周村区中和街小学教学信息

2021－2022学年第一学期教学教研工作计划

本学期，学校教学教研工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,认真落实立德树人根本任务,深入贯彻落实全国和省、市、区教育工作会议精神，遵循教育规律,以“办好全区人民满意的教育体育事业”为目标，以“创新突破年”为工作主线，按照“1136”工作思路，深化课程改革,优化教学管理,促进“五育”融合,提升教师专业素养,推动“互联网+教育”创新发展,全面提高教育教学质量。

一、持续推进学校课程改革，加强学校课程建设与管理

（一）坚持立德树人，加强德育课程建设。以习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话为引领，大力开展理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明和心理健康教育。加强爱国主义、集体主义、社会主义教育。认真贯彻《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，加强道德与法治学科教学，3年级和5年级指导学生用好《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，发挥其德育主渠道作用，引导学生形成爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的情感，具有做社会主义建设者和接班人的美好愿望。以《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要(试行)》为指导，加强中小学德育课程一体化建设，将德育目标融入各学科课程，逐步构建起德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”德育课程实施新格局，实现全员育人、全科育人。

 (二)严格执行国家和省课程实施方案，开齐开足各门课程。遵循教育规律和学生身心发展规律，认真落实课程标准，按照规定的教育教学内容和课程设置开展教学教研活动，开全国家、地方、学校三级课程，采取有效措施提高品德、音乐、美术、体育、信息技术、综合实践活动等课程的开课质量，保证优秀传统文化课程开设。强化国家课程研究，以落实区域学科学期课程纲要为抓手，推进国家课程的校本化实施；规范校本课程管理，突出特色，提高质量。坚决不用地方课程、校本课程取代国家课程，坚决不使用未经审定的教材。坚决不引进境外课程、使用境外教材。

(三) 强化体育与健康教学工作。坚持健康第一，严格执行学生体质健康合格标准，开齐开足体育课，按照“普及与提高相结合、课内与课外相结合、规范与特色相结合”的思路，充分发挥体育独特的育人价值，让每位学生掌握1至2项运动技能。以“天天锻炼、健康成长、终身受益”为目标，坚持课堂教学与课外活动相衔接，培养兴趣与提高技能相促进，不断改善体育课堂教学，进一步拓展学校阳光体育活动形式，丰富学校阳光体育内容，强健学生体魄，提升学生体质健康水平。

（四）加强美育工作。严格落实音乐、美术、书法等课程，突出艺术课程的审美性、人文性、实践性。重视艺术实践活动的设计，将其作为学生获得审美体验的基本途径，强调教学活动的实效性，关注学生情感体验的获得，培养学生的艺术实践能力。重视美育熏陶，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。广泛开展校园艺术活动，帮助每位学生学会1至2项艺术技能、会唱主旋律歌曲，引导学生了解世界优秀艺术，增强文化理解。结合地域和学校特色积极开发学校美育特色课程，围绕美育目标，形成课堂教学、课外活动、学校文化、社会实践的育人合力，丰富美育活动方式，推进校园美育活动蓬勃开展。

（五）加强劳动教育。落实省教育厅《关于加强中小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见》和市教育局《关于全面做好中小学劳动教育的通知》要求，开好劳动课程，每周不少于1课时。结合当地和学校实际，积极开发劳动教育校本课程；加强学科融合渗透，深挖学科课程中的劳动教育元素，将劳动教育融入学科教学。坚持学生值日制度，组织学生参加校园劳动，积极开展校外劳动实践和社区志愿服务，培养学生基本劳动情感，养成劳动习惯，增强基本劳动能力，发挥劳动综合育人功能。

（六）加强健康教育。将心理健康教育贯穿于学校教育教学活动中，注重结合学生的不同年龄特征与个性差异做好心理辅导，培养学生健康的心理品质。

二、强化过程管理，提升课堂教学效益，确保“和真”课堂建设活动的顺利进行。

（一）抓好教学常规，提高教学管理效能

按照《山东省中小学教学基本规范》和《周村区中小学教学工作常规实施细则》《中和街小学教学工作常规管理评价办法》的要求，以“八个精心”作为教学常规管理的重点，抓好教学常规的落实。

1.落实教学常规管理制度

落实日常巡课、随堂听课、常规材料检查等各项制度，全面了解授课教师课堂教学的实施情况，及时掌握各科教师、各教研组教学常规落实情况，并及时做好诊断、反馈和指导。

2.抓好教师备课

用好每周安排的集体教研时间，做到集体备课真备课、教研活动真研究；落实集体备课与个人备课的有效结合，教师对共性教学设计进行个性化修改，力求详实，符合班级学生实际，实现共性教案与个性教案的有机统一。

