周村区王村镇中心学校规划计划

王村镇中心学校三年规划

（2024年9月-2027年9月）

一、指导思想

坚持中国共产党的领导，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻落实党的二十大精神，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、学校发展目标

（一）总体目标：

以“为每个孩子一生的幸福奠基，为每位教师的持续发展铺路”为办学理念，以“爱心滋润、责任引领”为基本思路，秉承“诚信做人、踏实做事”的校训和“勤勉、和谐、文明、求实”的校风，潜心教书育人，精细规范管理，着力将校园打造成为盈满教育情怀的师生共同成长的幸福家园。坚持五育并举，德育为首，加强学校“崇实”课程体系建设，努力培养身体结实、精神求实、为人朴实、处事务实、底蕴厚实、成果丰实的“崇实少年”，让学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）学校发展的具体目标

加强学校“崇实”课程体系建设，努力培养身体结实、精神求实、为人朴实、处事务实、底蕴厚实、成果丰实的“崇实少年”。

　　1.德育工作

（1）德育工作总目标：

以全面贯彻党的教育方针，落实立德树人为根本任务，积极构建学段衔接、学科融通的“崇实”德育课程体系。通过课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人实施途径，加强理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育，培养“崇实少年”。

（2）德育工作阶段性目标：

2024年9月---2025年9月：

1加强常规管理，加强队伍建设，实施全员育人导师制，争创全环境育人规范校。

2.构建学校德育工作体系，争创区级德育品牌。

3通过课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人实施途径，加强学生理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育，培养“崇实少年”。

2025年9月---2026年9月：

1继续加强常规管理和队伍建设，实施全员育人导师制，加强德育科研，争创区级德育工作先进学校。

2.完善学校德育工作体系，争创市级德育品牌。

3继续通过六大实施途径，对学生进行五大德育内容的教育，进一步培养“崇实少年”。

2026年9月---2027年9月：

1在加强常规管理和队伍建设的基础上，不断丰富校园文化和班级文化建设，营造良好的德育环境，争创区级以上德育工作先进学校。

2进一步丰富和完善学校德育工作体系，争创市级以上德育品牌。

3继续通过开展丰富多彩的德育活动，培养“崇实少年”，巩固教育成果。

（3）德育工作具体措施：

2024年9月---2025年9月：

1优化德育队伍，提升管理水平。

积极开展班主任例会，有针对性地结合学校具体情况开展培训，加强常规管理，积极开展德育课题研究，提高班主任的教育智慧管理艺术。修订《班主任考核实施细则》等制度，引导班主任关注过程管理的细节，注重班级管理的实效，有效激发班主任工作的活力，强化班主任岗位责任意识，提高班主任工作的效率，激励争先创优，充分调动班主任老师的积极性和创造性。为班主任创建展示班级管理经验交流的平台。鼓励班主任参加各类比赛活动，提升专业素养，促进班主任专业化发展。

2密切家校联系，构建育人平台。

发挥学校家庭协同育人作用，努力形成以学校教育为主体、以家庭教育为基础、以社会教育为依托的教育格局，发挥教育的整体效应。完善学校家庭协同育人机制，加强家长委员会工作指导和管理，办好家长学校，落实家访、家长会、学校开放日、家长接待日等制度。学校主动搭建各种家校沟通平台，通过教师家访、家长会和家庭教育宣讲等途径指导和健全家庭教育作用，引导家长参与班级管理，推进家长学校建设，发挥家庭教育的积极作用，形成家校教育合力，共同构建育人平台。

3落实德育内容，培养“崇实少年”。

理想信念教育。学校在落实理想信念教育方面，加强道德与法治老师的教学教研，上好每一节道德与法治课，引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态度，在其他国家课程以及地方课程和校本课程各个学科教学中都渗透理想信念德育教育。结合“九·一八”、清明节、建党节等开展以“传承红色基因”为主题的系列活动，利用建队节、升旗仪式和国旗下讲话、班队会等形式积极开展理想信念教育，培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。

社会主义核心价值观教育。以课堂为主阵地，组织道德与法治老师认真备课、上课，将社会主义核心价值观教育贯穿于课堂教学中。结合地方课程和学校课程开展法治教育、廉洁教育、诚信教育、文明礼仪教育、毒品预防教育、安全教育等方面专题教育。利用班会和升旗仪式，对学生进行社会主义核心价值观教育，结合我们的节日——中秋节、国庆节、重阳节、春节、清明节、端午节等对学生进行爱国主义等社会主义核心价值观教育，通过入学仪式，开展开学第一课，对学生进行生命安全等教育。通过法治进校园、结合国家宪法日等对学生进行社会主义核心价值观教育。每周一的升旗仪式上，都会有一个环节，所有师生齐背社会主义核心价值观和校风、校训，真正做到入心入脑。

中华优秀传统文化教育。课堂上，利用道德与法治课和中华优秀传统文化课，开展家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育，大力弘扬中华传统美德。通过我们的节日——中秋节、重阳节、春节、清明节、端午节等积极开展主题活动，引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源，通过班会、升旗仪式对学生进行中华优秀传统文化教育，利用组织学生参加蒲松龄书馆等研学实践活动，对学生进行中华优秀传统文化教育。

