篮球比赛前三名，进一步为学校争光。

3.大力开展阳光体育，打造体育文化。

全面抓好“阳光体育”活动，精心组织好大课间活动，营造生动活泼的课间活动氛围，让校园真正成为学生的乐园。配合学校相关部门，组织举行实验学校芙蓉体育节各项比赛工作。

（二）艺术工作

1.开齐、开全音乐、美术课程，开展好社团活动。坚持以普及促提高、以提高带普及，引导学生树立正确的审美观念、陶冶健康的审美情趣、培养良好的艺术修养，促进学生德智体美全面发展，推进学校美育改革发展，促进学生德智体美全面发展。

2.组织好学校芙蓉艺术节活动。面向全体学生，以育人为宗旨，通过开展丰富多彩的艺术活动，充分发挥学生的主动性和创新精神，激发学生对艺术的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣和艺术修养，使学生生动活泼地发展。

（三）资助工作

为保证国家各项资助政策和措施的贯彻执行，确保家庭经济困难学生资助工作规范开展，继续完善机制建设，确保资助工作有规可依、有章可循，提前做好本学年准备工作，为学生提供周到、满意的服务。做好贫困生的关爱工作，使他们保持积极向上的健康心理。

（四）法治建设

成立以校长为组长，班子成员为组员的依法治校工作领导小组，明确分工，健全档案。利用重大节日和纪念日对学生进行法治教育。积极参加区里的宪法演讲比赛，推选优秀的学生代表参加；及时完成上级安排的活动。

（五）科技

组织一次学校内的大型科技节比赛和科技节作品展示活动。积极备战市、区科技节举办的各项活动或大型比赛，让科技成为学校亮丽的品牌，努力取得更加优异的成绩。

（六）卫生工作

上好健康教育课。新冠肺炎防控、重点人群排查、师生缺勤统计和返校审核、预防秋冬季传染病、常见病，做好知识宣传和教育。做好学生健康体检，建好学生档案。做好卫生档案整理。

（七）心理健康工作

充分利用启明心理云平台做好个别异常学生的动态观察记录；组织学校教师心理调查问卷，组织个别教师谈心，解决教师的内心焦虑及抑郁情绪；邀请校外专家举办一次心理沙龙活动，有效疏导教师的工作压力，放松身心，快乐工作；继续做好学生心语信箱的答疑工作，针对学生的问题归类答疑或个案咨询、分析、整理成册。

五、细心周到做好行政、后勤工作，服务师生

（一）进一步完善总务后勤工作各项制度，认真落实岗位责任制

进一步细化总务后勤岗位职责，做到分工具体，职责明确，考核有标准，不定期广泛征集师生对后勤工作人员服务态度、服务质量的意见和要求，不断提高工作能力。

（二）树立服务意识，强化职责意识，为师生服务好

1.学校办公室工作坚持“热情、服务、周全”的工作原则，进一步强化服务意识，积极为师生、家长服好务，努力做好上传下达、来客来访接待、会议准备、公章管理、学校宣传等工作，搞好综合协调，努力树立办公室良好的窗口形象。做好教师信息统计、教师专业技术职务评聘、教师年度考核、继续教育、远程研修等工作，提升教师的业务素质。

2.总务处联合少先队大队部、安保处等部门，通过多种形式向师生员工进行爱护公物、保护环境的宣传教育，积极开展美化校园、亮丽校园活动，把创建文明校园活动和良好的卫生习惯、学习习惯、生活习惯的养成结合起来，共同抓好校园环境管理，积极主动地为师生服务好。

六、安全工作警钟长鸣，常抓不懈

（一）加强组织领导，落实安全工作责任制

成立学校安全工作领导小组，完善安全工作(护导)队伍，与德育处携手成立班级安全监督员，做好学生安全工作；落实安全工作责任制，层层签订责任书；严格实行责任追究制。

（二）加强制度建设，夯实安全工作基础

建立健全安全管理制度，完善安全报告制度，加强档案资料管理。

（三）加强教育培训，提高安全防范意识和能力

1.抓好常规安全教育。严格落实安全教育责任，结合开学安全教育第一课、日常安全教育、重大节假日和特殊时间节点安全教育，通过安全校长专题教育、班队课等形式切实抓好常规性的学生安全教育。

