周村区实验学校劳动教育

依托“两技一体”  提升学生劳动素养

创新项目实施方案

（2021年4月~2024年7月）

周村区实验学校

 

为认真贯彻落实教育部共青团中央、全国少工委《关于加强

中小学生劳动教育的意见》，根据《周村区教育工作创新突破年实施意见》文件精神，结合学校实际，经学校研究决定申报创新项目“依托‘两技一体’，提升学生劳动素养”。为保障项目顺利实施，特制订本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，突出劳动教育低中高年级贯穿始终，注重教育实效，践行校训“知行合一”，逐步养成学生爱劳动的习惯，全面提升新时代学生劳动素养，为孩子终身发展和人生幸福奠定基础。

二、立项背景概述

劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。2015年7月20日，教育部联合共青团中央、全国少工委印发《关于加强中小学劳动教育的意见》，明确指出：“劳动教育存在诸多薄弱环节和问题，劳动教育在学校中被弱化，在家庭中被软化，在社会中被淡化，中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动的现象。”2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上强调“坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动”。总书记的讲话，为学校开展劳动教育指明了方向。

周村区实验学校是一所城区学校，现有41个教学班，1790名学生，占地约24亩，其中绿化面积2200平方米。对于城区学校来说，尤其是像我校绿化面积不充足，对实施生产劳动有一定影响。如何扬长避短，很好的开展劳动教育，是摆在我们面前的一个难题。

鉴于以上原因，经过充分讨论，我校提出了“依托‘两技一体’，提升学生劳动素养”这一创新项目。希望能根据学生发展的状况、学校特色和周边的劳动资源统筹考虑，形成劳动教育总体框架。同时基于学生的年龄特征、阶段性发展的要求，制定相应的学年劳动活动安排，围绕日常生活，引导学生开展有序列、成体系的劳动教育。通过生活技能、劳动技术和岗位体验三类不同的劳动实践活动，让学生真正懂得“劳动创造美好”的含义，让朴实的劳动教育展现出别样的魅力。充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生全面发展。

三、 总体目标

通过生活技能、劳动技术和岗位体验等劳动教育，使学生能够牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。培养学生掌握基本的生活技能，养成良好的劳动习惯；培养学生掌握一定的劳动技术，形成正确的劳动观点；培养学生热爱劳动、尊重普通劳动者、珍惜劳动成果的情感和勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

四、学年度工作目标及推进措施

（一）2021年4月-2022年7月

工作目标

      一、二、三年级的学生要学会叠衣叠被、穿衣穿鞋、刷牙洗脸、整理书包、扫地拖地、清洗自己的袜子、手绢等基本生活技能。四、五年级的学生能做简单的家务劳动、了解劳动技巧。学会钉纽扣、做拼盘、包饺子；学会清洗大件的衣物，如T恤、裤子等；学会使用洗衣机。懂得平凡劳动需从一点一滴做起，养成良好的卫生习惯。

推进措施

1.开展家务劳动技能展示活动，学生每周在班级群里进行生活技能打卡。

2.举办生活节，进行生活技能大比拼活动。

3.评选班级“值日之星”“清洁之星”，选树身边爱劳动的好榜样。

（二）2022年8月-2023年7月

工作目标

继续巩固学会的生活技能。掌握初步的植物栽培技术，掌握小动物的饲养方法。培养细致观察的能力，增进学生对自然的了解与认识。

推进措施

1.继续开展家务劳动技能展示活动，每周在班级群里进行生活技能打卡。

2.利用劳动实践基地，学习种植、养植等劳动技术。一、二、三年级的学生种植盆花盆草，养小金鱼等。四、五年级的学生到户外植树，到红领巾劳动基地种菜，到农村采摘等，形成正确的劳动观点。