生态文明教育。利用道德与法治课，加强节约教育，培养学生的节约意识。我校设有专门的环境教育课程，利用这门课程对学生进行环境保护教育。通过开展“倡导绿色生活，反对铺张浪费”、“垃圾分类”、“禁燃限放”等主题教育活动，并结合“世界节水日”、“世界地球日”、“节粮日”等对学生进行生态文明教育。

心理健康教育。每周一节心理健康课程，对学生进行尊重生命、学会学习、情绪调适、应对挫折等心理健康教育。通过家庭教育指导课（宣讲）等形式对学生进行科学的心理疏导，促进学生身心健康发展。在预防校园欺凌、心理健康、师生交往、文明礼仪等方面继续加强教育，通过主题班会等活动形式，提高宣传力度，加大对校园欺凌的检查和打击，维护学生身心安全。组织教师参加心理健康学习培训，提高心理危机的干预能力，帮助学生形成健全人格，拥有良好的心理状态。

2025年9月---2026年9月：

1加强队伍建设，提高德育工作水平。

确立以班主任为主，班级学科教师为辅的德育工作队伍，构建全员参与、全员育人的德育工作网络。坚持全员、全方位、全过程的大教育观，明确班主任、科任教师、后勤员工等都是学校的德育工作者，真正做到“教书育人、管理育人、服务育人”。重视班主任工作培训，不断提高工作水平。通过开展班主任论坛，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大管班治班力度，落实每日、每周、每月、每期常规工作；三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校携手，共育英才。继续做好班主任绩效考核工作，提高班主任工作的积极性和主动性。对各班的卫生、纪律、两操、活动开展、主题班会、文化建设等方面进行评比，以考核促提高。鼓励班级在班风、学风上力争上游，激发班主任的工作主动性、积极性和创造性。进一步完善学生成长评价体系，做好学生学期的综合素质评定。

2家校携手，构建三维网络。

实施“好家长”成长行动，加强书香家庭建设，构建和谐和睦家庭关系，创造良好家庭环境。引导家长主动参与家长委员会有关工作，积极参加学校组织的家庭教育指导和家校互动活动，提高家长科学实施家庭教育的能力。加强社会资源共享共建，与当地消防大队、法庭、法院、检察院、戒毒所等单位密切联系，发挥专家学者、老战士、老领导、老教师、老模范的作用，共同搭建育人平台，规划和建设学生的社会实践活动，搞好研学旅行，做好学生的引路人，助力学生健康成长。

3落实德育内容，培养“崇实少年”。

理想信念教育。学校在落实理想信念教育方面，加强道德与法治老师的教学教研，上好每一节道德与法治课，引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态度，在其他国家课程以及地方课程和校本课程各个学科教学中都渗透理想信念德育教育。结合“九•一八”、清明节、建党节等开展以“传承红色基因”为主题的系列活动，利用建队节、升旗仪式和国旗下讲话、班队会等形式积极开展理想信念教育，培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。

社会主义核心价值观教育。以课堂为主阵地，组织道德与法治老师认真备课、上课，将社会主义核心价值观教育贯穿于课堂教学中。结合地方课程和学校课程开展法治教育、廉洁教育、诚信教育、文明礼仪教育、毒品预防教育、安全教育等方面专题教育。利用班会和升旗仪式，对学生进行社会主义核心价值观教育，结合我们的节日——中秋节、国庆节、重阳节、春节、清明节、端午节等对学生进行爱国主义等社会主义核心价值观教育，通过入学仪式，开展开学第一课，对学生进行生命安全等教育。通过法治进校园、结合国家宪法日等对学生进行社会主义核心价值观教育。每周一的升旗仪式上，都会有一个环节，所有师生齐背社会主义核心价值观和校风、校训，真正做到入心入脑。

中华优秀传统文化教育。课堂上，利用道德与法治课和中华优秀传统文化课，开展家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育，大力弘扬中华传统美德。通过我们的节日——中秋节、重阳节、春节、清明节、端午节等积极开展主题活动，引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源，通过班会、升旗仪式对学生进行中华优秀传统文化教育，利用组织学生参加蒲松龄书馆等研学实践活动，对学生进行中华优秀传统文化教育。

生态文明教育。利用道德与法治课，加强节约教育，培养学生的节约意识。我校设有专门的环境教育课程，利用这门课程对学生进行环境保护教育。通过开展“倡导绿色生活，反对铺张浪费”、“垃圾分类”、“禁燃限放”等主题教育活动，并结合“世界节水日”、“世界地球日”、“节粮日”等对学生进行生态文明教育。

心理健康教育。每周一节心理健康课程，对学生进行尊重生命、学会学习、情绪调适、应对挫折等心理健康教育。通过家庭教育指导课（宣讲）等形式对学生进行科学的心理疏导，促进学生身心健康发展。在预防校园欺凌、心理健康、师生交往、文明礼仪等方面继续加强教育，通过主题班会等活动形式，提高宣传力度，加大对校园欺凌的检查和打击，维护学生身心安全。组织教师参加心理健康学习培训，提高心理危机的干预能力，帮助学生形成健全人格，拥有良好的心理状态。

