标题：	淄博机电工程学校美育评价
索引号：	113703060042203266/2025-5541682	文号：
发文日期：	2025-09-28	发布机构：	周村区教育和体育局

淄博机电工程学校美育评价

发布日期：2025-09-28

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淄博机电工程学校2024-2025学年度

艺术教育发展年度报告

一、引言

在过去的一年里，淄博机电工程学校始终坚守“全面发展，美育先行”的教育宗旨，深度落实党的教育方针政策，主动推进艺术教育领域的创新实践，全力打造更为完备的艺术教育体系，着力培育学生的审美能力、人文素养与创新思维。本报告将对2024-2025学年度学校艺术教育工作的突出成果、现存问题及后续规划展开全面梳理与总结。

二、基本情况

学校艺术教师团队结构稳定，教师专业能力与综合素养稳步提升，团队协作意识强，具备扎实的专业功底。为支撑艺术教育开展，学校持续增加艺术教育设施投入，艺术教学环境得到进一步改善，为学生创造了更丰富的学习资源与多样化的展示渠道。如今，校园文化氛围愈发浓厚，艺术元素渗透于校园的各个角落，形成了独具特色的艺术教育生态环境。

三、工作开展

（一）艺术课程建设

本学年度，学校严格依照国家课程规划要求，保障音乐鉴赏、艺术欣赏等基础艺术课程的开设时长与教学质量，做到课程“开齐、开足、开好”。与此同时，结合学校职业教育特色与学生发展需求，研发了一系列校本艺术课程，有效拓展了学生的艺术认知边界。

（二）艺术活动开展

学校始终践行“以活动促成长”的理念，全年共组织校园艺术节、校园歌手大赛、技能比赛、舞蹈大赛等各类艺术活动5场，学生参与率超过90%。此外，学校还组建了合唱团、舞蹈队、摄影社等多个艺术社团，为学生提供了更多参与艺术实践、展现艺术才华的机会。

（三）艺术教师队伍建设

学校高度重视艺术教师的专业成长，通过组织教师参与专业培训、教学研讨会议、跨校艺术交流活动等多种形式，不断提升教师的教学能力与艺术素养。截至目前，学校拥有6名专职音乐教师与9名专职美术教师，师资力量较为雄厚，能够满足艺术教育教学需求。

（四）条件保障

为适配艺术教育教学的实际需要，学校不断升级艺术教学硬件设施，新增多媒体音乐教室、虚拟仿真实训室等现代化教学空间。同时，加强对艺术教学器材的日常管理与维护工作，确保各类艺术教学活动能够顺利开展。

（五）特色发展

学校持续推进艺术教育特色化建设，积极探索传统文化与现代艺术的融合路径，举办“非遗文化进校园”“民族舞蹈展演”等特色活动，让学生近距离感受中华优秀传统文化的独特魅力。此外，学校还尝试构建校企合作模式，与企业携手开发艺术实践项目，为学生搭建了更广阔的艺术实践平台。

（六）学生艺术素质测评

本年度，学校继续推行学生艺术素质测评工作，依托科学合理的评价体系，全面、客观地反映学生艺术素养的实际水平。从测评结果来看，学生整体艺术素质呈现稳步上升的良好态势。

四、存在问题及改进措施

尽管学校艺术教育工作取得了一定成效，但仍存在亟待解决的问题。一是艺术教育资源投入不够；二是艺术教育评价体系不够完善，需要进一步探索更科学、全面的评价方式；三是艺术教师队伍的专业水平仍有提升空间，需进一步加强培养。

针对上述问题，学校制定以下改进方案：一是加大艺术教育资金投入，优化资源配置，保障每一位学生都能平等享有优质艺术教育资源；二是完善艺术教育评价机制，建立多维度、多元化的评价体系，全面考量学生艺术素养；三是强化艺术教师队伍建设，通过专项培训、外出交流等方式，持续提升教师的专业能力与教学水平。

五、未来展望

展望未来，淄博机电工程学校将继续秉持“以美育人、以文化人”的教育理念，深化艺术教育教学改革，推动艺术教育创新发展，致力于构建更为完善的艺术教育体系。学校将进一步加强与国内外艺术教育机构的沟通与合作，积极引进先进的教育理念与教学方法；同时，深入挖掘地方文化特色，将其融入艺术教育过程，打造具有鲜明职业教育特色的艺术教育品牌。相信在全体师生的共同努力下，学校艺术教育工作将实现新的突破，为培养更多具备创新精神与实践能力的高素质人才贡献力量。

中小学校艺术教育工作自评报表

淄博市周村区教育体育局

学校名称(公章):

淄博机电工程学校

联系电话:

0533-6180957

学校类别:

职业高中

教学班总数:

小学

个;

初中

个;

高中

个;

在校学生总数:

小学

个;

初中

个;

高中

2193

个;

专任教师总数:

小学

个;

初中

个;

高中

190

个;

自评项目

自评内容

自评记录

自评得分

存在的主要问题

改进措施

艺术课程

(30分)

