南郊中学三年发展规划

（2022——2025年）

在各级政府、区教体局的坚强领导下，我校以“办好全区人民满意的教育体育事业”为目标，以“创新突破年”为工作主线，按照“1136”工作思路，坚持区教体局提出的高点定位、内涵建设、均衡发展、特色创新，本着“设计精心、实施精细，追求精致”的工作原则，深入挖掘和探索“0一二三四五”育人体系，以智慧校园创建为抓手，实施“体悟式”教育，培养“文明、阳光、自信、进取”的中学生，提高教学质量，努力创办活力、多彩、高质量的教育。为促进学校内涵发展，进一步提升办学水平，办好人民满意的学校，根据国家《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，从学校实际出发，特制定学校三年（2022——2025年）发展规划。

一、基础分析

（一）发展优势

周村区南郊中学自建校以来，特别是经过上一个学校三年发展规划（2018——2021年）的实施，获得了良好的办学效益并取得了

令人瞩目的办学成绩。学校在周村区得到政府、家长和社会一致的认可，在全市也有了一定的知名度，已具备以下的发展优势：

1.健全的管理体系

学校实行校长负责制，党支部发挥政治核心作用，工会参与民主管理和监督。在依法办学的过程中，管理体系运行效率高、效果好。管理队伍整体遵守和形成了“各司其职、强化责任、精诚团结、自主发展”的干部工作原则。

2.成长中的教师队伍

把提高教师专业化水平作为解决学校发展问题的关键，学校从2021年与山东师范大学基础教育集团合作开发实施了教师专业成长工程，教师的观念和角色起了很大转变，提倡自主﹑合作﹑体验﹑探究的学习方式。学校不断加强教师队伍建设，夯实教研，让教科研成为学校发展的硬核。目前，学校75名教师中，共有市级骨干教师、区级名师、杰出教师、首席教师及学科带头人，教学能手及骨干教师40余人，正逐步向高层次、高质量的教师队伍发展，团结、奋进的教师队伍已经形成，专业化水平和协作意识有了长足发展，在区内表现突出。

3.良好的教育教学质量

学校以“心向德、求卓越”为核心价值追求，秉承“厚德博学、成人成才”的校训，以培育创新人才为目标，砥砺奋进。本着“设计精心、实施精细，追求精致”的工作原则，深入挖掘和探索“0一二三四五”育人体系，以智慧校园创建为抓手，实施“体悟式”教育。学校领导班子在团结实干的工作中，提出“管理是盯出来的、办法是想出来的、潜力是逼出来的、质量是干出来的”四来工作法，努力实现“5543”的工作目标。学生的全面发展和教学质量的提升是办学的根本，为提升教育教学质量，学校提出“定目标、低起点、小步子、快节奏、严要求、勤反馈、落笔端、常过关”的24字教学质量提升策略。学校始终以教学质量为根本，突出教学中心地位,实施质量提升工程。2021年6月至今，学校先后获得山东省网络学习空间应用与普及优秀学校、山东省学校安全先进单位等称号、淄博市星级食堂，山东省星级食堂、全国青少年足球特色学校，为南郊人民交上一份满意的答卷。2021年9月28日，国庆节前夕，学校迎来了历史性的新发展，山东师范大学优质教育资源入驻我校，“山东师范大学鲁中实验中学”正式揭牌，山师优质教育资源的注入，让学校朝着更高、更优质的目标不断前进。

4.形成中的学校文化

学校重视学生全面发展，课程建设初步开展，既关注学生学业水平发展，又鼓励支持学生个性、能力与特长发挥。学校精心设计，突出特色，创建温馨和谐的校园文化。学校的校训、校歌、校徽等设计体现学校特点和教育理念。充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑等一切可以利用的媒介体现教育理念。走廊上，一幅幅画，一篇篇故事，一句句格言，向师生讲述英雄故事、树立坚定信念。暑假新建成的厚德广场上，整齐的圆点，是象征飞翔的翅膀，这里寄托了老师给我们的希望——厚德博学，成人成才。在与山东师大教育集团的合作中突出特色项目，建立相应的社团和兴趣组，初步取得教育效益。

（二）主要不足

1.对“质量”内涵的理解还不够理性和深刻，表现在德育和教学均存在一定粗放性，德育与教学，常规与创新，以及各部门之间发展有待协调和平衡。

2.长效管理策略有待进一步形成活力，层面主动发展的程度不平衡。

3.教师的专业化水平整体发展不均衡，各评价激励机制有待进一步合理完善。教师年龄偏大，师资不均衡，部分教师专业发展倦怠，缺乏动力。

4.学校办学条件尚需改善，突出表现在实验器材陈旧、图书室图书种类及现有图书陈旧，缺乏独立的团队活动室、完善的校园广播系统等，功能室配置尚不足。

因此，我校站在“由稳步发展向领先发展”的新起点上，还有以上问题有待进一步解决，学校影响力、辐射力还有待进一步提高。因此，依托山师大教育集团优质教育资源，深化改革、全面创新十分迫切，全面推进素质教育任重道远。

二、发展目标

（一）总体目标

 1.目标

以“创新突破年”为工作主线，按照“1136”工作思路，坚持区教体局提出的高点定位、内涵建设、均衡发展、特色创新的要求，在学校办学思想指导下，实现学校内涵发展，实现管理科学化﹑师资专业化、质量优质化。在形成自身办学特色的基础上把学校办成让学生成才、让家长放心、让社会满意的优质学校。

2．市优质学校我们解读为以下特征

（1）办学条件达到省规范化水平，巩固现有学校规模，扩建功能室、图书室和体育活动场所，能充分满足新课程改革的需求。在此基础上争取资金投入，使学校符合省规范化水平；

（2）德育工作彰显特色，学校文化实在形成；

（3）教学效果与水平达到区一流水平；

（4）国家课程、地方课程、校本课程三级课程整合、设置合理，满足学生个性发展需要；

（5）学校管理逐步实现由行政化有效地向课程化转变。

（二）发展策略

学校坚持“心向德、求卓越”的办学理念，以“厚德博学、成人成才”为办学使命，以“诚心诚意，实打实做”教师文化努力培养“文明、阳光、自信、进取”的双品质新时代少年。坚持立德树人，以“设计精心、实施精细、追求精致”的工作原则，以“四来”工作法，实施体悟式教育，深度融合信息化教学，扎实推进“低起点、定目标、小步子、快节奏，勤反馈、严要求，落笔端、常过关”24字教学质量策略，不断提升学校教育教学质量，着力打造“精富美”校园；立足基础教育的特点，坚持规模﹑结构﹑质量﹑效益协调发展，正确处理改革与稳定、公平与效率、制度与人文的关系。坚持“不浮躁、求务实、出品位”的工作原则，“合作、有效”的教学策略要坚持，坚持“各司其职、强化责任、精诚团结、自主发展”的干部工作原则，在坚持的基础上实现创新—创新课程建设、创新管理模式、创新教育机制。

三、工作任务

（一）德育工作

 1.思路和策略

德育的核心是尊重学生，德育的途径是习惯养成,德育的基础是集体，让班级成为学生成长的摇篮。贯彻“规范涵养品质，品质引领行为”的德育工作思路，从为“具有强烈社会责任感和民族意识”的合格公民意识培养出发，围绕“责任”意识开展德育活动，构建校本化德育课程体系。“以学生为中心，以活动为中心，以情景为中心”，学生全员参与，充分体验，提高德育的针对性、实效性，实现德育品牌化、系统化、课程化。

2.主要工作

（1）加强德育队伍建设

加强德育管理人员和班主任队伍建设，提高德育队伍管理水平、提升育人能力和德育科研能力，建设一支思想素质高、专业知识精、奉献精神强、育人效果好的德育队伍。坚持德育工作量化管理制度，公平、公正、客观地评价班主任的工作。开展德育校本研究，选编德育管理教材，以课题研究促培训。充分利用学校创新工作《班主任梯队培养》、班主任会进行培训学习，通过班主任论坛，有针对性地进行工作研讨和经验交流。

（2）研究并划定各年级的“责任”外延

将纷繁复杂的具体要求和评价方法梳理出明确的指向——责任。责任是份内应做的事，这种“份内”的广度和深度是随着年龄阶段扩展的。德育工作一定要作用于学生的精神，基于此，研究各年级的“责任”外延，开发对应的德育课程。

