周村区王村中学规划计划

周村区王村中学学校三年发展规划

（2024年9月——2027年8月）

一、学校的历史和现状

（一）学校沿革

淄博市周村区王村中学始建于1970年1月，1983年改称周村区第五中学，1999年与“王村镇中学”合并迁往现校址周村区王村镇万家村。2005年8月兼并原“彭阳中学”，2007年兼并原“王耐子弟学校”，2009年兼并原“王铝子弟学校”。现在的王村中学占地面积50025平方米，建筑面积12757平方米。

（二）学校现状

1.基本现状

学校领导班子由5人组成，其中书记1人，副书记1人，委员3人，年龄专业结构合理，团结协作，凝聚力和向心力强，校长负责制有效运行，班子成员权责明确，指挥顺畅，管理科学。

目前，学校教师全部取得任职资格，绝大多数教师的学历为大学本科以上，学历合格率超过规定标准。专业技术岗位结构结比例符合规定要求。

2.工作目标

围绕“尚学笃行，做最好的自己”，用欣赏的眼光看待每一个孩子，追求教学质量全面提高、学生全面健康发展、教师队伍全面成长、学校文化整体提升为发展方向，王村中学今年将努力提升教育教学质量，保持重点高中升学率。 

3.制约学校发展的因素

（1）农村学生知识面窄，家长教子观念相对滞后，对教育的重视程度不够，家庭教育与学校教育存在一定程度上的脱节。

（2）学校教育教学质量已经有了较大提升，但是相对兄弟学校来说还有差距，名师队伍建设相对滞后，教职工教育教学思想和观念有待进一步更新。

（3）由于历史原因学校教师变动较大，骨干教师流失较多，优秀师资相对缺乏。

（4）学校处于乡镇，地理位置相对偏远，学校所处周边环境中影响学生学习的因素较多，社会文化氛围有待发展。

二、办学理念

（一）办学宗旨

全面贯彻《教育法》和国家教育方针，实施初中阶段教育，促进基础教育发展，培养和谐发展创新人才，把学校办成实施素质教育的基地和培养优秀人才的摇篮。

（二）办学理念：用欣赏的眼光看待每一个孩子

“用欣赏的眼光看待每一个孩子”，就是在尊重学生发展差异性的基础上，创办适合不同发展层次的学生的教育，使学生在各自己有的层次水平基础上，“能飞的飞起来，能跑的跑起来”。

“用欣赏的眼光看待每一个孩子”，是面向全体学生，促进学生全面发展的发展性教育。学生学会学习比学会知识更重要；学会创新比学会继承和模仿更重要；非智力因素的优化比智力因素的开发更重要；心理健康比身体健康更重要；学会做人比学会求知更重要；人格的健全比全面发展更重要。

“用欣赏的眼光看待每一个孩子”，是开发学生潜能的开发性教育。通过创办适合于不同学生潜能开发的有效教育环境，使学生的潜能“外化”为行为中的现实素质或综合能力，全面提高每一位学生的综合素质。

（三）校  训: 尚学笃行，做最好的自己

做最好的自己，首先要看清自我、悦纳自我。世界上没有两片完全相同的叶子，你就是你，独一无二，你在这一个世界上，发挥着你独特的作用，要相信，你的存在，就是一个奇迹。

做最好的自己，其次要珍爱自我、坚守自我。珍爱生命，珍爱健康，用自己的最大努力去做好每一件自己应做的工作。坚守心中的那份“本”和“真”，去实现自己的人生价值。

做最好的自己，我们要不断完善自我、超越自我。爱国敬业、诚信友善、勤奋顽强、谦虚谨慎……诸如此类的美德，是自我完善、不断超越所向往和追求的目标。持之以恒，坚持不懈，是自我完善不可或缺的精神。

（四）三  风：

校  训：尚德笃行，做最好的自己

校  风：崇美  修美  彰美  创美

学  风：向真  向善  向美  向上

教  风：仁爱  正德  慧美  惟勤

办学口号：办好一方教育，造福一方百姓，幸福几代孩子。

学校精神：勤奋  严谨  和谐  创新 

三、发展战略构想

（一）指导思想

深入学习新时代中国特色社会主义理论，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；以素质教育、教育信息化建设为主题，推进教育思想、教育观念创新，全面提升教育教学质量和整体办学水平；紧紧围绕社会主义核心价值体系，坚持育人为本、德育为先，进一步彰显办学特色；坚持走内涵发展、和谐发展、科学发展的路子，积极实施科学建校、依法治校、以德立校、特色兴校、教研活校的治校方略，努力开创学校科学发展的新局面。

（二）办学目标

学校围绕“学生幸福成长，教师幸福从教”为目标，落实立德树人根本任务，追求教学质量全面提高、学生个性充分发挥、教师队伍全面成长、学校文化整体提升为发展方向，以绿色生态文明校园建设为抓手，建设教育教学质量有保障、校园文化健康向上、校园关系和谐融洽、校园管理安全规范、校园读书氛围浓厚、群众满意度极高的市级规范化农村初级中学。

（三）育人目标：培育具有传统文化底蕴的现代人。

深化“行为习惯养成”主题实践活动，增强德育工作的科学性、时代性和实效性，精心打造德育特色品牌；推进课程改革、教学科研和校本开发，全面提升教育教学质量；加强教师队伍建设，努力建设高素质教师队伍；推进制度机制创新，强化规范化管理，向管理要效益、求质量；落实学习实践科学发展观整改方案，促进学校各项工作全面、协调、可持续发展，为创建更高层次的示范性学校奠定基础。

（四）基本原则

以人为本原则。以人为本是学校科学发展的核心，是教育的本质要求。要坚持把教师发展、学生发展与学校发展紧密结合，以人的全面发展促进学校科学发展。树立教师是学校第一资源的观念，创造有利于教师职业、专业、事业发展的环境，引导教师培育爱业、乐业、勤业、精业、创业的职业品格和职业境界。树立促进学生全面发展的教育观、教学观、人才观和评价观，从道德培养、知识学养、人文素养、科学涵养、艺术修养等方面成就学生，使每个学生取得符合其个性、秉赋、智能、体质、特长的学业成就，从而为其未来发展创造条件。

立德树人原则。育人为本，德育为先。加强校风校纪、师德师风、教风学风建设，不断提高德育效能，积淀育人文化底蕴。坚持“以美育人”，通过艺术、体育、科技等教育形式，拓展德育时空，丰富德育资源，创新德育手段，完善德育网络，改进评价体系。以班级文化建设为载体，创建温馨教室、和谐校园，提升师生的精神文化境界，以达到教育人、熏陶人、培养人、发展人的目的，使立德树人的办学特色根植于教育教学的全过程。

质量第一原则。教育质量是学校的生命线，是学校得以生存和发展的基础,学校一切工作都要围绕提高教育教学质量运转。要加强质量建设领导，提高质量全程管理水平，以提高课堂教学效益为目的,聚精会神抓常规管理、抓课堂教学、抓课程改革、抓教学科研、抓校本开发。推进教学方法、教学手段、教学设计等创新，提升教师实施有效教学的能力。实行教师过程性评价制度，在教育教学过程中总结教师优点，指出不足，为更好地进行教育发挥制度的约束作用。确保我校教育教学质量的全面提高，在全区同类学校位次的前移，确保我校毕业学生中考升学率的大幅度提高。

内涵发展原则。学校内涵发展，相对于以规模扩张为基础的人、财、物等外延式发展，是以师生身心发展为基础的教育质量、办学效益的全面进步，强调的是优化结构、精细管理、提升质量、增强实力。要牢牢把握学校内涵发展的核心内容，坚持把课堂改革作为学校内涵发展的主战场，坚持把课程开发作为学校内涵发展的承载体，坚持把教师成长作为学校内涵发展的原动力，坚持把学生发展作为学校内涵发展的落脚点。努力实现从规模发展向质量发展转变、从粗放发展向精细发展转变、从同质发展向特色发展转变、从模仿发展向创新发展转变。

民主管理原则。积极推进民主管理形式创新，着力构建推进学校民主管理的长效机制，保障教职工参与管理、监督学校事务的权利。正确处理校长负责制与民主管理的关系，实现民主基础上的集中和集中指导下民主的有机结合。不断完善以教代会为基本形式的民主参与、民主管理、民主监督制度，让教职工乐意参与、决策认同、行动一致。坚持问计于民、求智于民，学校的一切重大问题，由会议集体决策，并定期向教职工通报，做到公开、透明、公平、公正，增强教职工的主人翁意识。

开拓创新原则。学校在发展中，既要传承优秀传统文化，更要与时俱进、因势革新。要立足现实，面向未来，对学校管理机制诸如计划组织、教学管理、评价体系、激励措施、文化建设、教师发展、后勤保障等提出创新构思，实现学校新发展，推动学校走上可持续发展的道路。

