周村区王村镇中心学校规划计划

周村区王村镇中心学校三年发展规划

（2022年-2024年）

为认真贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，主动适应社会发展新常态，全面提升学校管理和办学水平，全面提高教育教学质量，建设美丽、幸福、和谐校园，根据省市县教育工作会议精神和我校实际情况，制定本规划。

一、学校现状

王村镇中心学校始建于1916年，是一所百年老校。2005年8月，新校由王村镇王村村迁址西铺村，占地面积65亩，建筑面积7627平方米，在校师生700余名，现有18个教学班。

学校坚持走内涵发展道路，牢固树立“为每个孩子一生的幸福奠基，为每位教师的持续发展铺路”的办学理念，潜心教书育人，精细规范管理，先后荣获全国青少年校园足球特色学校、市中华优秀传统文化教育示范校、市“小手拉大手 平安六加一”交通安全主题教育活动优秀组织奖、区文明校园、区安全管理示范单位、区平安校园等荣誉称号。

学校聚焦教育教学质量提升，实施语文“四环六步式”教学模式、数学“一四一”整体化教学模式、英语“一二五”课堂教学模式，创新推出“零点体育”“体育长短课融合下的分项教学”。重视骨干教师梯队建设，促进教师专业成长，教师30余人次荣获市区优秀教育工作者、优秀教师、教学能手荣誉称号；教师40余人次参加省市区公开课、优质课、“一师一优课”等评选并获奖。重视综合实践活动课程的开发，建成集劳动教育、体验于一体的学农基地，开展扎实有效的劳动教育。重视文化育人，利用王村地域文化优势，扎实开展研学旅行活动，带领孩子走进古村落李家疃、蒲松龄书馆、王村酿造厂,让他们感受“行走的力量”。以“课后辅导+社团活动+晚看护”为形式的课后服务，普及乒乓球运动，开展武术进校园活动，丰富了学生的课余生活，为学生提供了一个培养兴趣爱好的平台。

二、存在问题

（一）办学理念及教育观念不敢超前

学习新理论、接受新思想步伐较慢，求稳思想较重，反思和改革争先意识不强，推进教育教学实践活动的主动性、创造性明显不够。

（二）教师队伍结构仍不甚合理

年龄结构上中老年教师偏多，青年教师少；性别上女教师多，男教师少；语文、数学等学科教师较为紧张，没有备份，一旦因生育或生病等状况，找不到替代教师。

（三）课程实施不够细化

缺乏对课程的系统研究，课程整合与课程意识不强，不少还停留在“有”表面层次，不能满足学生多样化和深度化发展需要。教师实施力不强，个性探索不深入，特色不明显，效果不理想。

（四）德育品牌尚未形成

德育的整体建构有待进一步加强，通过德育课程体系的逐步构建，尽快确立德育品牌创建主题，实现有效创建。

（五）家校合育成效不明显

家委会和家长学校建设初具规模，但实效性还差，师资水平和家教能力还有较大提升空间。

（六）激励机制需要进一步完善

年级组管理力度、团队管理协作都缺乏主动自觉性，干部执行力度不强。没有完善的工作激励机制作为保障和评价，仅靠自觉性是难以完成学校品质发展这项巨大而复杂的任务的。

三、发展目标

（一）总体目标

认真贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕立德树人根本任务，以全面提高教育教学质量为中心，以打造学校教育品牌为核心，以完善“基于学生自主发展的育人平台”为重点，以办好人民满意的教育为动力，进一步明确办学思想和方向，完善课程体系和课堂模式，实现“建品质学校，育时代新人”目标，努力跨入省市名校行列。

（二）具体目标

1.养成教育。创建特色德育品牌。以“乐学习、爱生活、懂做人”为育人目标，整体规划德育教育内容，将研究归纳为“理想信念、文明守纪、习惯养成、身心健康”四大领域，借助八大平台，即主题班会讲德、仪式典礼弘德、特色活动塑德、学科教学育德、家庭生活养德、社会实践修德、心理疏导润德、精致环境蕴德等渠道，开展丰富多彩、富有成效的教育活动，培养优秀小学生。

2.课程体系。以“双贯通”为基点，加大“拓展创生性课程”改革力度，建立构建基于“做成长的主人”教育理念的课程体系，让课程真正适合学生个性发展、教师专业发展和学校内涵发展。根据新时代要求，学校将加强劳动教育课程开发，促进学生全面健康发展。