（3）建立系列化、具有沿承关系的规范体系

贯彻“规范涵养品质，品质引领行为”的德育工作思路与策略，针对不同年龄与成长需求，制定相应的规范要求并使之系列化、具有沿承关系，各年级完善评价（验收）标准。

（4）逐步建立德育课程体系

德育课程体系包括上级规定的德育课程、各学科的德育渗透、学科间整合与有效地开设校本课程，目的是基于学生广泛的兴趣和能力，满足多元化、个性化成长需求。

（5）加强班级建设

制定《班级建设意见》，在原则方向一致的基础上，发挥班主任、班级干部及其成员的主观能动性与创造性，班级量化标准应在坚持客观性的同时具有一定开放性。发挥班会的积极作用，坚决杜绝班会改上课或自习的现象。

（6）拓展德育时空

结合学校文化建设拓展德育时空，从教师的身教到学生范例，发挥其典型性，扩展德育事件的辐射作用与强度，从展示墙到图书阅览，也注重校友资源开发，改进、丰富每周“国旗下讲话”内容。

（7）养心阅读，浸润心灵

在学校组织下，从部分年级试点，指定阅读、指导阅读、自由阅读相结合，三年内初步确立运作模式。

（8）拓展音体美课堂教学，促进学生全面发展

加强校园体育锻炼，规范体育课和已有的课间活动，适时引进和开发个性特色的校园体育项目。整合音乐和美术教学，以现有的音乐剧、科普剧等突出项目为生长点，扩展相应的社团、校本课程建设，并结合阅读教学和各类文化节，逐步建构彰显生命活力和文化艺术品位的教育体系。

（9）全方位德育体系的建构

教育向校外拓展，构建立体化德育，一是开发家庭教育资源，继续充实并执行“周村区南郊中学家庭教育实施方案”，要点是建立家长委员会，系列化家庭教育指导，基于班级发挥交流作用和取得反馈，注重全校协调一致。二是拓展社会教育资源，参加社会实践活动，结合当前情况，宜先质后量。依托学校丈量家乡土地，后置爱国情怀系列研学课程，对学生进行爱党、爱国、爱家乡的教育。

3.分步骤实施意见

（1）2022-2023年内，进一步理顺德育思路和策略，规划各年级阶段行为规范标准，初步建立相应的评价标准。实施阅读、家庭教育等学校德育的配套教育策略，探索德育课程化方案和标准。

（2）2023-2024年，本着在展开-提炼-生成-再实践的步骤，将“责任”教育和德育课程化两大主题进行实践，编写德育课程教材。进行班级建设与班主任交流，推出名班主任，创建工作室。

（3）2024-2025年内，初步生成德育校本课程，形成德育品牌学校，将学校现有劳动教育课程、习惯养成课程、爱国情怀课程、感恩励志课程、升学课程、毕业课程、爱国教育课程继续做实，不断完善传统文化课程、绿色生态课程。

（二）教学工作

1.思路和策略

教学是学校的主体工作，教学质量是素质教育最显性的指标，教学改革是提高教学质量的关键。为实现三年内，教学质量进入周村区一流行列的目标，遵循加强基础、促进发展、重视实践的要求，深入贯彻学校“强化合作办学，规范教学行为，注重有效教学，打造高效课堂”的教学工作思路，进一步转变教学观念和改进教学的方式，提高课堂教学效率。牢固树立学生是学习主体的思想，关注全体学生的全面发展，关注学生个性的健康发展，关注学生的可持续发展。积极为学生提供多种学习课程，培养学生的个性特长和兴趣爱好。

2.主要工作

（1）充实和完善课程体系

在严格实施国家课程、地方课程的条件下，按照学科思想和体系结构适时适度地整合，包括学科间整合，例如小学科学课程、初中环境课程为初中地理、生物、物理、化学提供背景知识建构，发挥音乐和美术的美育导向等。有效地开设校本课程，其针对点一是学生广泛的兴趣与能力，满足多元化、个性化成长需求，二是基于课程体系建设需要和师资条件等使之能稳固发展与形成学校课程。

（2）实现常规教研活动系列化、系统化、成果化

贯彻学校教学工作思路，突出两方面，一是常规教研活动系列化，力争积累每一次的成果，下次研讨一定在前一次基础上有所发展，避免总在探索相同问题而不能有效突破的踏步现象。二是探寻具体实现有效教学的途径、手段，从不同视角看待有效教学，从不同维度研究有效教学。为此，教导处和各教研组设计校本研修与教研活动的系列化方案，包括记录积累成果，循环利用的办法，学期或学年评估效益。

（3）充分发挥山师大基础教育集团合作办学的作用

与山师大基础教育集团合作一是学习引进先进的理念和方式方法，充分利用学科专家指导的机会，加大考察学习的力度。二是筛选、提取、形成适合我校的具备山师大特色的项目，与其他合作学校协同组织教师或学生活动。

（4）教学管理实现由行政管理向课程管理转理转变

探索过程和结果的全程管理，力争达到“教学管理”与“教学质量”双赢。优化教学流程管理，逐步充实完善汇才特色的各年级的教学要求与学习要求。

（5）生本观与高效课堂生成

课堂教学牢固树立“以生为本”学生观，教师围绕目标精心设计、创设情境，使学生主动、自觉学习，强调过程和结果的全程管理，创设有生命力的课堂，提倡学生全员参与，注重师生融洽交流，课堂教学做到“6个度”（即参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、文化延展度），教学效果实现“4个到位”（即参与程度到位、知识掌握到位、能力培养到位、个性化发展到位）。对此应充分估计克服旧经验的阻力和难度，充分估计建立高效课堂的艰巨和长期性，措施要实施一点落实一点、巩固一点，一小步一小步地前进。

（6）减负与高效

探索教学过程的“重心前移”，主要有强化课前研究和备课，前测掌握学情，课上充分和有效，进而减少作业依赖，压缩复习量，避免不必要的分化。优化教学流程管理，对作业布置的目的、质量和形式等作出明确规定。提倡书面作业与口头作业相结合，课内作业和课外作业相结合，基础作业和探究性作业相结合，指定性作业和选择性作业相结合。借鉴学分制思想，试验“超市型”作业模式。

（7）加强友好学校交流

一方面在山师大合作学校范围内充实交流，取得发展经验，另一方面在山师大协助下，以教学交流合作为先导，建立一到两所友好学校。以此作为开阔视野和实质性促进学习、改进教育方式的战略举措。

3.主要分步骤实施意见

（1）充分调研与把握学情阶段

大约在2022-2023年，进行教师和学生情况调研，真实地掌握师生的心理状态特点，以课题研究、教师专业成长为支撑，规划“小步子、快节奏”的一系列措施，力求方向正确，跨度不要太大。例如，教研活动的系列化，2022年新课程标准的解读与实践探索，针对新课程改革，对课堂进行新的探索。充分调研目前信息化课堂存在的问题，组织教研组进行汇总、整理。

（2）反复总结与提炼阶段

2023-2024年，对已经开展的试验进行实践—总结—再实践的反复循环，保留合理成分，优化流程，充实和完善教学评价体系。巩固“合作”，实现“有效”，达成“高效”，在课程建设、生成高效课堂等方面迈出稳健的步子，取得初步的效益，能够得到师生、上级部门和社会的接受和认可。对信息化课堂的问题进行整改探索，让学校信息化教学实现突破。

（3）认定成果和形成特色阶段

大约在2025年内，对规划的实验结果进行总结认定，初步形成有效的、具有汇才特色的教学课程体系和教学操作流程、评价体系。其重要标志是具有对外交流可输出的价值。

（三)教师专业成长为引领的教师队伍建设

1.思路和策略

我校名师队伍建设，实施新秀成长、骨干提升、名师培养、专家引领“四项工程”，以周村区教体局“1+1+N”头雁计划为契机，实现教师专业发展。

2.主要工作

(1)增强与山师大合作办学的效果

充实和完善培养人选-专家交流制度、评价制度，开辟更广的成长空间，在引进和吸收方面，根据发展需求，增加培训学习、对外访问交流等，在生成方面适时适度地扩展教师专业成长的积极影响，创办“教学沙龙”或“课改月谈”等制度，多渠道地展示成果、交流经验，条件成熟时输出我们的教师专业成长成果。

