周村区南郊中学规划计划

南郊中学三年发展规划

（2022——2025年）

在各级政府、区教体局的坚强领导下，我校以“办好全区人民满意的教育体育事业”为目标，以“创新突破年”为工作主线，按照“1136”工作思路，坚持区教体局提出的高点定位、内涵建设、均衡发展、特色创新，本着“设计精心、实施精细，追求精致”的工作原则，深入挖掘和探索“0一二三四五”育人体系，以智慧校园创建为抓手，实施“体悟式”教育，培养“文明、阳光、自信、进取”的中学生，提高教学质量，努力创办活力、多彩、高质量的教育。为促进学校内涵发展，进一步提升办学水平，办好人民满意的学校，根据国家《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，从学校实际出发，特制定学校三年（2022——2025年）发展规划。

一、基础分析

（一）发展优势

周村区南郊中学自建校以来，特别是经过上一个学校三年发展规划（2018——2021年）的实施，获得了良好的办学效益并取得了

令人瞩目的办学成绩。学校在周村区得到政府、家长和社会一致的认可，在全市也有了一定的知名度，已具备以下的发展优势：

1.健全的管理体系

学校实行校长负责制，党支部发挥政治核心作用，工会参与民主管理和监督。在依法办学的过程中，管理体系运行效率高、效果好。管理队伍整体遵守和形成了“各司其职、强化责任、精诚团结、自主发展”的干部工作原则。

2.成长中的教师队伍

把提高教师专业化水平作为解决学校发展问题的关键，学校从2021年与山东师范大学基础教育集团合作开发实施了教师专业成长工程，教师的观念和角色起了很大转变，提倡自主﹑合作﹑体验﹑探究的学习方式。学校不断加强教师队伍建设，夯实教研，让教科研成为学校发展的硬核。目前，学校75名教师中，共有市级骨干教师、区级名师、杰出教师、首席教师及学科带头人，教学能手及骨干教师40余人，正逐步向高层次、高质量的教师队伍发展，团结、奋进的教师队伍已经形成，专业化水平和协作意识有了长足发展，在区内表现突出。

3.良好的教育教学质量

学校以“心向德、求卓越”为核心价值追求，秉承“厚德博学、成人成才”的校训，以培育创新人才为目标，砥砺奋进。本着“设计精心、实施精细，追求精致”的工作原则，深入挖掘和探索“0一二三四五”育人体系，以智慧校园创建为抓手，实施“体悟式”教育。学校领导班子在团结实干的工作中，提出“管理是盯出来的、办法是想出来的、潜力是逼出来的、质量是干出来的”四来工作法，努力实现“5543”的工作目标。学生的全面发展和教学质量的提升是办学的根本，为提升教育教学质量，学校提出“定目标、低起点、小步子、快节奏、严要求、勤反馈、落笔端、常过关”的24字教学质量提升策略。学校始终以教学质量为根本，突出教学中心地位,实施质量提升工程。2021年6月至今，学校先后获得山东省网络学习空间应用与普及优秀学校、山东省学校安全先进单位等称号、淄博市星级食堂，山东省星级食堂、全国青少年足球特色学校，为南郊人民交上一份满意的答卷。2021年9月28日，国庆节前夕，学校迎来了历史性的新发展，山东师范大学优质教育资源入驻我校，“山东师范大学鲁中实验中学”正式揭牌，山师优质教育资源的注入，让学校朝着更高、更优质的目标不断前进。

4.形成中的学校文化

学校重视学生全面发展，课程建设初步开展，既关注学生学业水平发展，又鼓励支持学生个性、能力与特长发挥。学校精心设计，突出特色，创建温馨和谐的校园文化。学校的校训、校歌、校徽等设计体现学校特点和教育理念。充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑等一切可以利用的媒介体现教育理念。走廊上，一幅幅画，一篇篇故事，一句句格言，向师生讲述英雄故事、树立坚定信念。暑假新建成的厚德广场上，整齐的圆点，是象征飞翔的翅膀，这里寄托了老师给我们的希望——厚德博学，成人成才。在与山东师大教育集团的合作中突出特色项目，建立相应的社团和兴趣组，初步取得教育效益。

（二）主要不足

1.对“质量”内涵的理解还不够理性和深刻，表现在德育和教学均存在一定粗放性，德育与教学，常规与创新，以及各部门之间发展有待协调和平衡。

2.长效管理策略有待进一步形成活力，层面主动发展的程度不平衡。

3.教师的专业化水平整体发展不均衡，各评价激励机制有待进一步合理完善。教师年龄偏大，师资不均衡，部分教师专业发展倦怠，缺乏动力。

4.学校办学条件尚需改善，突出表现在实验器材陈旧、图书室图书种类及现有图书陈旧，缺乏独立的团队活动室、完善的校园广播系统等，功能室配置尚不足。

因此，我校站在“由稳步发展向领先发展”的新起点上，还有以上问题有待进一步解决，学校影响力、辐射力还有待进一步提高。因此，依托山师大教育集团优质教育资源，深化改革、全面创新十分迫切，全面推进素质教育任重道远。

二、发展目标

（一）总体目标

 1.目标

以“创新突破年”为工作主线，按照“1136”工作思路，坚持区教体局提出的高点定位、内涵建设、均衡发展、特色创新的要求，在学校办学思想指导下，实现学校内涵发展，实现管理科学化﹑师资专业化、质量优质化。在形成自身办学特色的基础上把学校办成让学生成才、让家长放心、让社会满意的优质学校。

2．市优质学校我们解读为以下特征

（1）办学条件达到省规范化水平，巩固现有学校规模，扩建功能室、图书室和体育活动场所，能充分满足新课程改革的需求。在此基础上争取资金投入，使学校符合省规范化水平；

（2）德育工作彰显特色，学校文化实在形成；

（3）教学效果与水平达到区一流水平；

（4）国家课程、地方课程、校本课程三级课程整合、设置合理，满足学生个性发展需要；

（5）学校管理逐步实现由行政化有效地向课程化转变。

（二）发展策略

学校坚持“心向德、求卓越”的办学理念，以“厚德博学、成人成才”为办学使命，以“诚心诚意，实打实做”教师文化努力培养“文明、阳光、自信、进取”的双品质新时代少年。坚持立德树人，以“设计精心、实施精细、追求精致”的工作原则，以“四来”工作法，实施体悟式教育，深度融合信息化教学，扎实推进“低起点、定目标、小步子、快节奏，勤反馈、严要求，落笔端、常过关”24字教学质量策略，不断提升学校教育教学质量，着力打造“精富美”校园；立足基础教育的特点，坚持规模﹑结构﹑质量﹑效益协调发展，正确处理改革与稳定、公平与效率、制度与人文的关系。坚持“不浮躁、求务实、出品位”的工作原则，“合作、有效”的教学策略要坚持，坚持“各司其职、强化责任、精诚团结、自主发展”的干部工作原则，在坚持的基础上实现创新—创新课程建设、创新管理模式、创新教育机制。