四、发展具体目标

整体策略：以教育信息化推进为抓手，推进学校工作全面开展，以绿色生态文明校园为主线，建设管理型校园-文化型校园-幸福型校园。

2024年9月—2025年8月，凝聚师生力量，形成价值认同，共同描绘学校未来教育蓝图；具体工作以完善学校各项规章制度为要点，确立规则，学习规则，遵守规则，形成以制度规范人，以制度约束人，以制度激励人的制度管理模式，建设管理型校园；

2025年9月—2026年8月，学校将继承优秀的教育传统，沿着“智慧教育”的办学思路，创新方法，变革传统，走出自己新的发展路子，建设文化型校园；

2026年9月—2027年8月，学校将深入变革课堂教学模式，变革管理方法，变革育人模式，用文化浸润学生的心灵，达到进一步提升学校的办学质量、教育水平和育人水平的目的，建设幸福型校园。

（一）队伍建设

1.责任部门：党建办  教科室

2.指导思想：

关注教职工的生存状况和专业发展，为他们发展创设条件、搭建舞台、提供平台，形成人际关系和谐、学术氛围浓厚、探索精神昂扬的发展环境，努力造就一支具有人格化、专业化、现代化素质的的年龄、学历、职称和学科专业结构合理的专任教师、实验技术人员和管理人员队伍。

3.工作目标：

各学科有15%的骨干教师在区、市内有一定影响，树立自己的教学个性，建立校域内学科门诊，初步形成自己固定的教学主张。大部分教师能胜任学校的信息化教学改革任务并能承担拓展型课程和研究型课程。

4.主要措施：

抓实党建工作。充分调动广大党员的积极性，促进“两学一做学习教育常态化制度化”，按照“抓学习、促规范、提内涵、创品牌”的思路，不断加强和改进党的思想、组织、作风和制度建设，增强党组织的凝聚力和战斗力，为学校全面、和谐、可持续发展提供有力的思想、政治、组织、舆论保证，努力开创学校党建工作的新局面。注重党支部建设，严格落实“党政同责”和“一岗双责”，建立健全廉政风险防控体系和“三会一课”等党内制度，加强党员教育，关注党支部平台建设，精心研究，坚决完成规定动作。积极完善“学科门诊”创新项目，力争形成党建工作独特品牌。

健全读书制度。教师要每年必须阅读由学校推荐的书目，要求学生阅读的篇目。在读书的基础上，教师可以结合自身的教育生活实际，反思自己的教育行为，每学期写一至二篇教育随笔或读书笔记，也可发送到校园网上相互交流，以促进在实践中反思，在反思中成长。教师要把读书学习视为生活的一部分，努力提高教育理论水平，转变教育观念，进而尝试教育方式的转变。充分发挥图书馆的作用，倡导“以书为伴”，教师要读专著，赏名著、诵经典、研课标，钻教材，写随笔，引导教师多读书、多思考，以开阔视野，充实底蕴。

建设教师研学。教师以自主研修、同伴互助、专业引领三方面为主要的科研形式，扎扎实实开展课堂教学展示、课题研究等活动，提高教师的专业素养和科研水平。学校将提供教师锻炼的机会，提供科研组的学习经费，实现学校提供平台、教师主观努力、倾心投身教育、服务于学生的互动局面。学校将扎实进行校本培训，组织开展案例教学，通过备课、上课、说课、教学讲座、论文撰写等活动来评价教研组的工作。继续开展好师徒结对活动，切实加强对师徒结对的管理、考核工作。通过讲座、研究课、示范课等多种形式，培养锻炼青年教师，给新教师提供更多的学习平台，促使青年教师尽快成长，为骨干教师提供展示的舞台，在教师队伍建设中，发挥好教师群体的传帮带作用。

开展教学研究。全体老师要养成“在学习状态中研究，在研究状态下工作”的良好习惯。扎实学科教学方式方法研究。各学科要切合学科教学的特点和学校教学的现状，依据学校教学工作目标，进行有形、有质、有效的研究。特别是做针对教学问题的研究，及时反思与总结。学校骨干教师要充分发挥带动作用、辐射作用，投身教学研究，在研究中提高，在协作中成长。

（二）德育工作

1.责任部门

政教处、团委

2.指导思想

坚持育人为本、德育为先，加强德育的针对性，充分利用社区和学校德育资源，培养学生健全的身心品质和优良的思想道德素质，全面落实“立德树人”。

3.工作目标

建立完善的学校德育管理体系和考评体系。以创建“诗书怡情，礼乐培德”的德育品牌为重点，从制定和落实具体小目标入手，引导学生养成良好的行为习惯、强烈的责任意识和良好的道德素养。深入实践“让每一个学生享受最适合的优质教育”办学理念，不断完善以“生命教育”主题实践活动为主线的德育工作机制，充分发挥未成年人思想道德建设主课堂、主渠道、主阵地作用，全面提升我校德育工作的科学性、实效性，彰显我校以德立校的办学特色，实现培养品德良好、身心健康、责任心强、表里如一合格公民的目标。

4.具体措施：

认真执行《中小学教师职业道德规范》。深化以教师职业道德为中心内容的行风建设。开展“自我感悟式”的师德主题教育活动，进一步增强教师的主人翁意识，激发教师工作热情，积极主动的谋事、做事，做好每一件小事，推进学校精细化管理层次的提高。树立“育人为本，服务学生”的思想，坚决杜绝体罚或变相体罚学生的事件发生。

抓内容落实。要强化学生行为规范教育。日常行为规范要入耳入脑，体现在行动上。学生良好行为习惯的教育是长期而艰巨的，必须从小处着手，抓实抓活。倡导“五有”“五无”，即：课堂有纪律，课间有秩序，待人有礼貌，心中有他人，人人有爱好；地上无纸屑，墙上无污渍，桌面无划痕，课桌无杂物，橱窗无破损。重视对学生心理健康教育，解答学生成长中的困惑。班主任要做好“心理障碍”“行为习惯”等特殊学生的帮扶工作，力争不让一个学生掉队。    

抓活动开展。充分利用晨会、班会、团队活动等有效途径，开展教育活动，重点以开展各类读书活动为依托，增加读书机会，激发读书兴趣，进而开阔学生眼界，增强文明素养，提高审美能力。利用学校阅览室和班级图书角，培养学生学会利用课余时间多读书，学会利用阅读课多交流，学会利用阅读活动多展示，阅读的实践能力在学生文化的交流中丰富提高。组织开展“红五月”“元旦”系列活动并细化落实。如：开展讲故事活动、演讲比赛、进社区开展护绿植绿活动、在校园开展帮扶弱者活动等。

办好家长学校。抓好家长学校的组织管理和教育教学活动，进一步发挥家长委员会对学校工作的参与、指导和评价作用，形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络。关注留守儿童、单亲孩子、贫困、残障孩子的生活和学习动态，制定切实可行的方案，在各方面给予他们更多的关照。进一步加大研学旅行力度，借助家长委员会的力量带领学生走出王村，到更远的地方去开拓视野，增长学识。

（三）教学工作

1.责任部门：教导处

2.指导思想：

教师树立以学生为主体的教育理念，深入开展教学改革，大力实施“智慧教育”建设，形成以“智慧课堂”与“智慧教学”为基本特点的新课堂教学模式，努力探索激发学生学习积极性，引导学生主动参与的“自主、合作、探究、灵动”课堂教学模式，打造信息型校园。

3.工作目标

学校未来三年的教育教学工作，要以提升学生的综合素质和创新能力、促进人的全面发展为目标，紧紧围绕“让每一个学生享受最适合的优质教育”的教学理念，依靠教育信息化，深化课堂教学改革，推进新课程改革，发挥教学科研引领作用，完善教师教学绩效认定与考核机制，确保升学考试上线人数指标完成、教育质量同比位次前移、教育质量大幅度提升。

4.具体措施：

抓教学常规。切实抓好教师教学常规，学生学习常规的督促和检查，对文明班队竞赛、安全文明校园建设、文明班级建设、学科教研与教师专业化成长建设、现代教育技术资源的管理与作用等实行专人负责、专人检查，做好评价与考核工作。

抓学科组建设。教导处和学科组要组织安排好教研活动，加强对教研课、随堂课的听课和评课工作。教师应开展“四个一活动”：一堂较高质量课、一篇有特色的教学案例、一篇有价值的教学反思、一项富有启发的学习交流。学校将把加强学科组、备课组建设，强化教学基础管理作为提升教师群体素质，提高教学质量的重要手段。学科组、备课组建设方面，要加强“四要”：要有具体的备课活动计划，并在备课组长负责下进行集体备课；备课组内要有明确的分工，形成工作合力，有备课活动记载；学校行政人员要参与备课组活动，与备课组同学习、同讨论、同研究，各年级、学科备课组将电子备课放入云存储，实行资源共享；同时在备课过程中，要抓好教师个人的二次备课和教学反思，具有针对性、适时性与个性化教学风格。