3.加强和改进听评课

开展专业的听评课研究，开展基于课例研究的课堂观察与诊断，提高听评课质量，不断优化教学目标、教学内容、教学活动、教学评价，努力实现教、学、评的一致性。

4.加强作业设计与管理

落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，深入推进学校作业优化设计与管理。健全作业管理机制，完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。分类明确作业总量，一、二年级不布置家庭书面作业，三至五年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。充分用好课后服务时间，指导学生认真基本完成完成书面作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑。将作业设计纳入学校教研体系，引导教师开展基于课程标准和学生认知水平的作业设计研究，提高作业设计质量，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

（二）抓好学科教研组建设

加强对学科教研组组织管理，各组要以转变教与学的方式、落实学科课程纲要和学科教学指导意见为重点，开展各学科的教学观摩研讨、课例研究分析、集体备课等多种形式的教研活动，着力解决教学工作中的具体问题，促进我校学科教研组整体水平的提高。

（三）丰富学科教研方式

以“三级联动”联合教研为抓手，积极开展校内各学科主题教研活动，有效推进课堂教学改革。优化校本网络教研，积极探索信息技术背景下的教研模式改革，提升教研工作的针对性、有效性和吸引力、创造力。

三、加强教师队伍建设，促进教师专业发展

（一）加强教师队伍梯次建设

继续扎实做好区级名师工作室和校级名师工作室建设工作，完善制度，明确职责，充分发挥名师的示范带动作用，引领教师全面发展。加强以学校的名师、骨干教师为成员的各学科课堂教学研究团队建设，广泛扎实地开展集体备课、主题研讨、听课、评课、讲座等教研活动，促进教师队伍素质的不断提高。

（二）实施“青蓝工程”，老带新，新促老，教学相长

继续开展学校青蓝结对工程，加强名师、骨干教师对新教师的“一对一”指导，强化“青蓝工程”过程性管理，扎实开展听课、评课、讲座等教研活动，发挥好指导教师的言传身教作用，提高新教师的师德修养和教育理论水平、教学科研能力、班级管理能力、家庭教育能力等专业素养。通过座谈、展示交流等活动了解结对教师的工作开展情况和效果，

（三）抓好教师信息化应用能力提升

    落实《关于实施周村区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》要求，围绕工作需要，坚持问题导向、突出学科特点，确定学校校本研修内容、研修方式，不断提升学校教师信息化教学能力。

（四）认真组织校本研训活动，提升教师教学水平

1. 结合学校实际科学规划校本培训项目，力求培训内容项目化、主题化、系列化。加强对培训活动的组织与管理，增强培训的实际效果。

2.组织教师读书活动，要求教师不断学习、多读书，读有关教育理论、优秀传统文化的书，通过读书更新教学理念，丰富教个人知识储备，拓展的自身知识内涵。

3.以“三字一话”和信息技术应用为主要内容，通过培训、评比、课堂展示等多种形式，提高教师教学基本功水平。

4.积极创造条件，通过“走出去,请进来”的方式,增加教师的学习培训机会，让教师了解教改动态,开阔教师的视野,学习先进经验,更新教育理念。

5.扎实开展网络研修工作。认真组织学科教师参加市教研室、区教师进修学校组织的学科网络研讨活动，严格要求、加强监督，确保研修质量。

  四、扎实开展课题研究，提升学校科研水平

积极营造“教学即研究”的科研氛围，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长为归宿，围绕“规范、有效、校本、特色”，努力追求教育科研形态的多元化，在实践中提升教育科研的层次和水平。

1.不断提升教师队伍科研意识

积极组织学校科研培训研讨活动，组织全校教师学习课题研究的理论、方法，提升教师科研水平。在全校教师中树立“问题即课题，行动即研究、解决即成果”的观念，大力开展小课题研究，为学校发展决策服务，为教师个人成长服务。发挥校内学科带头人、教学能手、骨干教师的示范引领作用，把学校立项课题的研究任务分层压给有能力、愿担当的骨干队员，壮大学校教育科研队伍，形成浓厚科研氛围。