三、工作任务

（一）德育工作

 1.思路和策略

德育的核心是尊重学生，德育的途径是习惯养成,德育的基础是集体，让班级成为学生成长的摇篮。贯彻“规范涵养品质，品质引领行为”的德育工作思路，从为“具有强烈社会责任感和民族意识”的合格公民意识培养出发，围绕“责任”意识开展德育活动，构建校本化德育课程体系。“以学生为中心，以活动为中心，以情景为中心”，学生全员参与，充分体验，提高德育的针对性、实效性，实现德育品牌化、系统化、课程化。

2.主要工作

（1）加强德育队伍建设

加强德育管理人员和班主任队伍建设，提高德育队伍管理水平、提升育人能力和德育科研能力，建设一支思想素质高、专业知识精、奉献精神强、育人效果好的德育队伍。坚持德育工作量化管理制度，公平、公正、客观地评价班主任的工作。开展德育校本研究，选编德育管理教材，以课题研究促培训。充分利用学校创新工作《班主任梯队培养》、班主任会进行培训学习，通过班主任论坛，有针对性地进行工作研讨和经验交流。

（2）研究并划定各年级的“责任”外延

将纷繁复杂的具体要求和评价方法梳理出明确的指向——责任。责任是份内应做的事，这种“份内”的广度和深度是随着年龄阶段扩展的。德育工作一定要作用于学生的精神，基于此，研究各年级的“责任”外延，开发对应的德育课程。

（3）建立系列化、具有沿承关系的规范体系

贯彻“规范涵养品质，品质引领行为”的德育工作思路与策略，针对不同年龄与成长需求，制定相应的规范要求并使之系列化、具有沿承关系，各年级完善评价（验收）标准。

（4）逐步建立德育课程体系

德育课程体系包括上级规定的德育课程、各学科的德育渗透、学科间整合与有效地开设校本课程，目的是基于学生广泛的兴趣和能力，满足多元化、个性化成长需求。

（5）加强班级建设

制定《班级建设意见》，在原则方向一致的基础上，发挥班主任、班级干部及其成员的主观能动性与创造性，班级量化标准应在坚持客观性的同时具有一定开放性。发挥班会的积极作用，坚决杜绝班会改上课或自习的现象。

（6）拓展德育时空

结合学校文化建设拓展德育时空，从教师的身教到学生范例，发挥其典型性，扩展德育事件的辐射作用与强度，从展示墙到图书阅览，也注重校友资源开发，改进、丰富每周“国旗下讲话”内容。

（7）养心阅读，浸润心灵

在学校组织下，从部分年级试点，指定阅读、指导阅读、自由阅读相结合，三年内初步确立运作模式。

（8）拓展音体美课堂教学，促进学生全面发展

加强校园体育锻炼，规范体育课和已有的课间活动，适时引进和开发个性特色的校园体育项目。整合音乐和美术教学，以现有的音乐剧、科普剧等突出项目为生长点，扩展相应的社团、校本课程建设，并结合阅读教学和各类文化节，逐步建构彰显生命活力和文化艺术品位的教育体系。

（9）全方位德育体系的建构

教育向校外拓展，构建立体化德育，一是开发家庭教育资源，继续充实并执行“周村区南郊中学家庭教育实施方案”，要点是建立家长委员会，系列化家庭教育指导，基于班级发挥交流作用和取得反馈，注重全校协调一致。二是拓展社会教育资源，参加社会实践活动，结合当前情况，宜先质后量。依托学校丈量家乡土地，后置爱国情怀系列研学课程，对学生进行爱党、爱国、爱家乡的教育。

3.分步骤实施意见

（1）2022-2023年内，进一步理顺德育思路和策略，规划各年级阶段行为规范标准，初步建立相应的评价标准。实施阅读、家庭教育等学校德育的配套教育策略，探索德育课程化方案和标准。

（2）2023-2024年，本着在展开-提炼-生成-再实践的步骤，将“责任”教育和德育课程化两大主题进行实践，编写德育课程教材。进行班级建设与班主任交流，推出名班主任，创建工作室。

（3）2024-2025年内，初步生成德育校本课程，形成德育品牌学校，将学校现有劳动教育课程、习惯养成课程、爱国情怀课程、感恩励志课程、升学课程、毕业课程、爱国教育课程继续做实，不断完善传统文化课程、绿色生态课程。

（二）教学工作

1.思路和策略

教学是学校的主体工作，教学质量是素质教育最显性的指标，教学改革是提高教学质量的关键。为实现三年内，教学质量进入周村区一流行列的目标，遵循加强基础、促进发展、重视实践的要求，深入贯彻学校“强化合作办学，规范教学行为，注重有效教学，打造高效课堂”的教学工作思路，进一步转变教学观念和改进教学的方式，提高课堂教学效率。牢固树立学生是学习主体的思想，关注全体学生的全面发展，关注学生个性的健康发展，关注学生的可持续发展。积极为学生提供多种学习课程，培养学生的个性特长和兴趣爱好。

2.主要工作

（1）充实和完善课程体系

在严格实施国家课程、地方课程的条件下，按照学科思想和体系结构适时适度地整合，包括学科间整合，例如小学科学课程、初中环境课程为初中地理、生物、物理、化学提供背景知识建构，发挥音乐和美术的美育导向等。有效地开设校本课程，其针对点一是学生广泛的兴趣与能力，满足多元化、个性化成长需求，二是基于课程体系建设需要和师资条件等使之能稳固发展与形成学校课程。

（2）实现常规教研活动系列化、系统化、成果化

贯彻学校教学工作思路，突出两方面，一是常规教研活动系列化，力争积累每一次的成果，下次研讨一定在前一次基础上有所发展，避免总在探索相同问题而不能有效突破的踏步现象。二是探寻具体实现有效教学的途径、手段，从不同视角看待有效教学，从不同维度研究有效教学。为此，教导处和各教研组设计校本研修与教研活动的系列化方案，包括记录积累成果，循环利用的办法，学期或学年评估效益。