抓教学质量。教学目标的确立既要考虑学生智能发展，又要培养良好的品德和健全的人格。教学过程要突出四个重点：即把备课重点放在对学生的了解和分析上，把教学重点放在学生学习方法的指导上，把教的重点放在对学生分层要求和分类提高上，把导的重点放在学生心理、思维的疏导上。

严把辅导关，坚持“抓两头，促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和优生的培优上。定时对教学常规进行检查督导，抓好教学质量提高的流程管理，每月定期与不定期地对各种教学常规进行检查，既要全面检查又要随机重点细查部分项目。对在检查中发现的问题，个人问题要及时矫正，共性问题要专题研究解决。分管学科的领导及学科组长应会同年级学科组老师研究课堂教学与课后辅导策略，共同进行教学研讨并承担培优补差情况的检查与指导的责任。

（四）艺体工作

1.责任部门：艺体处

2.指导思想：

学校开展体育、艺术学校创建活动以素质教育和“健康第一”的思想为指导，以增强学生体质，提高学生艺术素养和能力为宗旨，以激发学生运动兴趣、艺术兴趣为目的，以掌握运动方法和艺术技能为根本，发挥教育的基础性作用和学校的资源优势，促进体育、艺术课程改革，为学生终生发展打下坚实的基础。

3.工作目标与措施：

贯彻体育卫生工作两个《条例》，认真上好体育课，开展小型体育竞赛活动。积极抓好运动队的训练，体育教师及有关指导老师要责任到人，齐心合作，扎实开展普及与提高，搞好达标测评。同时保质保量做好日常训练及赛前工作，争取在各项比赛居区中上游水准。音乐、美术教师要注重学生的基本艺术素养的培养，严格执行艺术课程标准，上好每一节课，抓好学生整体的艺术素养，并要挑选出艺术苗子，训在一贯，练在平时，在艺术比赛项目中奖项名列区前茅。

4.年度目标：

第一年（2024年9月—2025年8月）

体育方面：对上积极输送优秀运动员，重点抓好自行车和举重两个传统项目学校的建设，争取通过市级验收，力争在省市级比赛中夺得金牌15枚；

音乐方面：学校借助齐文化的地域特色，大力建设“齐竽韶韵”民乐队，选派专业教师进行培训，乐队以笙为主。

美术方面：挖掘民间艺人资源，建设“民间彩绒技艺社”，形成富有地域文化特色的校本课程。          

第二年（2025年9月—2026年8月）

体育方面：继续抓好自行车和举重两个传统项目学校的建设，争取达到省级标准，创建自行车和举重特色学校，力争参加省市级比赛中夺得金牌13枚；

音乐方面：音乐课的教学中有专门的艺术课，能做到人手一件乐器，每周周二周四下午全校全员社团活动时间集中排练。

美术方面：美术教学加强社团活动辅导，从剪纸扩展到手工制作多项活动，发展陶艺、模型制作、3D打印、布贴画等手工制作，争取在省市区艺术节活动取得优异成绩。

第三年（2026年9月—2027年8月）

体育方面：继续抓好自行车和举重两个传统项目学校的建设，并争创国家级体育传统名校，力争参加省市级比赛中夺得金牌15枚。

音乐方面：练成成熟的合奏曲目有《茉莉花》《金蛇狂舞》《好汉歌》等。

美术方面：培训进行各种手工制作和民间彩绒技艺练习，提高了学生的动手能力和审美能力，促进学生全面发展，幸福成长。                

（五）后勤建设

加强后勤管理。总务部门要规范和细化后勤管理的各项规章制度。本着勤俭节约的原则，要加强对水、电、办公用品的管理和学校物品采购、发放、保管等环节的管理；所需物品的添置实行“申报、审批、采购、再审批”的流程，避免堆积与流失；结合“节能减排”工作，要在师生中大力宣传节能减排的重要意义，重视学生节能教育，要进一步明确《损坏公物赔偿制度》，以此培养学生爱护公物的习惯和对自己的行为负责的责任意识。

加强食堂管理。规范食堂的各项规章制度，做到责任到人，确保师生的饮食卫生、安全、可口。后勤人员定时召开伙委会，按要求制定科学的幼儿食谱，一周一公布，孩子的早、中餐要讲究烹制方法，每天换花样，食堂管理人员需进行膳食调查分析、评价，及时改进幼儿膳食营养状况，不断提高幼儿伙食质量。

加强学校固定资产管理。总务处要按照局“摸清家底、明细账目、账物相符”的要求，对学校固定资产在全面进行核实的基础上，建立新的学校资产数据库。

（六）学校课程

1.责任部门：教导处

2.指导思想

学校课程建设应以素质教育理论为指导，以国务院《关于基础教育改革与发展的决定》为指导，侧重培养学生创新精神、实践能力和终身发展的能力。

3.工作目标

全方位建立3类课程体系，即以国家课程的校本化为目标的基础类课程；以选修课程、社团课程、艺体课程为主的拓展类校本课程；以科技课程为主的研究类学校校本课程。

4.具体措施

①学校确立“校本课程开发与管理研究”课题，并纳入学校科研项目管理体系，逐步建设和完善相关的拓展性课程和研究性课程体系。

②成立学校校本课程开发委员会。从课程申请、实施、调控、评价、成果展示等方面进行系统规划，形成学校课程开发体系。

③学校开发一切可利用资源，本着教师人人开设选修课程和外聘特长教师的原则，精心开设选修类课程，达到充分张扬个性的目的。实现选修课程与研究性学习的紧密结合。

④学校艺体教学将按照训练技能要求，开发艺体校本课程。学校依托音体美优质教学资源，全面实施以基本技能训练为主的音体美课堂教学改革，提高学生综合素养。学校在落实音体美课程标准内容要求的前提下，按照体育课堂“人手一球、人手一毽、人手一绳”；音乐课堂“人人掌握一种乐器，人人会唱经典歌曲”；美术课堂“人人掌握一种书法技能，人人掌握一种绘画技能”的思路，走艺体结合的路子，全面改革音体美课堂教学，提高音体美教学的针对性和实效性。

⑤利用物理实验室、化学探究室等各功能科技实验室的一流教学设施，全面开展科技类选修课程。实验器材向学生全面开放，以学生自主实验为主，从实验设计、实验过程、实验感悟、实验报告等方面系统开发学生实验校本课程。

5.年度目标

第一年（2024年9月—2025年8月）

①100%的学生参与选修课程。利用“校园文化艺术节”进行选修课程成果展示活动，调整与总结课程开展情况，有重点的打造特色选修课程。

②编印选修课程案例集。

③在6年级开设“齐竽笙韵”选修课程，以此为带动，让每个学生在毕业时都能掌握一种乐器的基本演奏技巧；同时开设声乐选修课，组建学生合唱团。

④利用物理化学实验室、创客教室等各功能科技实验室的一流教学设施，全面开设科技实验类课程。

第二年（2025年9月—2026年8月）

①对选修课程进行全面提升，各年级分别编写一本选修校本课程。

②分年级编印学校音乐校本课程，使80%的学生会唱必选经典歌曲。

③编印地理、生物、综合实践等实验科技校本课程。

④探索英语教学改革，组织英语俱乐部等学生活动团体。

⑤录制艺体教学改革优质课堂资料，提炼艺体基本教学模式。

第三年（2026年9月—2027年8月）

①对选修课程全面归类整理，各年级分别开发一本选修校本课程。

②90%的学生会唱必选经典歌曲。

③编印乐器类校本课程，50%学生能掌握一门基本的乐器。形成鲜明的艺体教学特色。

④在条件允许情况下，举办英语网页制作大赛、英语演讲、英语辩论、英语歌曲大赛、英语作文竞赛等学生文化活动，逐步形成英语校本课程系列。

⑤系统规划科技创新、网页制作、信息化等活动，依托学生综合活动实验室，从航模、科技作品制作等方面全面开设综合实践活动课程，建立学生科技作品展室。

（七）校园文化建设

1.责任部门

办公室：负责学校制度文化、管理文化的构建

政教处：负责校园文化、班级文化的构建

教导处：负责教师文化、课堂文化的构建

安保处：负责公寓文化的构建

总务处：负责学校物质文化构建

2.指导思想

在校园文化建设中，我们围绕办学目标，采取“红、绿、蓝”三条文化主线，贯穿我们学校的文化建设。通过红色引领，夯实学校教育的政治根基；倡导绿色发展，奏响绿色教育主旋律；搭建互联网+平台，创新蓝色畅想，赋予校园文化新的内涵，文化建设涵盖党建、党风廉政建设、社会主义核心价值观、青春健康教育、国学经典、班级文化励志教育、办公室文化爱心教育、餐厅文化节约教育、宿舍文化阳光教育、操场文化运动旋律、科技平台创新教育等几个方面，同时，学校文化建设还与平时的教育活动结合起来，通过校园文化的打造，让师生继承传统文化，加强价值观教育，促进学校、师生更大发展。