3.课堂教学。引导各学科探索完善各自教学模式，提高课堂教学水平，在市以上课堂教学评比中取得优异成绩。同时探索建立课堂评价机制，全面推进课堂教学改革的深入开展，保证教育教学质量稳定提升。

4.教研科研。探索建立“两研融合，研训一体”的教科研工作模式。坚持“科研引领、教研保障”的指导思想，让“研究内容问题化，问题解决课题化”，以课程建设和课堂改革为主阵地，探寻学校特色发展和教师专业发展的新路子，为学校高品质发展提供人力保障。

5.教师队伍。培养一支“乐学习、会研究、懂教育”的“四有”教师队伍。要将政治思想和职业道德置于队伍建设的突出位置，努力打造具有改革创新意识、精通教育教学业务的教师队伍。同时探索激发教师干事创业活力和奉献力的机制，调动工作积极主动性和自觉性。

6.学校管理。探索学校“三实”管理运行策略。本着化繁为简、抽枝抓纲的原则，总结探寻学校科学运行规律，尝试使用“把握灵魂、掌控方向、搭建载体、探寻路径、建立保障”的运行机制，实现“真实有序、扎实有效、朴实有力”管理目标效能，走出一条具有学校风格的管理之路。

7.家校合育。构建以基础课程为主，专题课程、亲子课程和活动课程为辅的、符合学校实际的、具有学段特点的家长学校课程体系,满足不同层次的家长需求，指导家长在学生良好品德和习惯养成方面发挥主导作用。继续深化家庭区域互助组建设，提升家庭育子水平。创建济南市百所家长示范学校。

8.党建工作。打造“红色铸师魂”党建品牌，确立党建工作的引领地位。明确一个核心精神：不惧艰难，勇肩重任。强化四个工作措施：传承红色精神，宣讲红色故事，学习红色人物，争做红色先锋。在推进学校“围绕教学抓党建 抓好党建促教学”品牌打造、提升师德修养、促进少先队建设方面，发挥重要作用。

9.办学条件。实现两个“全覆盖”，即无线网络全覆盖和网络监控全覆盖。借力科教楼加固改造，进行部分功能室设施设备升级更新和文化打造。继续加强校园文化景点建设，突出学校特色，营造和谐氛围。

四、实施策略

（一）第一阶段（2022年1-4月）

1.根据目标任务，分别成立相应的工作小组，明确责任，制定工作方案，将三年目标细分到各年度，并拟定出年度主要工作内容。

2.学校制定学期工作计划要以学校三年规划和各工作小组方案工作内容为依据，必须要一一对应，强化落实。

3.根据三年工作任务重点调整修改制度和章程，从体制和机制上保证学校整体规划的全面实现。

（二）第二阶段（2022年5月至2024年8月）

1.各工作组根据方案有序推进，分管领导一定要深入实际靠上抓，认真搞调查研究，发现问题，及时研究对策，保证各项工作顺利开展。

2.各工作组要重视阶段总结，及时梳理工作经验和工作成绩，同时注意加强组间交流学习，相互借鉴，共同完成各项年度任务。

3.学校领导小组要加强督导和调度，制定问题清单，给各工作组以指导和支持，实行销号管理，保证规划目标的全面实现.