（3）充分发挥山师大基础教育集团合作办学的作用

与山师大基础教育集团合作一是学习引进先进的理念和方式方法，充分利用学科专家指导的机会，加大考察学习的力度。二是筛选、提取、形成适合我校的具备山师大特色的项目，与其他合作学校协同组织教师或学生活动。

（4）教学管理实现由行政管理向课程管理转理转变

探索过程和结果的全程管理，力争达到“教学管理”与“教学质量”双赢。优化教学流程管理，逐步充实完善汇才特色的各年级的教学要求与学习要求。

（5）生本观与高效课堂生成

课堂教学牢固树立“以生为本”学生观，教师围绕目标精心设计、创设情境，使学生主动、自觉学习，强调过程和结果的全程管理，创设有生命力的课堂，提倡学生全员参与，注重师生融洽交流，课堂教学做到“6个度”（即参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、文化延展度），教学效果实现“4个到位”（即参与程度到位、知识掌握到位、能力培养到位、个性化发展到位）。对此应充分估计克服旧经验的阻力和难度，充分估计建立高效课堂的艰巨和长期性，措施要实施一点落实一点、巩固一点，一小步一小步地前进。

（6）减负与高效

探索教学过程的“重心前移”，主要有强化课前研究和备课，前测掌握学情，课上充分和有效，进而减少作业依赖，压缩复习量，避免不必要的分化。优化教学流程管理，对作业布置的目的、质量和形式等作出明确规定。提倡书面作业与口头作业相结合，课内作业和课外作业相结合，基础作业和探究性作业相结合，指定性作业和选择性作业相结合。借鉴学分制思想，试验“超市型”作业模式。

（7）加强友好学校交流

一方面在山师大合作学校范围内充实交流，取得发展经验，另一方面在山师大协助下，以教学交流合作为先导，建立一到两所友好学校。以此作为开阔视野和实质性促进学习、改进教育方式的战略举措。

3.主要分步骤实施意见

（1）充分调研与把握学情阶段

大约在2022-2023年，进行教师和学生情况调研，真实地掌握师生的心理状态特点，以课题研究、教师专业成长为支撑，规划“小步子、快节奏”的一系列措施，力求方向正确，跨度不要太大。例如，教研活动的系列化，2022年新课程标准的解读与实践探索，针对新课程改革，对课堂进行新的探索。充分调研目前信息化课堂存在的问题，组织教研组进行汇总、整理。

（2）反复总结与提炼阶段

2023-2024年，对已经开展的试验进行实践—总结—再实践的反复循环，保留合理成分，优化流程，充实和完善教学评价体系。巩固“合作”，实现“有效”，达成“高效”，在课程建设、生成高效课堂等方面迈出稳健的步子，取得初步的效益，能够得到师生、上级部门和社会的接受和认可。对信息化课堂的问题进行整改探索，让学校信息化教学实现突破。

（3）认定成果和形成特色阶段

大约在2025年内，对规划的实验结果进行总结认定，初步形成有效的、具有汇才特色的教学课程体系和教学操作流程、评价体系。其重要标志是具有对外交流可输出的价值。

（三)教师专业成长为引领的教师队伍建设

1.思路和策略

我校名师队伍建设，实施新秀成长、骨干提升、名师培养、专家引领“四项工程”，以周村区教体局“1+1+N”头雁计划为契机，实现教师专业发展。

2.主要工作

(1)增强与山师大合作办学的效果

充实和完善培养人选-专家交流制度、评价制度，开辟更广的成长空间，在引进和吸收方面，根据发展需求，增加培训学习、对外访问交流等，在生成方面适时适度地扩展教师专业成长的积极影响，创办“教学沙龙”或“课改月谈”等制度，多渠道地展示成果、交流经验，条件成熟时输出我们的教师专业成长成果。

（2）加强教科研制度建设

自教师专业成长工程实施以来，以培养人选为积极力量的研究型教师在成长，教科研从相对薄弱到相对成型，以“十四五”课题立项为标志，教科研取得实质性进展。在此基础上，继续完善教科研制度、评价，关注课题研究过程，建立学校、教导处-教科室、各段组和教师个人的纵向教研体制，发挥教科研在课程中的先导作用，有效发展专家引领-教师专业成长支撑的课题研究的教科研模式。积累研究资料和管理经验，力争三年后在教科研与课题研究方面区内领先。

（3）推进教师队伍的整体发展

教师专业成长不仅是少数教师的发展，其意义更在于教师的整体发展，积极鼓励、评价教师专业成长培养人选为引导和中坚的校本研修、教研组建设，并作为学校文化的重要组成部分。

（4）发挥课题研究的指导作用

让教科研成为学校展的“硬核”。“科研兴校”的观念深入人心，

按时保质完成相关的课题研究任务，并在全校范围内进行展示课，积极推广课题研究的成果。积极开展教学反思研究，分析自身教学的问题，改善教学行为，坚持在改进行动过程中深化研究，逐步向更高层次的研究目标迈进。教师队伍结构进一步优化，专业化水平进一步提高，计划聘请共同体的专家、学科带头人来我校蹲点指导，也积极选派优秀教师去市区学校学习、取经。教育科研更有实效，紧贴教育实际，紧贴课堂教学。

四、保障机制

（一）管理机制

 1.管理目标

根据时代要求，依据适用、高效、删繁就简的原则，构建学校管理制度，增强制度的导向、激励作用，并逐步校本课程化，促进学校的可持续发展。

2.管理策略

本着尊重、挖掘、拓展教师价值的原则，管理工作的切入点是研究教师自主发展的目标、途径和评价。具备几个特征：新——理念新，管理方法能创新；高——高标准、高质量、高效率；强——协调性强、开拓性强；实——工作踏实、作风朴实；优——资源优化配置，服务优化。

3.具体工作

（1）创建学习型组织，实现教师个人和学校可持续发展

以学习型组织理论为指导，以年级组、教研组的单位形式，以校本研训为主的学习方式，以专业成长为先导，营造浓厚学习气氛，同时制度性地通过论坛、教研等交流方式巩固和发展成效。