2026年9月---2027年9月：

1加强育人队伍建设，促进德育工作有效开展。

规范学校德育工作管理。把德育教育放在首位，充分尊重学生的主体地位，把学生的能力培养、个性发展和人格形成当作教育之本，真正从培养人的角度出发，做到务实、求新、全员参与、全程参与，人人育人，事事育人，时时育人，处处育人。加强班主任队伍建设，继续做好班主任、辅导员的培训工作，定期召开班主任会议，通过交流、学习，不断提高班主任的工作水平和能力。树立班主任的服务意识，着力打造一支品行好、能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。

抓好常规管理。抓好班级习惯养成教育。树立班训、班规，推选小小朗读员，规范“教室三表”，争创班级特色。各班成立“自管小组”，指派专人对班级纪律、环境卫生和行为习惯等方面进行管理，营造良好的班级氛围。加强少先队的培训与管理。继续规范加强红领巾监督岗的检查，加强对学生的仪表仪容、文明礼仪、卫生习惯、教室清洁区、集会站队等情况的检查。继续进行班级常规管理评比，每月表彰公布优秀班级评比情况。规范升旗仪式纪律，保证国旗下讲话质量，进行有成效的国旗下教育活动。落实班主任常规工作的检查，早晨到班、晨检、午检、阳光体育、暮读、班队活动等常规工作的落实。每月开展一次班主任经验交流活动，交流管理经验，取长补短，共同提高。

2提高校园文化建设，营造良好的德育环境。通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动资料，拓展校园文化活动领域，规范校园文化活动模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，扎实开展建设校内宣传文化工作。学校橱窗文化、走廊文化、墙壁文化中，体现革命领袖、科学家、英雄模范元素；有体现学校特点和办学理念的校徽、校训、校规、校歌、校旗、校服；学校、教室明显位置张贴社会主义核心价值观、《中小学生守则（2015年修订）》，教室正前上方有国旗标识的图片。每个班级自主设计了体现班级文化的班徽；学校通过纸媒、网络、电视、学校公众号发布关于学校德育工作的报道。学校的学农基地有二十四节气文化墙，与传统文化展室一起，成为对学生进行中华优秀传统文化教育的课外延伸。

3落实德育内容，培养“崇实少年”。

理想信念教育。学校在落实理想信念教育方面，加强道德与法治老师的教学教研，上好每一节道德与法治课，引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态度，在其他国家课程以及地方课程和校本课程各个学科教学中都渗透理想信念德育教育。结合“九•一八”、清明节、建党节等开展以“传承红色基因”为主题的系列活动，利用建队节、升旗仪式和国旗下讲话、班队会等形式积极开展理想信念教育，培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。

社会主义核心价值观教育。以课堂为主阵地，组织道德与法治老师认真备课、上课，将社会主义核心价值观教育贯穿于课堂教学中。结合地方课程和学校课程开展法治教育、廉洁教育、诚信教育、文明礼仪教育、毒品预防教育、安全教育等方面专题教育。利用班会和升旗仪式，对学生进行社会主义核心价值观教育，结合我们的节日——中秋节、国庆节、重阳节、春节、清明节、端午节等对学生进行爱国主义等社会主义核心价值观教育，通过入学仪式，开展开学第一课，对学生进行生命安全等教育。通过法治进校园、结合国家宪法日等对学生进行社会主义核心价值观教育。每周一的升旗仪式上，都会有一个环节，所有师生齐背社会主义核心价值观和校风、校训，真正做到入心入脑。

中华优秀传统文化教育。课堂上，利用道德与法治课和中华优秀传统文化课，开展家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育，大力弘扬中华传统美德。通过我们的节日——中秋节、重阳节、春节、清明节、端午节等积极开展主题活动，引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源，通过班会、升旗仪式对学生进行中华优秀传统文化教育，利用组织学生参加蒲松龄书馆等研学实践活动，对学生进行中华优秀传统文化教育。

生态文明教育。利用道德与法治课，加强节约教育，培养学生的节约意识。我校设有专门的环境教育课程，利用这门课程对学生进行环境保护教育。通过开展“倡导绿色生活，反对铺张浪费”、“垃圾分类”、“禁燃限放”等主题教育活动，并结合“世界节水日”、“世界地球日”、“节粮日”等对学生进行生态文明教育。

心理健康教育。每周一节心理健康课程，对学生进行尊重生命、学会学习、情绪调适、应对挫折等心理健康教育。通过家庭教育指导课（宣讲）等形式对学生进行科学的心理疏导，促进学生身心健康发展。在预防校园欺凌、心理健康、师生交往、文明礼仪等方面继续加强教育，通过主题班会等活动形式，提高宣传力度，加大对校园欺凌的检查和打击，维护学生身心安全。组织教师参加心理健康学习培训，提高心理危机的干预能力，帮助学生形成健全人格，拥有良好的心理状态。