（2）加强教科研制度建设

自教师专业成长工程实施以来，以培养人选为积极力量的研究型教师在成长，教科研从相对薄弱到相对成型，以“十四五”课题立项为标志，教科研取得实质性进展。在此基础上，继续完善教科研制度、评价，关注课题研究过程，建立学校、教导处-教科室、各段组和教师个人的纵向教研体制，发挥教科研在课程中的先导作用，有效发展专家引领-教师专业成长支撑的课题研究的教科研模式。积累研究资料和管理经验，力争三年后在教科研与课题研究方面区内领先。

（3）推进教师队伍的整体发展

教师专业成长不仅是少数教师的发展，其意义更在于教师的整体发展，积极鼓励、评价教师专业成长培养人选为引导和中坚的校本研修、教研组建设，并作为学校文化的重要组成部分。

（4）发挥课题研究的指导作用

让教科研成为学校展的“硬核”。“科研兴校”的观念深入人心，

按时保质完成相关的课题研究任务，并在全校范围内进行展示课，积极推广课题研究的成果。积极开展教学反思研究，分析自身教学的问题，改善教学行为，坚持在改进行动过程中深化研究，逐步向更高层次的研究目标迈进。教师队伍结构进一步优化，专业化水平进一步提高，计划聘请共同体的专家、学科带头人来我校蹲点指导，也积极选派优秀教师去市区学校学习、取经。教育科研更有实效，紧贴教育实际，紧贴课堂教学。

四、保障机制

（一）管理机制

 1.管理目标

根据时代要求，依据适用、高效、删繁就简的原则，构建学校管理制度，增强制度的导向、激励作用，并逐步校本课程化，促进学校的可持续发展。

2.管理策略

本着尊重、挖掘、拓展教师价值的原则，管理工作的切入点是研究教师自主发展的目标、途径和评价。具备几个特征：新——理念新，管理方法能创新；高——高标准、高质量、高效率；强——协调性强、开拓性强；实——工作踏实、作风朴实；优——资源优化配置，服务优化。

3.具体工作

（1）创建学习型组织，实现教师个人和学校可持续发展

以学习型组织理论为指导，以年级组、教研组的单位形式，以校本研训为主的学习方式，以专业成长为先导，营造浓厚学习气氛，同时制度性地通过论坛、教研等交流方式巩固和发展成效。

（2）提高干部履责能力，加强干部梯队建设

干部要围绕学校工作，在学习实践中逐步树立科学、民主、开放的富有个性的管理思想，坚持和完善干部述职和接受评议的制度，逐步建立起“能上能下，能进能出”的干部动态管理机制，建立后备干部的培养机制，为优秀人才的成长创造良好的环境。

（3）改革内部机制，激活创造潜力

对现有制度进行全面的梳理，积极稳妥推进学校人事制度改革，形成“职、责、权、利”相统一的并能有效调动教师工作积极性的内部管理长效机制。在实施中完善绩效工资、评优、评聘等条例，激励教师工作的主动性、积极性、创造性，这其中处理的难点是专业能力、民主评议和显性指标的关系，克服评价的随意、片断性。

（4）充实和完善学生、家长满意度测评机制和校务公开制度

充实和不断改进现有的阶段性学生评教制度，增加其灵活性，发挥其作用。对外设立常规的家长反馈机制，对内设置意见箱等，使全体教师、学生和热心的学生家长以主人翁的责任感参与学校管理，更好地贯彻以学生为本、有效地评价学校工作和更好地体现服务作用。这其中解决好信任环节，不要受制于起初的担忧，只要坚持下去，公正性就越来越强。

（5）落实“安全、服务、低碳”职责，搞好后勤保障

按照后勤为教育教学服务的总体要求，坚持以人为本，做好校园、校舍维修和教学设备设施的检修保养工作，同时引进新技术、合理配置新设备，加强对专用教室的开发和建设。

（二）安全工作

1.工作思路

牢固树立科学发展、和谐发展和安全发展的观念。始终坚持“以人为本，安全第一，预防为主，综合治理”的工作原则，以创建“平安校园、和谐校园”为工作目标，认真贯彻落实《山东省中小学安全管理办法》，杜绝学校安全责任事故发生，力争在目前省安全工作先进单位基础上，使学校成为国家级安全工作先进单位。

2.主要工作

（1）落实“一岗双责”安全责任制

建立以学校、政教处、班主任和家长对学生安全教育体系，形成学生安全教育齐抓共管的局面。完善安全隐患排查整改制度，对校舍和各种设备定期检查，发现问题及时处理，把安全事故消灭在萌芽状态。

（2）强化保安、内保人员的培训和管理

提高工作的责任心，倾力打造作风优良、业务过硬、战斗力强的学校安全工作队伍。保证消防设备、应急疏散标志和防盗设施完好。学校技防设施建设达到《淄博市中小学校幼儿园报警监控联网系统建设标准》要求。努力加大安全经费的投入，不断提高“人防、物防、技防”标准。

（3）提高应急能力

每学年进行两次安全避险和自救演练活动和消防设备使用培训，力求做到务实、规范、有效，切实增强师生应对突发事件的防范意识和自救互救能力。逐步完善学校各类安全事故应急预案，增强预案的科学性、针对性和可操作性。建设一支反映迅速、应急能力强的救援队伍。

（4）加强师生心理监护机制建设

加强对教师特别是班主任的心理监护，注重减轻教师工作上的心理压力，强化对学生心理问题的排查，对发现的问题及时制定跟进措施，定期开展心理辅导讲座，对存在心理问题的学生实施有针对性的心理疏导，确保学生的心理健康。

                               

 

淄博市周村区南郊中学

                                   2022年5月

南郊中学2022-2023学年学校工作计划

 

一、指导思想：

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入落实党的十九大、二十大精神，以立德树人为根本，以“办好全区人民满意的教育体育事业”为目标，以“创新突破年”为工作主线，按照“11369”工作思路，坚持区教体局提出的高点定位、内涵建设、均衡发展、特色创新，本着“设计精心、实施精细、追求精致”的工作原则，以智慧校园创建为抓手，培养“文明、阳光、自信、进取”的中学生，提高教学质量，努力创办活力多彩、高质量的南郊教育。

二、工作目标

1.落实二十大精神，创先进党支部

2.信息化引领，提升教育教学质量

3.后“茶馆”式教学，促进教师业务提升

4.加强德育建设，夯实学生养成教育

5.以二十大为指引，深化师德师风建设

6.加强安全管理，保障师生生命安全。

7.提升后勤管理，争创温馨幸福校园。

三、具体工作

（一）落实二十大精神，创先进党支部

在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，落实新课改理念，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育为目标，落实以下七项重点工作：

1.全面加强党的政治建设。

党支部要贯彻落实《中共中央关于加强党的政治建设的意见》，把党的政治建设摆在首位。深刻领会“两个确立”的决定性意义，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，始终在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。

2.加强理论学习，提高党员干部理论和思想政治素质

（1）党员干部要深刻认识理论学习的重要意义，从学习内容、学习形式和学习方法上加强理论学习。一是学习习近平新时代中国特色社会主义思想，读原著、学原文、悟原理；联系教育教学实际深入学习习近平总书记关于教育工作的重要论述和指示批示。二是通过党支部学习、党小组学习、党员学习带群众学习，坚持集中学习和个人自学相结合，不断深入学习。三是利用学习强国平台、灯塔党建平台等新媒体实现理论学习线上线下同频共振。

（2）规范“三会一课”学习制度。每月组织党员开展党支部会议，党小组活动，每月组织主题党日学习活动，每季度召开一次党员大会和进行讲党课活动，把理论学习和教学中心工作结合起来，把学习成果转化为提升素质能力，增强党员立党为公、执政为民的观念，提高服务意识、工作效率和工作质量，转变工作作风，始终保持共产党员的先进性。

3.努力提高党组织生活质量

严格执行“三会一课”、主题党日活动、民主评议党员、党员领导干部双重组织生活会、谈心谈话等制度。严格党员日常教育，定期组织党员进行政治理论学习，党建知识考试，增强党员党性观念，提高落实全面从严治党责任的能力和水平。严格党员发展程序，严格党费收缴、使用和管理。

4.落实意识形态工作责任制

（1）认真贯彻落实意识形态工作责任制，加强意识形态情况分析研判，弘扬主旋律，传播正能量。围绕党的二十大的胜利召开，开展形式多样的庆祝、宣传和学习活动，引导广大党员干部在共识共情共鸣中感悟思想伟力，增强意识形态凝聚力。