3.各班根据认领的劳动基地区域，选择适宜的种类，进行种植或养殖；根据时节，学校进行成果验收。

4.举办以“养植小达人”“种植小达人”为主题的生活节展示活动。

（三）2023年8月-2024年7月

工作目标

进一步提升学会的生活技能和劳动技术。完善校内劳动场所，建设生活劳动专用教室，学习掌握劳动技能，培养实践创新能力。参与劳动岗位体验，获得一定的岗位服务技能，体会劳动的快乐和光荣，感悟劳动创造财富的道理。

推进措施

1.进一步完善家务劳动技能展示打卡活动，进一步提升种植养殖技术。

2.结合校本课程，利用校内劳动场所，学习编织、剪纸、做模型、绘装饰墙、做花匠、木工等劳动技巧，发挥自自己的聪明才智进行创新制作。

3.结合研学实践活动，走上不同的劳动岗位，进行岗位体验。

4.举办以“创意小达人”“岗位体验小达人”为主题的生活节，展示创意作品，交流劳动感受，展示服务技能。

五、保障措施

（一）确定领导小组及项目组成员、明确职责分工

组  长：郭  明  负责劳动实践教育基地的规划建设

副组长：李拥军  负责劳动实践教育活动的管理

项目组成员：

毕学文  负责劳技教室的创建，置办必要的劳动技术工具

侯  兰  负责根据学生年龄特点进行家庭劳动的设计

刘红梅  负责学校实践基地的分工和管理  

毕淑会  负责种植园的种植与管理

（二）加强成果推广及宣传，提升品牌形象的计划、措施

1.确定领导小组及项目组成员、明确职责分工。

2.学校要保障劳动实践基地、物资资金的投入，做到及时、充分，不因资金问题影响劳动基地的建设和档次。

3.学校教学部门要合理安排各班的劳动时间，确保学生能按时进行劳动实践。

（三）加强成果推广及宣传，提升品牌形象

1.充分利用电视、报刊、广播、校园网等平台，大力宣传劳动实践活动和劳动成果。

2.利用宣传橱窗、校园广播，及时宣传劳动实践中涌现出的劳动小达人、小能手，推广其劳动好方法、好经验。

  

附件：

1.周村区实验学校依托“两技一体”，提升学生劳动素养创新项目学生自评得分表。

2.周村区实验学校2021-2022学年度依托“两技一体”，提升学生劳动素养创新项目自评得分细则（2021年4月-2022年7月）

3.2022-2023学年度依托“两技一体”，提升学生劳动素养创新项目自评得分细则

4.2023-2024学年度依托“两技一体”，提升学生劳动素养创新项目自评得分细则

 

2021年3月10日

 

 

 

 

 

 

 

附件1:

周村区实验学校

2021-2022学年度依托“两技一体”，提升学生劳动素养创新项目

学生自评得分表

序号	评估内容	分值 （总分100分）	评分标准	自评得分	督评得分
1	劳动打卡	30	学生每周至少一次进行劳动打卡，把劳动的照片或视频发班级群里。按时完成30分。
2	学会一项生活技能	20	1.一、二、三年级的学生要学会清洗自己的袜子、手绢等小物件，学会者得20分。 2.四、五年级的学生会清洗大件的衣物，如T恤、裤子等，学会使用洗衣机，学会者得20分。 以发布视频为准（视频配操作方法解说）。
3	评选“值日之星”“清洁 之星”	20	班级评选“值日之星”“清洁之星”，选树身边爱劳动的好榜样，每月一次。评上一次得5分。
4	学校组织生活节——生活技能大比拼	30	积极参加学校组织的生活节，展示学会的生活技能。一等奖得30分，二等奖20分，三等奖10分。

 

