周村区凤鸣小学劳动教育

 周村区凤鸣小学劳动教育实施方案

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》文件精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，充分发挥劳动教育的综合育人功能，加强中小学劳动教育制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

二、主要目标

通过劳动教育促进学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，培养勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神和实践能力，提高广大小学生的核心素养，为他们终身发展奠定基础。对劳动教育进行整体设计，建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，形成具有校本特色，学校、家庭、社会多方参与的劳动教育新局面。

三、工作内容

（一）发挥学校在劳动教育中的主导作用

1.明确劳动教育的内容要求。切实承担劳动教育主体责任，围绕劳动技术、手工制作、家务劳动、社会服务、考察探究等专题活动，对劳动教育进行整体设计、系统规划。基于学生的年段特征、阶段性教育要求，研究制定学校学年或学期劳动教育计划，细化目标任务，制定可持续开展的劳动教育实施方案。

2.开足开齐开好劳动教育课程。整体优化学校课程设置，统筹课时安排，劳动教育课每周不少于1课时。统筹学科融合。积极推进跨学科融合劳动教育，结合学校发展特色和课程建设计划，对劳动教育主题进行组合、优化，语文、道德与法治等学科教学中加大劳动观念和态度的培养，科学、信息技术等学科教学中加大动手操作和劳动技能训练，在其他学科教学和团队活动中有机融入劳动教育内容。

3.开发劳动教育校本课程。结合学校实际，开设特色劳动教育校本课程，如“小木工”“小裁缝”“小花匠”等，锻炼学生动手实践能力。充分利用课外活动时间和小学生课后服务时间，开展与劳动教育有关的兴趣小组、社团等，广泛组织以劳动教育为主题的班团队会等活动。

4.开展校内劳动实践。学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与清洁环境、美化校园活动等。校内一切劳动任务尽可能归于学生，学校活动场地卫生、楼道卫生、教室卫生、厕所卫生、绿化带等要合理安排到班级，由班级负责清扫，凡是学生力所能及的劳动任务由学生自主完成。每年五一国际劳动节和国庆节前（后）一周设为劳动实践周，每月最后一个星期五确定为学校劳动日。

5.开展多种形式的主题教育活动。结合学雷锋日、植树节、劳动节、丰收节、志愿者日等节假日开展劳动主题教育。创新教育形式和内容，开展丰富多彩的“画”劳动、“唱”劳动、“写”劳动、“演”劳动等劳动教育主题活动。开展专题讲座、主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展示、劳动项目实践、劳模工匠进校园等活动，积极营造具有校本特色的劳动文化氛围。

6.建设劳动教育实践场地。积极创造条件建设学生劳动实践基地，要充分利用教室、操场、环境绿化等场所，开辟“竹里园”专门区域种植花草树木、农作物。因时因地因班制宜，充分挖掘利用本班校外资源，建设班级校外劳动实践基地。

（二）发挥家庭在劳动教育中的基础作用

制定“家庭劳动清单”。依据淄博市教育局《关于加强全市中小学生家庭劳动教育的通知》的通知要求，针对学生的年龄特点和个性差异布置做饭、洗碗、洗衣、扫地、整理等家务，列出个性化劳动清单，明确家务实践劳动任务，教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。密切家校联系，转变家长对孩子参与劳动的观念，使家长懂得劳动在孩子学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。

（三）发挥社会在劳动教育中的支持作用

多渠道建设校外劳动教育实践基地。组织学生深入城乡社区、福利院和公共场所等开展公益劳动和志愿服务。创新开展“劳动研学”实践活动，使学生体验的劳动实践项目，了解社会生活，增强社会责任感。

四、工作保障

（一）加强组织保障。成立许红刚校长任组长，各科室负责人以及全体班主任老师任组员的领导小组，切合本校校情、教情和学情，认真制定学期劳动教育实施方案，认真组织实施，确保每一项工作，每一项活动都落到实处。

（二）加强师资建设。采取多种措施，广泛动员全体教职员工，全员参与学校劳动教育。广开渠道，开门办学，聘请劳模、职业学校教师、能工巧匠、专业技术人员、学生家长、非物质文化遗产传人担任兼职教师，积极邀请有一技之长的学生家长充实到学校劳动教育队伍中来，成为劳动教育的重要师资力量。

（三）加强宣传引导。坚持典型引领和示范带动，挖掘在学习劳动教育过程中涌现出的小能手、小榜样、小模范，做好宣传教育。对开展的各种形式的劳动教育、成果展示活动等，积极通过学校公众号、杂志报刊、网络和电视新闻等媒体向社会宣传，营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。

（四）加强评价。学校对各班劳动教育开展情况进行考核评价。学校根据学生劳动实践评价制度，对学生劳动实践态度、参加劳动实践次数、劳动实践成果等方面，将劳动实践情况记入学生综合素质档案。

 

 

 

以“趣”激能  以“劳”塑品

——淄博市周村区凤鸣小学劳动教育成果总结

 

周村区凤鸣小学全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，挖掘劳动育人功能，开设劳动课程，用多样化的形式让劳动教育渗透于学生生活的方方面面，融合于学生学习的点点滴滴。学校构建了“劳动知识与技能——劳动态度与习惯——劳动观念与情怀”的系列劳动课程，目的是让学生能够感知劳动之美——体验劳动之美——践行劳动之美，在贯通融合中实现“五育”并举。

一、多形式学习劳动知识与技能，感知劳动之美

学校劳动教育课每周不少于1 课时，通过班队会、国旗下主题演讲、“劳模工匠进校园”等活动，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，将劳动知识化于无形，融入学生的思想，“无边际”感知劳动之美。另外，为了有效地把家长发展为学生劳动教育的同盟军，学校利用线上平台推出丰富多样、适于不同家庭的劳动教育系列化课程，提升家长对劳动教育的重视，教给家长指导孩子劳动的方法。

二、全面提升劳动态度与习惯，体验劳动之美

学校投资开辟了校内劳动实践基地“竹里园”，确保每周每年级每班级都能有一次“竹里园”劳动实践课程；依托各级家委会，广泛开辟校外劳动实践基地，每月定期开展劳动研学活动；形成学科融合，深挖学科内劳动元素，开设“大劳动”教育课程，如：美术课上“快乐剪纸”“创意彩塑”课程、传统文化课上“传承红色经典，红心永远向党” 课程、综合实践课上“当实践课遇上美食” 课程、科学课上“变废为宝，创意无限”课程等。这些课程使学生体会到劳动可以创造美好生活，认识到劳动不分贵贱，培养了学生热爱劳动的精神，提升了学生的劳动意识，使学生在日常生活的方方面面体验到劳动之美。

三、多途径厚植劳动观念与情怀，践行劳动之美

学校以“五一劳动节”为契机将五月份设立为校内集体劳动为主的劳动活动月，每个班级每周开设全班参与的校内集体劳动不少于一次。每周每个年级开展一项劳动技能评比活动；引导学生从身边小事做起，积极参与家庭劳动。制定“家务劳动清单”，让学生参与力所能及的家务劳动。制定了评价标准，设置比赛奖项，通过现场比赛或照片展示劳动成果的方式评价劳动技能习得情况。