（2）提高干部履责能力，加强干部梯队建设

干部要围绕学校工作，在学习实践中逐步树立科学、民主、开放的富有个性的管理思想，坚持和完善干部述职和接受评议的制度，逐步建立起“能上能下，能进能出”的干部动态管理机制，建立后备干部的培养机制，为优秀人才的成长创造良好的环境。

（3）改革内部机制，激活创造潜力

对现有制度进行全面的梳理，积极稳妥推进学校人事制度改革，形成“职、责、权、利”相统一的并能有效调动教师工作积极性的内部管理长效机制。在实施中完善绩效工资、评优、评聘等条例，激励教师工作的主动性、积极性、创造性，这其中处理的难点是专业能力、民主评议和显性指标的关系，克服评价的随意、片断性。

（4）充实和完善学生、家长满意度测评机制和校务公开制度

充实和不断改进现有的阶段性学生评教制度，增加其灵活性，发挥其作用。对外设立常规的家长反馈机制，对内设置意见箱等，使全体教师、学生和热心的学生家长以主人翁的责任感参与学校管理，更好地贯彻以学生为本、有效地评价学校工作和更好地体现服务作用。这其中解决好信任环节，不要受制于起初的担忧，只要坚持下去，公正性就越来越强。

（5）落实“安全、服务、低碳”职责，搞好后勤保障

按照后勤为教育教学服务的总体要求，坚持以人为本，做好校园、校舍维修和教学设备设施的检修保养工作，同时引进新技术、合理配置新设备，加强对专用教室的开发和建设。

（二）安全工作

1.工作思路

牢固树立科学发展、和谐发展和安全发展的观念。始终坚持“以人为本，安全第一，预防为主，综合治理”的工作原则，以创建“平安校园、和谐校园”为工作目标，认真贯彻落实《山东省中小学安全管理办法》，杜绝学校安全责任事故发生，力争在目前省安全工作先进单位基础上，使学校成为国家级安全工作先进单位。

2.主要工作

（1）落实“一岗双责”安全责任制

建立以学校、政教处、班主任和家长对学生安全教育体系，形成学生安全教育齐抓共管的局面。完善安全隐患排查整改制度，对校舍和各种设备定期检查，发现问题及时处理，把安全事故消灭在萌芽状态。

（2）强化保安、内保人员的培训和管理

提高工作的责任心，倾力打造作风优良、业务过硬、战斗力强的学校安全工作队伍。保证消防设备、应急疏散标志和防盗设施完好。学校技防设施建设达到《淄博市中小学校幼儿园报警监控联网系统建设标准》要求。努力加大安全经费的投入，不断提高“人防、物防、技防”标准。

（3）提高应急能力

每学年进行两次安全避险和自救演练活动和消防设备使用培训，力求做到务实、规范、有效，切实增强师生应对突发事件的防范意识和自救互救能力。逐步完善学校各类安全事故应急预案，增强预案的科学性、针对性和可操作性。建设一支反映迅速、应急能力强的救援队伍。

（4）加强师生心理监护机制建设

加强对教师特别是班主任的心理监护，注重减轻教师工作上的心理压力，强化对学生心理问题的排查，对发现的问题及时制定跟进措施，定期开展心理辅导讲座，对存在心理问题的学生实施有针对性的心理疏导，确保学生的心理健康。

 

2023-2024学年南郊中学工作总结

周村区南郊中学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。以“体悟”教育引领内涵发展，扎实稳步地开展教育教学工作，严格按照《山东省义务教育质量评价实施方案》中办学质量评价体系和学生发展评价体系要求，扎实开展办学质量评价和学生质量评价工作，努力办好人民群众满意的学校。现将本校办学质量评价工作及学生发展评价工作报告如下：

一、办学方向

（一）加强党建工作

1.明确自身职责，履行全面从严治党的主体责任。

严格落实《中共中央关于加强党的政治建设的意见》，发挥学校党组织领导作用。针对党建工作存在的突出问题，先后召开会议40余次、支部党员大会4次、支委会36次，班子成员讲党课4节。组织、参与研讨会7次，组织党员集中学习20次，解决了个别党员参与活动不积极、先锋模范带头作用发挥不明显、思想有波动等20余个问题。
    2.加大队伍建设力度，夯实党建工作的组织基础
    狠抓党员队伍建设，重视对新发展党员、积极分子队伍

管理。举办“教师论坛”1次、“班主任论坛”2次，“干部论坛”1次，深入开展党纪教育学习，进行党纪教育宣讲1次，讲纪律党课1次，多次通过会前一刻钟对全体教师进行党纪教育，引领广大党员提高红线意识，筑牢思想防线。
    3.注重意识形态工作，筑牢思想防线
    加强意识形态阵地建设与管理，每学期开展学生教材、课外读物意识形态风险点专项排查。开展2次党员思政课标杆课展示，2次思政课教师座谈会，教职工政治理论学习集体学习12次，师德师风专项学习4次。开展“抵御渗透和防范校园传教”工作主题宣讲和“反邪教”主题教育活动，党支部书记对全体学生进行意识形态领域形势分析和1次宗教政策宣讲；开展师生意识形态领域风险点排查，对党团员信教情况进行排查，党员全部签订不信教承诺书。学年开展意识形态研判汇报4次，意识形态专题会议2次。

（二）坚持立德树人

学校以立德树人为根本。一是深化全环境立德树人。构建学校、家庭、社会协同育人的立德树人新机制。发挥思政课立德树人的关键作用，深化中小学思想政治教育一体化建设，加强思政课教师队伍建设。二是提升学生身心健康水平。加强心理健康教育队伍培训。创新心理健康教育课程，开足开好心理健康教育课，全面落实每学期一次心理健康筛查制度，构建全面预防、有效预警、及时干预、转介畅通、全程管控的心理健康教育工作体系。 三是持续提升课后服务质量。坚持需求导向和学生、家长自愿原则，以解决家长后顾之忧为出发点，积极扩大课后服务范围和对象。重点是指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导和答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。

二、课程教学

（一）落实课程方案

1.完善制度建设

按照《义务教育课程方案》和学科课程标准的要求，重点完善并制定了《周村区南郊中学课程实施方案》、《周村区南郊中学规范办学工作方案》、《周村区南郊中学教辅材料管理专项整治工作方案》、《周村区南郊中学规范办学行为落实作业管理工作方案》、《南郊中学落实“五项管理”工作实施方案》、《作业管理制度汇总》等，使学校教学工作更加秩序化、流程化,规范化。多次研讨，科学制定学校“体悟”课程图谱。