（三）第三阶段（2024年9月-12月）

1.对照各工作组方案和学校总体规划进行查漏补缺，通过全面细致的梳理，保证总体任务的全面完成。

2.认真撰写工作总结，总结工作经验和工作成果，召开经验交流会，交流研讨工作经验和工作成果。

3.召开会议，对三年规划完成情况进行全面总结，表彰在完成过程中做出突出贡献的教职工。

五、保障措施

（一）统一思想 提高认识

1.组织全体教师认真学习和入研讨《学校三年发展规划》，集思广益，凝聚共识，进一步提高规划的科学性、可行性。

2.召开教代会审议通过《学校三年发展规划》，使发展规划成为全体教职工共同的行动纲领，并贯彻于学校各方面工作中。

（二）加强领导 有效实施

1.建立组织。成立以校长为组长的领导小组组织实施，同时成立分项工作小组分块分头推进，并引领全体教职员工共同参与实施。

2.建立机制。教师是完成规划的主体，要从制度建立上，调动全体教职工参与的积极主动性。

3.加强宣传。向家长委员会及全体学生家长进行宣传，以征得社会舆论的广泛支持和社会各界的关怀帮助。

（三）与时俱进 适时调整

1.在实施过程中，在自我反思的基础上，认真听取、接受上级领导、家长代表、教代会代表的意见和建议, 自我反思，及时调整。

2.认真检查、总结《规划》落实情况，针对实施中出现的问题，进行动态调控、合理修订，确保规划在学校发展中的引领和导向作用。

蓝图已经绘就，目标已经明确，学校全体教职员工将树立开局就是决战，起步就是冲刺的思想，齐心协力，奋力开拓，为建设美丽幸福学校做出积极贡献，为周村教育新发展奉献智慧和力量。

 

王村镇中心学校2021-2022学年

工作计划

2022年是全市“品质提升年”，教育作为品质民生的重要组成部分，是家庭的希望，是城市核心竞争力的重要支撑，更是群众满意度的重要指标。要主动对标先进，加力攻坚突破，在推动高质量发展的历史舞台上担当新使命、展现新作为、干出新业绩。

（一）教育教学方面

1.狠抓课堂，提高教学质量。以“品质提升年”为契机，以教师专业素养为保障，促进教师业务水平与教学能力，以活动为引擎，努力打造高效课堂。一是在新学年，在疫情允许情况下，学校将拓宽教师外出学习的机会和途径，引进名师进行校内培训，选择1-2处市区内学校进行菜单式参观学习。二是以公开课、青年教师赛课、展示课、研讨课等为载体，实现以“课”促“教”；强化“青蓝工程”实施，重视教师梯队建设，建立教师成长激励机制，努力实现“让幸福做事、让、模范做事，让青年脱颖而出、激情做事。”年轻教师要虚心学习，敢于争一流、站排头、扛红旗。三是要提升“自荐优质课”实效，由教导处统一组织、统一评课，改变过去随意性强的缺点。四是坚持听评课制度。重视和加强学科教师的听评课研究，提高听评课质量。五是要立足课堂，教研提升。以联系实际为出发点，让每位学生都成为提问者；以“学为中心”为落脚点，让每位学生都成为探索者，深入探索实施语文四环六步式教学模式、数学“一四一”整体化教学模式、英语“一二五”课堂教学模式，有效组织小组合作，让课堂灵动起来。要以校本教研为抓手，通过集体备课，教学观摩，说课评课，反思交流，案例分析，专题研究等形式，提高驾驭课堂的能力，教导处、教科室要做好监督检查，教师多元参与学校教学科研活动，提高教学效率，促进师生的共同成长。六是中层干部、教研组长、备课组长，以及全区评选出的五级教师等带头抓教风学风，开展教师教学基本功大赛、落实听课制度、开展“教学质量月”建设等，促进教育教学质量的不断提升。

2.要强化体育与健康教学工作。坚持健康第一，严格执行学生体质健康合格标准，开齐开足体育课，充分发挥体育独特的育人价值，让每位学生掌握1至2项运动技能。以“天天锻炼、健康成长、终身受益”为目标，坚持课堂教学与课外活动相衔接，培养兴趣与提高技能相促进，不断改善体育课堂教学，进一步拓展学校阳光体育活动形式，丰富学校阳光体育内容，强健学生体魄，提升学生体质健康水平。体育节做好统筹规划，选好队员，科学设计训练计划。合理安排好学习和训练的时间，做到两手抓、两手硬，互不耽误，相互促进。

3.要加强艺术教学工作。严格落实音乐、美术、书法等课程，突出艺术课程的审美性、人文性、实践性。

4.重视心理健康教育。充分利用日常教育教学主渠道，开展好学校心理健康教育。通过课堂渗透以及教师与学生沟通、交往等，将每天早晨正式上课前、课间休息时、放学后等时间转化为心理健康教育的有利时机，将心理健康教育真正落在实处，心理健康教育档案要做实做细。

（二）德育工作

1.加强班主任的全员培训，通过班主任论坛促进相互学习交流。德育处向老师们推荐育人方面案例，提高班主任管理班级的水平及专业素养。认真细致做好班主任月考核工作，每月的考核将作为期末班主任绩效考核的依据，力求通过以考评促管理，提升班主任的专业化水平。