2.教学工作：

（1）教学工作目标：

①加强教学常规管理与落实，做到教学常规管理精细化、长效化。

②以实施“小组合作教学”为抓手，深化课堂教学改革，做到减负增效。

③做好本校优化作业设计的使用，提升作业质量，同时注重作业的分层布置。

④以教育教研为突破口，开展课程团队的创建，通过课题引领、主题研究、资源整合，落实三类课程的实施和开发。

（2）教学工作阶段性目标：

2024年9月---2025年9月:

①加强教学常规管理与落实，做到教学常规管理精细化、长效化。教导处和各教研组合作通过教学常规检查和质量监控，加强反馈和研讨环节，指导教师及时改进教学行为，优化教学管理，不断提高教学质量。

②围绕减负增效，以实施“小组合作教学”为抓手，深化课堂教学改革，以“精讲、精选、精练”切实减轻学生课业负担，不断转变教学观念，提高课堂教学效率，促进学生健康成长。

③进一步加强劳动、综合实践活动、科学以及艺体学科教研组建设。

2025年9 月---2026年9月：

①积极推进数学、语文、英语等重点学科建设工作，发挥校重点学科高地辐射作用，带动其他学科均衡发展，做到学科建设有特色，教师专业素养有提高。

②围绕学校内涵发展和绿色指标，继续推进课堂教学改革，数学、语文、英语利用教学模式继续加强课堂教学有效策略的研究。

③优化作业设计，减轻学生学业压力、激发学生学习动力、增强学生学习自信心。

④继续利用王村地域文化进行中华优秀传统文化的教学实践和研究，不断提升学生各方面的素养。

2026年 9月---2027年8月：

①深化学校课程改革，全面推进课程建设，通过特色课程建设和特色活动的开展，形成一支优质特色教师队伍。

②深入挖掘校内外课程资源，充分发挥网络学习资源和社会教育资源，继续修订和完善学校课程实施方案，建立和完善校本课程资源库。

③积极创建优质、均衡的学科教研组，全面提高学生的综合素质，提升教师的综合素养。

（3）教学工作具体措施

2024年9月---2025年9月：

①成立规范办学领导小组，利用巡课、教师会、家委会进课堂等途径加强规范办学意识，规范办学行为。

②按照规范办学要求开齐、开足、开好课程，在保证开齐、开全课程的前提下，以“自主、合作、探究、灵动”课堂教学为抓手，利用自荐优质课、青年教师成长课、师徒结对课等形式提升教师的授课质量。

③加强劳动、综合实践活动、科学以及艺体学科教研组建设。重视科学、数学和信息科技的实验教学。

2025年9月---2026年9月：

①以教育教研为突破口，开展课程团队的创建，通过课题引领、主题研究、资源整合，落实三类课程的实施和开发。

②钻研学习《课程纲要》《课程方案》，加强教研组建设，做到教研组活动有计划、内容实、效果好，要发扬备课组集体备课的优势，增强团体协作意识，整体提高教研教学质量。加强学科学期课程纲要的学习落实，以语文、数学学科为重点教研组，带动其他教研组建设，充分发挥艺术，体育，科技等教研组活动，提高综合学科的教学质量，积极创建优质、均衡的学科教研组，提升教师的专业发展。

③优化作业设计，减轻学生的课业负担。利用上级的优化作业设计，做好本校优化作业设计的使用，提升作业质量，同时注重作业的分层布置。

④注重学校办学传统的继承和发扬，以校为本优化学校课程方案，深入开展校本课程的实践，形成具有特色的校本课程实施方案，将校本课程作为学校教师新一轮教师自培新的增长点。

2026年9月---2027年9月：

①继续钻研学习《课程纲要》《课程方案》，保证学校课程开发的方向性与探究性。建立数学、语文、英语等重点学科的引领作用。

②树立科学正确的课程资源观，充分利用校内外的教育资源，构建符合学校课程体系的课程资源基地，紧紧依托松龄书馆、李家疃古村落等课程研发基地，力求地域乡土的特点特色。

③充分调动教师参加课程建设的积极性，全员参与，全校共建。整合师资，合理调配，各扬其长。走出去，请进来，充分发挥三位一体的作用。

3.教科研工作

（1）教科研工作目标：

结合我校实际情况，进一步完善教科研管理制度，规范教科研活动。积极形成“勤勉、和谐、文明、求实”的校风，最终实现“学生成长、教师成才、学校成名”的目标。

（2）教科研工作阶段性目标：

2024年9月---2025年9月：

将学校的德育工作与学生喜闻乐见的本土古村落文化相结合，探索出有效的品德教育方法和途径，挖掘和开发地域传统文化中有价值的内容，矫正青少年对文化的精神追求，尤其是对少年儿童的熏陶教育，使中华传统文化中的人文精髓成为青少年的主要精神食粮。打造记忆中的乡村文化，建设中华优秀传统文化特色学校。

2025年9月---2026年9月：

抓“四课”，促教师专业成长；抓“论文写作”，促理论实践融合；抓“青蓝结对”，师徒携手共成长；抓“课题研究”，助推高质量发展；抓“学习培训”，为教师充电赋能；抓“读书活动”，让书香浸润师心。