2.五育并举，实现学生全面发展

学校在开齐开足开好国家规定课程的同时，把每周三下午3、4节的校本课程纳入正常的课程体系,丰富和优化学校的课程设置。充分发挥教师的专业特长、爱好，积极开设丰富多彩的校本课程。在今年的艺术节中，排练京剧《卜算子 咏梅》获区艺术节一等奖并推荐参加市百灵艺术节。顺利举办2024年元旦文艺汇演，让更多的学生走向舞台，展示自我。在阳光体育节中，我校排球、橄榄球等项目均获优异成绩。学校新建劳动实践基地“体悟园”，让劳动教育从书本走向实践，让劳动教育更加多元化。在学期初开展了社会实践作业展评活动，学生的劳动实践作业丰富多彩。一系列多元化的课程，真正实现了五育并举，助力学生全面发展。

（二）规范教学实施

1.加强工作的计划性。

教导处组织任课教师用好备课本，各年级根据实际情况，制定切实可行的教学工作计划，充分体现教学工作的整体性，阶段性和实效性。

2.狠抓教学“五认真”

严格执行区教研室教学规范,对全校教师的教学设计审批、听课笔记和作业批改、检测、上课进行了定期和不定期检查,并进行了及时的总结和反馈。对于存在问题,有的进行个别交流指导,有的通过年级和教研组进行指导并限期改正,有效促进了青年教师教学业务的成长。我们始终把教学“五认真”作为平时教学工作的目标和规范,从高处要求、细处入手,力求每个环节都能出效益,为教学质量的提高夯实基础。

3.严格落实“双新”

严格落实新课程实施方案和新课程标准的要求,加强集体备课和学科教研。对课前预备、教师拖堂、不按时进课堂、随意调课等各项常规性检查,以表扬优秀、纠正不足。每学期进行两次教学常规展评。教学常规的规范实施促使广大教师更加重视研究课堂教学技艺,实施教学改革,提高课堂教学效益。

（三）改进教学方式

1.创建星级图书馆

学校根据《山东省教育厅关于开展 2023 年度“山东省中小学校星级图书馆”遴选工作的通知》（鲁教发展函〔2023〕15号）要求，提升了学校图书馆规范化、标准化、现代化建设和应用，学校图书馆于2023年10月和2024年2月分别被评为淄博市和山东省中小学星级图书馆。

2.开展“双新达标课堂”活动。

深入落实《周村区“双新达标课堂”建设工作方案》的要求，充分发挥学科教学名师、“五级”教师等的引领、辐射作用，采用自愿申报的方式，有24名教师参加了各学科的“双新达标课堂”标杆课，并全部达标。

3.开展优秀作业展评活动

为表扬学生们在寒假期间努力学习并展示他们的优秀作业成果，同时展示教师优秀作业设计，各学科在开学初都开展了作业展评活动，学校教导处和各级部精心策划流程。评委团将对提交的作品进行评审，评分标准包括完成度、创意性、实用性等。评选出各个奖项的获奖作品，并在校内公示。活动极大的调动了学生学习的积极性，也是学校优化作业设计的成果展示。

4.AI+分项教学，焕发传统体育课堂新生机

本学期，学校积极推进体育分项走班教学，同时融合了AI智能技术，更加精准地对更多学生进行数字化跟踪，通过一系列数据调整学生的运动状态。有了大数据的支持，让学生在自己喜欢的选项课上，达到更好的锻炼效果，课堂教学更加精准，训练强度更加科学健康，让传统体育课堂焕发新的生机。学校将“AI+分项教学”作为重点推进项目，从学生运动项目选择到选项教学课的实施，充分发挥了信息化的巨大作用。

5.特色研学活动

为丰富学校课程建设，开拓学生视野，本学年学校组织了特色研学活动。一是青州人工智能研学活动，二是南郊镇仙鹤飞行基地开展研学实践活动。通过研学活动，学生们感受到了科技的进步和革新带来的巨大变化。活动中，学生们不仅增长了见识，开拓了视野，更在心中埋下了好好学习，报效国家的种子。

三、教师发展

（一）加强师德师风建设

1.思想铸魂，深化教师学习

由工会组织全体教职工通过大会集中学习、自主学习等方式，先后组织教职工深入学习了习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神、习近平总书记关于教育的重要论述和教师队伍建设的重要指示批示精神，学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《民法典》等相关法规等。利用“学习强国”平台搜索教育部“师德教育学习资料（一至五）”，组织广大教师学习习近平总书记关于师德师风的重要论述、新时代师德规范等内容。每月一主题，学习过程中，每个教师都认真做好学习笔记，并由工会组织了检查。

2.典型引领，学习师德典型

组织教师先后收看了山东省师德宣讲及开学第一课，教育家精神巡回宣讲活动。以“三八节，教师节”为契机，先后评选出一批优秀教师， 挖掘身边的优秀学习榜样，组织优秀教师、道德模范等开展师德报告、经验交流、案例分享等，学习先进典型，强化师德师风宣传教育，弘扬高尚师德风范，推进理论学习走深走实，引导广大教职工在学思践悟中提高理论素养。

3.开展以文言志，组织师德主题征文

以“躬耕教坛，强国有我”为主题，围绕立德树人、勇作表率、争做“四有好老师”等主题开展师德征文活动。庆“三八节”书香阅读征文活动，先后收到多篇高质量征文，常娥和孙永生老师的征文获得区一等奖。进一步展现我校教师新时代人民教师爱岗敬业、甘于奉献、改革创新的动人故事。开展“清廉校园”创建及教师德廉知识学习竞赛活动。增强教师队伍的廉洁意识，规范教师行为准则。

4.组织无偿献血活动。在学校领导老师们积极参与下完成了周村区2024年应急无偿献血活动，奉献了南郊老师们的热忱爱心。

5.坚持开展形式多样的送温暖活动

学校始终把送温暧工程作为常规性工作来抓，了解教师们的需求，及时把学校的关心传达给每一位教师。先后开展了教师节表彰活动并为每一位老师送上一束鲜花,表达节日的祝福。为每一位在职教师和退休教师定制蛋糕祝福。及时组织在职教师和退休教师的健康体检活动。坚持送温暖工程，积极关心教职工的生活，及时上报大病救助，组织慰问家庭困难和生病住院的教职工。