2.以生为本，狠抓常规教育，规范学生的日常行为。学校以“弘扬民族精神”为主题及红领巾奖章争章活动为抓手，将养成教育融入到德育常规管理、主题教育、德育特色活动中，融入到学生日常生活的点点滴滴中。对班主任考核实施细则进行修改完善并继续实行，形成良好的实施环境和正确的舆论导向。各班明确学生的岗位职责，实行精细化管理，让每一位学生都能在自己的岗位上“兢兢业业”、“踏踏实实”，将自己的小岗位做到极致，在此过程中培养学生的责任感、使命感以及合作意识，有效促进班集体的常规管理。

3.推行文明班级、文明学生评比制度。以“夺班旗、守班旗”活动为契机，对各班常规进行量化考核，做好期末班级和学生的总评工作。确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。

4.联系校外德育基地，丰富学生课外德育活动的内容。本学期继续通过“走出去，请进来”的方式，加强与校外德育基地密切联系，用好家长资源，有计划组织学生外出参观学习，增加学生和社会接触的机会，拓展学生视野，培养少先队员的实践能力和创新能力。

5.开展科技素养工程。每学期，组织每个年级观看一场科普电影，聆听科普讲座一次，提升学生的科技素养，激发兴趣，提升实践能力，培养学生对科学的热爱。进一步加强家长学校建设，进一步加强家校联系，构建相互尊重、相互配合、相互支持的和谐家校关系。

6.规范班级群的建设。及时与家长取得联系与沟通，及时将家长的意见和建议反馈给学校。

7.做好家访工作。根据学校的德育制度，通过微信、QQ、电话、上门家访等形式及时做好家校信息的互通工作。新班主任每月家访一位学生，老班主任每月家访一位学生。调查学生家庭教育情况，做到因材施教，有的放矢。

8.开展家长会及开放日活动。本学期开展二、四、五年级的家长开放日，一、三、五年级的家长会。邀请校外专家作讲座，提升家教水平。采用班级座谈形式，推荐家长介绍家教经验，进行交流与互动，避免老师的一言堂，提高家长会的实效。组织认真学习《家庭教育读本》，切实有效地提升家庭教育水平。推荐“智慧家长”，并进行表彰。

9.做好每周一次的升旗仪式。做好升旗手、护旗手、主持人的选拔、培训，做好演讲稿件审核，以确保高质量完成升旗仪式。

引领少先队员走出去，拓展校外活动资源，与校外辅导员工作结合，探索开展志愿服务活动。

（三）安全工作    

学校一直把安全工作做为各项工作的重中之重,进一步强化责任意识，狠抓制度落实，增强教育实效性，深化工作创新，完善校园安全管理的长效机制,确保校园持续安全稳定。

1.抓好校园安全管理责任落实。

2.突出安全教育实效性。继续以“安全教育周”（开学第一周）为龙头，利用升旗仪式、主题班会、黑板报、专题讲座、教师会、家长会等形式，开展丰富多彩的安全教育活动。落实“1530”安全教育模式，根据不同年龄段学生的特点，结合季节变换，深入扎实的开展法制、安全、健康等专题教育。

3.加强家校共建。开展“小手拉大手”活动，通过教育学生引导带动家长，共同构建家校一体的安全教育体系。

4.严防校园欺凌事件。重视学生的心理健康教育学校要设立专门的心理健康咨询室，配备专兼职心理辅导老师，为学生提供及时、有效的心理健康指导与服务。

5.完善安全培训机制。加强《山东省校园安全条例》的宣传学习，组织开展安全管理人员培训，重点做好学校主要负责人、分管负责人、安办主任、学生、家长、校车驾驶员、随车照管人员的安全培训工作。通过培训要让干部熟悉安全工作流程，教师熟知岗位职责，相关从业人员要自觉履行各自职责。

6.完善隐患排查整改机制。

7.开展学校周边环境整治活动。充分发挥安全“六校长”的作用，通过联席会议、联合执法、现场办公和日常检查等方式，掌握校园周边安全隐患和涉校矛盾纠纷，加大矛盾纠纷调处和周边治安、交通、消防、饮食卫生等管理力度，优化校园周边环境。

8.加强校车管理。进一步落实校车管理“六定两点（定车、定司机、定随车照管人员、定座位、定路线、定时间，上车、下车两次清点学生人数）”制度，协同校车公司，履行相关职责。加大非法接送学生车辆摸排力度，对摸排情况每月上报一次。

