周村区实验学校教研信息

周村区实验学校

2023-2024第一学期教研活动

 

为了更好的推动学校教育科研工作，引领教师走专业发展之路，结合上级工作安排以及学校工作计划，本学期，教科室工作将在教师进修学校科研处和学校领导的指导下，以“加强教师队伍建设、促进教师专业发展”为目标，立足课堂教学研究和课题研究相结合的原则，从“课题研究”“教师读书写作”“校本教研、校本培训”等方面开展工作。

一、课题研究

1.组织好区级课题申报工作。

每年12月份，区科研处会组织申报区级课题，有规划的老师，可以提前选定课题，早做准备。尤其是还没有主持过区级课题的年轻教师，希望能尽早参与到课题研究中来。

2.组织好各级课题结题工作。

各级课题结题也在12月份进行，本学期有9项区级课题，一项市级课题面临结题，各项课题主持人现在就可以开始撰写结题报告，补充相关材料。

3.组织各项课题的开题活动。

上学期，除了常规的12月份区级课题申报，区科研处还组织了多次专项课题申报工作，每次专项课题申报时，科研处都订好了课题名称，大家从中选择一个感兴趣的课题撰写即可，不需要自己再绞尽脑汁地思考课题名称，也希望老师们把握住时机，积极申报。本周，孙慧文老师主持的小组合作专项课题已经开展了开题活动，接下来，各项专项课题也会陆续进行开题，请主持人尽快撰写开题报告。

4.提前规划省市级课题申报。

每年4、5月份区里会组织省市级课题申报，我们发现，每次接到通知的时候距离上交时间都很近，我们平时的工作也很忙碌，很难在短时间内写出一个像样的课题。所以，有申报意向的老师可以从现在就开始选题、撰写，写好后早点发给区科研处王志刚主任指导，这样才能提高立项成功的机率。有申报意向的老师请下周一下班前找王晗报名，学校会成立课题研究小组，一起研究选题方向，以及撰写中遇到的问题。

二、教师读书写作

暑假前，学校为老师们购买了一批专业书籍，大多数老师都认领了1-2本书籍并进行了阅读，读完的老师请把书籍交回教导处，再交换一本阅读，也可以选择继续阅读。希望老师们在忙碌工作的同时，利用碎片时间进行阅读，努力做有文化的老师。

在阅读的同时，请老师们结合自己的工作进行撰写读书收获，我们本学期会定期开展读书分享活动。开学初，我们组织了本学期的第一次读书分享会，有4位老师进行了读书分享，十月份，我们计划开展第二次读书分享，请彭文娇老师、王开封老师、王露洁老师、程甜甜老师准备分享。

本学期，将教师读书社团，由首席教师、学科带头人和部分青年教师组成，社团将有计划的引领学校骨干教师有计划的进行阅读，并引领教师积极撰写论文，要求社团成员每两周至少要上交一篇不少于1500字的反思、随笔或论文，在满足校报《芙蓉月刊》稿件的同时，并选取优秀作品积极向各级报刊投稿。希望在团队的互相影响督促下，能进一步推动我校教师读书工作。

三、校本研修、校本培训

除了做好常规的教师基本功书写训练，本学期的校本教研和校本培训活动的开展将紧紧围绕学校创新项目“三真课堂”展开，结合区域教研活动主题，以新课标学习、落地为主线，深入开展课堂教学研究，围绕“大单元、大任务”教学设计、小组合作教学、跨学科学习等方面开展主题化、系列化校本研修活动。

十月份，打算开展“小组合作”课堂教学专题研讨活动。上学期，学校全面开展小组合作教学研究，老师们在课堂实施和评价方面也初步总结了一些做法和经验，但是，大多数老师还是停留在小组捆绑评价方面，小组合作的理念并没有全面落实在课堂教学过程中，存在着放手不够、浅层次合作等问题。本学期，将通过打磨多学科优秀课例、课例展示、学思研教学沙龙等形式，深入推动小组合作，把课堂还给学生，让学生在合作、探究、交流中实现成长和发展。具体做法是从不同的学科挑选骨干教师成立备课团队，进行课例打磨，并进行录制。老师们对课例进行观看后，集中进行学思研教学沙龙研讨、评课活动，希望通过一系列的活动使合作探究的理念真正入脑入心，实现课堂上的真教、真学、真成长。

十一月，打算组织跨学科课堂教学研讨活动，跨学科学习旨在引导学生进行实践活动，打破学科界限，以一门学科为主，融合运用其他一门学科或多门学科的知识和技能，引导学生进行探究、表达，培养学生综合运用多学知识解决问题的能力。目前计划由一部分青年教师出示跨学科课例，老师们选择其中两节课听课，并参与课后评课研讨。

十二月份，计划开展“单元整体视域下的单篇课文教学设计比赛”，引导教师通过精心设计好一节课，助推新课标理念落地生根。

同时，每次集会前我们会请两位老师分享新课标学习心得体会，分享要结合自己的学科教学来谈，可长可短，提前不做安排，希望老师们在教学中学课标、研课标、用课标，在平时的课堂教学中努力落实新课标理念。

开学前，我们分别设计了外出培训记录表、网络研修记录表、校本教研记录表三种表格，希望各教研组长在组织活动前先去教导处领取相应的表格，做好记录并及时上交。外出培训、学习的老师也请记得，要提前领取外出培训记录表，并在培训结束后交回教导处。

 

 

教学成果

《小学科学长周期实验探究活动的实施策略研究》为淄博市教育科学“十三五”规划2020年度重点课题，2022年12月结题。课题以发现学习理论、科学学习教学论、认知发展理论、合作学习理论为指导，运用调查研究法、文献研究法、案例研究法等方法，梳理了长周期实验探究活动的分布与教学要求；分析了小学科学长周期实验探究活动的开展现状；建构了针对不同类别的小学科学长周期实验探究活动的操作范式；探索出了有助于学生科学素养提升的小学科学长周期实验探究活动的实施策略；完善了长周期教学评价体系。其中，绝大多数研究已经在教育教学实践中被全区科学教师应用，并取得了很好的效果。最终提高了教师专业素养、提升了长周期实验的落实率、增强了学生的实验探究能力和家长的实验指导能力。