 2026年9月---2027年9月：

制定切实可行的阶段性目标和要求，完善考核评价体系，以“传、帮、带”为抓手，在各个方面制定明确的目标：热爱学生，用自己的爱心、诚心、细心、耐心去换取家长的放心，争做学生爱戴、家长依赖的好教师；练好基本功，每学期力争上交一篇论文、完成一份优质教学设计、上好一节公开课、制作一个精美课件、开发一项校本课程；每学期至少听评课15节，读一本有关教育理论的专著，努力成为具有娴熟的教育手段、先进的教学理念和一定研究能力的一专多能的复合型教师。

（3）教科研工作具体措施：

2024年9月---2025年9月：

1形成古村落文化的探究策略。充分发挥教育摇篮——家庭的熏陶与渗透作用。家校联手开展各种古村落文化教育活动，指导家长通过言传身教给予孩子潜移默化的教育作用，达到使学生热爱祖国传统文化、热爱家乡、塑造优秀品格的效果。开展既有社会意义又有趣的古村落传统文化实践活动，加强社会教育与学校教育的衔接与融合。通过采访、比赛、问卷调查、写心得感悟等方式，体验感悟家乡村落文化的魅力，达到古村落文化的教育效果。展示学习成果，促进学生的互相学习、互相影响，充分发挥家乡传统文化的魅力。

2研究形成激励有效的学习评价体系

古村落文化学习的评价方式是星级达标。星级评价的标准随着学习的深入而不同，学习探究的程度不同评价标准也会不同。原则上重视学习和实践的积极性、主动性，而对文化内容的理解和表达则略显淡化。只要积极参与课题实践活动并能用学到的理论、思想指导自己的日常行为，注重提高自己的修养，即可评为五星级学员。另外，能做到知行合一并且把看到的、学到的知识、思想、道德等形成文字表达出来的，即可评为“优秀学员”，并给予嘉奖。让激励的评价，调动起学生对家乡传统文化探究的浓厚兴趣，从而体验到传承和发扬传统文化的快乐。

2025年9月---2026年9月：

1名师示范课  

为了打造强专业、高素质的教师队伍，促进青年教师快速成长，本学期，继续开展名师示范课活动，充分发挥本校五级教师的“传、帮、带”作用，给全校青年教师提供学习的机会，每月安排1节名师示范课。

2“小组合作学习”研讨课

结合“小组合作学习”特色学校的创建，每周安排1-2节研讨课。

3优质精品课

鼓励中青年教师积极参加各级各类教学比赛，充分发挥各学科团队力量，充分发挥“蓝方”对“青方”的帮扶作用，精心打磨课例，群策群力、精益求精、追求品质，争取多出优品、精品，力争在全区处于领先水平。

4原生常态课

本学期加强对教师日常课堂教学质量的管理，继续开展“推门听课”活动，并把它作为学校教学管理的一项常态化活动常抓不懈。听课对象不限于新进教师，涵盖各年龄段、各年级、各学科，听课领导小组进课堂,走近师生，亲身感受教情、学情，认真记录课堂教学情况，并在听取“原生态”课的基础上，及时与上课老师交换意见，促进教师教学水平的提高。

5根据《王村镇中心学校“青蓝工程”培养方案》与《王村镇中心学校“青蓝工程”考核办法》，“青方”与“蓝方”共同遵循师徒结对协议，有计划开展思想指导、互助备课、听评课、论文指导等活动，做到有主题、有时间、有记录，自行收集整理活动资料与成果资料，期末交予学校考评。

6教科室积极组织立项、开题工作，以及中期课题管理，做好中期检查指导工作；并鼓励学科带头人、教学能手等五级教师积极申报省、市级课题，鼓励青年教师积极参与课题研究，真正发挥课题引领作用，促进教师专业成长。

7新学期，教科室将加大教师培训力度，进一步拓宽教科研服务渠道，为教师充电赋能再起航创造机会。在督促教师完成国家、省、市各类培训任务基础上，适时安排各学科组通过网络充电，听取名师的视频课或讲座。遵循“请进来，走出去”的原则，聘请有关专家来校进行讲座，或分期、分批让老师们走出去，开眼界、长见识，更新教育理念，提高教学素养，从而提高教育教学质量。

2026年9月---2027年9月：

1加强师德师风建设。加强教师的政治学习与师德教育，教育并督促教师自觉遵守《教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等有关法律法规。鼓励教师爱岗敬业、勤奋工作、乐于奉献，形成过硬的思想作风和师德修养。

2加强校本培训学习。充分利用教育教学实践活动，按照“研培结合，以研促培”的工作思路，通过举办讲座，上研究课、观摩课，开展竞赛活动、专题活动及常规教研活动，采取“实践反思”、“同伴互助”等行之有效的方法开展培训工作。压担子，提要求。在分配教学任务、承担科研课题、安排参加学术活动和社会活动方面，应优先考虑重点培养对象，为他们创造脱颖而出的条件。