3.工作目标

以红色文化引领、绿色教育旋律、蓝色创新畅想的“三色文化”为主线，加强学校制度文化、校园文化、管理文化、班级文化、课堂文化建设，实现文化引领下的共同价值追求。

4.具体措施

（1）本着“整体规划，分步实施”的原则，以“三色文化”为主线，打造“校园十大文化系列”，整体构建学校广场文化、教室文化、办公室文化、走廊文化、宿舍文化、餐厅文化、运动场文化等文化体系。同时，结合校园文化建设组织系列活动，进行校歌征集等系列活动。

（2）红色文化引领：体现红色政治引领，将学校的党建、党风廉政建设建成文化长廊，涵盖社会主义核心价值观、四有好老师、四个自信等党的十九大会议精神和习近平总书记的讲话精神。集中体现我们的根本任务是培养社会主义建设者和接班人。

（3）绿色发展主旋律：绿色发展就是指健康发展，可持续发展，有潜力的发展理念。以传统文化、国学经典、书画展示、快乐阅读、模范引领、和谐校园、爱心教育、健康教育等为主题，集中体现学校文化对学生健康成长的引领作用，建设绿色生态文明校园。

（4）蓝色畅想谱新篇：以科学文化宣传为主题，向学生展现科学文化知识的重要性，在实验楼、实验室里面布置科学、创新、技术方面的文化内容，体现蓝色畅想主线和我们培育“有传统文化底蕴的现代人”的育人方向。

（5）其它文化：管理制度方面，构建以人为本的人性化管理与制度管理相结合的管理模式，以领导的自律和以身作则来带动全体师生，以全体师生的自觉赢得学校管理之和谐。学校制度充分体现以人为本，遵循“严、细、实、高、快、恒”的原则。完善“精细化管理”体制，从细节着手，从学生、教师、课堂、班级、后勤服务等多角度建立和完善影响学校教育教学发展的规章制度，形成王村中学人共同遵守的制度体系。将制度规范内化为师生自觉行动，完善学校制度文化体系，重点形成良好的校风、教风、学风。

5.年度目标

第一年（2024年9月—2025年8月）

①以“三色文化”为主线，初步形成三色文化基调。建成红色党建文化、党风廉政建设文化和团队文化阵地；楼梯、走廊、办公室、广场绿化带建成绿色生态文化基调；实验室、微机室内外建成蓝色文化基调。

②完善“精细化管理”体制，从细节着手，从学生、教师、课堂、班级、后勤服务等多角度建立和完善影响学校教育教学发展的必要规章制度。

③加大校园文化建设投入，学校基础性物质文化基本成型。

第二年（2025年9月—2026年8月）

①以“三色文化”基调为基础，打造“校园十大主题文化系列”，整体构建学校广场文化、教室文化、办公室文化、走廊文化、宿舍文化、餐厅文化、运动场文化等系列文化。

②继续整理修订《王村中学学校管理手册》。

③用学校管理目标双向细目表的形式，明确学校各部门各时段的工作目标、工作措施、工作程序、活动安排，对学校工作进行全面细化，实现精细化管理。

④以学生自主、合作、探究学习为目的，从组规、组徽、小组评价等方面入手打造课堂文化。

⑤使80%以上班级形成班级特色文化。

⑥进一步加大校园文化建设投入，学校绿色生态文明建设基本实现精品化。

第三年（2026年9月—2027年8月）

①全面总结学校文化建设工作，绿色生态文明建设，编印大型学校宣传画册。

②系统编印《王村中学学校管理手册》。

③使100%班级形成班级特色文化。

④实现学校文化引领管理，形成全体王村中学人的共同价值追求。使师生幸福指数在80%以上。

⑤学校物质文化建设全面实现精品化。

五、发展保障措施

（一）加强组织建设

加强学校领导班子自身建设和党员干部队伍建设。我们要从党性修养、人格锤炼，勤学善谋、理性决策，坚持宗旨、服务群众，解放思想、求是创新，尊重人才、举贤用能，凝聚人心、构建和谐，克己奉公、廉洁自律等方面做好示范，增强学校党组织的创造力、凝聚力和战斗力，保证在学校发展中发挥政治核心作用。加强对工会、共青团、少先队、红十字会等群众组织的领导，充分发挥他们积极参与学校民主管理和重大决策的作用，同心同德抓好学校发展规划的实施，努力开创基层党的组织建设新局面。

（二）提高管理效能

实行校长领导下的行政运行机制和学校党支部监督机制，遵循学校运行规律，积极探索现代学校制度。一是按照校长和学校党政领导班子的决定及要求，级部管理，分级负责，沉下身子抓精细管理，紧扣目标抓具体落实，实现行政、党务、教学、教研等各项工作的高效运行。二是运用现代教育理念，推进校内管理机制改革，完善各种规章制度，将刚性管理与人文管理、智慧管理结合起来，提升领导决策能力、干部执行能力和教工操作能力。三是树立人人都是管理者的观念，推行全员化管理，建立学校领导、中层干部、级部主任、教研组长、班主任乃至每一名教职工人人参与的全方位、立体式、多层次的管理格局，实现管理效益的最佳化。四是逐步实现对教师由身份管理向岗位管理的转变，认真做好岗位设置、竞聘上岗、教育培训、绩效考核和档案管理等人事工作，以调动全体教职工的积极性和创造性。五是认真履行岗位职责，切实加强学校门卫值班、防火防盗、车辆安全、食品卫生、传染病防控等工作，确保校园平安。

（三）强化安全保障

坚持以安全稳定为第一责任，严格落实“一岗双责”和“安全事故一票否决”制度，施行校园安全“无缝隙管理”。 不断加大安保设施投入，做到人防、物防、技防到位。与全体学生签订“安全责任书”，与各处室签订安全教育责任书，开展安全教育主题会议和培训，开展普法教育活动，大力宣传法制、安全教育和相关知识，做好交通安全、饮食安全和防溺水安全等有关知识的宣传教育。

（四）优化师资队伍

教育大计，教师为本。把师资队伍建设作为学校发展的第一要务，坚持数量与质量并重、培养与引进并举、以培养为重点的原则，优化师资队伍。围绕“为人、为师、为学”，创设教师发展平台，构建学校优秀教师成长的长效机制，提升教师的人格魅力和学识魅力。努力打造一支由骨干领衔、团队支撑的师德高尚、敬业爱生，业务精湛、严谨笃学，和谐进取、乐于奉献的教师队伍。

（五）坚持教研先导

确立以学科课程建设为重点，以校本课程建设为突破口的课题研究导向。推进学校教育科研的普及、指导、管理、研究、咨询等工作，完成已立项的教研课题，积极组织申报新的教研课题。鼓励教师结合教育教学实际认真学习教育理论，积极撰写教研论文。完善教师教科研激励机制，调动教师开展教科研活动积极性。坚持科研强师、科研增效，充分发挥教育科研对学校教育改革的先导作用、对教师专业发展的推动作用、对教育教学质量提升的保证作用。

（六）注重文化引领

文化是学校的灵魂。今后三年要以构建和谐校园为统领，以创建“特色学校”为载体，把校园文化建设与教育教学有机结合起来，不断提升学校发展的精神文化境界。主要是加强精神文化建设，培育师生员工的思想政治方向、人生价值取向、人才培养观念、职业道德追求和科学民主精神；加强环境文化建设，既创造更加整洁有序、舒适温馨的办学硬环境，又营造人文典雅、书香和谐的治学软环境；加强制度文化建设，将校规校纪的严肃性与人文性相融合，体现尊重人、相信人、培养人的管理文化；加强语言文明建设，增强师生的语言文字规范意识和应用能力，加强学术文化建设，弘扬学校优良的治学传统，营造师生之间、师师之间、生生之间和谐、宽松、包容、共振的教学、学术氛围，构建“乐教乐学”的幸福校园环境。

（七）争取各方支持

学校发展的内外因素，要求我们不仅要内强素质、增强自我造血功能，外树形象、争取社会多方力量。争取上级的政策、资金、人力、物力、技术支持；争取新闻媒体的舆论宣传和正义声张；争取乡镇、村委对校园周边环境的优化；争取学生家长的理解、配合；争取对口小学、兄弟单位的支持等等。学校只要赢得了天时、地利、人和的环境，才能为顺利实现既定的发展目标注入不竭的动力。

本规划经教职工代表大会审议通过后，自公布之日起执行。

 

2024年王村中学工作计划

 

2024年，王村中学继续把思想统一到荣辱与共上，做到再提升；把精力集中到提高教育质量上，做到再超越，着力建设文化引领下的可持续发展的现代化农村学校。

一、工作目标

围绕“尚学笃行，做最好的自己”，用欣赏的眼光看待每一个孩子，追求教学质量全面提高、学生全面健康发展、教师队伍全面成长、学校文化整体提升为发展方向，王村中学今年将努力提升教育教学质量，保持重点高中升学率。