（2）加强意识形态阵地建设与管理。一是要加强对课堂教学的管理。二是要加强教师思想政治教育和师德师风建设。三是要加强对校园文化活动的引导和管理。四是要深入开展“抵御渗透和防范校园传教”工作和“反邪教主题教育活动。组织学生活动坚决不去宗教场所，引导学生参加积极健康的正面活动，杜绝商业广告进入校园，牢牢掌握意识形态工作的话语权和领导权。五是要做好入党积极分子思想教育工作，加强对入党积极分子的政治引领和政治吸纳。六是要加强舆情分析和研判工作。

5.狠抓党风廉政建设，全面落实“三重一大”制度

（1）学校党支部要严格落实党建党风廉政建设主体责任，制定党组织主体责任、党支部书记第一责任人责任、班子成员“一岗双责”、无职党员定职定责等责任清单，做到每一名党员干部岗位明确、职责清楚。

（2）凡属重大事项决策、重要干部任免、重要项目安排和大额度资金的使用必须按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，由党支部集体讨论做出决定，防止腐败现象的发生，并按要求，主动、及时向派驻纪检部门报告，做到一事一报，一事一议，强化重大事项全过程监管，保证各项决策科学化、民主化、制度化。

（3）持之以恒正风肃纪。

持续深入整治“四风”，用好批评和自我批评武器，广泛开展经常性纪律教育和典型案例通报和分析，提高党员干部廉洁自律意识；强化监督执纪工作，加强廉洁教育，督促党员干部知敬畏、存戒惧、守底线，习惯在受监督和约束的环境中工作和生活。

6.加强对群团组织的领导，调动各方面积极性

（1）以“党建带团建”的方式，把团基层组织建设成为政治坚定、组织有力、基础牢固、充满活力的先进青年的群众组织。加强青年教师的思想政治工作，组织成立教工团支部，党支部组织围绕教学中心工作开展适合青年特点的丰富有益的活动，不断增强青年教师和青年团员青年的创新意识和实践能力，提高青年教师思想素质和业务水平。

（2）加强对少先队工作的指导。少先队作为教育和管理的重要职能部门，在学生管理层面上有着重要的作用。党支部要强化学生的养成教育，规范学生行为，充分利用重大时间节点、国旗下讲话、少先队活动日、主题班队会等形式加强少先队员思想教育，用实际行动把红色基因一代一代传下去。

7.探索党建品牌创建，创新党建工作载体

持续深入推进“党建+学科育人”创新工作，充分发挥“党建品牌”引领作用，不断培育新亮点、打造新标杆;同时，继续推进“党员示范岗”“党员责任区”等载体建设，通过开展创建活动，加深党员以身作则、率先示范，真正发挥党员的模范带头作用。

（二）信息化引领，提升教育教学质量

1.加强教学常规管理  　　

（1）备课：做到“五有”（脑中有“纲”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”，手中有“法”）；“六备”（备目标、备提问、备板书、备练习、备学生、备教具）。

本学期将在期中、期末对教学常规进行展评，一是在相互交流中教师发现别人的一些优秀的做法，二是对教师考核的一项资料，级部每月对教师的教师的常规进行检查。  　　

（2）上课：利用我校课改的契机，要求每位教师大胆尝试科学的合乎我校实际的教学方法，逐渐改变传统教学方式。对教改有成效的教师要多鼓励、多表扬，多树典型。教导处随堂听课时的课堂评价更加侧重于学生是否参与学习、主动学习、师生关系是否融洽；加强课堂教学质量的督导。  　　

（3）作业：教导处及级部要对学生的各学科的作业量不断协调，要做到大学科务必有足够的作业训练量，小学科的作业量不能过多，影响到学生的睡眠。教导处及级部要检查教师的作业：一查作业量、二查批改是否及时、三查批改是否认真（定期与不定期检查相结合）。  　　

（4）考试：平时单元检测或练习各备课组要统一，级部组织的考试中级部主任要对学科试卷题量、难易程度有总体的了解。

2.抓全程，突出结业学科建设  　　

初一年级注重知识衔接，降低难度，减小坡度，放慢脚步，打好基础。重视对学生学习行为习惯的养成教育和对学生学习方法的指导。各班要把需要学生务必做到和能够做到的学习行为习惯（规范）张贴上墙，督促学生遵照执行。教导处将加强对初一学生的成绩跟踪。  　　

全体干部教师齐心协力，扎实抓好毕业班教学工作。成立结业学科领导小组；组织毕业班教师到兄弟学校学习交流；注意对中考信息的收集；领导干部的听课要向结业学科倾斜；采取“承包”制度，每位教师承包3——5名学生，对学生的学习、生活随时指导。　

3.强化教研管理  　　

（1）抓好教研室“以研促教”。每周召开一次教研室会，本学期要求每学年每人至少上一节全校公开课；每人设计一篇优秀教案；召开一次教改专题研讨会。

（2）抓好备课组建。本学期要求各备课组每周活动一次，备课组活动要求定时光，定资料，活动有记录。坚持群体备课，备课要求做到四个统一：统一教学资料，统一重难点，统一作业，统一考试，教研组活动记录学期末交教导处。  　　

4.深化教师队伍建设，造就高素质的骨干教师群体  　　

本学年对师资队伍建设实行“分别要求，分类推进，分层评价”。青年教师的要求：快速成长，迅速成为学校的骨干教师；中年教师：学者型、教研型教师发展；老年教师：发挥参谋咨询、指导新秀等作用。  　　

本学期继续开展“以老带新”活动，每对新老教师做到“四共同”：共同备课，共同听课，共同研究试题，共同开好公开课。与老教师签约培养制，要求老教师制定对青年教师培养的近期目标，使青年教师快速成长。

5.完善校本课程，注重五育并举 　　

为了促进学生素质的全面发展和提高，按新课程计划标准，每周三下午七、八在初一、初二开设校本课，校本课程的开设以艺体信息教师为主，，每位学生根据自己的喜好选择适合自己的校本课程，为开设有特色的校本课程做好准备。  　　 　　

6.落实教育部、市、区双减要求,健全学校双减制度

根据“双减”要求，规范学校办学行为，提高课堂教学教学，加强学生个性化辅导，切实减轻学生作业负担和校外培训负担。认真学习“双减”内容，通过教研组活动、全教会、家长学校等载体，面向老师、家长和学生，全面宣传“双减”的具体内容，让老师牢记、学生了解、家长配合，共同配合、互相监督，确保“双减”有够有效落实和推进。

7.重视劳动教育

我校今年配备了专门的劳动教育教师，推动学生从小接受劳动教育、感受劳动之美，养成崇尚劳动、尊重劳动、辛勤劳动、诚实劳动的习惯，从而以劳动教育树时代新人，用劳动之手创造幸福生活。

8.利用好双师时课堂，加强学校之间的交流与合作

认真组织用好交互式在线教学系统，将系统应用与学校各学科的常规听评课、集体备课、校本教研相结合，制定“三个课堂”相关课程表和教研计划，并按照计划认真组织备课上课。

（三）后“茶馆”式教学，促进教师业务提升

本学期教科研工作具体目标：一是以新课程改革为龙头，积极参与到学校教改工作中去，积极做好学校的教师培训工作。二是以课题研究为抓手，探索科研与教研相结合的教师队伍建设新局面。三是以学校内部管理改革为契机，健全完善学校科研管理制度，增强科研氛围，进一步提升教师教育教学能力，丰富学校办学内涵。

1.召开教科研工作会议，组织开展教育教学科研理论学习，积极宣传“科研先导”思想，发挥教育科研在教师、学校发展中的作用。

2.加强学校教育科研组织建设，开展学科教科研的有关活动，完善并落实相关职责。 

3.规划学校课题指南，做好教科研课题的申报指导工作，在遴选的基础上，申报县市级课题。 

4.积极配合区科研处抓好市级、区级立项课题的过程管理，规范校级课题过程管理工作，交流研究实践经验。 

5.加强科研管理信息化建设。

6.指导教师撰写教育教学案例，收集整理。

7.大力扶持学校科研骨干，选派科研骨干教师外出参加各类教育科研活动，增长见识，开阔眼界。

（四）加强德育建设，夯实学生养成教育

1.加强德育队伍建设,强化育人技能

一是组建有体系的德育管理团队。完善以”政教处——年级组长——班主任"的模式管理团队,建设合作共赢团结奋进的优秀德育队伍,构成德育工作体系,创造性地开展各类德育工作。二是提升全员育人理念，并自觉执行。明确人人都是德育工作者,每一个教师都应该在自己的岗位上,发挥岗位的育人功能,自觉承担起对学生的思想品德教育和养成教育的工作。三是打造层次性的班主任队伍。通过运行分层培训、提升机制,锤炼骨干,培育典型，助力新手等机制,争取在市级德育推优评先中争得一席之地。四是培养学生会和班级小干部，提升其工作能力。