按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术课程，推进教学改革，提高教学质量。

音乐(课时/周)

校本课程尚处于开发阶段，教学不够成熟。

根据学校及学生特点，开发具有实践性开的校本艺术课程

美术(课时/周)

综合艺术(课时/周)

地方/学校艺术课程(课时/周)

列出地方/学校艺术课程名称

剪纸

自评项目

自评内容

自评记录

自评得分

存在的主要问题

改进措施

艺术活动

(20分)

面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，保证每周有固定的艺术活动时间，每年组织合唱节、美术展览和艺术节等活动。充分利用学校校歌、广播、电视、网络以及校园、教室、走廊、宣传栏、活动场所等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。

学校开展艺术节等活动场次(场/年)

艺术节活动多元化种类不多，学生对传统艺术活动兴趣不够。有些社团项目，缺乏专业指导。

在现有的艺术节活动基础上，根据学生的专业发展需求和爱好兴趣，开展更加多样化的艺术活动。在社团发展方面，要求教师更加精益求精，有些项目需要资金支持。

每周开展艺术活动频次(次/周)

校级学生艺术社团/兴趣小组数量(个)

列出学生艺术社团/兴趣小组项目（如合唱、民乐、管乐、交响乐、舞蹈、戏剧、戏曲、美术、书法等)

摄影、合唱、舞蹈、礼仪、书法、串珠

艺术活动学生参与面（占学校学生总数比例）(%)

校园文化艺术环境基本情况

艺术教师

(20分)

在学校核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，满足艺术教育基本需求，加强教师培训，提高队伍素质。

艺术教师总数

专任

音乐

艺术教师培训参与度低

组织艺术教师积极参与区级及以上培训，提升队伍素质，同时保持艺术教师配备及授课等现有合理配置。

美术

兼职

其它

艺术教师生师比

教学班数与艺术教师配备比例

音乐学科

美术学科

艺术教师平均周课时(课时/周)

艺术教师缺额数(人)

本学年艺术教师参加县级以上培训人数(人)

自评项目	自评内容	自评记录					自评得分	存在的主要问题	改进措施
条件保障 (20分)	设置艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。	艺术专用教室/活动室(个)	7	音乐(个)	5		20	艺术教室及艺术活动器材，需及时更新。	学校校舍改造，已增建专业艺术场馆。

				美术(个)	2

				其它(个)	0

		列出艺术专用教室/活动室名称	钢琴室3个，声乐教室1个，舞蹈教室1个，美术教室2个
		艺术场馆(个)	1	面积(㎡)	1000

		列出艺术场馆名称	多功能艺术馆
		是否按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材				是

特色发展 (10分)	发挥本校艺术教育资源优势、依托本地民族民间优秀传统文化艺术资源，形成学校艺术教育发展特色。充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设，学校与社会艺术团体及社区建立合作关系。	列举学校艺术教育特色发展成果	突出学校的艺术特色教育，将艺术教育渗透在学校每个角落，积极开展各项形式多样的艺术教育活动，不断完善校兴趣小组的成长，以特色、行动吸引更多的学生参与，加强艺术教育创新活动的力度，注重各类艺术活动的普及开展，阶梯性的培养学校艺术教育后备人才，使之逐渐成为学校艺术教育活动中的骨干力量。学校结合职教宣传周、艺术节、艺术周活动组织的“校园歌手大赛” ，“经典诗词朗诵”，“读书节”等活动已初现成效				9	从学生兴趣为出发点，结合各专业特点	给学生提供更多的艺术教育培养，让更多的学生感受艺术的魅力。

自评项目

自评内容

自评记录

自评得分

存在的主要问题

改进措施

学生艺术素质测评

(加分10分)

认真组织实施学生艺术素质测评

实施学生艺术素质测评的起始学年

2015

因职业教育特殊原因，学生艺术素质普遍不是很高。

大力发展社团，加大艺术教育的熏陶，给学生提供更多的学习机会和展示的平台，提高学生的艺术素养。

本学年学生艺术素质测评的覆盖面（占学校学生总数比例)(%)

100

本学年学生艺术素质测评结果

成绩

上学期

下学期

优秀(%)

44.99

45.83

良好(%)

50.97

51.08

合格(%)

4.04

3.09

不合格(%)

自评结果

总分

105

等级

优秀

填报人:

毕静

联系电话:

填报日期:

2025-07-06

注：1.请对应自评项目和自评内容进行自评，并认真填写此表。

2.艺术教师生师比、配备情况、缺额情况、培训情况均以艺术专任教师数量为基数填报。

3.艺术教师配备标准：城镇小学教学班数与艺术教师配备的参考比例为音乐学科6:1，美术学科7:1；农村小学教学班数与艺术教师配备的参考比例为音乐学科7:1，美术学科8:1。初中教学班数与音乐、美术学科教师配备的参考比例均为10:1。普通高中、中等职业技术学校教师配备，参照初中配备。

4.90分以上为优秀，75—89分为良好，60—74分为合格，60分以下为不合格。

5.学校可另附自评报告。