6.开展了年度人物评选活动，并对入选的干部教师及学生、后勤人员进行表彰，在全校范围内营造了敬业奉献的良好风气。

（二）重视教师专业成长

学校教师发展中心科学制定教师专业发展规划，明确教师专业发展目标；健全完善名师培育体系，不断健全优化切实可行的校本教研制度，定期开展听课、评课、说课等活动；制定教师培训计划，落实教师培训经费，积极支持教师参加专业培训，培训周期内全员完成培训任务。

1.组织了青年教师教学基本功比赛，教师基本素养能力大赛等活动，以提升教师学科素养为突破口，通过素养比赛，以赛促学，为教师搭建一个专业成长、展示自我、相互交流的平台，总结推广成功的教学经验，培养和造就一批具有新课程改革意识和行为的骨干教师队伍，进一步提升学校教育教学质量。

2.加强“三名”建设。我校目前有名校长一人（孟凡刚），名师三人（郑传东、王继英、周迎迎），名班主任两人（常娥、赵营远）在周村区“‘1+1’金种子”工程遴选中，我校王继英、郑传东选为“金种子”；周迎迎、杨超作为“后备人选”入选。

3.组织教师参加各类教学评比活动

常娥、杨刚被评为市骨干教师，毕金玲被评为教坛新秀。在淄博市中小学寻“齐”记读书征文大赛，王泉老师辅导的韩怡璇同学获得初中组全市第三名的好成绩。在优化作业设计比赛中，高萍、毕金玲两位教师获得市一等奖。在优课评选中，杨刚、赵营远获市优课。何曼获周村区初中体育优质课评选一等奖。杨倩老师执教淄博市初中音乐名师课堂《神州音韵大单元教学》

4.持续推进交互式在线教学系统应用

为充分发挥名师的示范作用，我校本学年在智慧教育平台授课共969节，人均近20节课。

5.教育科研成果丰硕

共有6项区课题需要结题，8项市区课题立项。学校在课题研究中培养了一大批骨干教师，促进了研究型教师队伍成长的速度，学校的办学水平、办学能力得到全面提高。

（三）健全教师激励机制

认真组织好教师职业道德考核工作，按照评选方案组织考核，做到公正、公开、公平，考核结果及时公示并上报上级部门。对学校职称评聘方案进行修订，顺利完成2023年职称评聘工作。

四、学校管理

（一）完善学校内部治理

1.推进校务公开，发挥工会监督功能

组织召开年度教职工大会，广泛宣传发动，征集更多更好更实际的有利于学校和教师发展的提案。同时让党的方针政策及学校工作的具体要求深入人心，上下步调一致。

2.持续完善学校建设现代学校制度

在教体局指导下，对学校章程进行修订。对学校制定的各项规章制度广泛征求意见,不断修改完善,保证实施效果。规范校务公开的内容，健全完善校务公开档案,在评优评先、师德考核、职称评选等工作中，充分利用校务公开栏,及时公开。按照上级要求召开教职工代表大会；在周村区人民政府网上公开学校信息，重点公开课程设置、教学安排、招生入学、收费项目及标准等。

3.聚焦“双减”提质赋能

学校立足“双减”早谋划。各学科课堂强调以学生为主体，教学为主导的教学模式精细落实教学安排；结合“五项管理”，多学科融合推进，严格按照“双减”要求执行，保障孩子们能手脑结合，提高学习兴趣。学校制定了作业管理机制，不断完善以学生全面发展为目标的多种评价机制。在今年的中考备考中，校级班子挂包级部，随时掌握学生的学习情况，及时调整备考策略，随时关注学生的心理状况，多次召开毕业年级、毕业学科分析会，逐一问诊把脉，将备考工作做细做实，使全体毕业生顺利完成中考。

（二）保障学生平等权益

1.严格落实教体局“大家访”活动。干部带头带领学校全体教师进行大家访，在家访过程中了解学生家庭情况，并对困难家庭进行摸底，将区资助政策宣传到位。

2.家委会建设。定期进行家委会的换届选举，充分发挥家委会的重要作用，让家委会成学校与家长沟通、进行家庭教育的重要的载体，协助学校对学生进行心理教育，促进学生身心健康。

3.加强后勤保障。学校总务处为学生建康成长保驾护航。一是保障全校水电畅通。维修电路管道、更换电灯开关水龙头、维修饮水机、电暖气等；二是保障日常设施正常使用。教室内黑板和宣传牌的固定、学生课桌凳的高度调节和损坏维修、石英钟电池更换、门窗损坏维修，校园内路面、楼顶、墙体的检查维修等；三是做好季节性工作。每年的汛期检查与防汛演练、冬季取暖设施的保护与使用、开展“创建节约型校园活动”。四是加强食堂规范管理，严格食材招标程序，把好食材质量关，精心设计好带量食谱，做到营养膳食，通过食堂满意度问卷调查和桌长会议，及时反馈解决问题，针对学生提出的问题，研究对策，提出就餐新方案，解决了矛盾。

（三）加强校园文化建设

学校重视环境育人，力求让每一处景点、每一株花草都体现其育人价值。学校现有德园、律苑、杏坛、榴园等文化阵地，根据清廉校园建设要求，又将德园与律苑进行整体规划，将清廉校园与优秀传统文化相结合，处处皆景，处处有文，处处育人。每学期举办多种内容丰富、形式多样的德育教育活动，如国旗下讲话、榜样生评选演讲、征文、朗诵、合唱等活动，充分利用青年节、国庆节、元旦等重大节日，通过举行团队活动、开展主题活动等形式，培养学生爱祖国、爱人民、爱家乡的民族情感和集体主义观念，激励学生树立远大的理想和志向。

四、学生发展

学校严格落实《学生体质健康标准》，11月份完成对全校学生的健康体质测试工作,并于12月份及时上报国家教育部体质测试网站。认真落实中央七号文件精神，制定《南郊中学保证中小学生每天一小时校园体育活动实施方案》和《南郊中学课外活动方案》，开展规范的、内容丰富的、形式多样的体育活动，保证学生每天锻炼一小时。

