周村区王村镇中心学校规章制度

周村区王村镇中心学校教师课堂教学

管理制度

1.上课提示铃响出办公室，上课铃响前进教室。

2.除特殊情况经学校批准外，不得坐姿讲课。

3.讲课、个别指导、师生对话等课堂语言，必须使用普通话；板书一律用正楷规范汉字。

4.讲课之余巡视、指导学生学习，不独自玩弄电脑和其他与课堂教学无关的事情。

5.关心爱护每一位学生，不准以任何形式、任何理由体罚和变相体罚学生,不讽刺挖苦学生。

6.不带手机进课堂。

7.中间不离开教室。

8.布置作业，严格按照《山东省中小学教学基本规范》执行。

9.不提前下课，不拖堂。

10.规范使用电子白板和多媒体教学设备。

11.音乐、体育、美术、实验、信息技术、综合实践活动课等如要出教室进行课堂教学的，提前到教室领学生，确保准时上课。

12.关注学生课堂行为，正确处理课堂突发事件，保证学生课堂安全。

 

 

周村区王村镇中心学校考试管理制度

考试工作是学校教学工作的重要组成部分，是检查巩固阶段性教学成果，激励学生不断改进学习，提升知识能力水平的重要手段和方式。为了进一步加强教学管理，规范考试过程，形成科学、严谨、高效的工作作风，根据《山东省中小学教学基本规范》和《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》有关要求，结合我校实际，特制定以下考试管理制度。

一、命题和印制

1.一二年级不进行纸笔测试，其他年级每学期由学校统一组织一次期末考试，语文、数学、英语、综合学科均采用区教研室统一命题的试卷。

2.考试过程前相关责任人要认真做好试题的领取和保密工作。

二、组织和监考

1.期末考试由学校统一组织安排，要在考试一周前将考务工作安排通知相关人员。考场安排等组织工作由教导处负责组织落实。每次考试，要求考生全部参加。凡因病因事不能参加考试者，须经学校教导处批准。

2.每个考场安排两名监考教师。监考人员必须于开考前10分钟到岗，其中一名教师到考场检查环境、维持秩序；另一名教师到教导处领取试卷，然后直接到达监考教室。开考前5分钟宣布考试时间并当场拆发试卷，提醒学生将姓名、学号写在试卷指定的位置。

3.考场内必须保持安静，不准喧哗。考试中，不准交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号，不准夹带、抄袭或有意让人抄袭，不准传抄答案或交换试卷。

4.监考教师要认真执行考场规则，两位监考教师分别位于教室的前后。考场内不准阅读书报和谈笑，不拨打或接听电话，不准擅离职守，不做与监考无关的事情。若试题有“更正”或不清楚的地方，应用粉笔抄在黑板上，不准以任何方式提示考生（报时除外）。

5.考试结束前15分钟，监考人员要提醒学生并注意合理安排时间。考试时间终止时，应立刻收卷，认真查点试卷份数，准确无误后及时送交教导处。

6.期末考试时分别安排专人负责全校和年级组的巡考，巡考人员全程关心试卷领用及监考职责发挥的规范性情况，及时解决考试中出现的各种问题。

三、装订和批阅

1.考试结束后，由教导处组织专人统一装订试卷，装订要严格按规定操作，将姓名、班级、学号订严，不能漏页、倒页。

2.由教导处组织安排阅卷工作，分年级分学科在阅卷组长的主持下阅卷，阅卷原则上集中批改，采用流水作业方法合理分工，一包到底。由组长负责，先学习研究试题答案，对照标准答案定出统一评分标准，然后进行阅卷。阅卷过程中要严格参照统一的评分标准批阅学生考卷，避免错批与漏批，如有争议与矛盾之处，由同学科组讨论，并由学科分管人员确定。判卷过程中要做到标准统一，给分有理，扣分有据。任何个人无权自行修改评分标准。

3.考试结果实行等级评价制度。

四、试题分析

1.考试结束后各位教师要认真分析试卷和答题情况，做好分数登统和量化分析，做好分析总结，完成所任班级质量分析报告。

2.质量分析报告分为书面报告和分数的成绩统计两部分，书面报告一般从“取得成绩”、“存在问题”、“改进措施”等方面分析总结。教师在认真分析试卷过程中应体现其实用性，要反映出教学的得失，形成改进措施并积极改进。

3.学校以年级学科为单位将试题分析报告至教导处。

4.考试结果不排名、不公布，按A、B、C、D四个等级的方式告知学生和家长。

 

 