9.提高安全培训专业化程度。协调公安部门对校园保安人员进行业务培训，加强保安人员的岗位责任意识，严格校园门卫管理，确保校园保安在岗尽责，有效预防各类外来侵害事件。

10.加强应急疏散演练。学校每月开展一次安全疏散演练，每次演练要制定切实可行的演练方案，演练内容要有针对性，演练结束后要做好演练总结。

11.积极创建“平安校园”。我校牢固树立“安全第一，预防为主”的意识，加强领导，明确责任，协调整治，优化环境，管理科学规范，保证了学校教育教学工作的顺利开展，积极争创周村区“平安校园”。

（四）办学条件改善

全国优质均衡区县创建工作是重中之重。根据创建工作进度的安排，组织有关人员及时召开动员会、培训会，继续认真研读国家、省、市、区有关文件，熟知标准要求，熟知学校的现状，全身心投入到创建工作中，尽职尽责地完成所承担的任务，计划暑假期间完成学生厕所改造。

另外，继续抓好党建创新项目，抓好党建促教学，切实发挥好堡垒作用。抓好党风廉政建设，促进师德师风建设，营造风清气正的教育生态。要重点抓好“四比四争”活动、党员名师培养等工作。高度重视意识形态工作，筑牢抵御宗教渗透防线。

 

王村镇中心学校2021-2022学年

工作总结

2021-2022学年，周村区王村镇中心学校在区教育和体育局的正确领导下，坚持走内涵发展的道路，牢固树立“为每个孩子一生的幸福奠基，为每位教师的持续发展铺路”的办学理念，潜心教书育人，精细规范管理，以“办好让王村人民满意的教育”为己任，先后荣获全国青少年校园足球特色学校、省幼小衔接示范校、省强镇筑基示范点、市中华优秀传统文化教育示范校、市“小手拉大手 平安六加一”交通安全主题教育活动优秀组织单位、区文明校园、区先进党支部、区安全管理示范单位、区平安校园、区教体系统信息宣传工作先进单位等荣誉称号。

一、发挥党建引领作用，筑牢基层堡垒

一是加强党风廉政建设。严格落实党风廉政建设主体责任，制定落实3个责任清单，充分发挥纪检监督检查作用。积极推进“廉政文化进校园”教育活动，坚持党务公开制度，凡属“三重一大”事项均通过支部委员会研究通过，执行末位发言制。二是加强意识形态工作。严格落实班子成员意识形态工作“一岗双责”，每月一研判，每季一排查。三是坚持党员教育管理的长效工作机制。坚持“三会一课”制度、党日活动制度、党内组织生活制度。本年度召开支委会27次，党小组会24次，党员大会11次，上党课4次，主题党日活动12次，志愿服务活动8次。四是加强党建创新工作。推进党建示范点建设，抓实“四比四争”活动阵地，制作了党建活动展板。继续深化“围绕教学抓党建，抓好党建促教学”党建创新项目，对党员教师“设位管理”，设立教学管理、教学教研、班主任、课后服务、安全卫生、后勤服务等岗位，掀起创“星”高潮；开展党员教师示范课活动，张建芳、王春花、李淑月等区级名师分别出示示范课；评选“党员岗位明星”，李营、张浩等党员分别被评为教学管理、安全文明等示范岗岗位明星，让比学赶帮超成为学校的主旋律。五是加强党员干部的培养。我校1名预备党员转正，发展了1名预备党员，培养了2名入党积极分子。 

二、深化教育教学改革，全面提升育人质量

一是创新课堂教学模式。围绕“优化课堂教学模式，打造高效课堂”教学创新项目，继续探索语文“四环六步式”教学模式、数学“一四一”整体化教学模式、英语“一二五”课堂教学模式, 优化教学实践、深化集体教研、融合多元理论、借助信息技术，全力打造生本高效课堂。二是优化作业设计与管理。严格落实“双减”政策，全面建立“基础作业+弹性作业”模式，同时学校加强学生睡眠、手机、读物、体质健康等“五项管理”工作，努力为学生营造舒适、快乐的学习氛围。三是深化课后暖心工程。精心设计作业指导、阅读、书法、乒乓球等丰富多彩的“延时服务”，保障了学校669名学生全体参加课后服务。四是做好幼小衔接工作。作为省级示范点，邀请大班幼儿参观校园，开展幼小联合教研、上好衔接课；抓实趣味灵动课堂、抓细新生习惯养成，帮助学生迅速适应小学生活。