2.强化家长的安全宣传。通过家访、家长会、班级QQ群、《致学生家长一封信》等多种形式，向家长宣传安全知识，提出安全要求，做好安全告知和家校对接工作，提醒家长提高安全意识和监护人的责任意识。

3.加强教职工的安全教育培训。组织全体教职工深入学习《中小学校岗位安全工作指南》等,熟悉学校安全管理制度，掌握安全防护知识，学会指导学生预防事故、自救、逃生、应急疏散的方法和手段。

（四）加强常规管理，形成安全工作的长效机制

1.加强学校安全的日常检查工作和学校安全隐患排查整治工作。坚持“谁检查，谁负责;谁签字，谁负责”，建立健全安全隐患排查整改责任清单和台账，明确整改期限，定期跟踪查验，确保按期整改到位。

3.加强消防安全、防溺水安全、交通安全、食品卫生安全等安全教育和管理工作。通过专题教育课、安全知识竞赛、展板宣传、家长会、印发宣传材料等形式，督促家长切实加强监管，切实担负起监护人的责任。协调、配合城管、公安交警等部门共同整治校园周边环境，做到家校社区齐抓共管，联防联动，保障学生安全。

（五）加强应急管理，构建严密的应急体系

做好值班工作，实行领导带班和教师值班制度；加强人防、物防、技防建设；完善应急组织和制度建设。切实抓好日常管理，做到“发现在早、防范在先、处置在小”。

七、履行工会职能，服务中心工作，构建和谐校园

(一)加强师德建设，进一步提高教职工的政治思想素质

深入学习习近平总书记关于师德师风的重要论述摘要，认真学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》。强化依法管理学校和依法执教的法律意识，促使教职工树立大局意识和服务意识，鼓励教职工钻研业务，锤炼师德，为人师表。动员教职工在日常工作中向先进人物看齐，向模范人物学习，建设一支思想水平高，业务能力强，充满生机与活力的教师队伍。

（二）加强工会自身建设，进一步提升工会工作的整体水平

进一步整合资源，充分发挥工会优势，从提高职工思想素质入手，坚持工会工作服务于党建、教学工作；进一步完善“教工之家”的建设，使教职工深切感受到“家”的滋味；关心女教职工的工作和生活，做好权益保障工作;让全体教职工充分关注学校的重点、难点，热点问题，对学校的各项工作做到心中有数，进一步畅通教职工和学校行政领导的交流渠道，为学校的稳定做好协调工作。

（三）开好教代会，加强民主政治建设，进一步维护教职工的合法权益

进一步完善教职工代表大会制度，引导教职工以理性合法的方法表达利益诉求。加强对提案工作的指导，坚持民主管理，民主监督制度，落实教职工的知情权、监督权、参与权。

（四）抓好常规工作，努力提高工会工作的品位

继续坚持开展教职工文体、献爱心等系列活动，丰富教职工的业余文化生活；鼓励老师继续学习和进修，努力提高老师教育教学工作水平和个人修养，参与学校的评优评先；继续开展“送温暖”工程，关心职工生活，认真开展“五必访”，利用特殊节日关心慰问特困职工、优秀教师、退休教师，主动为职工办实事、解难事。

（五）畅通教职工诉求渠道，促学校发展

建立健全教职工诉求反映工作机制，畅通党政和教职工的联系渠道，及时向党政反映教职工在深化事业单位人事、收入分配、社会保障等方面的诉求，及时有效推动问题解决；做好维权服务工作。增强主动意识和超前预见性，积极作为，把维权工作做在前面。扎做好教职工队伍稳定工作，营造和谐稳定的良好工作环境。　

八、抓实做细幼儿园工作，让家长放心满意

（一）进一步提升教师业务能力

通过师徒结对、同伴互助、交流切磋使教师在学习活动中共同进步、共同发展；开展青年教师说课、赛课活动，不断提高教师的专业素质，促进教师专业化成长。坚持科研引领，加强课题研究，提高科研实效及教科研水平。

（二）秉承让儿童“快乐生活，健康成长”的理念，抓细抓实每个活动

加强教育教学常规管理，优化课堂教学质量。抓细教育常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项安排开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项教育教学工作规范有序地进行。