周村区王村镇中心学校文明班级

评选方案

 为了培养学生的良好习惯，全面落实素质教育的各项指标，学校决定在全校范围内开展创建“文明班级”的活动，经校委会研究，特将细则公布如下：

一、特色加分细则

1.班级黑板报（教室布置）获第一名加1.5分，第二名加1.3分，第三名加1.1分，第四名加0.9分，第五名加0.7分，第六名加0.5分。被公认为有特色的另加1分。（组织班主任评比打分）。

2.学生作品在正式刊物上发表每人次加2分。（一月一统计）

3.好人好事视情况一次性给班级加0.5—2分。（一天一统计）

4.见到垃圾主动捡起来的班级视情况加1—5分。（一周一统计）

二、加分细则

（一）文明礼仪（基础分10分，满分15分）

1.交谈时使用普通话和礼貌用语，无一人说脏话者加1分，一人说脏话扣0.5分，依此类推。

2.进出校门文明，不大声喧哗，主动向师长问好，行为文明者加1分，一人违规者扣0.5分，依此类推。

3.升国旗时穿校服，奏国歌时肃立、脱帽、行队礼，高唱国歌，全班都做到时加3分，发现一人讲话者扣0.5分，1人不穿校服扣0.5分，依此类推；一人不佩戴红领巾扣0.5分，依此类推。

(二)纪律（基础分15分，满分20分）

1.早晨除打扫寝室卫生区的学生外，一律进教室早读加1分，一人违规扣0.5分，依此类推。

2.晚自习后下课做到随手关灯，节电节水，按时就寝加1分，一人违规扣0.5分，依此类推。

3.学生不在校内外偷盗、下河游泳、损坏公物的加1分，一人违规扣0.5分，依此类推。

4.爱绿护绿，不攀折学校花草树木、果实的加1分，一人违规扣0.5分，依此类推。

5.不在校园内乱涂乱画的加1分，一人违规者扣0.5分，依此类推。

 (三)安全（基础分23分，满分30分）

1.学生（特别是住宿生）做到出校门就请假者加0.5分，一人违规者扣0.5分。

2.学生不带刀具等危险物品进入学校者加1分，有一人违规者扣0.5分，依此类推。

3.课间（除体育或活动课）、午间休息时，不大声喧哗吵闹，不追逐嬉闹、不做危险游戏，不在操场上打球者加1分，一人违规者扣0.5分，依此类推。

4.同学之间不互相殴打，学生不在楼道进行如跳皮筋、攀爬等游戏活动或者嬉戏者加1分，一人违规者扣0.5分，依此类推。

5.学生不攀爬校园院墙，不在综合楼的栏杆上玩耍者加1分，一人违规者扣0.5分，依此类推。

6.桌椅无刻痕，墙面无损坏、涂画，门窗、玻璃、电扇灯具无破损，放学后关好门窗的班级加1分，如造成损失的班级扣0.5分，并自行负责赔偿。

(四)卫生（基础分15分，满分20分）

1.教室内外整洁无纸屑、杂物、桌椅门窗无明显灰尘，无蜘蛛网者加0.5分，一项不合要求者扣0.5分；教室桌椅、扫把、及教具等摆放整齐者加0.5分，一项不合要求者扣0.5分，依此类推。

2.不乱丢废纸、果皮、不在室内吃零食者加1分，一人违规者扣0.5分，依此类推。

3.每天早饭后按班级进行全校性大扫除，能在上第一节课预备前扫完者加1分。不按时打扫完的班级每次扣0.5分，依此类推。

(五)两操（基础分10分，满分15分）

1.认真做眼保健操（除考试、体育课、信息课、在多媒体教学外）者加1分，一人不认真做或不做者扣0.5分，依此类推。

2.眼保健操播音结束后学生才能出教室者加0.5分，提前出教室不加分。

3.学生成纵队整齐走入操场做操，要求做到静、齐、快者加1.5分。队列不整齐或在走廊拥挤，大声喧哗、起哄者视情况情节轻重分别扣2分、1分、0.5分。

4.学生做操时队列整齐、动作规范者加2分，不认真做操或在操场上嬉戏打闹者视情况分别扣1.5分、1分、0.5分。

三、评比办法

1.每周由值日老师、值日学生、大队部采取不定时检查，日常评比由学生干部检查记录，每天评比结果交德育处。

2.各加分每天由大队部值日学生统计并公布，每月根据得分高低评定流动红旗。

3.评比方式设为一至五年级五个级部分别进行，每级部设一面流动红旗，分数高的班级获得。

 

