周村区东门路小学规章制度

周村区东门路小学学生管理制度

1.入校要戴红领巾，衣帽穿戴要整洁，走路要走小脚丫，见到老师要问好。
2.进入教室要安静，上交作业要迅速，晨诵铃响要自觉，读书坐姿要端正。

3.早操铃响要站队，安静迅速比比赛，到达操场要站好，严禁说话和嬉闹。
4.课前准备要做好，课本文具摆放好，零食玩具不能带，老师夸我真是棒！

5.下课铃响要等待，老师同意再起立；首先整理小课桌，下节物品摆放好，喝水如厕不能落，文明活动身体好，严禁追跑和打闹。

6.午餐铃，铃铃响，安静排队去就餐，食不言，不浪费，严禁喧哗和打闹。

7.饭后午动身体壮，整齐排队我最棒！不喧哗，不打闹，我是合格小学生。

8.中午休息很重要，你不吵来我不闹，下午学习精神好。

9.午歌声音要洪亮，爱国爱党爱学校，我是新时代好少年。10.保健操，护眼睛，认真做，视力好。

11.放学铃响不墨迹，抓紧收拾小书包，作业文具不落下，还有小小值日生，打扫教室你最棒！

 

 

周村区东门路小学教师管理评价方案

 

为了促进教师的专业发展，现制定《周村区东门路小学教师个人专业成长评价方案》，从而建立教师自我发展的激励机制，实现教师专业水平的提高，提高学校的办学水平。

一、指导思想

以教师进展观为指引，以促进教师专业进展为目的，建立促进教师不断提高的评价机制，充分发挥评价的导向、诊断、激励、反思、改进和进展功能，使教师对自己的工作作出客观评价和有深度的反思，促进教师的专业水平不断提升和进展，不断提高教学质量。

二、教师专业化发展评价的基本原则

1．方向性原则

通过教师专业化发展评价，引导教师在教育教学工作中全面贯彻教育方针，实施素质教育，遵循和探索教育规律，追求教育教学工作的效能。   

2．激励性原则

 教师专业化发展评价的目的是调动教师的积极性，激发教师工作热情和创造精神，激励教师在精诚合作和平等竞争中不断提高自身综合素质，提高教育教学水平，适应当前教育改革与发展的需要。

 3．反馈调节原则

 教师专业化发展评价必须明确“为改善教育过程，提高教育工作质量，促进教师的发展而评价”的指导思想，尽量保证评价结果的可归因性，并通过多方面的反馈活动，实现对教师工作的指导作用。 

4．实事求是原则

无论是设计考核方案、收集评价信息、处理评价信息，还是对评价结果进行审核与鉴别，都坚持从实际出发，实事求是，相信和依靠教师，坚持以教师为本的民主精神和科学态度。   

5．自我发展原则

教师专业化发展评价的最终目的是改进工作，促进教师发展。因此，教师专业化发展评价不能离开教师自我反思和激励。评价方案既要为学校管理者服务，更要为教师检查和改进工作服务。评价中要坚持自评在先、自评为主、他评为辅，最终评价要努力反映自评意见的做法。

三、评价内容

（一）各类表彰、获奖评价分值

1.本年度获区、市、省级优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者分别加2.5、3、4分。（此项总分值4分）

2.本年度被评为：区、市、省级教学能手、学科带头人、名师、骨干教师、教学先进个人分别加2.5、3、4分。（此项总分值4分）

3.本年度获教育行政部门颁发的其他单项表彰称号，区、市、省级分别加1、1.5、2分。（此项总分值2分）

3.教师参加优质课、教学比武，获区一、二、三等奖的分别计2分、1分、0.5分，市级在区级分值基础上加1分，省级加2分，国家级加3分。（此项总分值5分）

4.公开课、观摩课、交流发言获校、区、市、省、国家级分别计0.5分、1分、1.5分、2分、2.5分。校级公开课、观摩课、交流发言包括区级及以上教学视导、城乡联谊、外单位参观活动中出示的课和在学校及区各类活动中承担的展示项目。（此项总分值2.5分）