（三）全面加强保教工作

加强保教并重原则，严格执行幼儿园卫生保健制度，全方位做好防病防疫工作，确保幼儿身心健康。

新学年，新起点，新征程，让我们坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在区教育和体育局党组的坚强领导下，团结一心，凝聚力量，向着“建设一所有文化有质量有梦想的学校”目标，以昂扬的斗志，担当作为，开拓创新，奋勇前行，用优异的成绩迎接二十大胜利召开。

 

 

2022年9月

 

 

周村区实验学校

2022-2023学年度工作总结

 

一学年来，在局党组的坚强领导下，我校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习宣传贯彻落实党的二十大精神，按照上级工作部署要求，坚持以办好人民放心满意的学校为目标，依托“优质均衡区”创建，聚焦“三提三争”活动，落实“159”发展思路，以“校本研修深化年”为主线，突出教学、德育、廉政三项重点工作，完善学校机制，精细规范管理，为推动学校高质量发展，为活力多彩的周村教育努力奋斗。

一、党领航把舵，增强发展内驱力

（一）固本强基，加强组织建设

学校党支部把组织建设作为规范党的建设，提高育人质量的总抓手。落实一岗双责，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，强化“四个意识”，坚定“四个自信”、做到“两个维护”，学思践悟，提高管理水平，提升育人质量。2022年6月24日，开展“不忘初心牢记使命”—— 党性体检活动，组织全体党员重温红色经典，发扬沂蒙精神。落实民主集中制，重大事项决策、重要干部任免、重要项目安排、大额资金的使用，支部集中讨论、集体解决、分工落实、监督执行。支部换届、组织发展、三会一课、民主生活会、组织生活会的规范落实，党建阵地建设，提高了支部的领导力、决策力、服务力，增强了党员干部的凝聚力、战斗力、执行力，形成了党为核心、德育为首、教学中心、科研引领、文化铸品牌的教育格局。

（二）真学实做，激发内生动力

坚持思想铸魂，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，制定支部理论学习计划，印制党员学习笔记，为党员购买《习近平谈治国理政》第四卷等学习资料，制定学习配档表。党员人均撰写学习笔记15000余字，心得体会3篇。

深入推进“不忘初心、牢记使命”主题教育和党史学习教育，严格落实每月主题党日和集中学习，每季度书记党课学习，进行二十大精神宣讲。党课学习、政策宣讲、看视频、学楷模、重实践，保证集体学习每个月不少于1次。充分利用党支部“三会一课”、主题党日、“学习强国”“灯塔—党建在线”“共产党员网”等学习平台，多渠道推进学习教育常态化制度化。扎实开展“党员自选志愿服务”项目，当好志愿排头兵，志愿服务活动达700余人次。带头参与“大家访”活动和课后延时服务，践行为民服务宗旨。上好“党员示范课”，争创“党员示范岗”。本学年共有20余名党员进行了示范课展示，其中获区级以上奖励达20人次。

（三）“四比五创”，永葆党员先进性

支部结合实际提出“‘四比五创’引领，永葆党员先进性”创新项目，从“比学习、比业务、比服务、比作为”四个方面入手，每名党员立足本职岗位，创学习示范岗、教学示范岗、管理示范岗、服务示范岗、廉政示范岗，做到“以成效说话、请群众阅卷、让实绩挂帅”。今年共评出“学习示范岗”20人，“教学示范岗”19人，“管理示范岗”20人，“服务示范岗”33人，“廉政示范岗”37人。通过活动，引领党员发挥示范带动作用，时时处处擦亮自己的名片，树好自己的形象，做爱岗敬业的表率，积极争创“示范岗”，带动全校服务水平、管理水平、教育教学水平进一步提升，为学校高质量发展贡献力量。

（四）压实责任，推进党风廉政建设和意识形态工作

支部每学期至少召开一次党风廉政建设专题会议，确立工作计划、目标要求和具体措施。学校主要领导与班子成员、班子成员与分管处（室）、级部层层签订党风廉政建设目标责任书，督促传导压力，压实责任。严格执行局党组《关于进一步完善周村区教体局落实“三重一大”制度的实施办法》，巩固廉政谈话制度，认真排查党风廉政风险点，依据查找的风险点，制定廉政风险防控和监管措施，提高了党员干部教师廉洁从教意识。促进学校各项工作齐头发展，彰显了支部的凝聚力和战斗力，得到了家长、社会的好评。围绕清廉校园建设，开展“崇德尚廉”主题班会、“红领巾”广播站宣讲廉洁美德故事、“清风拂面 廉洁润心”主题讲座等，创设了浓厚廉洁教育氛围，潜移默化地在学生心里播下了廉洁自律的种子，引导学生从小扣好人生第一粒扣子，培养“诚实守信、自信自强、阳光向上”的品格，切实发挥了德育铸魂润心的作用。