2.狠抓规范养成教育,养成学生习惯

继续推进“一班一品”班级文化建设,通过每班独有的精神文化和物质文化的建设,打造良好班风和学风，塑造班级独一无二的性格。根据新的《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》 要求，以“文明城市”“文明校园” 创建为契机，以丰富的德育活动为载体，以“文明班级、文明学生评比”为督促,深入开展中学生日常行为规范教育，促进学生全面发展，坚持从小处着眼,从小事抓起,培养学生良好的文明、礼仪和卫生等习惯,将学生的行为习惯的要求落到实处,为学生形成养好的品行和行为习惯打下坚实的精神底色。

3.丰富德育主题活动，提升学生素养

将"文明城市”“文明校园” 创建主题活动同”八礼四仪” 教育,以及核心价值观教育、文明礼仪教育等紧密结合,在潜移默化中养成学生良好的文明礼仪习惯。通过开放心语聊天室，开展个体心理辅导,做好跟踪记录、转化和转介工作;开展团体辅导工作,放松身心,使阳光心理伴随学生一路成长。

结合“文明城市”“文明校园” 的创建积极开展生态文明教育,利用国旗下讲话、主题班会、晨会、红领巾广播电视、黑板报、宣传栏等教育阵地, 引导学生争做低碳环保、节约资源。

4.提升”三进阶 五维度”校本活动课程，彰显德育品牌

学校将继续通过开展丰富多彩的”三进阶 五维度”校本活动课程,提高学生的思想道德水平和文明素质,扎实推进“培育阳光生命 奠基幸福人生”年度主题教育活动和学校德育品牌的建设。

5.拓宽德育育人渠道,构建立体网络

充分利用好家长学校,以讲座、沙龙、家庭教育指导课、线上学习等多种形式指导家长的家庭教育,更新家长的教育理念。加强与校外德育基地密切联系,进一步形成德育教育的合力。学校还将聘请法制副校长、消防、公安、法院等有关部门和团体，协同开展法制教育、安全教育、预防等教育活动，实现课内外、校内外教育联动、各方共同促进的工作局面,以保证未成年人思想道德建设的连续性与整体性。

6.做好资助宣传，传递社会温暖 

学校自九月份开展以资助政策宣传、特殊困难学生家庭情况摸底为主要内容的资助育人宣传教育活动。十月份进行家庭经济困难学生三级认定及上报工作。十一月份完成对特殊困难学生网上测算和测算上报工作；完成家庭经济困难学生生活补助发放工作；完成全国资助系统我校家庭经济困难学生信息录入工作。十二月份开展“冬阳送暖”系列资助活动，确保将学生资助工作落到实处。

7.关注学生健康，保证学生身心健康发展 

九月份开展以“防病促健康”系列宣传教育活动；完成新生入学接种证查验工作。十月份积极宣传流感疫苗接种工作；完成学生体检及视力检测工作。十一月份提倡“三减”健康饮食宣传活动。十二月份开展冬季预防传染病宣传活动。

（五）以二十大为指引，深化师德师风建设

1.加强理论学习

本学期，教师师德教育将以党的二十大为主题，积极开展系列教育学习活动。加强师德建设，弘扬爱岗敬业精神。

结合“树师德正师风”专项整治活动及公开曝光的典型案例，开展警示教育。开展师德报告会，学习先进典型学习及宣传活动并以“教师节”为契机，挖掘身边的学习榜样，组织优秀教师、文明教师、道德模范、首席教师等先进模范，争做新时代“四有”好老师。

2.开展丰富多彩的工会活动，凝聚人心，构建和谐校园。

（1）组织好区、校教职工运动会，鼓励教职工积极参加全民健身活动。

（2）利用传统节日和纪念日，积极开展多样的校园文化文体活动，促进教职工之间的相互交流与融合。

（3）组织开展各类有利于女教职工发展的活动。

（4）组织庆祝教师节献花和迎国庆两大节日活动，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和时代精神，引导广大教师坚定理想信念，涵养高尚师德，激励全校教师积极进取、创建一流学校。

（5）开展教学基本功评比等活动，促进广大中青年教师参加岗位练兵，引导教职工更新教育观念，树立现代教育思想，推进素质教育的实施。

3.做好校务公开工作，开好教代会，不断完善学校民主管理建设。

进一步完善校务公开机制。丰富公开形式，拓宽公开渠道。落实教职工的知情权、监督权、参与权，促进学校建设。继续完善教职工大会制度，进一步畅通教职工和学校的交流渠道，激发教职工参与的积极性、主动性。

 4.继续做好送温暖、送爱心活动，增强工会的凝聚力。

（1）组织好教职工的健康体检。

（2）做好走访慰问活动，在“春节、 教师节”等适时地慰问困难教工和退休职工。坚持“五必访”(生病住院、婚丧喜事、退休、重大困难必访)制度，积极反映教职工在工作、学习、生活上的建议、意见和要求，努力为他们解决实际问题

（3）组织好各级困难家庭教职工帮扶工作，做到公开公正公平。

5.加强工会组织自身建设和工会干部（工会组长）队伍建设。

6.响应上级工会组织开展的活动，及时上报各种数据，落实好上级工会布置的工作。

（六）加强安全管理，保障师生生命安全

1.坚持依法治校，强化科学管理，落实安全责任，突出工作重点，完善各项规章制度，健全学校安全稳定长效管理机制，推进学校安全稳定工作的法制化、规范化和制度化，实现由常规管理向长效管理机制的转变，减少和预防各类安全事故的发生。 　　

2.开展法治教育、安全教育和心理健康教育，制止和防范校园欺凌与安全事故。 　　

3.深化教育教学后勤等设备设施、危险化学品安全管理、饮食安全、消防安全和交通安全等工作，及时排除各类安全隐患。学校食堂卫生监督量化分级管理达标;进一步做好学生上下学安全工作，加强教育和管理，确保安全责任事故不发生;进一步完善学校消防设施设备，做好校园消防安全保卫工作。 　　

4.进一步健全和完善各类应急预案，每月至少开展一次演练活动。 　　

5.以降低非正常死亡率、确保广大师生生命和财产安全为目标，以减少事故发生率、杜绝安全责任事故为重点，及时消除学校内外安全隐患，实现全年安全工作责任目标和工作指标，努力创造良好的校内外治安秩序和教学环境，确保校园和师生平安，全力做好市“平安校园”复查工作。

6.科学防疫，筑好安全屏障

严格落实上级疫情防控政策，组织师生做好核酸检测工作，做到应检尽检，确保不漏一人。做好师生及共同居住人的信息摸排工作，精准摸排。定期开展疫情防控知识宣传，为学校教育教学做好安全屏障。

（七）提升后勤质量，争创温馨幸福校园。

1.进一步加强学习，提高服务意识，为全校师生提供更优质服务。  　　

2.认真做好学校校舍的维修检查工作，保证教育、教学、生活的顺利进行。  　　

3.抓好学校食堂管理工作，进一步完善食堂档案，提升食堂服务质量。加强饮用水安全管理。  　　

4.加强校产管理和财务管理，落实上级相关文件精神要求。  　　

5.加强学校绿化护理和校园保洁工作，不断改善和美化环境。  　　

本学年，南郊中学将在区教体局领导下，以教育优质均衡区创建为契机，深化教育教学改革，努力提升教育教学质量，为办好人民群众满意的教育事业不懈奋斗。

 

深耕细作笃行致远，赋能成长聚力前行

——2022-2023学年综合督导汇报

 

一年来，周村区南郊中学在区教体局正确领导下，积极践行淄博市“三提三争”工作要求，全面贯彻党的教育方针、规范办学行为，以立德树人为根本任务，以“心向德、求卓越”为核心价值追求，秉承“厚德博学、成人成才”的校训，以“办一所师生向往的学校”为目标，坚持党建引领，数字化赋能，提高教育教学质量，努力创办老百姓放心满意的教育。