周村区实验学校

2022-2023学年度依托“两技一体”，提升学生劳动素养创新项目

学生自评得分表

序号	评估内容	分值 （总分100分）	评分标准	自评得分	督评得分
1	学习种植或养殖技术	50	1.一、二、三年级的学生在家种植盆花盆草，养小金鱼等;四、五年级的到户外植树，到红领巾基地种菜，到农村采摘等。 2. 一、二、三年级的学生把种植或养殖的成果带到学校进行交流，进行经验分享会;四、五年级的学生把劳动实践过程以和感想，以文字的形式呈现出来。 按时完成得50分。
2	认领校内劳动实践基地 ，进行种植、养殖劳动	30	1.各班根据认领的劳动基地区域情况，选择适宜的种类，进行种植或养殖。 2.根据时节，学校进行成果验收。成绩优异者30分，对本项工作敷衍了事，视情况适当扣分。
3	学校组织生活节——养殖小达人、种植小达人比赛活动	20	积极参加学校组织的生活节，展示种植、养殖技术。按时完成，成绩优异得20分。

 

周村区实验学校

2023-2024学年度依托“两技一体”，提升学生劳动素养创新项目

学生自评得分表

 

序号	评估内容	分值 （总分100分）	评分标准	自评得分	督评得分
1	创新制作	50	1.利用学校开设的剪纸、陶艺、糕点、扎染扎染等校本课程及劳动场所进行创新制作。 2.在班内进行作品展示。 3.成绩优异者得50分，其余视创作成果酌情扣分。
2	劳动岗位体验	30	1.走进各行各业，进行劳动岗位体验。 2.进行“我体验，我快乐”主题演讲比赛。 3.按时完成，成绩优异者得30分。
3	学校组织生活节——创意小达人、岗位体验小达人	20	组织以“创意小达人”“岗位体验小达人”为主题的生活节，展示创意作品，交流劳动感受，展示服务技能。成绩优异者得20分。

附件2：

周村区实验学校

2021-2022学年度“依托‘两技一体’，提升学生劳动素养”创新项目

自评得分细则

（2021年4月-2022年7月）

序号	评估内容	分值 （总分100分）	自评得分	督评得分
1	制定学生劳动教育评价实施细则	20
2	生活技能打卡资料	30
3	“值日之星”“清洁之星”评 选结果	20
4	生活节--生活技能大比拼活动资料	30

 

 

 

附件3:

周村区实验学校

2022-2023学年度“依托‘两技一体’，提升学生劳动素养”创新项目

自评得分细则

 

序号	评估内容	分值 （总分100分）	自评得分	督评得分
1	制定学生劳动教育评价实施细则	20
2	生活技能打卡资料	20
3	种植、养植等劳动技术的过程性资料	30
4	生活节--种植养殖小达人过程性资料	30

 

附件4:

周村区实验学校

2023-2024学年度“依托‘两技一体’，提升学生劳动素养”创新项目

自评得分细则

 

序号	评估内容	分值 （总分100分）	自评得分	督评得分
1	制定学生劳动教育评价实施细则	20
2	生活技能打卡资料	20
3	创意作品资料	30
4	生活节—创意小达人、岗位体验小达人过程性资料	30

 

 

依托“两技一体”，提升学生劳动素养总结

周村区实验学校

 

2018年全国教育大会上提出把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的培养要求之中。劳动教育是学生全面发展的必要途径，劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美，劳动是学生成长的必修课。我们通过生活技能、劳动技术和岗位体验三类不同的劳动实践活动方式，提出了依托“两技一体”，提升学生劳动素养的创新项目，让学生真正懂得“劳动创造美好”的含义，让朴实的劳动教育展现出别样的魅力。

一、基本情况及设计思路

实验学校是一所城区学校，现有41个教学班，1806名学生，占地约24亩，其中绿化面积2200平方米。学校人多面积少，尤其绿化面积不充足，实施劳动教育受到一定程度的制约。另外，学校外来务工人员子女虽占30%左右比例，二胎大孩占10%左右，但从调查反馈的情况分析，能在家每天坚持参与家务劳动，具备生活技能的学生不足10%。学生每年参观参与生产劳动，体验工厂劳动最多1-2次。学生动手动力、操作能力也亟待提高。