支部每学期召开一次意识形态工作专题会议，研究师生思想动态、宗教信仰、反邪教情况等。领导班子成员严格落实“一岗双责”，履行所分管范围内业务和意识形态双重责任，提高对舆情分析研判能力，做到明责守责、担责尽责，形成了常态长效工作机制。

二、构建教师发展共同体，促进教师专业发展

（一）立足细节精细管理，抓好常规工作

根据上级关于教学基本规范的要求，学校严格上课、备课、作业、听课等教学常规的各项要求。如强化集体备课。课后服务全面开展后，给全校同学科教师集体备课带来困难，学校把全校集体备课改为以年级学科组为单位，分散进行集体备课。每个年级学科组根据本组老师的课程安排情况，选择最合适的时间进行集体备课。学期初将时间、地点报教导处，校长、教学管理干部不定期参与。

（二）学习理论书籍，深厚教师底蕴。

为了进一步推动教师读书，学校组建了“润心书屋”读书团队。团队成员每天在群组内打卡，互相激励、互相监督，发挥团队作用，坚持教师专业阅读。下一步我们将进一步加强教师的读书交流，让教师不仅读，而且要思，与自己的教学实践相结合，做到读思结合。教科室创设校报“芙蓉月刊”，鼓励教师及时记录自己的教育感悟和收获，为教师搭建展示教学思想和智慧的平台。寒假中教导处组织老师们研读课程标准，青年教师结合自己的教学撰写新课标学习体会。开学初的全体教师会上，三位教师分享了学习新课标的收获，起到了引领示范作用。

（三）扎实开展青蓝结对工程

青年教师成长迅速，在青年教师教学业务活动中均取得了优异的成绩。王学庆等9位老师分别在区小学语文数学英语音乐学科集体备课会上作专题发言；鲍丹丹、李英秀、韩淑婷老师出示区公开课。梁淑瑜、杨亚楠、王露洁被评为淄博市教坛新秀，杨亚楠、李梦醒被评为周村区教坛新秀。

 （四）稳步推进名师培养工程

努力营造积极向上的教师发展生态，积极探索五梯次教师发展模式，形成胜任教师、教坛新秀、骨干教师、首席教师、省市名师五梯次发展的结构。制定了学校名师系列的评定标准，建立教师专业发展档案，引导教师制定切实可行的三年自我发展规划以及“补短板”个人攻坚计划。在区五级教师评选中，我校教师荣获首席教师4人，学科带头人5人，教学能手12人，骨干教师15人。今年5月我校5位老师遴选区名师工程培养人选。学校积极发挥名师在教育教学中的示范引领作用，每学期的“一日一课”中首席教师执教“名师示范课”，展示自己扎实的学识和先进的理念。她们还积极带动区域内教师的成长，王红梅支教大学城实验小学、王茜、王晗送教灵峰学校，孙金凤送教城北中学小教部，刘艳送教王村镇彭家小学，毕学文支教博山四十亩地小学。她们的送教为兄弟学校的课堂教学带去了新的活力。

（五）深化全员培训工程

积极组织教师参加国家、省、市、区网络教研。教研活动让老师们更直接地感受新的教学理念和精彩的课堂，进一步提高了教师的整体素养。全体教师参加了“教师信息技术应用能力提升工程2.0”培训，完成了能力点的测试任务。以“小组合作教学”为重点研究内容，积极探索如何提高课堂教学质量，促进学生学习方式的转变。本学年，我校2人获“一师一优课”省级优课；1人出示市级公开课。