3结对带徒，促进成长。为了加快学校培养骨干教师的力度，进一步促进骨干教师的成长，选派思想素质高、业务能力强、教学经验丰富的教师与新参加工作的教师结对，指导他们的教育教学工作，开展听课学习、观摩研讨、反思总结等教学活动，不断提高教育教学的能力，促进骨干教师的成长。学校在骨干教师的培养期间，积极鼓励他们参加各级各类的培训、学习活动，积极鼓励他们参加高一层次学历进修。骨干教师进行进修、学习、科研等活动的经费由学校支付，学历进修的费用按教育局相关文件执行外。学校定期召开骨干教师培养工作座谈会和经验交流会，并对做出较大贡献的教师给予奖励和表彰。

　　4.安全工作

（1）安全工作目标：

坚持“安全第一，预防为主”的工作方针，以创建淄博市星级平安校园建设为目标，全面贯彻落实上级有关安全法律法规，夯实基础、狠抓落实、完善制度、健全机制、创新举措，不断增强全校师生安全防范意识和防范能力，最大限度消除校园及周边安全隐患，全面提升学校安全管理水平，确保校园平安稳定。

（2）安全工作阶段性目标：

2024年9月—2025年9月：

抓好校园安全管理责任落实，增强平安校园创建意识，安全主体责任落实，各项工作形成制度化；明确“一岗双责”的工作原则，层层落实安全稳定目标责任制，各部门任务明确，目标统一，协调工作。

2025年9月—2026年9月：

突出安全教育实效性，利用升旗仪式、主题班会、黑板报、专题讲座、教师会、家长会、安全教育平台等形式，开展丰富多彩的安全教育活动。强化学科渗透，落实地方课程《安全教育》课对学生进行安全教育，根据不同年龄段学生的特点，结合季节变换，深入扎实的开展法制、安全、健康等专题教育。

2026年9月—2027年9月：

进一步健全各项安全管理制度，日常管理规范有序、措施到位、人员得力、保障有力；加大投入，全面提升安全防范能力，确保人防、物防、技防的安全防控体系更加完善；继续开展“安全六校长”进校园活动，加强与公安、法制、卫生等有关单位的协调合作，积极参与校园周边治安综合整治，保持校园及周边治安秩序良好，增强师生及家长的满意度和安全感。完善隐患排查整改机制，规范学校安全隐患定期排查整改及学校领导带队检查制度，规范检查内容程序，注重检查实效。

（3）安全工作具体措施：

2024年9月—2025年9月：

参照《中小学校岗位安全工作指南》进一步落实本校各个岗位的安全职责任务。通过层层签订安全责任书，明确责任内容，切实把安全责任层层落实到每个环节、每个岗位和每个人员，切实将安全教育和管理融入到学校日常工作的各个环节。

   2025年9月—2026年9月：

开展安全教育活动，增强安全意识。严格落实“1530”安全教育模式，把安全知识教育真正纳入课堂教学中。开展形式多样的宣传教育活动，切实加强安全教育，充分利用国旗下讲话、主题班会、手抄报等方式，采取多种途径和方法，对学生进行交通安全、预防溺水、饮食卫生安全、消防安全、应对自然灾害、防范校园伤害等知识的教育，真正做到了安全知识入脑入心，进一步提高了学生的安全意识和避险能力。

2026年9月—2027年9月：

不断加大安保设施投入，做到人防、物防、技防到位。专职保安配备实现年轻化、职业化、规范化建设，安全防范器材配备实现专业化，校园监控区域实现扩大化。维护校园周边稳定，保障正常教育活动。严厉打击各类扰乱校园秩序的犯罪活动。通过安全“六校长”进校园扎实开展安全宣传教育、安全检查、培训演练、疾病防控等形式多样的活动，进一步提高师生的法纪观念、防范意识、安全素养和卫生防疫能力，打造平安和谐校园。落实安全隐患排查制度，结合校长走流程，每月对校园工作进行全面自检自查，确保横到边、纵到底，不留死角，校园内各类安全隐患早发现、早整治，做到把安全隐患消灭在萌芽状态。