一、学校重点工作：

（一）狠抓全面从严治党，推进清廉校园建设

为加强党对学校工作的全面领导，结合区委教育工委工作要求，落实区教体局“四比四争”工作要求，重点围绕党组织领导核心作用、规范党组织设置、严肃党内组织生活、党员教育管理、党员发展、党风廉政建设、党建带团建队建、党组织党建认领（创新）项目、清廉校园建设等方面深入开展大量细致工作。

一抓责任落实。落实党组织主体责任、纪检委员组织监督责任、支部书记第一责任人和班子成员“一岗双责”，形成廉政协调运行的工作机制。把“清廉校园”建设与“党建+学科育人”党建创新工作建设、“四比四争”重点工作等作为推动教育高质量发展的引擎一体推进。二抓理论学习。落实“第一议题”制度，认真学习宣传贯彻党的二十大精神。学习习近平总书记关于党风廉政建设、廉洁文化建设的重要论述，纳入党员教育培训学习内容，每月开展学习。 三抓师德师风。在全体教职工中实施“奉廉”主题活动。把清白、廉洁、正直、奉献作为师德师风建设的重要标准，做到不接受家长宴请、不参与有偿补课、不收受学生及家长的礼品礼金、不到校外培训机构兼职、不利用家长谋取私利。持续开展向李振华等教育系统先进典型学习活动，并组织开展教职工廉政硬笔书法展示活动和廉政文化作品征集活动。四抓阵地建设。精心打造德园、律苑校园廉政教育文化阵地，把廉洁文化建设和清廉校园创建融入校园文化建设，在师生中开展廉洁主题书法、绘画、摄影等征集活动。在微信公众号、网站，以文字、图片、视频等多种形式，广泛宣传学校廉洁文化建设情况，营造浓郁的清廉校园建设氛围。

（二）深化信息化教学改革，赋能高品质发展

学校按照“融合创新、深化应用”的指导原则，通过实施“整体规划、专家引领、校企融合、项目推动”等工作策略，实现了“优质资源班班通、网络学习空间人人通”，推动了学生综合素质提高、学校教育教学质量提升。

学校将国家中小学智慧教育平台优质数字资源纳入课程体系常态化应用，主动使用数字技术，积极开展自主学习、教师备课、智慧课堂、智慧作业、课后服务、教师研修、家校交流等多场景应用。利用平台德育教育、劳动教育、课后服务、艺术教育、体育等板块的内容，加强思政教育、落实五育并举、丰富学习渠道，其中《跟着书本去旅游》、“非物质文化遗产”扎染、中国传统戏曲等课程，深受广大学生的喜爱，基于校园智能交互屏幕构建沉浸式、交互式、体验式校本课堂，为学生提供了更广阔的学习天地，力求实现五育并举。

借助信息化应用，我校立项实践了多个课题，全校60%教师参与相关课题研究。借助信息化实现了教学方式的转变，帮助教师在各级各类评比中取得佳绩。学校先后荣获周村区首批智慧校园、淄博市教育技术应用特色学校、淄博市智慧校园领航校、山东省教育信息化试点单位、山东省人工智能教育试点学校、山东省网络学习空间应用普及活动优秀学校、教育部网络学习空间应用普及活动优秀学校等称号。今年6月，学校被省教育厅表彰为2022-2023年数字化赋能教育信息化建设与应用典型案例学校、淄博市教育信息化工作中表现突出单位，孟凡刚校长被评为博市教育信息化工作中表现突出个人。

在此基础上，学校进一步强化师德师风建设，深入学习党的二十大精神。召开“树师德 正师风”专项整治活动动员部署会，孟凡刚校长传达了师德师风专项整治活动的通知，要求全体教师牢固树立底线意识，红线意识，严明纪律要求。建立学校名师人才库，成立名师工作室。让名师带头组建教师专业发展团队，让老师们抱团成长。以教体局“１+1+N”头雁计划和五级教师培养计划为依托，抓实“青蓝工程”，特别重视学校教师队伍发展。截至2022年底，学校共有淄博市首批乡村中小学名师工作室主持人1名，基层正高级教师1名、市兼职教研员1名，市级骨干教师、区级名师、杰出教师、首席教师及学科带头人、教学能手及骨干教师30余人，正逐步向高层次、高质量的教师队伍发展。

（三）发挥集团化办学优势，提升教学教研水平

学校加强与山东师大基础教育集团历山双语学校的合作，采用“请进来”与“走出去”相结合的方法提升教师的专业素养。

一是加强联合教研，提升教师教研水平。自2021年12月双方组织第一次联合教研，中学毕业年级语文、数学、英语三科组织同课异构教研活动后，两校就后期进行联合教研明确了合作形式和方式方法。2022年6月，双方进行第二次联合教研，同时开展部分学科教师结队活动。2022年12月中学参与集团济南中心优质课展示活动。学校英语、数学、地理、物理教研组全员参加，四科教研组长在会上做发言。3月30日南郊中学一行17人到济南历山双语学校参加联合教研活动。4月19日南郊中学一行8人到济南历山双语学校进行了计划内的第二次联合教研，活动以“4+N数据驱动精准课堂”教学现场会的形式进行。

二是“云端”畅联，实现资源共享。2022年9月，集团为九个年级的学生赠送了优秀传统文化读物《经典诵读》。双方建有中层干部资源共享微信群，双方教导、政教、团委、工会等处室开展的活动资源即时在群内分享。双方建有教研组长资源共享微信群，教学资源及时分享。特别是毕业班备考过程中使用的模拟题、专题练习等双方都会在第一时间内进行分享。

三是搭建平台，实习锻炼。通过集团与山东师范大学沟通，南郊中学成为山东师范大学实践教学基地。每年上半年，山师实习生都会到学校来实习。2023年2月有15名实习生入驻学校，他们在完成实习任务的同时，给学校带来的是新鲜血液和校园活力。实习活动于4月27日结束，学校为实习生组织了送行仪式。

集团化办学的顺利实施，提升了学校教师的教学教研水平，同时也为两地师生搭建了沟通交流的平台，活动增进了合作学校之间的友谊，做到教育资源共享，将校本教研落到实处，提高了教师专业素质，达到了良好的效果。

（四）依托优质均衡区创建，优化硬件设施建设

在各级政府，教育局大力支持下，依托周村区教育优质均衡区县创建工作，我校硬件条件不断改善，学校的教育均衡发展水平明显提高。

2022年暑假，学校首先对教学楼、办公楼楼道墙面进行刮瓷约1900平方米，教学楼墙裙刷漆1300平方米；教室25扇门重新刷漆，7扇门板更换。在汛期，学校领导班子对宿舍、教学楼楼顶进行防汛排查，进行厕所屋面防水300平方米。按照创建要求，为所有教室及功能室更换护眼灯，降低学生近视率。为适应当前信息化发展要求，进一步推进智慧校园建设，改建精品录播室一间。学校积极响应上级要求，率先完成食堂“气改电”工程。为凸显学科特色，学校各功能教室进行了文化提升。今年4月，阶梯教室更换电子屏，把以前的投影幕布更换为LED电子屏，面积约40平方米，另加控制系统、操作设备、切换器及附件。教学楼3楼和4楼窗户安装金属防护网，极大的保证了学生安全。经过全体师生的共同努力，学校整体面貌发生极大的变化，教育教学环境得到极大改善。

（五）  聚焦“双减”提质赋能 “五育”并举落地增效

立足学校实际，努力创新工作思路，拓展工作方法，充分发挥学校教育主阵地的作用，推行扎实有效的举措，开展丰富多彩的活动，做到“减负不减责任”、“减量不减质”，将“双减”与素质教育紧密结合，推动学校教育教学工作的有序进步。