三、精细管理，促进教育教学质量稳步提升

（一）构建“三真”课堂，助力师生成长

在“三真”思想指导下，围绕教师的“真教”、学生的“真学”进行研究，通过专题推进会、校本培训、教学论坛、教研活动等，努力实现教师为“真学”而教，让学生的“学”真正发生。为此，我校将重点放在课堂的研讨上。一是常态课的研讨。我们制定了《常态课听课月活动方案》，将4月和11月定为“常态课听课月”，同级部老师互听课，了解平行班之间的差异以及学习同级部老师的教学经验以及管理经验，无论是新授课还是复习课、练习课，课后的集体研讨让所有老师受益匪浅。二是“一日一课”活动。安排名师、首席教师执教“领航课”，骨干教师执教“汇报课”，新教师执教“亮相课”。不同层次教师的课亮点频闪，异彩纷呈。三是信息化助力课堂。我校利用“淄博市智慧教学大数据平台”开展名师课堂、名校课堂、专递课堂等教学教研活动，将“一日一课”与此项活动相结合，教师听课不再受地点、时间限制，同时从平台上也可以学习我市优秀教师的精彩课堂。5月12日在我校召开了全区国家智慧教育公共服务平台推进会，会上鲍文秀老师出示公开课。四是依托各类比赛进行课堂研讨。每次市区赛课、公开课等，学校成立磨课小组，充分发挥学校团队的力量，所有成员在多次磨课备课过程中得到提升。校长坚持推门听课了解教师的课堂教学情况、学生情况，并有针对性的开展学校工作。在校长的主持下先后召开了一年级语文、数学教师常态课听课研讨会；五年级教学研讨会等分级部、分学科的专题研讨会。坚持不懈的抓课例研究，探索课堂教学模式，总结出了语文学科基于“三真课堂”理念的课堂教学模式和课堂教学评价表。项目的实施促进了教师和学生的成长，本学年教师在区级以上各类教学评比中获奖97人次，21篇论文在省级以上报刊发表，王红梅老师出版个人专著《教育如歌：小学语文课程生活化探索与实践》（现代出版社），孙金凤老师出版个人专著《“问题解决教学”在小学科学技术与工程领域的应用》（山东教育出版社）。学生在各级各类比赛中获奖700余人次。

（二）校本课程精彩纷呈

目前已经开发了艺术人文类、科技创新类、阳光健身类、生活实践类、综合实践类等50多门校本课程。剪纸社、书法社、国画社、京剧社、篮球、合唱等社团取得了不俗的成绩，成为学校的龙头课程。梦想课程、创客课程全面铺开，梦想课程和创客课程的理念逐步向各学科渗透。

（三）课题成果明显上升

2022年区级课题结题6项，市级课题结题1项，课题研究呈现踊跃参与之态。我校当前在研市级课题2项，区级课题16项，课题的研究，提升了教师的科研意识，推动了教师专业发展。

（四）“城乡发展联合体”工作成效显著

根据区教育教学研究室发的《城乡发展联合体分组及评价办法》、《周村区“三级联动”联合教研实施方案》的要求，认真做好“城乡发展联合体”各项工作，认真制定了《第一城乡发展联合体活动方案》。各个学科、各个教研活动组织安排细致，使每项工作都能落实到位。3月7日在五楼录播教室举行了联合体英语教研活动，牛爱芸老师出示展示课。孙金凤、刘艳两位老师进行了名师送教活动。联合体各学校之间每周开展专递课堂、双师课堂活动，通过城乡学校之间的课堂交流，教师和学生都有了新的提升。

（五）突出读书、写字特色，打造学校品牌

读书、写字一直是我校的特色与品牌，我校教师自主研发编写了《习字课课练》《阅读指导手册》等学习册。编写的过程，既是教师研究学生的过程，也是教师研究教材、自我成长的过程。通过一系列丰富多样的活动对于学生的写字、阅读进行引领和指导，教给学生读书方法，检测学生的读书成果，将学生的课外阅读活动进一步引向深入。读书活动的开展让学生有了更加深厚的底蕴，李心然同学在“国学小名士”比赛中获周村区第一名。在区第十五届“智慧之星”读书节活动中学校荣获区“书香校园”，5位同学在“我读我创作”活动中获一等奖，一位教师的课例被评为优秀“教师导读案例”，5位同学获“经典诵读”一等奖。