三、筑牢人才培养根基，打造卓越教师队伍

一是坚持双向联动，扩宽培训途径。邀请区教研室王志刚主任作了“双减形式下小组合作教学模式”专题报告。参加了省级中小学教师信息技术能力提升工程2.0项目培训、市区级网络研修线上培训、校级《家庭教育促进法》专题培训。沂源县悦庄学区到我校进行强镇筑基学习交流活动。二是强化校本教研，实现以“课”促“教”。坚持“以课题带动教研，以教研指导教学”，切实增强教研针对性和实效。邀请凤鸣小学毕芳芳主任进行课题培训，今年，学校两项区级课题成功结题，并申报了一项市级课题。三是重视梯队建设，实施“青蓝工程”。坚持实施师徒结对“青蓝工程”，发挥名师的带动作用，为青年教师搭建学习提升、相互切磋、共同发展的平台，努力实现“让老年教师言传身教，幸福做事、让中年教师敢于担当、模范做事，让青年教师脱颖而出、激情做事。”定期组织班主任论坛、青年教师座谈会，教师队伍素质整体提升。本学年，教师撰写的论文2篇在国家级刊物发表，5篇在省级刊物发表；李淑月名师工作室被评为淄博市首届乡村名师工作室；潘娣等3位教师在区集体教研活动中做专题发言；张建芳老师在第三联合体名师送教活动中出示公开课；傅晴、白永兵两位教师在作业设计中分别获得一、二等奖；栾晓玥老师优质课被推选参加市级优质课评选；毕富蓉、王迪两位教师在2021年优课评选活动中荣获二等奖；王凯等3位教师在艺体教师大比武活动中成绩优异。

四、落实立德树人目标，铸魂新时代栋梁

一是强化家庭教育工作。淄博家庭教育大讲堂“千场巡讲团”扈秀梅老师到校作家庭教育讲座，帮助家长树立正确的育人观。我校付玲艳、乔丽两位教师成为周村区“春雨”家庭教育宣讲团成员；张建芳、尹增萍两位教师成为周村区家庭教育志愿者；付玲艳老师家庭教育微课堂在周村教育微信公众号中展示；4名学生在《家庭教育促进法》答题活动中获奖。二是做好家访工作。对重点学生进行专项家访，做好心理疏导及困难帮扶工作，并开展全员大家访，密切与家长、学生的沟通交流。三是以活动带动习惯养成。以“夺班旗、守班旗”活动为抓手，培养学生养成良好的行为习惯。四是加强班主任队伍建设。沈远超老师荣获周村区优秀班主任，闫敬霞老师荣获周村区首席班主任，朱蕾老师参加周村区班主任基本功比赛，并被推荐参加市级比赛。五是组织红领巾争章活动。我校51名少先队员被评为周村区二星章少先队员，三（2）中队被评为周村区二星章少先中队，三（2）中队的王迎超同学被评为淄博市三星章少先队员。

五、坚持“以体育人”思路，打好健康成长底色

一是着力发展乒乓球特色运动。现已建可供专业训练的乒乓球室，设计打造了乒乓球文化墙，引进了乒乓球教练，在全员普及的基础上甄选乒乓球特长生进行专项培训；创编了乒乓球韵律操，下一步将进行全员普及。二是扎实开展武术进校园活动。引进专业跆拳道武术教练作为校外辅导员，在课后服务中增设跆拳道社团，一到三年级的学生根据自身兴趣进行选择。三是加强学生心理健康建设。开展心理健康主题班会、专家讲座，组织心理咨询室开放体验活动，设置班级留言板、心愿树，为学生心理健康保驾护航。