二、具体工作

（一）党建工作

抓实党建工作，充分调动广大党员的积极性，促进“两学一做学习教育常态化制度化”，按照“抓学习、促规范、提内涵、创品牌”的思路，不断加强和改进党的思想、组织、作风和制度建设，增强党组织的凝聚力和战斗力，为学校全面、和谐、可持续发展提供有力的思想、政治、组织、舆论保证，努力开创学校党建工作的新局面。注重党支部建设，严格落实“党政同责”和“一岗双责”，建立健全廉政风险防控体系和“三会一课”等党内制度，加强党员教育，关注党支部平台建设，精心研究，坚决完成规定动作。积极完善“学科门诊”创新项目，力争形成党建工作独特品牌。

（二）教育教学工作

抓教学常规。切实抓好教师教学常规，学生学习常规的督促和检查，对文明班队竞赛、安全文明校园建设、文明班级建设、学科教研与教师专业化成长建设、现代教育技术资源的管理与作用等实行专人负责、专人检查，做好评价与考核工作。

抓学科组建设。教导处和学科组要组织安排好教研活动，加强对教研课、随堂课的听课和评课工作。教师应开展“四个一活动”：一堂较高质量课、一篇有特色的教学案例、一篇有价值的教学反思、一项富有启发的学习交流。学校将把加强学科组、备课组建设，强化教学基础管理作为提升教师群体素质，提高教学质量的重要手段。学科组、备课组建设方面，要加强“四要”：要有具体的备课活动计划，并在备课组长负责下进行集体备课；备课组内要有明确的分工，形成工作合力，有备课活动记载；学校行政人员要参与备课组活动，与备课组同学习、同讨论、同研究，各年级、学科备课组将电子备课放入云存储，实行资源共享；同时在备课过程中，要抓好教师个人的二次备课和教学反思，具有针对性、适时性与个性化教学风格。

抓教学质量。教学目标的确立既要考虑学生智能发展，又要培养良好的品德和健全的人格。教学过程要突出四个重点：即把备课重点放在对学生的了解和分析上，把教学重点放在学生学习方法的指导上，把教的重点放在对学生分层要求和分类提高上，把导的重点放在学生心理、思维的疏导上。

严把辅导关，坚持“抓两头，促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和优生的培优上。定时对教学常规进行检查督导，抓好教学质量提高的流程管理，每月定期与不定期地对各种教学常规进行检查，既要全面粗查又要随机重点细查部分项目。对在检查中发现的问题，个人问题要及时矫正，共性问题要专题研究解决。分管学科的领导及学科组长应会同年级学科组老师研究课堂教学与课后辅导策略，共同进行教学研讨并承担培优补差情况的检查与指导的责任。

（三）教科研工作

健全读书制度。教师要每年必须阅读由学校推荐的书目，要求学生阅读的篇目。在读书的基础上，教师可以结合自身的教育生活实际，反思自己的教育行为，每学期写一至二篇教育随笔或读书笔记，也可发送到校园网上相互交流，以促进在实践中反思，在反思中成长。教师要把读书学习视为生活的一部分，努力提高教育理论水平，转变教育观念，进而尝试教育方式的转变。充分发挥图书馆的作用，倡导“以书为伴”，教师要读专著，赏名著、诵经典、研课标，钻教材，写随笔，引导教师多读书、多思考，以开阔视野，充实底蕴。

建设教师研学。教师以自主研修、同伴互助、专业引领三方面为主要的科研形式，扎扎实实开展课堂教学展示、课题研究等活动，提高教师的专业素养和科研水平。学校将提供教师锻炼的机会，提供科研组的学习经费，实现学校提供平台、教师主观努力、倾心投身教育、服务于学生的互动局面。学校将扎实进行校本培训，组织开展案例教学，通过备课、上课、说课、教学讲座、论文撰写等活动来评价教研组的工作。继续开展好师徒结对活动，切实加强对师徒结对的管理、考核工作。通过讲座、研究课、示范课等多种形式，培养锻炼青年教师，给新教师提供更多的学习平台，促使青年教师尽快成长，为骨干教师提供展示的舞台，在教师队伍建设中，发挥好教师群体的传帮带作用。

开展教学研究。全体老师要养成“在学习状态中研究，在研究状态下工作”的良好习惯。扎实学科教学方式方法研究。各学科要切合学科教学的特点和学校教学的现状，依据学校教学工作目标，进行有形、有质、有效的研究。特别是做针对教学问题的研究，及时反思与总结。学校骨干教师要充分发挥带动作用、辐射作用，投身教学研究，在研究中提高，在协作中成长。

（四）德育工作

认真执行《中小学教师职业道德规范》。深化以教师职业道德为中心内容的行风建设。开展“自我感悟式”的师德主题教育活动，进一步增强教师的主人翁意识，激发教师工作热情，积极主动的谋事、做事，做好每一件小事，推进学校精细化管理层次的提高。树立“育人为本，服务学生”的思想，坚决杜绝体罚或变相体罚学生的事件发生。

抓内容落实。要强化学生行为规范教育。日常行为规范要入耳入脑，体现在行动上。学生良好行为习惯的教育是长期而艰巨的，必须从小处着手，抓实抓活。倡导“五有”“五无”，即：课堂有纪律，课间有秩序，待人有礼貌，心中有他人，人人有爱好；地上无纸屑，墙上无污渍，桌面无划痕，课桌无杂物，橱窗无破损。重视对学生心理健康教育，解答学生成长中的困惑。班主任要做好“心理障碍”“行为习惯”等特殊学生的帮扶工作，力争不让一个学生掉队。    

抓活动开展。充分利用晨会、班会、团队活动等有效途径，开展教育活动，重点以开展各类读书活动为依托，增加读书机会，激发读书兴趣，进而开阔学生眼界，增强文明素养，提高审美能力。利用学校阅览室和班级图书角，培养学生学会利用课余时间多读书，学会利用阅读课多交流，学会利用阅读活动多展示，阅读的实践能力在学生文化的交流中丰富提高。组织开展“红五月”“元旦”系列活动并细化落实。如：开展讲故事活动、演讲比赛、进社区开展护绿植绿活动、在校园开展帮扶弱者活动等。

办好家长学校。抓好家长学校的组织管理和教育教学活动，进一步发挥家长委员会对学校工作的参与、指导和评价作用，形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络。关注留守儿童、单亲孩子、贫困、残障孩子的生活和学习动态，制定切实可行的方案，在各方面给予他们更多的关照。进一步加大研学旅行力度，借助家长委员会的力量带领学生走出王村，到更远的地方去开拓视野，增长学识。

（五）艺体工作

贯彻体育卫生工作两个《条例》，认真上好体育课，开展小型体育竞赛活动。积极抓好运动队的训练，体育教师及有关指导老师要责任到人，齐心合作，扎实开展普及与提高，搞好达标测评。同时保质保量做好日常训练及赛前工作，争取在各项比赛居区中上游水准。音乐、美术教师要注重学生的基本艺术素养的培养，严格执行艺术课程标准，上好每一节课，抓好学生整体的艺术素养，并要挑选出艺术苗子，训在一贯，练在平时，在艺术比赛项目中奖项名列区前茅。

（六）安全工作

加强安全教育，为广大师生创设安全的工作、学习、生活环境。本学期要切实加强安全制度建设，认真落实安全保卫措施和各项紧急预案，防火、防电、防盗、交通安全等防范意识要常宣传、常教育、常检查，坚决消除安全隐患，切实用好技防设施，加强校园值班，加强巡视管理。组织一次逃生演练。加强学生健康教育，积极开展季节性传染病的预防教育工作。

（七）后勤工作

加强后勤管理。总务部门要规范和细化后勤管理的各项规章制度。本着勤俭节约的原则，要加强对水、电、办公用品的管理和学校物品采购、发放、保管等环节的管理；所需物品的添置实行“申报、审批、采购、再审批”的流程，避免堆积与流失；结合“节能减排”工作，要在师生中大力宣传节能减排的重要意义，重视学生节能教育，要进一步明确《损坏公物赔偿制度》，以此培养学生爱护公物的习惯和对自己的行为负责的责任意识。

加强食堂管理。规范食堂的各项规章制度，做到责任到人，确保师生的饮食卫生、安全、可口。后勤人员定时召开伙委会，按要求制定科学的幼儿食谱，一周一公布，孩子的早、中餐要讲究烹制方法，每天换花样，食堂管理人员需进行膳食调查分析、评价，及时改进幼儿膳食营养状况，不断提高幼儿伙食质量。

加强学校固定资产管理。总务处要按照局“摸清家底、明细账目、账物相符”的要求，对学校固定资产在全面进行核实的基础上，建立新的学校资产数据库。

2024年立足创新，夯实过程促提升，筑梦启航开新篇，继续为创办王村人民满意的教育做出我们每个人的贡献。

 

周村区王村中学2023年工作总结

 