四、活力多彩的校园，培育“七星”少年

（一）让少先队员在自主的天空下灿烂

围绕“自己的活动自己搞、自己的阵地自己建、自己的事情自己管”的工作目标。在班级管理中推行“小先生”制，即“养成学生自己管理自己的能力”，实行自我教育、自我管理的班级管理制度，以达到学生自治的教育目的。如让学生将自己每天的废纸放入自带的垃圾袋里、每名学生都自带一块抹布到学校，学会自己整理桌面、抽屉洞的卫生。培养了一批乐于奉献、敢于负责的班队干部，并在选好才用好才的基础上，定期召开班干部例会和培训会，积极创造条件提高小助手的工作水平和能力。坚持学生自我管理，做到班级事务事事有人做，人人有事做，提高了班集体的向心力，形成了良好的班风。每周由德育处各主任带领大队部成员不定时抽查各年级的一日常规，利用周一升旗仪式进行反馈，并对一周表现好的班级颁发流动红旗。

（二）让每一块阵地都发挥少先队的堡垒作用

少先队阵地是少先队员学习、锻炼、实践的用武之地，也是交流少先队工作经验，激励争先创优的鼓励平台。学校信息化智慧队室方便了队前教育的学习；“传承红色基因，争做七星少年”红色走廊文化处处可见；党史、国史、少先队知识、励志故事等让学生在潜移默化中接受爱党爱国教育；红领巾广播站以生动有趣的内容与形式，使队员们在潜移默化中受到较大的情感、态度等方面的教育，并将学生的作品推送到喜马拉雅平台上，目前点击量已达到九万多。德育处对红领巾广播站、升旗仪式、“红领巾移动书车”、“午间小书吧”、班队会、黑板报、宣传栏、LED屏等阵地都精心设计，合理安排。这些活动阵地的建设有力地宣传了少先队工作，充分体现了“学校无小事，处处皆育人”的思想。

（三）让“特色活动”成为学校育人的沃土

大队部紧紧围绕学校的主题教育，以丰富多彩的少先队活动为平台，引导学生在快乐的体验中自己管理自己，在活动中不断成长。一是班队活动常抓不懈。各班每周安排一节班队课，班主任利用学校制定的一月一主题德育系列活动对学生进行阳光自护安全教育、行为习惯养成教育、健康知识教育等，做到有计划有落实有检查。二是深入拓展七彩主题活动。开展了“宪法晨读”、“榜样的力量”、“对校园欺凌说‘不’”、“我与手机有个约定”、“悦纳自己”、“争做劳动小能手”、“网上祭英烈”、“制作花灯”等多个主题队日活动。参加了“红动周村•美德永传”红色故事讲解大赛、“学习二十大 奋进新征程”故事大王比赛、“山青之星”山东省青少年风采展示活动、淄博市青少年创意编程与智能设计大赛等活动。通过多种主题活动的开展，提升队员的爱国意识，在英模精神的影响下，增强荣誉感和爱国情怀；通过系列科技主题活动，提升了队员们的科学素养、创新意识、探究精神和实践能力，掀起了热爱科学、崇尚科学的热潮；队员们通过“争做劳动小能手”主题活动，努力学做“懂劳动、会劳动、爱劳动”的时代新人，人人争当德智体美劳全面发展的好队员。依托心理沙盘室、团体辅导室，心语信箱等，开展心理健康教育培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。

（四）让“七星少年”成为学校亮丽的品牌

为引导广大少先队员深入践行社会主义核心价值观，充分发挥未成年人道德典型的示范作用，引领少先队员大力弘扬中华民族传统美德。学校按照导向性和激励性，形成性和阶梯性，操作性和实用性等评价原则，运用星级评价方法，建立了科学简明的星级评价指标，从品德、学习、文明、体育、艺术、劳动、创新七方面综合评价学生的发展情况。以学年为周期、以中队为单位，采取队员自评、互评、教师评价相结合的方法，分别评出“崇德之星、尚学之星、文明之星、体育之星、艺术之星、劳动之星、创新之星”，集满七颗星即可获得“七星少年”称号。在六一隆重表彰和广泛宣传，并以此作为推荐市区“新时代好少年”和“美德少年”等表彰的依据。本学年，两个中队被评为二星章中队，123名队员被评为二星章个人；四（6）中队的樊景硕、四（7）中队的刁子琳获得了市级“红领巾奖章”个人三星章。