统筹学生实际、学校特色和周边资源，学校形成总体框架。同时基于学生的年龄特征、阶段性发展的要求，制定相应的学年劳动具体活动安排，围绕日常生活，引导学生开展有序列、成体系的劳动教育。通过生活技能、劳动技术和岗位体验三类不同的劳动实践活动方式，充分发挥劳动综合育人功能。

二、工作目标及推进措施

落实好学校劳动教育课程，通过生活技能、劳动技术和岗位体验等劳动教育，使学生能够牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；使学生掌握基本的生活技能，养成良好的劳动习惯；使学生掌握一定的劳动技术，形成正确的劳动观点；提高学生热爱劳动、尊重普通劳动者、珍惜劳动成果的意识；培养学生勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

基于以上目标，学校持续开展家务、班务、校务劳动技能展示打卡活动，提升种植、养殖技术。结合校本课程，利用校内劳动场所，一二年级进行变废为宝的创作，三四五年级，根据一定的科学原理，学习玩具设计、创意发明、木工等劳动技巧，发挥自己的聪明才智，进行创新制作，并学会撰写科技小论文。结合研学实践活动，走上不同的劳动岗位，进行岗位体验。举办以“创意小达人”“岗位体验小达人”为主题的生活节，展示创意作品，交流劳动感受，展示服务技能。

三、推进效果及项目成果

1.明确要求，确定方案

项目立项后，学校马上召开项目部署会，对实施原则、活动主题、过程指导、材料保存及共享等相关工作提出了具体建议和要求。各班根据学生年龄特征、学情，选择了合适的项目和内容，每周发放劳动清单，安排适度的劳动时间和强度，确定线上、线下的指导和实践方案，引领学生参与科学选题、网络研讨、设计制作、劳动分享及成果评价系列活动。

2.家校携手，保障落实

学校统一印制了“致家长的一封信”，把劳动教育的意义、年度目标、推进措施等详细介绍。各班主任利用大家访的机会，做好劳动教育的宣传工作，充分借力“家长”这一宝贵的教育资源协同育人。老师线上引导，家长近身“助力”，学生亲身实践，家校合力，同心同德，确保劳动教育有指导、有督导、有落实。

3.研学实践，拓宽渠道

我校依托地区地理优势，研发打造了十条“淄博文化+”研学劳动实践精品线路，每条线路都融入生产劳动和服务性劳动，形成“淄博文化+”劳动实践育人新体系。在各班家委会的组织下，研学活动+劳动教育实践活动开展的如火如荼。

4.科学种养，培养能力

在巩固学会的家务、班务及校务生活技能的基础上，我校让学生亲手种植1—2种常见农作物或花卉，亲手饲养1—2种常见小动物，初步掌握植物栽培技术和小动物的饲养方法。引导学生通过实地考察、查阅资料、访谈等方式，了解简单的种植工具、种植方法，学会观察和记录植物、动物的生长情况，并用观察日记、照片、视频等形式记录活动的全过程。

5.按时打卡，积极分享

学生每天参加劳动并做好打卡记录，每周一次在班级QQ群分享自己的劳动成果。

6.举办活动，提升技能

学校每年的5月份举办生活节——劳动技能大比拼活动。活动依据各年级学生特点，分别设计叠衣服、扫地、夹花生米、系红领巾等多个项目。赛场上，小选手们个个有模有样，镇定自如，熟练的完成比赛。活动结束，一批技术娴熟的劳动小达人会新鲜出炉。 

7.校外基地，农耕体验

我校与淄博尚庄明丰绿色农业专业合作社建立“实验学校校外劳动实践基地”，将课堂从教室延伸至大自然，将学生从书本带向田间地头。通过多形式创建耕读体验项目，探索设置“走进乡村、走向田野、亲近农民、走入心灵”劳动课程，为学生们提供了一个零距离接触大自然的机会。

总之，各种活动的开展，使学生掌握了基本的生活技能，养成了良好的劳动习惯，提高了为他人、为集体服务的意识，懂得了如何尊重普通劳动者、珍惜劳动成果，树立了勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。