2.不断提升科研常规工作规范化水平

按照《中和街小学课题管理制度》的有关要求，对课题实施规范化管理，加强对各级课题立项、开题、结题等环节的管理工作，保障课题有立项、有研究、有成果。

3.重视教育科研成果的推广工作

积极做好教师科研论文的撰写、评选、上荐工作；积极组织展示课、论坛、研讨等各类成果推广活动，加大科研成果转化力度。  

五、持续推进“互联网+教育”融合，构建智慧教育新生态

   1.做好教师信息化技术应用能力提升工程2.0工作，提高教师应用信息化能力。加强对教师的现代教育理的培训，促进教师教育理念转变；加强教师信息技术应用能力培训，提高教师信息化技能水平。

2.加强周村区教育资源服务平台的“教、学、测、评、管”各项应用的研究，提升教师的信息技术应用能力，创新数字教育资源应用模式，推动优质数字教育资源在课堂教学活动中经常性、普遍性使用。

4.以学校创客空间为依托，开展好各种信息化类创客教育活动，培养创客教育骨干教师，提升和拓展创客能力，展示创客活动成果，逐步形成符合实际、具有特色的学校创客教育体系。积极组织师生参与中小学信息技术创新与实践、中小学生创客大赛、教育教学信息化大奖赛等各项信息技术应用评选活动，培养信息化环境下的学习能力与创新实践能力。

六、完善各类评价机制，树立科学的教育质量观

1.完善学生综合素质评价体系。以促进学生的全面发展为目的，完善以学生品德养成、身心健康、学习能力、艺术素养、社会实践等为主要内容的综合素质评价制度；坚持过程性评价与终结性评价相结合，用好区中小学综合素质评价平台，全面建立学生成长电子档案。

2.完善教师评价体系。坚持教育教学质量评价新理念，以课程建设能力、校本课程开发能力、教育教学管理能力、课堂教学改革能力、引领学生主动发展能力等多方面来综合评价教师。加强正面引导、典型示范，发挥骨干教师的作用，引导教师全面把握学科知识系统，努力向“研究型”教师、“创新型”教师、“专家型”教师的转变。

3.完善教学质量评价体系。探究并完善新课程理念下的课堂教学质量评价机制，从组织教学、教学方法、作业布置、教学效果、学生发展等方面进行全面考核，引导教师以课堂教学中出现的问题为研究课题，用主题研讨、案例分析等各种方式研究课堂教学，促进教师自我反思，主动调整教学行为，切实探求增效减负新途径。

七、开展城乡校际联合教研，实现共同发展

按照《周村区“三级联动”联合教研实施意见》（周教体发〔2019〕7号）的要求，积极开展城乡联合体工作，结合各校实际扎实开展好各学科主题教研活动，实现各校之间的合作互助、共同发展。尤其是要结合联合体教研活动推动“三个课堂”建设，积极推进“交互式在线教学系统”的常态化应用，建立城乡发展联合体教学教研新模式，推动城乡学校均衡发展。

八、继续推进语言文字规范化工作

努力营造校园语言文字规范化氛围，积极组织学生参加各级汉字听写大赛和经典诵读大赛；组织开展好推广普通话宣传周活动；做好区语委办安排的各项工作。

周村区中和街小学

2021年8月31日

 

2021—2022学年第一学期中和街小学教研科研活动安排表

时间	序号	工作内容
9月	1	组织落实开学第一天听课调研活动
	2	组织学校青蓝结对
	3	组织召开学校教学工作会议
	4	组织“推普周”活动
	5	迎接区教学教研工作视导
	6	组织学校骨干教师、青蓝结对指导教师示范课
	7	庆国庆经典诵读比赛
	8	组织校级课题的申报
	9	联合体主题教研活动
10月	1	名师示范课、新教师亮相课
	2	学校教学创新项目推进研讨活动
	3	组织教师读书汇报会
	4	组织教师业务常规材料月查
	5	组织心理健康教育周各项活动活动
	6	联合体主题教研活动
11月	1	组织学校“和真”课堂教学研讨活动
	2	组织教师基本功比赛活动
	3	学科综合实践能力检测
	4	组织教学常规材料期中检查
	5	组织区级课题中期汇报
	6	联合体主题教研活动
12月	1	组织学校“和真”课堂教学展示活动
	2	组织学校教学常规展评活动
	3	学科自主发展项目展示汇报活动
	4	联合体主题研活动
2021年1月	1	教学工作期末评价
	2	期末工作总结
	3	组织教师参加区级课题立项、结题工作
	4	迎接教育教学评价过程性督导
	5	组织学生期末检测工作

注：参加省、市、区教研部门安排的其他教研活动。

 