进一步加强大课间的管理。11月份举行大课间展演比赛，收到了良好的效果。每天坚持做好课间操、眼保健操，按要求开展“奔跑吧，少年”跑操比赛、拔河比赛、篮球班级联赛、跳绳比赛等等，通过这些活动的开展使学生的身体素质得到提高。2024年4月, 我校男子排球队参加周村区第二十三届中小学生“阳光”体育节排球比赛，获得全区初中组第二名的好成绩，将在暑假参加“奔跑吧•少年”2024年淄博市中小学生体育联赛气排球比赛。2024年6月,周村区第二十三届中小学生“阳光”体育节橄榄球比赛，获得全区初中农村组第一名的好成绩。我校输送的运动员在山东省女子自由式摔跤锦标赛中，获第二名的好成绩。学校每学期组织艺术节，艺术节涵盖舞蹈、声乐、朗诵、戏剧和书法绘画，鼓励学生全员参与，为学生创设浓厚的艺术氛围，促进学生全面发展。

加强学生综合素质评价工作，运用山东省学生综合素质评价平台，全面客观记录学生个人成长信息、学习经历和成果，客观反映学生德智体美劳全面发展整体水平及变化情况。学校也从多角度对学生发展进行评价，如行为习惯养成表现突出的学生、学校美德少年、读书之星等，并且在升旗仪式时，对各类比赛获奖的学生进行表彰。对学生的全面发展起到积极的推动作用。

相信在区教体局的正确领导下，南郊中学必将以崭新的面貌、昂扬的斗志、实干的作风，在实现教育活力多彩高质量发展的道路上踔厉前行。

 

南郊中学2023-2024学年学校工作计划

 

一、指导思想：

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入落实党的二十大精神，以立德树人为根本，以“办好全区人民满意的教育体育事业”为目标，以智慧校园创建为抓手，提高教学质量，努力创办活力多彩、高质量的南郊教育。

二、工作目标

1.全面从严治党，推进清廉校园建设

2.信息化赋能，提升教育教学质量

3.发挥团队优势，夯实教师队伍建设

4.实施“全员育人”，巩固学校德育品牌

5.以二十大为指引，深化师德师风建设

6.加强安全管理，保障师生生命安全

7.提升后勤管理，争创温馨幸福校园

三、具体工作

（一）全面从严治党，推进清廉校园建设

贯彻落实《中共中央关于加强党的政治建设的意见》，把党的政治建设摆在首位。、

每月组织党员开展党支部会议，党小组活动，主题党日学习活动，每季度召开一次党员大会和进行讲党课活动，严格执行“三会一课”、主题党日活动、民主评议党员、党员领导干部双重组织生活会、谈心谈话等制度。严格遵守“三重一大”制度，对学校重要事项进行研究，并按要求，主动、及时向派驻纪检部门报告，做到一事一报，一事一议，强化重大事项全过程监管，保证各项决策科学化、民主化、制度化。持续深入推进“党建+学科育人”创新工作，充分发挥“党建品牌”引领作用，不断培育新亮点、打造新标杆;同时，继续推进“四比四争”“党建示范点”等载体建设，通过开展创建活动，加深党员以身作则、率先示范，真正发挥党员的模范带头作用。

（二）信息化赋能，提升教育教学质量

1.开齐开全课程，优化学校课程育人体系

按照《义务教育课程方案》和学科课程标准的要求，开齐开足开好国家规定课程。同时，把每周三下午3、4节的校本课程纳入正常的课程体系,丰富和优化学校的课程设置,培养教师的综合教学能力和学生的综合素质。

2.抓实常规建设，教学管理精细化

（1）把教学质量的提高放在学校工作首要位置。校级领导包级部、包教研组，立足实际,夯实常规,发挥年级管理和教研组教研的核心作用。

（2）教导处建立教学常规督查制度，加强对教学工作的经常性督查,使教学常规管理监控工作落到实处。本学年将组织开展"靓实常规”评选活动,评选出在教育教学中常规落实到位、教学效果优秀的教师。

（3）严格落实《南郊中学教师考核方案》,为教育教学质量的提升提供强有力的制度保障,让学校的政策更多的倾向教育教学，让评优树先、绩效考核,以量化积分为标准,提高教学管理的力度和效度，充分调动教师的工作积极性。

3.加强课堂主阵地建设，向课堂要质量

抓好课堂教学，合理安排教学的各个环节，利用好现有的教学资源,多采用自主、合作、探究、灵动的形式，养成学生乐思善思习惯，精讲多练，当堂巩固。

4.优化作业设计，检测、考试提质增效

作业分层设置，题量适中，评讲及时，杜绝不布置或只布置不批改现象,学校将不定期检查作业布置和批改情况。采用周限时练、单元过关检测、期中、期末考试等方式对学生进行检测。以上的各类检测、考试,都要及时做好有关考试质量的分析与反馈,做实试卷的讲评和矫正补救工作,达到以考促教，以考促学的目的。

5.信息化赋能，推进智慧校园建设

一是校园网络建设。实现校园网有线、无线全覆盖，探索5G校园网建设，支持移动学习、互动教学、移动办公等教育应用，实现互联网、校园安防网、物联网等多网融合。

二是智慧教室建设。推进有线、无线、物联网络和教室各类终端的融合建设，优化提升教室数字化环境，实现高速网络连接，提升普通教室信息化教学设施的配备水平，实现与学生终端设备高速互联，并可进行集中管控；依托电子班牌，实现考勤、测温、教学等管理的智能化，并拓展其功能，使其成为资源推送和学生自主学习的阵地。三是学科实验室建设。建设面向学生进行科技教育和创新能力培养的物联网、创客教育、虚拟现实（增强现实）、人工智能（编程）教育实验室，形成面向全体师生的数字化、智能化学习中心，面向全体学生开展创客与创新实践活动教育。四是资源平台建设与应用。加强国家中小学智慧教育平台、淄博市智慧教育大数据平台和周村区公共资源服务平台的建设和应用，更新个性化网络学习资源，提供体系化优质数字资源服务，为学生个性化、自主、合作学习、远程学习提供有力支撑。五是促进信息技术与教育教学融合。积极运用信息技术开展课堂教学、课程设计、教学方法等改革，探索形成智慧教育新模式。充分应用智慧校园设施，开展线上线下混合式教学、翻转课堂、小组合作学习等教学活动。

（三）发挥团队优势，夯实教师队伍建设

为提升教师队伍整体高质量发展，学校在本学年成立以教师专业发展、教师培训、教研等为主要工作的教师发展中心，从教师基本功培训、教研组教研工作、教育科研、创新工作、名师建设等方面重点开展工作，力争使我校教研工作有特色、有实效，教学工作升档次、上台阶。