“德”育为先:筑牢思想根基。依托学校德育品牌建设，围绕 “三进阶”目标，学校形成了习惯养成、爱国情怀、感恩教育、责任培养、传统文化、走在家乡的 、法治安全“七维度”的校本德育活动课程。一是利用重要节日开展丰富多彩的德育活动，如我们的节日系列活动、国庆节我和国旗合个影活动、中秋节经典诵读活动等，在学校党建工作的引领下，对学生加强思想道德教育。二是活动阵地建设。以学校廉政文化园建设为契机，对学生进行廉政文化教育；以主题队日、团课、入团仪式、建队节等为抓手，夯实团队建设。三是大家访活动。严格落实教体局“大家访”活动，干部带头带领学校全体教师进行大家访，在家访过程中了解学生家庭情况，并对困难家庭进行摸底，将区资助政策宣传到位。四是家委会建设。定期进行家委会的换届选举，充分发挥家委会的重要作用，让家委会成学校与家长沟通、进行家庭教育的重要的载体，协助学校对学生进行心理教育，促进学生身心健康。

“智”育为重：学校立足“双减”早谋划。各学科课堂强调以学生为主体，教学为主导的教学模式精细落实教学安排；结合“五项管理”，多学科融合推进，严格按照“双减”要求执行，保障孩子们能手脑结合，提高学习兴趣。学校制定了作业管理机制，不断完善以学生全面发展为目标的多种评价机制。规范办学行为，开齐开全音体美课程。在今年的中考备考中，校级班子挂包级部，随时掌握学生的学习情况，及时调整备考策略，随时关注学生的心理状况，多次召开毕业年级、毕业学科分析会，逐一问诊把脉，将备考工作做细做实，使全体毕业生顺利完成中考。

“体”育为基：带领学生积极备战，参加区阳光体育节，取得男女气排球第一名，在排球、足球、田径等项目上均取得优异成绩，为此，学校在升旗仪式上为获奖运动员进行集体颁奖，并号召全体学生学习他们的拼搏精神，既是对参赛同学的鼓励，也成为一次励志教育，取得良好效果。学校认真组织学生体质健康测试，在区域学业质量监测中各学科合格率达到中等以上并且逐年提高；学生体质健康监测合格率达到 95.04%、优良率达到 65.08%。学校结合优秀传统文化教育，将宋家村太祖拳引入我校，创编了武术操《满江红》，得到社会各界一致好评。

“美”育为要:丰富课程体验，促学生全面发展。充分发挥教师的专业特长、爱好，积极开设丰富多彩的校本课程。在今年的艺术节中，排练京剧《锁麟囊》《猛听得金鼓响》弘扬优秀传统文化，受到评委一致好评，学校周村区非遗项目——扎染，撰写专题报导，发表在山东教育报中学生版。

“劳”育为本：学校通过综合实践课、劳动课，教授学生必要的生活常识和劳动技能，本学期初二的全体同学进行了为期一周的社会实践，在实践基地，学生们接受了爱国主义、中国传统文化等一系列的学习。在疫情期间，学校在团委、政教、家委会联合组织下，开展了“我爱我家”劳动实践活动，在活动中学生深刻体会到父母对家庭的奉献，取得良好效果。

（六）落实立德树人根本任务，夯实德育品牌建设

一是结合“培育阳光生命，奠基幸福人生”的德育理念，持续推进“三进阶 五维度”提升综合素养校本德育活动课程建设，将德育品牌的“五维度”延伸至“七维度”校本德育活动课程，以求提升学生的综合素养。

二是完善常规管理和德育课程体系建设，创新德育途径和方法，优化了“三全、五育”方式，拓宽育人渠道，健全了家庭、学校、社会“三位一体”的德育网络，深入实施全环境育人。学校利用《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》，有计划开展了中国特色社会主义和中国梦教育、铸牢中华民族共同体意识教育等，将培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程，教育引导学生爱党、爱国、爱人民、爱社会主义。

三是加强学校文化建设，凸显环境育人。学校重视环境育人，力求让每一处景点、每一株花草都体现其育人价值。学校现有德园、律苑、杏坛、榴园等文化阵地，根据清廉校园建设要求，又将德园与律苑进行整体规划，将清廉校园与优秀传统文化相结合，处处皆景，处处有文，处处育人。每学期举办多种内容丰富、形式多样的德育教育活动，如国旗下讲话、榜样生评选演讲、征文、朗诵、合唱等活动，充分利用青年节、国庆节、元旦等重大节日，通过举行团队活动、开展主题活动等形式，培养学生爱祖国、爱人民、爱家乡的民族情感和集体主义观念，激励学生树立远大的理想和志向。

（七）筑牢学校安全屏障，保师生健康平安

一是严格执行学校“五个三”工作法，打造平安校园。持续完善“三防建设”，实现安全防范无缝隙。时刻关注“三个动态”，排除校园安全隐患。继续依托“三个途径”，推进安全意识深入人心。强化安全教育，增强学生防范意识。严格落实“三项机制”，巩固安全成果。着重突出“三个重点”筑牢安全防火墙。二是构建“三位一体”平安校园。通过加强师生关系建设，构建平安校园，成立家长委员会，参与学校安全管理。通过加强校务公开建设，构建平安校园。发扬民主，校务公开，调动师生积极性。三是以迎接上级安全检查为契机，完善落实安全制度，深入排查安全隐患。多次迎接区级及以上安全检查。目前，学校各类安全制度健全，安全责任落实到位。隐患排查采取部门自查和学校统一检查两种形式，对于发现的安全隐患，记录在案，责任到人，限期整改，复查落实。以“周提醒、班级群、一封信、承诺书、主题班会、安全教育课、安全演练、1530”等形式的构建安全教育体系。2022年学校从未发生一起安全事故，讲安全、重安全已成为南郊中学师生的共同责任和意识。

今年，我校先后获得区“平安校园”示范单位、市“尚科反邪·青少年系扣子行动”优秀组织单位”等荣誉。今后我们将以求真务实的工作态度，扎实有效的工作方法，不断推进“平安校园”的建设。

二、学校创新工作

创新项目一：班主任队伍梯次培养的路径研究

自“班主任队伍梯次培养的路径研究创新项目”立项以来，南郊中学根据实施方案的要求，围绕2022年9月-2023年7月的工作目标——共享提升，加强骨干班主任的技能培训，多举措加快从成熟型班主任到骨干型班主任的转变。

一是在“传帮带”过程中,形成了班委会任务单、班主任助理职责，学科教学助理职责，值周班委职责的制度等制度和方法。力求做到班级管理有章可循，秩序井然。二是由副校长杨刚从法律法规等角度，结合大量的安全案例对班主任进行了系统培训，以此来提高被培养对象的对突发事件的认知水平和处理能力。三是从掌握班级、学生情况出发，制订工作计划，确定工作重点；分类处理班级事务，养成良好的工作习惯；把学生培养成岗位能手等方面对全体班主任进行了以“班主任工作的基本方法”为主题的培训，手把手讲解班主任工作的方法。四是通过全员参与“班主任技能大赛”，从班主任的值班方略等方面加强对班主任的技能培训，切实提高了班主任的实务能力。五是组织全体班主任参与了省级德育专家的线上专题讲座，从学生的心理健康和家庭教育等方面提升班主任工作的技巧和方法。

自班主任梯队培养创新项目研究开展以来，学校班主任工作有了极大进步，并取得一定成效。孙永生老师获淄博市班级管理先进个人称号，李静老师获周村区表现突出班主任称号，常娥老师获周村区首席班主任称号。在他们的带领下，年轻班主任迅速成长，宗子任老师在6.1当天，带领初二二班全体学生开展了“播希望的种子，开幸福的花”生物实践活动，同学们播下植物种子，并将心愿写在小纸条上，贴在种植箱上，以此庆祝六一儿童节的到来，收获成长，收获幸福。

创新项目二：校园欺凌防治工作策略研究与实践

学校自“校园欺凌防治工作策略研究与实践”创新项目开展以来，根据学生实际情况，按照预定目标及时调整策略，总结经验，寻找不足，现将本阶段所做工作总结如下：

一是及时调整人员结构。小组成员在学校校长、法治校长、安全干部基础上新增心理健康教师、班主任等相关人员，对发生的校园欺凌事件进行及时、科学、有效处置。二是加强教师培训，强化育人目标。签订班级管理目标表责任书，强化班级管理团队育人目标，关爱每一个学生。做好对教师特别是年轻教师处置学生矛盾、与学生及家长沟通方法策略的培训，增强教师识别和制止校园欺凌的技能，引导教师不歧视学困生，给予每个学生关爱，避免偏差学生滑向问题学生，成为暴力学生；利用教师全员大家访，与家长联系沟通，了解学生家庭情况，关心学生家庭环境，让学生始终感受到“家”的温暖。三是加强法治教育，增强学生法制观念。 通过主题班会、思想品德课等形式普及学生法律知识，提高法制意识。邀请法治校长校长进校园，举行法治专题报告会，不断完善“法治校长”长效机制建设，实现法治与德育相结合，课堂教育与课外教育相补充，强化在校学生法治理念和遵纪守法意识，提升青少年法律素质。四是扩大宣传途径，开展主题活动。 通过电子屏、国旗下讲话、安全教育课、演讲比赛、主题征文、模拟法庭等形式对学生进行教育，引导学生建立融洽的同学关系，不对他人实施欺凌，增强学生自我管理能力，培养学生综合素养，形成正确的人生观、世界观、价值观。五是加强隐患排查，做到学生无缝隙管理。 