5.录像课、课件、微课、教具、课程资源（视频类）等评选按优质课相应等级的50%计分。（此项总分值2.5分）

6.教育科研（此项总分值4分）

教师承担区级、市级、省级、国家级课题并顺利结题，课题主持人当年按照2分、3分、4分计分，承担子课题的按相应级别的50%计分，课题参与人按主持人的1/3计分。

7.教师论文（此项总分值2分）

教师在区级以上教学报刊（各级教育行政部门主管或主办、各级党报教育专版）发表1500以上教育教学论文、案例，区级、市级、省级、国家级第一作者分别计0.5分1分1.5分2分，第二作者按第一作者得分的50%计分。市级及以上发表的论文以中国新闻出版总署查询为准。评比论文、案例、教案设计、作业设计一、二、三等奖分别按相应级别的50%、30%、20%计分(必须为各级教育行政主管部门或教研部门组织的)。

（二）参加各类比赛分值

1.教师辅导学生参加教育行政部门组织的各类比赛，获区级一、二、三等奖，每个学生分别计0.2分0.15分0.1分，市级、省级、国家级在区级基础上分别加0.1分0.15分0.2分。辅导学生文章发表按相应级别的一等奖计分。（此项总分值3分）

2.区四大节本组总分前六名，第一名计3分，每降低一个名次递减0.3分。其他各类单项团体比赛获奖的奖励前六名，第一名计2分，每降低一个名次递减0.3分（参赛人数不足5人的按50%计分），市级加1分，省级加2分，国家级加3分。（此项总分值5分）

3.本年度教师获区、市、省、国家级优秀辅导教师称号分别计1、2、3、4分。（此项总分值4分）

四、补充说明

1.出现以上未包括的其它类表彰或产生新的表彰项目：根据上级文件确定的范围和标准，按照同级同类表彰评价赋分。

2.当出现本规定与上级文件规定不一致时，参照上级文件规定执行。

3.本方案的最终解释权为校委会。

4.本方案自教职工大会通过后执行。

 

 

周村区东门路小学财务收支管理制度

为了合法地筹集教育经费收入和使用教育经费，提高资金使用效益，杜绝浪费现象，保证教育活动地顺利开展和改善办学条件，特作如下规定：

一、会计人员（会计主管）认真编制教育经费预算，报校领导审核，审核后再上报上级主管部门及财政部门审批，按下达审批后的预算，有计划地执行。

二、按照国家规定的要求进行收费，必须持证（收费许可证）收费，不得擅自扩大收费项目和提高收费标准，使用规定的票据。

三、非教学活动的其他收入，应按照国家有关规定进行，并依法纳税。

四、社会捐赠，投资收益，利息收入等，应及时入帐或上交主管部门，严禁私设小金库或截留上交款。

五、学校的各项收入必须全部纳入学校预算，统一管理，统一核算，不得虚列支出，也不得隐匿收入。

六、教育经费的开支，必须严格执行国家规定的各项财经法规，财经纪律。 

七、各种费用必须凭证报销，出纳人员应严格审核原始凭证，拒绝受理不合法不规范的原始凭证。 

八、合法规范的原始凭证，必须由经手人、验收人和主管人审批签章后付款。 

九、对违反财务和财经纪律的行为有权拒绝付款，并及时向领导或上级主管部门报告。 

十、单位法人代表，要坚持按规定审批，对给予报销的原始凭证签字。

十一、凡列入专控商品和政府采购项目，必须填报“专项商品购置申请表”经批准后方能采购。

十二、凡需用支票购置物品，必须按支票审批领用签发手续办理，支票要填写日期、用途及限额，采购者妥善保管好支票，避免遗失。

                              

 

周村区东门路小学教育教学常规管理制度

教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心，体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究。教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求，为优化教学过程，提高教学质量，特制订此制度。

一、制定计划

教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划等。

1.学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。

2.教研组工作计划应依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教学处审定存档。教研组长为计划执行的具体负责人。

3.个人教学计划由各任课教师制定，在开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务，明确教材各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。

4.以上各项计划分学期制定，计划制定后，打印一式两份，一份交学校教学处存档，一份由计划执行人保存。学校应采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出书面总结。

二、备课

备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础，因此必须坚持集体备课和个人备课相结合，坚决禁止不备课进课堂的现象出现。

1.个人备课。(1)认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料；(2)充分考虑学生的认知水平和心理状态；(3)确定每节课的教学目标和教学内容；(4)确定相应的教学方法，选取适当的教学媒体；(5)编写教案。