（五）让学校、家庭、社区三结合育人更加给力

生活即教育，社会即学校。学校积极倡导学校、社会、家庭三位一体的大教育环境，使教育由单一渠道、固定时空向全方位、立体化发展。每天家长志愿者都会在校门口义务维护交通秩序；“一年级家长进课堂”、“亲子运动会”、“生活节技能比赛”、“种植养殖活动评比”、“课桌舞大赛”等，进一步提升了家校协同育人的合力；各中队研学活动丰富多彩也少不了家委会的辛苦。在中队辅导员的带领下，探寻齐文化 践行中国梦、寻忆家乡历史 立志扬帆起航、游学兵圣故里 传承尚武精神等，队员们通过实地参观、倾听讲解，激发了强烈的爱国热情，增强了民族自豪感和责任感，坚定了队员们为建设富强、美丽祖国而发奋学习、立志成才的决心和信心。

五、依托“优质均衡区”创建，提升育人环境

以人为本的建设理念体现在学校每个细节中。投资30余万元，更换了1381套可升降课桌凳；投资13万元，对学校操场东院墙进行了改建，消除了安全隐患；丰富充实各功能教室文化；提高食堂服务质量，保证学生安全优质饮食；对学校中院西绿化带进行升级改造，增加了绿植品种，美化了校园环境……根据区义务教育优质均衡发展区创建工作专项督导组督导反馈意见及时进行整改，进一步提升了学校育人环境。

六、艺体教育结硕果，学生综合素养明显提升

在重普及、重参与思想指导下，学校每年举办艺术节、体育节、读书节。在市区比赛中也获得了优异的成绩。音乐方面：朗诵获区一等奖、舞蹈获一等奖、合唱获4个二等奖，参加淄博市第二十四届学生“百灵”艺术节活动声乐获二等奖，朗诵获三等奖，舞蹈获三等奖。美术方面：绘画类2个区一等奖，1个二等奖；书法类3个一等奖，3个二等奖；摄影类1个一等奖，2个二等奖。体育方面：在2022年10月举办的周村区第十二届全民健身运动会开幕式上，我校派出1000人的学生队伍，参加武术操展演，动作规范、整齐划一，得到了社会各界的一致好评；周村区第二十二届中小学生“阳光”体育节比赛中，橄榄球比赛男子组第三名，女子组第二名，足球比赛女子组第四名。

七、安全工作抓细小，安全稳定不松懈

学校在安全管理上，严格落实上级各项要求。门卫管理、三防一制、校干值班、每周自查、安全教育、安全演练、食堂管理、防溺水一封信、安全平台提醒、“六校长”安全机制、安全活动等等，都认真细致落实，从不懈怠。2022年9月举行“9•18”防空警报试鸣应急疏散演练；“11•9”消防安全日，对全校师生做了消防知识宣讲，进行了消防应急疏散演练、消防器材使用培训等一系列教育活动；12月交通安全宣传月，对学生加强交通安全教育；今年2月进行安全第一课活动；3月消防安全教育；4月防溺水教育；5月防欺凌教育……通过一系列安全活动的开展，进一步增强了师生的安全意识，提高了安全防范能力。

八、工会工作聚人心，学校成为老师们的幸福家园

工会在“民主管理，注重师德，文艺搭台，运动助推，外出拓展”等工作思想指导下，畅通议政渠道，体现以人为本。三八节、教师节，一年两次表彰成为工会工作的常态。工会与各部门密切合作，推动教育教学稳步提升，相得益彰。通过建设工会之家，评比温馨办公室，成立教师社团等举措，丰富教师课余生活，调节教师忙碌的身心。三八节系列活动， 教师体检……为教师谋福利，逢年过节，东西不多，心里装着老师；老师生病住院，班子成员亲自探望；老师们的婚丧嫁娶，在制度范围内，尽全力相帮；老师的幸福来自：学校心里装着老师，我在学校里面很重要。

九、学校附设幼儿园，传承实验精神，勇争一流

我校附设幼儿园管理、保教质量大大提升，幼儿园的面貌、硬件建设大大改善。各个园注重教师素质提高，注重课题带动，各项活动丰富多彩；作为区优秀园所面向全区开放，得到广大家长的认可。

一学年来，学校先后被评为区教育教学工作表现优异单位、区教育工作目标考核优异单位、区“小星星”艺术节“优秀组织单位”、区体育工作红旗单位、参加淄博市第十八届运动会突出贡献单位、区关工委工作先进集体、区“十佳”消防安全“进校园”示范学校、市智慧校园、首届山东省青少年科技节市级选拔赛优秀组织单位、市中小学“书香校园”、市教育系统红旗党支部、省心理健康教育先进单位、全国围棋特色学校……