周村区王村镇中心学校学生综合

素质评价制度

根据上级相关文件精神，结合本校实际情况，特制订以下王村镇中心学校小学生综合素质评价制度： 

一、指导思想

以学生个体为评价对象，努力做到对每一名学生有比较全面、客观的评价，以促进学生的个性发展，全面和谐发展为目的。这既是学校各项工作的出发点和依据，又是学生全面发展的努力方向。它的作用在于树立一个衡量学生素质的标准，为师生确定工作和学习的奋斗目标，使学生个性得到充分发展，为家庭教育提出明确的要求，以利于学校、家庭和社会教育的统一。

二、内容和标准

综合素质评价应从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展，培养学生热爱党、热爱社会主义、热爱祖国，诚实守信、助人为乐的高尚道德品质、终身学习的愿望和能力、健壮的体魄、良好的心理素质以及健康的审美情趣。具体指标应包含小学生在综合实践活动等各种教育活动中的实际表现，在道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面所达到的综合素质水平。主要评价指标：

（一）道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境 。

（二）公民素养。自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。

（三）学习能力。有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力。

（四）交流与合作。能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。

（五）运动与健康。热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄，形成健康的生活方式。

（六）审美与表现。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。

三、基本原则

综合素质评价既应注意对学生、教师和学校的统一要求，也要关注个体差异以及对发展的不同需求，为学生成长、教师和学校有个性、有特色的发展提供一定的空间。因此，在实施小学生素质发展水平评价过程中，坚持以下原则：

（一）多元性原则。从道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面比较全面客观地评价小学生综合素质的发展水平。

（二）过程性原则。使用中注重评价过程，使评价成为对学生的重要教育活动，引导学生在日常学习生活中规范自己的习惯与言行，注意自身综合素质的提高。

（三）多向性原则。由教师、学生、家长共同参与评价，进行多向、充分的信息交流，使评价结果更加客观。

四、管理制度

各班要建立“班级日志”，全面客观地反映学生的成长过程，并以此作为对学生进行综合素质评定的基本依据。综合素质评定分别按照学期、学年进行阶段性评价，学生毕业时进行总评。

五、工作机构

学校成立学生综合素质评价工作委员会，由德育主任任评委会主任、德育副主任任副主任，少先队大队辅导员、班主任、教师代表、学生代表和家长代表组成。评价工作委员会负责制定评价工作的实施细则与具体程序，对校内各班级评价过程进行指导与监督，接受质询、投诉与举报，及时解决评价工作中的问题。

六、工作程序

学生自评——小组评价——教师评价——学校认定——家长认可。

班主任指导学生进行自我总结，完成自评；指导学生以班级为单位开展互评。学校组织班主任和任课教师对学生进行考核；进行综合评价；向学生和家长反馈评价结果。

七、等级评定

综合素质评价的结果包括综合性评语和等级两部分。综合性评语是对学生的综合素质予以整体描述，评语采用激励性的语言，客观描述学生的进步与不足，突出学生的特点、特长和潜能，记录学生成长过程中的闪光点。等级是对毕业生的综合素质作出评价，综合素质的六项指标，均采用“优秀”（A）、“良好”（B）、“合格”（C）、“不合格”（D）四个等级。

为了便于操作，在“测评内容”的各项指标中，综合素质评价的最终结果应以等级方式呈现。综合素质评价结果是衡量小学生是否达到毕业标准的重要依据之一。

八、成绩公布

学生综合素质评价的内容、方法、程序等向学生及其家长做出明确解释并公示。评价结果通知学生本人及其家长，如有异议，学校评定工作委员会应进行调研与处理，并可组织复评。

九、保障机制

综合素质评价是一项政策性强、涉及面广的大事，学校要切实加强领导，建立专门工作班子，制定具体方案，精心组织实施，努力树立办人民满意教育的社会形象。

 

周村区王村镇中心学校财务管理制度

（一）遵守财经法令法规，执行财物管理制度，坚持原则。

（二）按财经规定计划，做好预算、决算，杜绝不合理开支，合理使用资金。

（三）按会计的工作标准，凭证填写准确，数字清楚无误，手续完备齐全，月报表及时。

（四）每月向主管校长汇报财经支出情况，每学期向教职工公布学期收支情况，做到帐目公开。

（五）保管好帐目、资料、档案等。

（六）出纳人员必须严格按照中华人民共和国《现金管理暂行条例》所规定的范围用现金，同其它单位之间的经济来往应当尽量采取转帐方式进行结算。

（七）单位现金收入应于当日送存开户银行。

（八）单位支付现金，需从本单位库存现金限额中支付或从开户银行提取。

（九）从开户银行提取现金，应当写明用途，由单位财务负责人签字盖章，经开户银行审核后，予以支付现金。

（十）建立健全现金帐目，逐笔记载现金支付，帐目应日月结，帐款相符。

（十一）事业经费支出需主管财务领导批准签字及有关人员验收签字后，方可报销。