2023年，王村中学秉承“尚学笃行，做最好的自己”的理念，用欣赏的眼光看待每一个学生，在尊重学生发展差异的基础上，学校坚持特色教育和幸福教育，修养品行，文化浸润，依托先进的教学方法和适合学生发展的育人方式，以规范精细管理，来促进王村中学教育优质均衡高质量发展，让每一个学生都能享受到最适合的优质教育，促进每一个孩子健康、快乐、幸福成长。

工作中，王村中学坚持以安全为保障，以质量求生存，以特色促发展，向社会和家长交出了一份满意的答卷。现就一年来王村中学工作情况总结如下，请各位领导和同志们审议并提出宝贵意见。

一、领导干部工作：加强领导队伍建设，提升教育管理水平

(一)强化学习，加强班子成员建设

学校号召班子成员加强政治理论学习，端正工作行为和工作作风，不断增强为广大师生和家长服务的意识，做教师的典范。班子成员深入班级听评课、指导工作、检查校园校舍。每周开展例会，做到思想上勤沟通，工作上多协调，决策上多商量，做到了既有分工又有合作，充分发挥了领导班子的凝聚力和执行力。

（二）精细管理，营造幸福工作环境

在管理工作中，学校实行以人为本，精细化和人性化相结合的柔性管理方式。学校逐步完善管理制度，用制度养习惯，用标准养作风；充分考虑教师的工作生活实际情况，广泛征求教师建议，优化绩效方案，明确各种学科的基本工作量，激发了教师工作的积极性和主动性。

（三）立德树人，发挥榜样育人作用

按照周村区教育和体育局有关工作部署，学校制定了师德师风各项工作制度，围绕“爱岗敬业廉洁从教”开展了师德师风活动，组织教师开展学习《拒绝有偿家教》等系列文件，与教师签订了《廉洁从教承诺书》，开展师德师风自查自纠活动。

在选先评优、岗位竞聘和职称评聘等敏感话题上，学校做到了公开、公正、公平，让广大教师享有知情权、参与权、表达权；及时公开校务、政务，接受教师监督。精心管理、民主管理与柔性管理相结合，为大家营造了舒心、顺心的工作环境。

二、党建工作：加强党员队伍建设  提升党员工作水平

王村中学党支部在区委教育工委的正确领导下，以组织建设、制度建设、队伍建设为重点，以学习建设、活动建设为载体，紧紧围绕教育教学工作，充分发挥党组织领导核心作用，发挥共产党员的先锋模范作用。

   （一）抓组织建设，努力提升学校党建工作水平

1.在组织建设上按照“党要管党”的要求，坚持把党建工作摆在重要位置，把党建工作列入学校工作重要的议事日程，本学年召开四次专题研究党建工作支委会，精心组织、周密安排，做到有计划、有措施、有检查、有总结。

2.健全学校党建工作的组织机构，班子配备齐全，我校党支部支部书记一人、副书记一人，支部委员三人。认真履行“一岗双责”，做到分工明确，责任到人，目标一致，互相协调，确保党建工作的有序开展。

3.按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的要求，注重“双培养”机制落实，培养入党积极分子，发展优秀教师入党，我支部1名预备党员已转正、2名入党积极分子均是骨干教师，有6名教师已递交入党申请书。

（二）抓制度建设，健全党员学习教育的长效机制

1.落实“三会一课”制度。按时召开支委员会、党员大会和党小组会、上好每季度党课，每学期至少举行一次书记党课讲座。每月15号认真组织好主题党日活动，坚定了党员干部的理想信念，增强了团队意识。

2.落实力专题组织生活会，会前开展谈心谈话，坚持民主评议党员制度,每年对党员的表现情况进行一次民主评议,保证民主评议党员活动取得实效，会后认真整改。

3.建立监督机制，加强民主监督。校支部书记落实“第一责任人”责任，对廉政风险排查防控工作亲自抓、带头查，严格把好廉政风险点查找和防控措施审核关。

4.建立学校民主议事制度，学校一切“三重一大”事项均由民主议事小组会议、支委会集体商议，共同表决决定，形成了有效的决策、执行和监督机制。

5.严格执行校务党务公开制度，对于学校的重要事情和重要支出，都要进行公示，争取广大教职工的意见；重要的制度都要经过教代会通过。

（三）抓队伍建设，充分发挥党员的先锋模范作用

1.学校党支部历来重视提高党员干部和教师的整体素质。加大名师、骨干教师、教坛新秀的推动力度，使他们成为不同年龄段、不同学科、不同层次的标杆。

2.经支部党员大会研究决定，李飞同志由预备党员转为正式党员，胥明霞、魏秀娟为入党积极分子，按程序做好发展党员工作，加强培养考察。

（四）抓学习建设，全面提高党员的素质

1.学习贯彻二十大精神，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，准确把握“习近平新时代中国特色社会主义思想”。制定主题教育学习计划表，以党员大会、党小组集中学习、自学的形式灵活进行系统性学习，认真书写笔记和心得。

2.学校重视意识形态工作。成立了意识形态领导小组，由党支部书记任组长，本学年召开四次意识形态专题支委会，研究部署工作，制订学习方案，组织召开理论学习、专题研讨。

学校党支部坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，将学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务。通过组织师生参加各类学习培训、开展主题教育、举办讲座报告等形式，不断加强对师生的思想引领和理论武装。同时，注重发挥课堂主渠道作用，将意识形态教育内容融入课程教学中，引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观。

3.校支部制定党风廉政建设计划，定期召开会议专题研究党风廉政建设工作，严格落实八项规定精神和三重一大事项汇报制度，定期开展廉政风险点排查，做好廉政谈话工作，召开党风廉正专题会议，切实加强全面从严治党和党风廉政建设。    

编写王村中学校本课程《寻根溯源，传承优秀家风》——师生更深入的了解地方廉洁文化，做到了“知家乡名人故事，学家乡名人事迹，做家乡未来名人”的要求，更从他们的廉洁故事当中汲取到奋进的力量。建设学校“润德清风”主题公园，引领师生端正思想品德，居家做勤劳守法的好公民，做勤政为民廉洁的好公仆。

（五）抓活动建设，用活动丰富党建工作

王村中学党支部继续发展、落实党建工作的创新项目“六抓六促”，利用“三会一课”、主题党日以及灯塔党建在线、学习强国，加强学习，坚定信念，提高政治觉悟。

周村区教体局副局长张闽涛在王村中学进行“学习贯彻党的二十大精神宣讲报告会 ”，全体教师深刻学习领会党的二十大提出的新思想、新论断、新部署、新要求。

王村中学党支部牢记教育初心使命，踔厉奋发永跟党走，立足岗位、团结一致，为深化教育改革、提高办学品质提供坚强有力的保证。

三、教学工作：加强教师队伍建设 促进优质均衡发展

（一）抓好教师队伍建设，提升教师队伍素养

1.开展“青蓝工程”帮扶活动。学校每学期集中安排了公开教学周，通过听课、评课，反馈教学情况，使年轻教师比较迅速地成长起来。

2.开展校本培训，加强师资队伍建设。一是积极开展校本培训，组织新教师执教汇报课，二是组织教师按时参加山东省教师远程研修，保质保量的完成网络研修；三是组织教师按时参加全市网络教研活动；四是认真组织“双新达标课堂”立标课上传和老师们学习研讨工作；五是每日调度各级部“三个课堂”的安排和执行工作； 

3. 加强理论学习，提升教师素养。转变教师观念，增强“科研兴教”“科研兴校”意识。继续推进教育专著的学习与交流，开展专题讨论，转变广大教师的教育教学理念，树立人本教育的思想。

4. 鼓励教师 “走出去”。教师积极参与各级组织的教学比赛活动，在淄博市青年教师基本功大赛中，宋海月老师获得市级特等奖，在淄博市作业设计活动中，石光明、霍守辉老师获得市级一等奖，在淄博市教具比赛中，石光明老师获得市二等奖，毕毅获得市三等奖，在优课比赛中魏秀娟老师获市级优课。在周村区教学资源评比中，马晓、袁玲玲、牛铁军、霍守辉、毛欣悦、刘慧敏、杨冬青老师获得一等奖；积极参加区级集体备课研修，并认真准备专题研讨，20名教师在区级研讨活动中进行专题发言。

（二）立足教学工作建设，提高教学工作质量

1.严抓教师教学常规。从教学计划、备课、上课等方面，对任课教师严格要求，加强过程性检查。备课、作业分每月定期检查和每周随机抽查。全体教师必须认真备课，集体备课和个人备课有效结合，坚决杜绝不备课就上堂讲课，实现“共性教案”与“个性化教案”的有机统一。

2.严格落实教师上课要求。教师在上课铃前2分钟应到达教室门口，巡视学生上课准备情况;.上课铃响，进入教室,师生问好后开始上课。上课要有计划，要实践教案。体育课、音乐课应有明确的课堂教学目标，严禁整堂课学生自由活动安排。自习课教师可安排学生自主学习，教师不得离开教室，在教室内看手机，不得在走廊外等。教师要服装整洁，仪态端庄，精神饱满，不带个人情绪来上课，上课禁止打接电话和抽烟等。