2.集体备课。集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用，交流教学经验，统一认识，解决教学中的重要问题，平衡教师的教学进度，研究和改进教法，提高教师教学水平和教学质量。集体备课的内容和要求有：(1)统一教学进度和教学基本要求；(2)探讨学生可能出现的问题及解决的办法；(3)探讨培养学生思维的方法；(4)交流演示实验的关键操作，做好学生分组实验前的准备。(5)结合听课活动，进行评课；(6)在规定的时间、地点进行，安排好发言人，做好记录；(7)没有备课组的年级，在集体备课时，应将重点问题提交教研组讨论。

三、教案

1.教案的内容要求。(1)教学目标，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；(2)重点、难点；(3)课型、教学时数；(4)教学准备，如课前活动安排、媒体的选用（如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等）；(5)教学实施过程，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿；(6) 板书设计；(7)作业布置；(8)教学反思或后记，总结本课或本单元教学的得失。

2.撰写教案。教案要分课时、按上述八方面的要求撰写。有条件的教师可用电脑打印教案，但必须纸质文本与电子文档并存。教案不能过于简单，复习课、练习课、习题讲评课都要有教案。

3.课件。课件作为教学辅助手段，不能滥用，应根据实际需要，特别是要在充分考虑学生对信息的处理能力基础上使用。不能用课件代替教案，在教案中要有课件运用的说明。对网络课件或其他音像资料要结合教学实际，通过处理后才能使用。

4.教案检查。学校要完善教案检查制度，教案检查采取定期普查或不定期抽查两种方式，检查结果要实行定性评价。教案的质量主要看一堂课的教学目标是否明确以及目标是否达成，教学设计是否恰当，重点、难点是否突出，是否讲练结合，精讲精练。

5.修改教案。教师应把集体讨论的内容加以消化整理，在此基础上修改个人备课方案，提前写出完整的分课时教案，要求重点、难点把握准确，教学方法选择和过程设计恰当，作业设计符合学生实际，力争做到思想教育、“双基”训练、能力培养三统一。

四、上课

上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。教师上课的基本要求：

1.严格按课表上课，未经教学处同意，不得随意调课，更不准随便缺课。上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。

2.教师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应及时报告学校教学处。上课开始和结束，师生应相互问候致礼。

3.教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求。

4.坚持探究式、合作式和讨论式教学，加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。对学生的学习活动要及时反馈、及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，尽可能减少学生在知识和技能上的缺漏。

5.课堂练习设计要典型精当，有利增强学生对主干知识的运用掌握，既要防止题海战术，盲目地多练，又要防止老师包办，缺少学生的自主练习与实际体验，真正做到精讲精练。

6.教师上课要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力，声音要响亮；板书要清楚，布局结构合理，能体现出讲课重点，字迹工整，大小适当，用字规范，不写错别字；教师要举止文明，教态亲切、自然、大方，衣着得体，不准穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，不准在教室内抽烟。体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。严禁酒后上课，上课时必须关闭手机。

7.教师应尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。上课时教师不得把学生赶出教室。同时应严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生的问题不能及时处理的，应由任课教师负责在课后处理。

8.重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。

9.活动课要纳入课堂教学，其课程和教学内容的选择要符合当地实际，并相对稳定，形成特色；活动形式要灵活多样，符合以学生为主，教、学、做相结合的原则。

10.检查教师上课情况是学校教学管理的一项重要工作，学校每学期都必须有详细听课计划与课堂教学检查评估方案，以切实提高课堂教学的有效性。相关检查形式有：学校领导随堂听课检查；教学处定期普查或不定期抽查。

五、作业批改

布置和检查作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。

1.布置作业必须有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，掌握“双基”，培养能力，发展智力。作业布置要适时适量，难易适中，要重视对学生预习、复习的指导和检查。一般课堂作业的难易程度应以多数学生学习水平为基础，让大多数学生在课堂上能完成。

2.要适度控制课外作业的总量。课外作业内容可根据学生实际进行分类，因人而异，分为选做题和必做题。作业形式要灵活多样，不仅布置读、写、算的作业，还要布置画、唱、操作、实验、实践、调查、考察、观察等方面的作业。坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业、大量机械重复的作业。根据上级有关规定，一、二年级不布置书面作业，三四五年级作业总量不超过1小时。