1.推进“三个课堂”常态化应用，发挥好“交互式在线教学 系统”助力城乡教育优质均衡发展作用。

2.加强教研活动的组织与管理，明确教研组活动的责任人，岗位职责，确保教研活动有序高效实施。

3.强化教研专业引领，着力提升教研工作质量。不断完善“1+1+N”学科教研团队建设，凝聚团队合力，突出问题导向、效果导向，常态化有效开展学校教研，提升教研工作的针对性、有效性和创造力。提升课程设计、课堂教学、学生评价、诊断反馈等教育教学能力。

4.创新协同培育机制，拓宽教师专业发展路径

针对不同层次教师发展需求，统筹推进教师培训。 发挥名师名校长名班主任队伍带头作用，实施教师读书专项行动，开展 “教师共读共享” 活动，提升干部教师专业素养。根据“头雁计划”“强基计划”和“雏鹰计划”。做好第二期首席教师、学科带头人、教学能手、骨干教师、教坛新秀的过程性管理和评价，强化 “青蓝工程”过程性管理，有效促进教师的专业发展。依托合作办学，继续采取“请进来、走出去”的办法，加强与山师大基础教育集团的联系，让更多的教师走出去，通过观摩、联合教研、同课异构、网络教研等方式，加强学习与沟通，拓宽教研渠道，为教师发展搭建舞台。

（四）实施“全员育人”，巩固学校德育品牌

1.发挥学校德育的主体作用。继续完善德育制度管理机制，以严格的制度进行常规管理和教育。在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作。

2.进一步加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。首先继续做好班主任、辅导员的培训工作，加强跟踪指导，开展优秀班主任的带头、辐射、指导作用，通过班主任例会学习、经验交流、班队会的参观等，促进班主任管理班级的工作水平和能力的提高。其次做好学困生的思想教育工作，通过三心一访，与家长常沟通，形成施教合力，严禁有体罚和变相体罚学生现象。

3.开展好全员大家访工作，形成家校合力，协同育人。将全员大家访工作作为学期工作的重点，制定方案，严格实施。尤其突出对困难学生、困难家庭的摸排工作，对上级资助政策宣传到位，确保家访工作有成效，提升群众满意度。做好新一届家委会的换届选举工作，充分发挥家委会的作用，定期召开家长会，除了帮助家长了解学生的学习情况外，加强对家长的家庭教育的普及工作，真正形成家校合力，助力学生健康成长。

4.继续健全学生会建设。充分发挥学生会的作用，让学生参与到学校管理中，对学校的课间操、眼保健操、午休、自习、就餐等进行检查，作为班级量化的重要依据。

5.在党建引领下，做好团队建设。利用建队节、团队活动日对学生进行思想教育，定期上团课，发展团员。利用重大节日开展好活动，真正起到对学生的教育作用。

6.依托社团建设，真正实现“五育并举”。一是抓好课堂教学，严格执行国家课程置标准，规范课堂教学。二是积极开展阳光体育活动，确保学生每天一小时的活动时间。三是开展教师业务能力提升系列活动，举办南郊中学“阳光”体育节，艺术节，为学生搭建特长展示的平台，为广大教师专业成长提供增长空间。本学年，要实现社团特色化，打造精品社团，使之成为学校的品牌。

（五）深入开展“躬耕教坛，强国有我”活动主题，加强师德师风建设

紧紧围绕“躬耕教坛，强国有我”活动主题，积极开展师德教育系列活动。利用教师会积极开展不同形式的师德学习活动，利用电子屏、工作群、讲座、学习笔记等进行不同形式的宣传和学习，促进师德教育活动的不间断。

1.开展“师德建设教育月”活动

工会结合学校工作实际和师德建设月要求，制订师德建设活动方案，制订出学习、活动计划，目标明确，促进师德教育活动扎实开展。

2.典型引领，开展师德报告会。

以“教师节”为契机，表彰先进，挖掘身边的学习榜样，组织优秀教师、文明教师、道德模范等开展师德报告、经验交流、案例分享等，传授教育经验，分享教育感悟。

 3.思想铸魂，深化教师学习。

围绕师德师风教育，加强每月自主理论学习，每月一主题，做好学习笔记，通过集中学习、个人自学、小组讨论等学习形式，引导广大教职工以匠心精神深耕教育教研，立志成为“大先生”。

4.警示教育，依法执教。

结合“树师德正师风”专项整治活动及公开曝光的典型案例，开展警示教育，引导广大教职工以案为鉴，警钟长鸣。明确师德底线，提高依法执教、规范执教的能力和水平。

5.以“教师节，中秋节，国庆节，元旦，春节 ”为主题开展系列活动。

（五）加强安全管理，保障师生生命安全

1.坚持依法治校，强化科学管理，落实安全责任，突出工作重点，完善各项规章制度，健全学校安全稳定长效管理机制，推进学校安全稳定工作的法制化、规范化和制度化。 　　

2.开展好法治教育、安全教育和心理健康教育，制止和防范校园欺凌与安全事故。 　　

3.深化教育教学后勤等设备设施、危险化学品安全管理、饮食安全、消防安全和交通安全等工作，及时排除各类安全隐患。学校食堂卫生监督量化分级管理达标;进一步做好学生上下学安全工作，加强教育和管理，确保安全责任事故不发生;进一步完善学校消防设施设备，做好校园消防安全保卫工作。 　　

4.进一步健全和完善各类应急预案，每月至少开展一次演练活动。 　　

5.以降低非正常死亡率、确保广大师生生命和财产安全为目标，以减少事故发生率、杜绝安全责任事故为重点，及时消除学校内外安全隐患，实现全年安全工作责任目标和工作指标，努力创造良好的校内外治安秩序和教学环境，确保校园和师生平安。

（六）提升后勤管理，争创温馨幸福校园

1.进一步加强学习，提高服务意识，为全校师生提供更优质服务。  　　

2.认真做好学校校舍的维修检查工作，保证教育、教学、生活的顺利进行。  　　

3.抓好学校食堂管理工作，进一步完善食堂档案，提升食堂服务质量。加强饮用水安全管理。

4.加强校产管理和财务管理，落实上级相关文件精神要求。

5.加强学校绿化护理和校园保洁工作，不断改善和美化环境。  　　

本学年，南郊中学将在区教体局领导下，巩固教育优质均衡区创建成果，深化教育教学改革，努力提升教育教学质量，为办好活力多彩高质量的教育事业不懈奋斗。