3.落实常规检查。备课、作业分每月定期检查和每周不定期随机抽查。严格落实规范办学。依据省市规范办学有关要求，对作息时间、各级部的课程安排、寒暑假作业设计进行了规范调整和严格的审批。

4.优化作业设计。老师利用国家中小学智慧教育平台、淄博市智慧教学大数据平台、希沃白板5和校本资源库，精选试题，优化课堂、课后作业设计，面向全体，能够让绝大多数的学生吃的好吃的饱，实行分层作业，强化优等生的培养。

（三）立足学情，扎根课堂，做实做好教师科研

 1.扎根课堂，做实做好校本科研。学校教师本着“课题从课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用”的研究理念扎实开展课题研究。积极参与区级课题立项工作，2023年我校有5项区级课题成功立项，在研课题中2023年有3项课题已经结题，5项课题即将结题。

2.做好过程管理与评价。学校制定一份切实可行的研究和计划，每学期上好一节课题研讨课，每学期结合自己的课题研究撰写一篇高质量的反思，每学期上交一篇关于课题研究的随笔或案例，每阶段要完成一份高质量的阶段总结。并把教师的科研情况纳入学校的量化考核。结合我校教师发展性评价方案，鼓励老师们进行论文写作，发表论文6篇。

（四）强化师德师风建设，促进校园和谐发展

1.思想上高度重视。全体教师践行习主席的“用好课堂讲坛，用好教育学区园阵地”，使社会主义核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为，增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力，引领学生健康成长，做‘四有’好教师。”

2.开展师德培训。塑造教师为人师表的良好形象。学校有针对性地提出了几点要求：一是要求全体教师爱护关心学生，走近学生的心灵，和学生做知心朋友、和学生的家长交朋友，不准冷嘲热讽伤害家长，更不准教师训斥家长;二是严禁教师体罚和变相体罚四、立足教学工作建设，提高教学工作质量。

四、德育工作：落实立德树人目标 铸魂新时代栋梁

（一）持续强化德育队伍建设，提高德育管理水平。

1.明确工作职责,提高政教工作人员综合素质。全体政教工作人员多接触学生、多研究学生,工作上既分工明确，又密切配合,团结协作,增强责任感和吃苦意识,不断提高管理水平。

2.建设一支强有力的班主任队伍。政教处认真督导、紧紧依托班主任做好班级管理，抓好德育工作。

（1）完善班主任工作制度,充实《班主任一日常规》,规范班主任的各项工作。

（2）严格执行《班级量化考核实施细则》,用细则指导班主任开展班级工作,考核中力求公平合理,提高班主任工作的积极性和主动性。按要求做好检查督导工作，量化结果一周一累计,一月一汇总,作为班级学期评优的重要依据。对重大违纪违规事件的班级,优秀班集体和优秀班主任评比中实行“一票否决”。

（3）开展好班主任论坛，定期召开班主任工作研讨活动。由政教处牵头，学校领导班子积极参与指导的班主任论坛按期进行。先后已经开展《班主任培训》《家校沟通之我见》等为主题班主任论坛，让班级管理的思想火花相汇相融，促进了班级管理水平的大幅提升。

（4）全面实施德育进课堂，促进全科德育工作顺利进行。每个学科都以学科组为单位，根据教材，制定德育渗透计划。找出德育渗透点，在课堂教学中系统性的进行德育渗透。坚持每节课都要讲德育，把教书育人两手都硬起来。

(二)遵循学生身心发展规律，提高学生的文明素养。

1.抓行为养成。切实抓好学生的文明习惯教育。学期初，各班进一步学习《学生一日常规》等制度,抓紧、抓实、规范学生的行为习惯，从点滴做起,狠抓落实。

2.坚持每周一的国旗下讲话制度。坚持做到有计划,有主题，早准备,内容充实,针对性强。对学生进行文明礼仪、艰苦朴素、爱校爱班、诚实守信等教育。

3.充分利用好班会等德育阵地,加强对学生的思德教育。班会课以不同的主题活动为德育内容，落实《中小学德育工作指南》中的理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育。班会内容鲜明,精心组织做好记录,注重效果。把班会课作为落实《中小学德育工作指南》主渠道。

4.抓好学生的心理健康教育。积极结合上级部门的安排对学生进行心理健康教育。观看心理健康视频讲座，进行“校长第一课”，进行心理健康摸排等工作。

5.抓好特殊学生的教育。结合 “千名教师大家访活动”，建立和完善特殊学生档案,定期找责任对象交流谈话。对违纪学生正确批评教育,作好思想工作,用校纪规范行为,用校规守护校园。

6.积极开展知家乡、爱家乡研学旅行。我校充分利用王村人杰地灵、乡土文化深厚的优势，开展“知家乡、爱家乡”研学旅行。深入万家村毕氏祠堂，了解“孝文化”；进到西埔村蒲松龄书馆，与古代贤人的心灵相会；来到王村醋博物馆，了解王村醋的生产历史与工艺，品尝原汁原味的家乡味，了解“舌尖上的王村”。

（三）做好“千名教师大家访”工作,做到重过程、有实效。

根据上级文件精神，妥善安排好我校“千名教师大家访”活动。学校定制了《家校沟通卡》，将班主任、级部主任和学校领导班子成员的电话都印在上面，便于家校沟通的顺行无阻。

（四）加强家校建设，形成家庭、学校、社会“三位一体”的德育工作合力。

1.2023年10月，学校进行了王村中学校级家长委员会换届大会，目的就是让家长参与学校管理和监督工作。促进家校沟通、联动，完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系，营造良好的教育环境。政教处副主任赵延帅获得区级家庭教育先进个人荣誉称号，获得市级中小学国防教育和爱国尚武精神培育工作优秀案例。政教处毕毅主任撰写的劳动案例《蔬菜种植初体验，劳动学习助成长》获得市三等奖。

2.开好家长会。学校每学期召开至少一次家长会，通过家长会向家长宣传家庭教育的重要意义，引导家长树立正确的人才观、质量观，掌握科学教育子女的方法，帮助家长端正家庭教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。

3.充分利用“班级QQ群，微信群”等平台，加强家校沟通交流，使学校教育和家庭教育达到“同步”、教师和家长教育达到“同心”，努力营造有利于青少年健康成长的育人环境，不断提高家校联系的主动性、针对性和实效性。

4.积极开展家长学校活动

家长定期到校开展家长学校活动，老师授课主要讲解学校教书育人的理念、如何与孩子正确沟通、怎样加强家校联系等。

五、团队工作：

（一）长效坚持学校团队阵地建设

1.宣传教育阵地建设。充分发挥学校升旗仪式、黑板报、宣传栏等宣传舆论阵地和网上宣传阵地，广泛宣传习近平新时代中国特色社会主义思想精神，引导广大学生学习党的方针政策，推动理论学习实践活动的深入开展。

2.校内实践阵地。定期开展团员培训，学习团章、学习共青团少先队的历史，以及对团队干部进行培训、交流。

3.校外实践阵地。万家村毕道远故居和西铺村蒲松龄书院为我校校外实践基地，安排以班级为单位，学习周边丰富的物质文化遗产；走进万家村社区，向村民宣传传统文化和倡导文明，在活动中学生得到了锻炼。

（二）坚持开展学校团队特色活动

学校团队活动的开展是以节日为契机，形成常规，并根据社会热点和学校实际，适时开展特色活动：

1.2023年3月，学校评选出了2023年“新时代好少年”并在校门口展板进行宣传。开展了一系列学雷锋志愿服务活动，培养学生为人民服务的精神。2023年5月，学校组织学生参与包粽子，并为全体师生送上传统美食——粽子，一起品尝舌尖上的传统美食文化。在端午节期间，由党建办和团委联合组织对建档立卡的学生进行走访，给贫困学生带去了生活用品。

2.学校 举行“争做新时代好少年”主题队日活动。邀请了区委党校讲师王雪为学生作题为“学习弘扬马耀南革命精神”的报告。

3.2023年9月，学校组织了“我们的节日·重阳节”主题系列活动。一是“孝老爱亲传美德”经典诵读活动；二是“老有所依养天年”献孝心活动；三是“弘扬传承好家风”文明家庭创建活动。

4.2023年 12月学校开展了一系列丰富多彩的宪法宣传活动。组织学生线上体验淄博市宪法宣传教育3D展馆，学生们情境式、沉浸式体验了线上宪法学习平台；扎实推进“学宪法 讲宪法”网上学习和“宪法小卫士”活动。

（三）积极组织师生参与团队工作

学校2019级团总支荣获表现突出的团支部（团总支）、六（2）中队荣获表现突出的少先队中队；魏秀娟荣获表现突出的团干部；李严严荣获表现突出的少先队辅导员；牛浩宇荣获表现突出的共青团员；毕经硕、毕晴岚荣获表现突出的少先队员。

