周村一中教研信息

教科室2022-2023学年工作计划

本学年，我校教科室将以区科研处计划为指导，以教育教学为中心，以提高教育教学质量为目标，以课题研究为重点，以课堂教学为基点，以新课改实践为突破口, 强化质量意识、改革意识，严谨务实，知难而进，实行精细化管理，把我校教研组建设、教师队伍培养和教学科研工作提高到一个新的层次。

一、工作思路

坚持教科研工作的群众性、科学性、规范性、实效性和可操作性；坚持按照设计方案设计的进度和要求同步或超前运作，坚持以研究课题为载体、以课堂教学为主阵地，以提高教学质量为目标，以现代教学技术为手段，以培养教师为关键，努力适应新课程改革的要求，不断探索新型的课堂教学模式。

二、工作目标

1.牢固树立“以科研带教研，以教研促科研”的教科研理念。努力创设教科研氛围，努力打造教研型教师，科研型学校。

2.加强教研组的规范化、制度化建设,发挥组长的协调功能。

3.继续做好教师的培养工作,架设迅速成长舞台，发挥骨干教师作用。

4.做好承办课题和校本研究课题的过程资料收集工作，为课题的开展和结题做准备。瞄准新课标和中考改革走向,改进教学和训练评价的策略和技巧。论文评比、交流和发表质要上档次，数量要上层次。加强教师的理论进修和实践能力提高,打造一支素质过硬的师资队伍。

三、具体措施

1.抓好教科研制度建设。组成人员进行分工:孟静负责教科室全面工作，计划的制定和落实。杨金霞负责各级各类课题的申报和结题管理、课题的过程性督查、论文写作的指导和评价。刘帅负责教师培训、校本教研。朱蒙蒙负责教师专业发展（包括名师、青蓝结队、五级教师）和教师读书活动。

2.制订并完善系列校本教研制度。本学期，要着手制定校本科研考勤制度、培训制度、登记制度、听课评课制度、教研组和备课组考核等制度。

3.教科室要以学校整体发展和教师专业化为本，以“超前性、针对性、正确性、实效性”为原则，科学把握好选题关。分人员牵头课题组，分科研小组落实责任，细化研究人员的工作内容及目标。进一步使教育科研亲近教师、走进课堂、关注学生，努力使我校教育科研工作特色化，教师教科研状态个性化。

4.进一步加强教师队伍建设。建立教师专业发展梯队攀升体系，做好首席教师、学科带头人、教学能手、骨干教师、教坛新秀等不同梯队教师的专业发展引领工作，并积极开展教师系列培训活动。充分发挥名师名校长的示范引领作用，探索教育领军人才培养的有效模式。对照上级文件要求，研究制定名师名校长培养计划，全面打造政治坚定、情怀深厚、业务精湛、治校有方的教育家型干部教师队伍。对于名师的培养，采取校级干部挂包制，每名校级干部挂包一名优秀教师，带动一批教师成长发展。

5.以创新性项目“六个理解”为核心的“8421”共生教学研究为指导，做好教师的听课、磨课、研课等活动。并及时写好课例研究报告，以加强课例研究强化教师的研究意识，强化学习教育教学理论知识，强化“教学反思”这一符合中学教师实际的行动研究方式，促进教师专业化成长。同时，围绕课例写论文，做课题，提高教育教学质量。认真做好各级各类论文、案例等征集评选工作，尝试与继续教育学分相挂钩，从而提高教师参与教科研的积极性。

6.以主题教研活动为抓手，抓好教研组建设。本学期通过教研组共读一本书活动、新课程标准学习交流会等活动，加强教研组集体教研氛围，提高教科研水平。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2021-2022学年学校教科研成果

 

学校教育科研工作将以区教科研工作计划为指导，以教育教学为中心，以提高教育教学质量为核心，以课堂为主阵地，创新课堂教学，深入推进有效教学，基于教育教学，小处入手，全面开展各级课题研究工作，加强课题研究过程性管理，优化教研活动，提升教师素养，促进学生发展，全面提高教育教学质量。

1.明确分工，全面推动教科研工作。充实教科室的力量，加大教研力度，以实现教研促教学，教学促成长的目的。孟静主任统筹教科研工作，付阳阳副校长和刘光伟老师负责创性项目的推进和材料整理，韩金祥主抓市级以上课题并指导青年教师的课题研究工作，董素杰和杨金霞两位老师负责区级课题，朱蒙蒙老师跟进青年教师的培养工作。他们既是组织者又是参与者，既是引领者又是学习者，通过参与的过程完成自我学习的提升，以此实现教科研人才的培养。

2.课题研究硕果累累。分人员牵头课题组，分科研小组落实责任，细化研究人员的工作内容及目标。注重课堂实践和个案积累、理论感悟与实践创新、长期规划与近期安排。定期调研课题研究的进展情况，及时纠正课题研究的错误,提出改进意见。本学年发表区级以上论文13篇，区级课题结题9项，区级课题立项5项。

3.实现教师队伍梯次发展。继续以“逐梦远航”教师发展俱乐部为依托，充分发挥首席教师、学科带头人的引领作用和教学能手、骨干教师、教坛新秀的带动作用，以首席教师、学科带头人的示范课和青年教师的展示课为主线开展听评课活动。名师与青年教师结对促进青年教师的快速成长。根据区教育体育局和教研室的“头雁计划”及“头雁”承担的教学教研任务，结合我校实际，我校区首席教师每人指导引领三名骨干教师和青年教师，学科带头人每人指导引领一名青年教师，同时给新入职的司玮老师和交流到我校的路庆宇老师安排了导师。名师和导师从备课、教学、作业设计、学生辅导、主题教研等教师专业发展角度予以指导，以促进骨干教师、青年教师的自我提高与突破。

4.创新项目进展顺利，成效显著。以创新性项目“六个理解”为核心的“8421”共生教学研究为指导，做好教师的听课、磨课、研课等活动，并及时写好课例研究报告，以加强课例研究强化教师的研究意识，围绕课例写论文，做课题，提高教育教学质量。持续推进课堂教学改革，优化课堂结构，提质增效。经过项目的扎实推进，目前取得了以下阶段性成果：

（1）“六个理解”和“8421”在教学中的应用论文，引领教师形成教学特色。

（2）积累了部分优秀主题课例，对课堂起到引领示范作用。

（3）学校教师备课研课有依据，提升了课堂教学效率，课堂教学效果好。

（4）过去教学中片面追求合作学习，忽略学生独立思考的教学现象得到及时纠正，学生的思维力得到提升。

（5）形成了基于“六个理解”的课例研究校本教研实施框架。

（6）进一步完善了基于六个理解的“8421”小组教学模式。在该模式中，是一个8人学习管理团队。其中1、2、3、4号组成学习中心组是四名学习能力相对较强的同学组成，强强联合形成学习动力组，以此实现强力辐射作用。

（7）开发了课堂教学分析评价表。

5.信息技术支撑，三级联动教研再上新高。学校充分利用交互式在线教学平台，与城北中学、大学城实验中学和范阳中学进行了研讨，本着优秀师资资源共享的原则拟定了线上授课的课程表，借助信息技术的支撑，互学互促，共同提高。

下一步学校将进一步健全和完善激励教师们积极进行教科研的管理制度，科研意识全局化，促使各部门、教研组对自身工作中存在的问题进行科研攻关，以课题意识推进学校各项工作的整体提升，促进教师的教育教学水平的提高和专业成长，促进学校教育教学质量的进一步提升，促进学校的进一步更好的发展，最终使得学生全面发展，健康成长。