 

2021－2022学年第二学期教学教研工作计划

本学期，学校教学教研工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的十九大及十九届历次全会精神,深入贯彻落实全国和省、市、区教育工作会议精神，咬定立德树人、群众满意的工作目标，聚焦创新突破工作主线，按照“11369”工作思路，深化课程改革,优化教学管理,促进“五育”融合, 推进“和真”课堂建设，提升教师专业素养,推动“互联网+教育”创新发展,以教学工作品质提升推动教育学校高质量发展。

一、持续推进学校课程改革，加强学校课程建设与管理

（一）坚持立德树人，加强德育课程建设。以习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话为引领，大力开展理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明和心理健康教育。加强爱国主义、集体主义、社会主义教育。认真贯彻《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，加强道德与法治学科教学，发挥思政课铸魂育人作用。3年级和5年级指导学生用好《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，发挥其德育主渠道作用，引导学生形成爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的情感，具有做社会主义建设者和接班人的美好愿望。以《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要(试行)》为指导，加强中小学德育课程一体化建设，将德育目标融入各学科课程，逐步构建起德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”德育课程实施新格局，实现全员育人、全科育人。

 (二)严格执行国家和省课程实施方案，开齐开足各门课程。遵循教育规律和学生身心发展规律，认真落实课程标准，按照规定的教育教学内容和课程设置开展教学教研活动，开全国家、地方、学校三级课程，采取有效措施提高品德、音乐、美术、体育、信息技术、综合实践活动等课程的开课质量，保证优秀传统文化课程开设。强化国家课程研究，以落实区域学科学期课程纲要为抓手，推进国家课程的校本化实施；规范校本课程管理，突出特色，提高质量。坚决不用地方课程、校本课程取代国家课程，坚决不使用未经审定的教材。坚决不引进境外课程、使用境外教材。

(三) 强化体育与健康教学工作。坚持健康第一，严格执行学生体质健康合格标准，开齐开足体育课，按照“普及与提高相结合、课内与课外相结合、规范与特色相结合”的思路，充分发挥体育独特的育人价值，让每位学生掌握1至2项运动技能。以“天天锻炼、健康成长、终身受益”为目标，坚持课堂教学与课外活动相衔接，培养兴趣与提高技能相促进，不断改善体育课堂教学，进一步拓展学校阳光体育活动形式，丰富学校阳光体育内容，强健学生体魄，提升学生体质健康水平。

（四）加强美育工作。严格落实音乐、美术课程，突出艺术课程的审美性、人文性、实践性。重视艺术实践活动的设计，将其作为学生获得审美体验的基本途径，强调教学活动的实效性，关注学生情感体验的获得，培养学生的艺术实践能力。重视美育熏陶，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。广泛开展校园艺术活动，帮助每位学生学会1至2项艺术技能、会唱主旋律歌曲，引导学生了解世界优秀艺术，增强文化理解。结合地域和学校特色积极开发学校美育特色课程，围绕美育目标，形成课堂教学、课外活动、学校文化、社会实践的育人合力，丰富美育活动方式，推进校园美育活动蓬勃开展。

（五）加强劳动教育。落实省教育厅《关于加强中小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见》和市教育局《关于全面做好中小学劳动教育的通知》要求，开好劳动课程，每周不少于1课时。结合当地和学校实际，积极开发劳动教育校本课程；加强学科融合渗透，深挖学科课程中的劳动教育元素，将劳动教育融入学科教学。坚持学生值日制度，组织学生参加校园劳动，积极开展校外劳动实践和社区志愿服务，培养学生基本劳动情感，养成劳动习惯，增强基本劳动能力，发挥劳动综合育人功能。

（六）加强心理健康教育。将心理健康教育贯穿于学校教育教学活动中，注重结合学生的不同年龄特征与个性差异做好心理辅导，培养学生健康的心理品质。

二、强化过程管理，提升课堂教学效益，推进“和真”课堂建设

（一）抓好教学常规，提高教学管理效能

按照《山东省中小学教学基本规范》和《周村区中小学教学工作常规实施细则》《中和街小学教学工作常规管理评价办法》的要求，以“八个精心”作为教学常规管理的重点，抓好教学常规的落实。

1.落实教学常规管理制度

落实日常巡课、随堂听课、常规材料检查等各项制度，全面了解授课教师课堂教学的实施情况，及时掌握各科教师、各教研组教学常规落实情况，并及时做好诊断、反馈和指导。

2.抓好教师备课

用好每周安排的集体教研时间，做到集体备课真备课、教研活动真研究；落实集体备课与个人备课的有效结合，教师对共性教学设计进行个性化修改，力求详实，符合班级学生实际，实现共性教案与个性教案的有机统一。