三、保障措施

（一）统一思想 提高认识

1.组织全体教师认真学习和入研讨《学校三年发展规划》，集思广益，凝聚共识，进一步提高规划的科学性、可行性。

2.召开教代会审议通过《学校三年发展规划》，使发展规划成为全体教职工共同的行动纲领，并贯彻于学校各方面工作中。

（二）加强领导 有效实施

1.建立组织。成立以校长为组长的领导小组组织实施，同时成立分项工作小组分块分头推进，并引领全体教职员工共同参与实施。

2.建立机制。教师是完成规划的主体，要从制度建立上，调动全体教职工参与的积极主动性。

3.加强宣传。向家长委员会及全体学生家长进行宣传。 

（三）与时俱进 适时调整

1.在实施过程中，在自我反思的基础上，认真听取、接受上级领导、家长代表、教代会代表的意见和建议, 自我反思，及时调整。

2.认真检查、总结《规划》落实情况，针对实施中出现的问题，进行动态调控、合理修订，确保规划在学校发展中的引领和导向作用。

   四、实施步骤

     本规划实施时间为三年，具体分四个阶段进行。

（一）准备宣传阶段。

1.时间安排： 2024年9月－2024年12月

2.重点工作：

　　(1)成立领导机构。成立王村镇中心学校未来三年规划实施领导小组，岳道刚任组长，杨先怀、李淑月、曹亮、张浩、张建芳为副组长，中层干部为成员。

(2)宣传学习规划。召开校内会议，在全校教职工范围内宣传学习本规划，让全体教职员工了解规划内容，统一思想，增强实施规划的责任意识和自觉意识。

（二）初步实施阶段。

1.时间安排：2024年12月－2025年12月

2.重点工作： 

责任人：按照班子成员分工，共同负责，合作完成。

（三）深入实施阶段。

1.时间安排：2025年12月－2027年1月。

2.重点工作：

（四）总结提升阶段。

1.时间安排：2027年1月－2027年9月。

2.重点工作：全面总结三年规划实施成果，积累各方面的经验，为下一个三年发展规划提供坚实基础和较强动力。

 

 

 

王村镇中心学校2023-2024学年工作计划

教育作为品质民生的重要组成部分，是家庭的希望，是城市核心竞争力的重要支撑，更是群众满意度的重要指标。在周村区教育和体育局的正确领导下，我校不断深化教育改革，加速教育信息化，促进教育新跨越,强化学校特色建设，聚焦学生素养提升和教师专业发展，探索新型教育服务创新，办好人民满意的教育。

一、党建工作

（一）坚决扛牢全面从严治党主体责任

认真履行职责，强化清单管理，压紧压实工作责任。完善监督责任清单，发挥纪检机构监督执纪问责职能，以加强常态化运用“第一种形态”为抓手，加大对重点环节、重点领域、重点岗位的权力监督，努力实现各类监督互融互通、协同发力，确保权力运行规范高效。

（二）加强党员教师队伍建设，切实发挥党员的先锋模范作用

坚定不移地用理论武装党员,不断增强党支部的凝聚力和战斗力。促进党员干部教师学习教育常态化制度化，通过集中学习、专题研讨、宣讲互动、座谈交流、网络学习等多种形式，在广大党员干部教师中营造浓厚的学习氛围。让党员为教育教学做出成绩，为学校发展做贡献，要成为群众的行动表率，树立党员良好的形象。

（三）加强党的组织建设，发挥党支部的战斗堡垒作用

认真开展党支部主题活动，按时召开组织生活会，坚持民主评议党支部、党员和评选优秀党员活动，坚持“三会一课”制度，提升党组织工作制度化、规范化、科学化水平。

（四）严格程序，积极做好发展党员工作

根据党章规定和发展党员工作细则，努力做好骨干教师入党工作，加强在教学一线的教师中发展党员，吸引更多的入党积极分子加入到党组织中，保证新党员质量。

（五）加强党风廉政建设

认真学习贯彻上级党政部门有关党风廉政建设的文件，增强党员干部的自律意识，推动党风廉政建设。将三重一大、民主议事等制度具体化。

（六）继续抓好党建创新项目，抓好党建促教学，切实发挥好党支部的堡垒作用

持续用力抓好“三提三争”、“四比四争”和书记突破项目等工作，开展党员积分管理和党支部评星定级管理，进一步加强党建带团建、队建，推动党、团、队育人链条衔接贯通。

二、教育教学工作

（一）狠抓课堂，提高教学质量

要牢牢抓住新版课程方案和课程标准实施的契机，全面提升学校课程的育人能力。一是教师要深入研究、充分理解新修订的课程方案、课程标准和教材，把新修订的义务教育课程方案和课程标准要真正落实到课堂教学中，促进教育教学高质量发展。二是拓宽教师外出学习的机会和途径，引进名师进行校内培训，选择区内学校进行菜单式参观学习。三是以公开课、青年教师赛课、展示课、研讨课等为载体，实现以“课”促“教”；强化“青蓝工程”实施，重视教师梯队建设，建立教师成长激励机制，提升“自荐优质课”实效，由教导处统一组织、统一评课，改变过去随意性强的缺点。四是坚持听评课制度。重视和加强学科教师的听评课研究，提高听评课质量。五是要立足课堂，教研提升。以联系实际为出发点，让每位学生都成为提问者；以“学为中心”为落脚点，让每位学生都成为探索者，深入探索小组合作教学模式，打造灵动课堂。六是以校本教研为抓手，通过集体备课，教学观摩，说课评课，反思交流，案例分析，专题研究等形式，提高驾驭课堂的能力。七是中层干部、教研组长、备课组长，以及五级教师等带头抓教风学风，开展教师教学基本功大赛、落实听课制度，促进教育教学质量的不断提升。 

（二）体育与健康工作

坚持健康第一，严格执行学生体质健康合格标准，开齐开足体育课，充分发挥体育独特的育人价值，让每位学生掌握1至2项运动技能。进一步拓展学校阳光体育活动形式，丰富学校阳光体育内容，强健学生体魄，提升学生体质健康水平。利用好学校乒乓球训练室，打造体育工作亮点，引进特色训练项目进校园，丰富学生课后体育活动。