定期对管制刀具等各种危险物品进行清查，对学生间的纠纷及时发现和化解，严防管制刀具等危险物品进入学校。加强校园巡查，发现校园欺凌倾向及时制止。关注学生并引导家长关注学生身心健康、思想动态，及时化解矛盾。加强对住校生课前、课后及自由活动时间的巡查，及时更新和维护校园监控设备，及时修复损坏的设施，做到校园监控全覆盖，保持校园环境整洁，避免“破窗效应”。 六是强化综合治理，净化周边环境。加强与派出所、食药所、安监所等部门的沟通和联系，赢得有关部门的支持配合，共同改善学校所在的社区环境，净化学校周边环境，防止社会青年、辍学少年等欺凌或接触在校学生，确保学生安全。截至目前，学校无一起校园欺凌事件发生。

创新项目三：党建+学科育人

我校党建创新项目为“党建+学科育人”，基于“五育并举”，落实立德树人与核心素养培育、教育评价改革、学科育人实践等方面进行了一系列探索实践。

一是党建引领学习，知行合一做先锋。将党小组建在级部，全校党员干部以级部任课教师和普通党员身份参加所属党小组活动，突出三个“抓”。一抓组织领导，保证党建工作与教育教学工作同部署；二抓示范引领，通过开展“四比四争”活动充分发挥干部及党员教师的先锋模范作用；三抓活动过程，使学习教育和作风建设不走过场，突出实效。二是党建引领队伍，提升内涵强素质。认真实施“把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学骨干”的双培养工作机制，通过青蓝工程、五级教师评选、党性体验学习、入党积极分子培训等活动，积极搭建骨干教师到优秀党员，优秀党员到骨干教师的发展平台，为全面提升教师教育教学水平提供保障。三是党建引领带动，担当尽责做表率。通过亮党员身份、亮承诺、比奉献、比业绩，引导党员争做先锋模范，树立良好形象，围绕教学中心、服务学校大局，着力发挥党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，全面提升教师师德修养和专业素养，推动学校的教育教学质量提升。四是党建引领家校共育，促进孩子更好成长。为更好地服务学生、服务家庭，进一步构建良好的育人氛围，充分连接学生的家庭教育环境和教育方法，让学校和家庭形成教育合力，学校成立了由支部书记带头，党员干部、班主任和任课教师分组形成的家访队伍，科学计划、访村入户，对全体学生进行深入的家访。学校党支部带领全体领导干部对家访汇总的问题进行详细研讨并及时解决，力争让每一个问题都解决到位。五是“党建引领学科育人”，培植亮点铸品牌。在开齐开全课程和上好课的基础上，开展党员教师示范课活动，进行集体磨课、评课，梳理有效落实思想育人的行动策略。党员带头参与教学理论学习、赛课、评课议课等教研活动。积极整理案例建立资源库，为党建引领融入学科课程挖掘教学素材，形成有示范意义和推广意义的优秀党建教育课程资源。包括教学设计、课件设计、拓展资源、课堂实录、课题研究等。充分利用社团活动这一载体，不断加强体育和美育教育，丰富学生在校生活。学校成立10个兴趣社团，每周三下午为集中活动时间，取得了良好的效果。学校的足球、排球、美术扎染、合唱、戏曲已经成为学校的特色项目。六是党建引领团、队建，点燃红色引擎。通过党建引领，将团队工作纳入党建工作目标管理责任范围，做到党建工作与团队工作同研究、同部署、同落实。牢牢把“立德树人”这一要求作为根本任务，通过开展丰富多彩的活动，教育引导团员和少先队员听党话，跟党走，让党旗飘起来，团旗、队旗扬起来。                   

创新项目四：虚实结合的后“茶馆式”教学

南郊中学自2021年成为后“茶馆式”教学实验校，积极落实《淄博市教育局关于加强基础教育国家级优秀教学成果推广应用工作的实施意见》精神，充分发挥基础教育国家级优秀教学成果的示范引领作用，将其列为学校教学创新性工作。经过近两年的实践推广，形成了具有学校特色的信息化后“茶馆式”教学模式，主动回应了新方案新课标中对教学实践探索的要求。

一、课上解决学生相异构想，超越其最近发展区。

课堂中，在小组合作基础上，教师通过选择合适的案例，创设情境，将学生引入一定的问题情境，以师生互动为关键，综合运用智能学习终端、学科信息化辅助教学工具、网络空间应用等开展多种形式的师生互动、生生互动，先让学生独立探索，体悟，然后进行小组协商、讨论。讨论的结果就是学生的相异构想。然后学生展示，暴露问题，教师只需要点拨学生展示过程中出错的问题就可以了。课堂为学生提供带有适度难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，在此水平上继续发展。

二、双减下实虚结合的后“茶馆式”课外学习暴露学生的相异构想。教师精选优质资源，为学生搭建脚手架。

课外的学习分为课前和课后，侧重点各有不同。教师实现无纸化教学。借助智能终端实施作业审核、布置、收集、批改、反馈全流程个性化管理，实现作业大数据分析，可视化精准指导。

1.课前，信息环境下的后“茶馆式”教学提前发布学案，学生提前预习，利用教学平台反馈后暴露了学生的相异构想，教师根据学情进行二次备课，教学着眼于学生的最近发展区。实虚结合的后“茶馆式”教学课前以学情分析为基础，有机组合或创造加工各类优质资源，围绕当前学习主题，发送学习任务单、微课等学习内容，利用系统提供的数据精准把握学情，对教学设计进行优化为学生搭建脚手架；

2.课后以个性化辅导为重点，录制微课为学生答疑解惑，通过对数据的深度挖掘和多元分析，及时了解学生学习目标达成程度，诊断学生学业水平及能力，评估学生的学习效果。

整个过程教师始终在给学生搭建学习的平台，也就是脚手架。在这个过程中，学生掌握学科的核心知识，理解学习的过程，把握学科的本质及思想方法，形成积极的内在学习动机、高级的社会性情感、积极的态度、正确的价值观。

三、实虚结合的后“茶馆式”教学中小组合作学习中有计划地开展群体互动教学。

首先，我们把小组分为线上小组，线下小组，隐性小组，显性小组之分。教师建立线上、线下的小组，两类小组相互交叉，用于教师对学生学生学习、生活、纪律的自主管理，是显性的，同时小组的建设是建立在学生差异构想基础上的，每个小组不同层次的学生均匀分布，随着学生学习变化小组也随时变化，因此小组建设存在流动性，他又是隐性的，班级根据学生总体情况，结合学生自愿有一个总体小组划分，各科教师根据各学科学生不同的学习情况会有学科的线上和线下分组，是隐性。同一层次的学生也会根据自己的兴趣，爱好，学习组成自己的小团体，它也是隐性的小组。 

后“茶馆式”课堂中学生以合作和互助的方式从事学习活动，共同完成小组学习目标，在促进每个人的学习水平的前提下，提高整体成绩，获取小组奖励。现实课堂和虚拟课堂的小组合作，小组成员互评，检测，督促，师徒结对，开展互动研讨、在探究活动中去发现问题、提出问题、分析原因、解决问题，引发学生自觉参与到课堂活动中，有利于提高学生的自主学习能力。

数字化转型的实践，提升了学生的信息化应用能力，使学生学习动力明显增强，学生课堂参与率大幅提升，在各级各类活动中，取得了优异成绩。

一年来，南郊中学在局党组的坚强领导下，不忘初心，砥砺奋进，为办好人民群众满意的教育事业不懈奋斗。新学期即将开始，南郊中学将始终以立德树人为根本任务，走向新起点，开启新征程。

周村区南郊中学

2023年6月17日