六、扎根乡村教育土壤，践行以劳育人理念

一是坚持抓常规性劳动教育。学校抓实常规性劳动教育，培养学生的环境意识和责任感。二是加强劳动教育教研，提高课堂教学效果。劳动教育课老师们在循环研讨中，不断学习与进步，达到培养社会需要型人才的长远目标。三是加强家校联动机制，提高学生的劳动技能。坚持每生每天劳动打卡，每个月完成两项劳动技能训练。四是开展专题性劳动教育。我校以“建设绿色家园”“欢庆丰收”“学雷锋·传承节日风俗文化”“垃圾分类我宣传”“争做家庭小厨师”等为主题，扎实开展创新型的劳动教育实践活动。五是充分利用学校的闲置空地，进行农耕劳动教育。建成学农教育基地，开展丰富多彩的劳动实践教育。山东教育卫视以《把课堂搬到农场 劳动课程显成效》为题专题报道了学校的劳动教育，形成一定影响。

七、激活地域特色文化，积淀中华优秀传统文化底蕴

学校以“依托课程，激活地域文化，扎实开展中华优秀传统文化教育”创新项目为依托，继续强化中华优秀传统文化教育。

一是教研先行，探索传统文化教育模式。本学期搜集整理了《地域特点的古建筑》，完善了《记忆中的乡村文化》中的《古建筑里载着乡愁》章节，为给学生讲解做好材料的准备。二是精心研学，浸润古村落的美丽与神奇。学生走进家乡古村落-西铺，参观古村落历史悠久的宏伟建筑。三是精心上课，精准挖掘实现课堂课程育人。学校将传统文化核心价值与其他学科的知识、情感、技能、行为融会贯通。四是多彩活动，内化传统文化的核心价值。开展五音戏进校园活动，市五音戏艺术传承保护中心老师来到校园为学生们传播戏曲文化；举行“传统戏曲”展演，节目精彩纷呈；组织传统文化书法比赛，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情；开展“画一画我家乡的古建筑”活动，使学生了解家乡古建筑的种类及与建筑物有关的知识。五是家校合作，助力传统文化教育实践的开展。学校举办家校座谈会，探索学校传统文化教育体系。六是建成展厅，弘扬传统文化促内涵发展。学校初步建成传统文化教育展厅，定期组织学生进行参观学习，为学生创造了更直观更具象的教育阵地。

八、筑牢校园安全屏障，切实守护师生平安

学校一直把安全工作作为各项工作的重中之重。一是开展安全教育活动。充分利用国旗下讲话、主题班会、手抄报等方式，采取多种途径和方法，对学生进行安全教育。二是加强应急演练。积极组织每月一次的应急演练，提高师生自救自护的能力。三是扎实开展安全“六校长”工作。不断加强安全宣传教育、安全检查、疾病防控教育。四是不断加大安全设施投入。升级校园安防监控系统，财务室安装防盗红外报警系统，传达室和实验仪器室安装遥控式一键报警系统。五是高度重视安全教育培训工作。以《中小学校岗位安全工作指南》《山东省学校安全条例》的内容为主，使每一名干部教师都能掌握安全法律法规知识，提高安全意识和管理能力。六是加强防溺水教育。利用班会、家长会、自救施救技能培训、专题家访、致家长一封信、签订承诺书等活动，开展形式多样的防溺水主题教育，增强了学生和家长的安全意识。七是加强校车管理。不定期开展校车隐患大排查，做好校车运营监督评价。八是加强消防安全工作。不断加大对消防器材的添置力度，定期开展消防设施安全检查。九是严格落实疫情防控要求。完善疫情防控相关制度和方案、做好防疫物资储备及校内师生核酸检测、消毒消杀、防疫摸排等工作，筑牢师生安全防线。

九、全面改善办学条件，促进优质均衡发展

持续投资优化校园环境，创建优美、和谐、文明校园。一是投资0.5万余元完成了校园古诗墙建设。二是结合地域特点，投资4万余元建成传统文化展室，不断探索富有地域特色的传统文化。三是投资4万余元完善校园安全设备设施，全面打造平安校园。四是投资2万余元增购防疫物资，加强防疫储备，筑牢防疫“安全网”。五是加强控辍保学、助学帮扶工作，全面排查辍学情况，走访家庭困难学生10余人。暑期，学校计划投资6万余元对学生厕所进行全面提升，进一步提升学校育人环境。同时学校认真落实优质均衡区县工作要求，对音体美、综合实践、科学等学科器材配备查缺补漏，调整功能教室，确保完成创建任务。

融合育人，赋能未来。周村区王村镇中心学校将坚持减负提质、五育并举，聚焦学生素养提升和教师专业发展，锐意进取，奋进担当，逐梦前行，努力打造盈满教育情怀的师生共同成长的幸福家园。