3.加强和改进听评课

开展专业的听评课研究，开展基于课例研究的课堂观察与诊断，提高听评课质量，不断优化教学目标、教学内容、教学活动、教学评价，努力实现教、学、评的一致性。

4.加强作业设计与管理

落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，深入推进学校作业优化设计与管理。充分用好课后服务时间，指导学生认真基本完成完成书面作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑。将作业设计纳入学校教研体系，引导教师开展基于课程标准和学生认知水平的作业设计研究，提高作业设计质量，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

（二）抓好学科教研组建设

加强对学科教研组组织管理，各组要以转变教与学的方式、落实学科课程纲要和学科教学指导意见为重点，开展各学科的教学观摩研讨、课例研究分析、集体备课等多种形式的教研活动，着力解决教学工作中的具体问题，促进我校学科教研组整体水平的提高。

（三）丰富学科教研方式

以“三级联动”联合教研为抓手，积极开展校内各学科主题教研活动，有效推进课堂教学改革。优化校本网络教研，积极探索信息技术背景下的教研模式改革，提升教研工作的针对性、有效性和吸引力、创造力。

（四）深化“和真”课堂建设研究

落实强课提质，聚焦课堂教学，以推进“和真”课堂建设为重点，立足学生学科核心素养培养，充分发挥教师主导作用,科学把握学生认知规律,突出学生主体地位,引导学生主动思考、合作学习。

1.发挥名师、骨干教师的引领作用，各学科有计划的开展课堂教学模式立标、学标活动，围绕课例研讨开展教研活动，为教师互相学习、共同提高、研讨本学科课堂教学模式搭建平台。

2.完善考评机制，从教师和学生两个方面设计科学完善的评估评价机制，带动教师教学研究，引领学生全面发展。

3.开展第一届“和真课堂”赛课活动，评选表彰“和真课堂”课改达人。

三、加强教师队伍建设，促进教师专业发展

（一）加强教师队伍梯次建设

继续扎实做好区级名师工作室和校级名师工作室建设工作，完善制度，明确职责，充分发挥名师的示范带动作用，引领教师全面发展。加强以学校的名师、骨干教师为成员的各学科课堂教学研究团队建设，广泛扎实地开展集体备课、主题研讨、听课、评课、讲座等教研活动，促进教师队伍素质的不断提高。

（二）抓好“青蓝工程”实施，老带新，新促老，教学相长

强化“青蓝工程”过程性管理，扎实开展听课、评课、讲座等教研活动，发挥好指导教师的言传身教作用，提高新教师的师德修养和教育理论水平、教学科研能力、班级管理能力、家庭教育能力等专业素养。通过座谈、展示交流等活动了解结对教师的工作开展情况和效果，

（三）抓好教师信息化应用能力提升

    落实《关于实施周村区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》要求，围绕工作需要，坚持问题导向、突出学科特点，确定学校校本研修内容、研修方式，不断提升学校教师信息化教学能力。

（四）认真组织校本研训活动，提升教师教学水平

1.结合学校实际科学规划校本培训项目，力求培训内容项目化、主题化、系列化。加强对培训活动的组织与管理，增强培训的实际效果。

2.组织教师读书活动，要求教师不断学习、多读书，读有关教育理论、优秀传统文化的书，通过读书更新教学理念，丰富教个人知识储备，拓展的自身知识内涵。

3.以“三字一话”和信息技术应用为主要内容，通过培训、评比、课堂展示等多种形式，提高教师教学基本功水平。

4.积极创造条件，通过“走出去,请进来”的方式,增加教师的学习培训机会，让教师了解教改动态,开阔教师的视野,学习先进经验,更新教育理念。

5.扎实开展网络研修工作。认真组织学科教师参加市教研室、区教师进修学校组织的学科网络研讨活动，严格要求、加强监督，确保研修质量。

  四、扎实开展课题研究，提升学校科研水平

积极营造“教学即研究”的科研氛围，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长为归宿，围绕“规范、有效、校本、特色”，努力追求教育科研形态的多元化，在实践中提升教育科研的层次和水平。