3.教师必须及时检查和批改学生的作业，教师批改作业要注意示范性，教师书写要工整，标点要准确，符号要规范。作文的眉批、总批评语要得当，指示要具体，富于激励和指导作用。

4.要采取切实有效的措施培养学生按时、规范、独立完成作业的良好习惯，教师应督促每位学生及时上交作业，如学生拖欠或不做作业，教师又没及时发现或没有采取补做措施，追究该教师的责任。

5.鼓励在作业布置和批改方面的改革和创新，可适当布置开放性、探究性、实践性的作业。

6.教研组每月检查一次作业批改情况，学校不定期抽查与检查相结合，并将结果公布。

六、辅导

1.辅导要贯彻因材施教的原则，既要课内辅导，又要课外辅导，既要集体辅导，又要个别辅导。

2.集体辅导要有计划。教师要认真分析所教班级学生的不同特点，与班主任和其他任课教师共同研究，统一对不同层次学生的总体认识和具体辅导办法，制订辅导计划。

七、考试与评价

1.加强考试管理。各年级组应由教学处安排组织统一考试，一二年级不进行纸笔考试。

2.学校的统一考试要认真命题、组考、制卷、阅卷，保证质量。教师要按水平考试的要求紧扣教材命题，着重考查学生“双基”达标情况和分析解决实际问题的能力，针对教学实际，防止出“偏、怪、难”题。统一评分标准，统一阅卷，并以年级为单位将考试成绩上报教导处。

3.考试方法以考试、考查相结合，加强学生动手实践能力考查。

4.学期期末成绩的评定，不能只注重对最终学习结果的评价，学生的学习过程（含学习态度、学习习惯等）也应成为学习评价的重要依据。

八、校本教研

1.校本教研要以提高教学效率，全面提高学生素质为中心，以研究教材教法为重点，以提高教师素质为根本。不允许教师拒绝参加教研活动或拒绝接受教研任务（如拒绝撰写、上交教育教学研究论文，拒绝接受上公开课，拒绝接受教研组安排的竞赛活动等）的行为，教学处要精心组织教师参加省、市、县级的各项教学、教研竞赛评比活动，力争取得好成绩。

2.教研组活动每周一次，每次活动必须有主题、有中心发言，确保每次活动有明确的内容，解决教学工作实际中存在的问题。

4.严格建立听课学习制度，三年教龄以内的青年教师和教研组长，每学期听课评课20节以上；一般教师听课评课15节以上；各学校校长和负责教学的中层以上干部，每学期听课评课30节以上，听课时，必须有听课笔记和评议记录。

5.积极进行教育教学理论的学习与教育教学科研的实践。学校要建立激励机制，鼓励教师在专业报刊上发表论文，展示学术成果。教师要结合教育教学工作实际参与课题研究，总结教育教学经验，探索教学规律，形成个人教学特色。

6.所有教师都应根据自身特点制订专业发展规划，提高自身素质；学校要为教师推荐专业必读书目，开展教师读书活动，促进教师专业素养的提高。教研组应定期交流学习心得。学校领导不定期参加各组的教研活动和课堂教学研讨活动。

 

 

周村区东门路小学考试管理制度

考试工作是学校教学工作的重要组成部分，是检查巩固阶段性教学成果，激励学生不断改进学习，提升知识能力水平的重要手段和方式。为了进一步加强教学管理，规范考试过程，形成科学、严谨、高效的工作作风，根据有关精神，结合我校实际，特制定以下考试管理制度。

一、严格控制考试次数

1.每学期一次学业水平检测，一二年级不进行纸笔测试。

2.检测束后都要根据测试情况进行分析，由任课教师制作补偿性练习。

3.注意收集和整理试题和补偿练习的电子稿，存入学校电子档案。

二、考试和判卷

1.语文、数学、英语学科单元考试应尽量在相同或接近的时间内进行，由任课教师监考。教师要在考前对学生的用笔、书写、答题的注意事项提出明确的要求，指导学生养成良好的答题习惯。

2.在组长的主持下，组内教师要对试卷的答案和可能出现的问题进行充分讨论，在形成统一的意见和评判标准后再进行判卷。

3.测试成绩卷面不准出现分数，一律采用等级评价，一般情况按A、B、C、D四个等级评价，不得单独以成绩给学生排名。