在共青团淄博市委、淄博市文学艺术界联合会、淄博市教育局、淄博市财政局、淄博市少工委联合举办的淄博市“托起乡村少年梦”才艺展示暨乡村少年宫优秀论文、案例征集活动中，我校毕子艺同学的作品《世外桃源》获美术类二等奖、毕雅斐同学的作品《朝阳》获美术类三等奖、王丹敏同学的作品《人类命运共同体》获美术类三等奖、王姿霏同学的作品《吉言联句》获书法类一等奖、张浩轩同学的作品《衍纸--凤凰》获手工类一等奖、张珂歆同学的作品《衍纸--孔雀》获手工类一等奖、韩钰祥同学的作品《哈雷摩托车》获手工类二等奖、王圣依同学的作品《掐丝珐琅画--凤凰》获手工类二等奖、王一铭同学的作品《纸浆画--脸谱》获手工类二等奖、董亚潼同学的作品《掐丝珐琅画--只此青绿》获手工类三等奖、常子琪同学的作品《纸浆画--一带一路》获手工类三等奖、沈梓璇等同学的作品《萱草花》《布谷鸟》获声乐类三等奖、张梓璇等同学的作品《茉莉花》获器乐类二等奖、张梓璇等同学的作品《金蛇狂舞》获器乐类二等奖。牛铁军老师获优秀指导教师称号。

六、艺体工作：创新学校特色教育，促进学生全面发展

刘运安老师协助学校成立《齐竽韶韵》名师工作室，为学生学习中国的传统文化、了解古代齐国的成语典故提供了方便。曹文老师开设的民间彩绒技艺社于2023年10月被评为周村区学校特色、亮点工作项目，探索美术教育与文化传承的结合点，为学校的发展做出了贡献。

七、后勤工作：增强后勤服务意识，保障校园服务工作

开学初，为确保教学第一线的教学用品及时发放到位，保证教学工作正常开展，总务处在假期里就及时对相关物品进行了采购。在开学时，将备课本、听课本、笔、毛巾、香皂等教学用品按标准一次性发放到位，确保了开学工作顺利进行。开学前总务处提前3天到校，及时对教室门窗，宿舍水电、床铺、床架等进行巡查和必要维修，发现问题及时解决。对暖气及纯净水设备、自来水供应进行全面检查和检修，保证在老师们和学生到校时能正常供水、供暖，做好服务工作。放假后在全体学生和老师离校后以及开学前一天，总务处所有人员在分管领导董校长的带领下，对学校校舍，教学设备、设施分别进行了一次安全大检查，特别是对食堂、纯净水房、水井、锅炉房、配电室等处进行了重点排查，把所有的问题解决在萌芽状态，确保安全无隐患。

（一）积极“走出去，请进来”参观学习活动。

在校长的带领下，我们参观学习了淄博六中与大学城实验中学的食堂，吸取了他们好的做法与管理；我们还专门聘请教育与体育局分管食堂管理的付科与大学实验城的餐厅管理员来我校食堂指导工作，对他们提出的问题与不足我们立即进行了整改。

（二）完善食堂卫生设施和管理制度，严防食品中毒事故的发生。

1.增购卫生清洁设施与洁具、工具，如：保洁柜、消毒灯、风幕机、保鲜膜等；

2.五月份，专门对餐厅的各项管理制度进行了更新，做到了管理有依据，有标准；

3.要求所有食材与制作期间的配料、备菜等以及加工好的饭菜，均不得裸露盛放，必须覆膜或加盖，避免污染

（三）加强学校食堂工作人员的思想作风管理。

 学校定期与不定期对员工进行培训，一周不少于一次，一学期不少于20次的培训；对有问题的员工及时进行批评教育，对于屡教不改者，责令劳务公司辞退该员工；对表现好的员工，给与表扬与奖励。

（四）加大餐厅管理，增强餐厅服务意识。

学校餐厅对不同食材的加工制作、存储，严格按色标管理规定，用对应的刀、对应的案板加工，用对应的器皿盛放对应的食材，用对应的存物柜与冰箱存放对应的食材，绝不允许混用、乱用！每个学期都进行了师生与家长对餐厅的满意度调查，餐厅管理者根据，满意度情况以及学生、家长提出的问题，进行整改。

学校定期召开膳食委员会，委员们就学校食堂管理，提出合理化建议，针对膳食委员提出的问题，餐厅管理人员及时进行了整改。

（五）规范了午餐发放的模式，做到了精准无误。

每一个中午在学校餐厅就餐的学生享受到了政府的补贴与温暖。我们严格按照教体局的要求，实行了大宗采购，每周竞标采购的原则，力争做到花最少的钱，吃最好的饭菜。

八、安全工作：筑牢校园安全屏障 切实守护师生平安

（一）加强组织领导，压实各种责任。

1.成立安全工作领导小组，明确责任。以增强安全意识为主线，建立安全工作领导小组，强化层层管理，坚持做到安全工作校长亲自抓，分管领导重点抓，年级组、班主任具体抓的管理机制，实行“一岗双责”的工作责任制。

2.建立完善了安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校党总支书记、校长负责，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

3.签订责任书。学校与学生家长签订了《学生家长安全目标责任书》，《学生防溺水安全目标责任书》《学生乘车安全目标责任书》，与教职工签定了《教师安全目标责任书》《班主任安全目标责任书》《教职工车辆进出校园安全责任书》，做到安全工作层层落实，责任到人，形成了学生安全工作事事有人管，时时有人管，处处有人管的良好局面。

4.联防联控工作到位，公安、交警、司法、卫生、食药、消防六部门抽调精干人员担任校园安全六校长，为学校安全发展保驾护航。
   （二）加强安全教育，定期开展安全演练

       通过安全教育课和每周一的主题班会从防溺水安全、交通安全、消防安全、食品卫生安全、校车安全、课间安全、防校园欺凌等方面对学生进行了安全教育，增强了学生的安全意识。通过防外来侵害安全演练、防踩踏安全演练、地震安全演练、消防安全演练、校车紧急疏散安全演练等一系列的安全演练，让学生学会正确处置意外事故，做好防范、树立自我保护意识，提高自我保护能力。    

（三）开展多种形式的安全教育

1.1530工作落地生根，有效开展。学校坚决落实区教育和体育局提出的“1530”安全提醒制度。印制了“1530”班级工作日志，由班主任或最后一节课的老师，对孩子进行每天的一分钟安全教育。

2. 开展丰富多彩的教育活动。利用国旗下讲话、班会、团队活动、活动课、安全课学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。

3.学校积极推行安全提醒制度。利用每周例会或周一升旗仪式时间，向全体师生小结学校上周安全工作。利用家长群、班级群、家长微信群、手机版安全平台等方式随时向家长发送安全提醒信息。

4.开辟通道，完善设施。学校临近要道（102省道），存在很大安全隐患。学校成立护学岗，放学时段，值班教师和保安协助交警疏散过往车辆。

   九、取得的成绩

1.中考成绩

中考重点高中录取率超出全区平均水平，实现高位运行。

2.艺体成绩

毕欣然、郭欣雨、王一哲等22名演奏的器乐合奏《金蛇狂舞》获周村区小星星艺术节器乐类比赛一等奖第一名的优异成绩，并代表周村区参加市百灵艺术节的比赛，获二等奖；胡子轩等获周村区第二十九届“小星星”艺术节合唱比赛二等奖；沈梓璇等获周村区第二十九届“小星星”艺术节朗诵比赛一等奖。

学生王姿霏软笔书法获区级二等奖、王晗冰、孙義婷获三等奖；学生王晗冰获第三届“山青之星”省级二等奖；毕子艺获绘画市级二等奖，毕雅霏、王丹敏获绘画市级三等奖，张浩轩、张珂歆获手工市级一等奖，韩钰祥、王圣依、王一鸣获手工市级二等奖，董亚潼、常子琪获手工市级三等奖；王姿霏、王晗冰获软笔书法区级一等奖，解岳蕊、沈梓璇、毕心怡获绘画区级一等奖；王俊超获周村区第二十九届“小星星”艺术节绘画比赛一等奖，徐钰婷、孟姿君获周村区第二十九届“小星星”艺术节绘画比赛二等奖，郭良汶汶、郑智月、陈麒樾获周村区第二十九届“小星星”艺术节摄影比赛二等奖，贺云妹获山青之星绘画类优秀奖。

王村中学先后荣获“淄博市园林式单位”“淄博市平安校园”“淄博市书香校园”“淄博市智慧校园领航学校”“淄博市中小学德育品牌”“淄博市教育系统模范教工之家”“周村区办学质量成绩突出单位”，学校“民间彩绒技艺社”荣获“周村区特色、亮点工作项目”，“2023年山东省乡村教育振兴学术论坛暨经验交流会”典型分享。

   2023年，我们牢记使命，不忘初心育桃李，风劲帆满行致远；2024年立足创新，夯实过程促提升，筑梦启航开新篇，继续为创办王村人民满意的教育做出我们每个人的贡献。