（一）不断提升教师队伍科研意识

积极组织学校科研培训研讨活动，组织全校教师学习课题研究的理论、方法，提升教师科研水平，在全校教师中大力开展小课题研究。发挥校内学科带头人、教学能手、骨干教师的示范引领作用，不断培养、壮大学校教育科研队伍，形成浓厚科研氛围。

（二）不断提升科研常规工作规范化水平

按照《中和街小学课题管理制度》的有关要求，对课题实施规范化管理，加强对各级课题立项、开题、结题等环节的管理工作，保障课题有立项、有研究、有成果。

（三）重视教育科研成果的推广工作

积极做好教师科研论文的撰写、评选、上荐工作；积极组织展示课、论坛、研讨等各类成果推广活动，加大科研成果转化力度。  

五、持续推进“互联网+教育”融合，构建智慧教育新生态

   1.做好教师信息化技术应用能力提升工程2.0工作，提高教师应用信息化能力。加强对教师的现代教育理的培训，促进教师教育理念转变；加强教师信息技术应用能力培训，提高教师信息化技能水平。

2.加强周村区教育资源服务平台的“教、学、测、评、管”各项应用的研究，提升教师的信息技术应用能力，创新数字教育资源应用模式，推动优质数字教育资源在课堂教学活动中经常性、普遍性使用。

3.积极组织师生参与中小学信息技术创新与实践、中小学生创客大赛、教育教学信息化大奖赛等各项信息技术应用评选活动，培养信息化环境下的学习能力与创新实践能力。

六、完善各类评价机制，树立科学的教育质量观

1.完善学生综合素质评价体系。以促进学生的全面发展为目的，完善以学生品德养成、身心健康、学习能力、艺术素养、社会实践等为主要内容的综合素质评价制度；坚持过程性评价与终结性评价相结合，用好区中小学综合素质评价平台，全面建立学生成长电子档案。

2.完善教师评价体系。坚持教育教学质量评价新理念，以课程建设能力、校本课程开发能力、教育教学管理能力、课堂教学改革能力、引领学生主动发展能力等多方面来综合评价教师。加强正面引导、典型示范，发挥骨干教师的作用，引导教师全面把握学科知识系统，努力向“研究型”教师、“创新型”教师、“专家型”教师的转变。

3.完善教学质量评价体系。探究并完善新课程理念下的课堂教学质量评价机制，从组织教学、教学方法、作业布置、教学效果、学生发展等方面进行全面考核。

七、开展城乡校际联合教研，实现共同发展

按照《周村区“三级联动”联合教研实施意见》（周教体发〔2019〕7号）的要求，积极开展城乡联合体工作，结合各校实际扎实开展好各学科主题教研活动，实现各校之间的合作互助、共同发展。尤其是要结合联合体教研活动推动“三个课堂”建设，积极推进“交互式在线教学系统”的常态化应用，建立城乡发展联合体教学教研新模式，推动城乡学校均衡发展。

八、继续推进语言文字规范化工作

努力营造校园语言文字规范化氛围，积极组织学生参加各级汉字听写大赛和经典诵读大赛；组织开展好推广普通话宣传周活动；做好区语委办安排的各项工作。

周村区中和街小学

2022年2月12日

 

2021—2022学年第二学期中和街小学教研科研活动安排表

时间	序号	工作内容
2月	1	组织落实开学第一天听课调研活动
	2	组织召开学校教学工作会议
	3	各学科优质课磨课
	4	组织教学管理干部教学创新项目推进研讨活动
3月	1	组织各学科“和真”课堂教学模式立标、学标活动
	2	组织校级青年教师信息技术应用说课活动
	3	组织各年级音体美学科技能检测
	4	组织学校2022年区级立项课题开题报告会
	5	教师业务常规材料月查
	6	联合体主题教研活动
4月	1	开展各学科“和真”课堂教学模式学标活动
	2	组织青年教师基本功比赛活动
	3	组织教师读书交流活动
	4	组织教学常规材料期中检查
	5	联合体主题教研活动
5月	1	举行学校“和真”课堂学科建设论坛活动
	2	组织开展中和校园读书节各项活动
	3	组织开展第一届“和真”课堂赛课活动
	4	教师业务常规材料月查
	5	组织阅读交流课研讨活动
	6	联合体主题研活动
6、7月	1	组织“和真”课堂赛课活动，评选“和真课堂”课改达人
	2	组织学校教学常规展评活动
	3	联合体主题研活动
	4	迎接学年末教育教学评价督导
	5	组织学生期末检测工作
	6	期末工作总结、评价

注：按时参加省、市、区教研部门安排的其他教研活动。