（三）要加强艺术教学工作

严格落实音乐、美术、书法等课程，突出艺术课程的审美性、人文性、实践性。

(四)重视心理健康教育

充分利用日常教育教学主渠道，开展好学校心理健康教育。通过课堂渗透以及教师与学生沟通、交往等，将每天早晨正式上课前、课间休息时、放学后等时间转化为心理健康教育的有利时机，将心理健康教育真正落在实处。同时规范完善心理健康教育档案建设。

（五）注重劳动教育

根据学生年龄特点、各年级的学生劳动能力不同，制定不同的劳动学习目标，引导学生每天完成既定的日常劳动任务。利用校内“学农基地”根据季节开展丰富劳动实践教育。以“学雷锋日”“五一劳动节”等活动组织学生走进社区或公共场所，进行服务性劳动，旨在让学生树立服务意识，增强社会责任感。

（六）抓好教科研工作

做好课题推动工作。根据学校工作计划要求，有计划地做好学校教科研常规工作，重点开展好各项课题研究活动。鼓励45岁以下的老师主持或者参加课题研究。针对本年度学校在研课题做好结题工作，以及课题研究的过程性指导工作，为进行课题研究的老师提供服务，保证各项课题要能立足教学实践，扎实做好课题工作的资料收集与整理,扎实开展网络研修工作。

为了保证线上研修培训，教科室会积极配合上级完成教师信息的填报、培训签到和过程性资料的收集工作，同时为不熟悉操作的教师做好培训工作。为保证教师线上网络研修实效，将和教导处商定，将教师业务学习其中一部分作为线上教研的记录，保证教师做好研修记录，同时通过研修提升教师的专业能力，促进专业发展，学期末进行反思总结，形成自己的教研总结或撰写教师教研随笔。

加强校本培训，注重研训一体。教科室本学期除配合学校的工作计划继续抓好教师课堂教学基本功外，还依靠学历进修、专业技术培训、职务培训等继续教育工程，提高教师专业理论水平。以校本教研为主要形式，以学科带头人、骨干教师为引领，充分利用各种资源，开展校本培训。

三、德育工作

（一）加强班主任的全员培训，通过班主任论坛促进相互学习交流

一是认真细致做好班主任月考核工作，通过以考评促管理，提升班主任的专业化水平。二是通过推荐育人案例，组织班主任论坛，提高班主任管理班级的水平及专业素养。三是加大常规检查的监督力度，以监督促整改，提高班主任班级管理的精细化程度。

（二）以生为本，狠抓常规教育，规范学生的日常行为

学校以“弘扬民族精神”为主题及红领巾奖章争章活动为抓手，将养成教育融入到德育常规管理、主题教育、德育特色活动中，融入到学生日常生活的点点滴滴中。对班主任考核实施细则进行修改完善并继续实行，形成良好的实施环境和正确的舆论导向。各班明确学生的岗位职责，实行精细化管理，让每一位学生都能在自己的岗位上“兢兢业业”、“踏踏实实”，将自己的小小岗位做到极致，在此过程中培养学生的责任感、使命感以及合作意识，有效促进班集体的常规管理。

（三）推行文明班级、文明学生评比制度

以“夺班旗、守班旗”活动为契机，对各班常规进行量化考核，做好期末班级和学生的总评工作。确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。

（四）联系校外德育基地，丰富学生课外德育活动的内容

本学期继续通过“走出去，请进来”的方式，加强与校外德育基地密切联系，用好家长资源，有计划组织学生研学活动，增加学生和社会接触的机会，拓展学生视野，培养少先队员的实践能力和创新能力。

（五）开展科技素养工程

本学期，组织每个年级观看一场科普电影，聆听科普讲座一次，提升学生的科技素养，激发兴趣，提升实践能力，培养学生对科学的热爱。

（六）规范班级群建设

及时与家长取得联系与沟通，及时将家长的意见和建议反馈给学校，加强家校联系，构建相互尊重、相互配合、相互支持的和谐家校关系。

（七）做好家访工作

以“千名教师大家访”形式及时做好家校信息的互通工作。新班主任每月家访一位学生，老班主任每月家访一位学生。调查学生家庭教育情况，做到因材施教，有的放矢。

（八）开展家长会及开放日活动

本学期开展二、四、五年级的家长开放日，一、三、五年级的家长会。邀请校外专家作讲座，提升家教水平。采用班级座谈形式，推荐家长介绍家教经验，进行交流与互动，避免老师的一言堂，提高家长会的实效。组织认真学习《家庭教育读本》，切实有效地提升家庭教育水平。推荐学校“智慧家长”，并进行表彰。

（九）做好每周一次的升旗仪式

做好升旗手、护旗手、主持人的选拔、培训，做好演讲稿件审核，以确保高质量完成升旗仪式。引领少先队员走出去，拓展校外活动资源，与校外辅导员工作结合，探索开展志愿服务活动。

四、安全工作

安全工作是各项工作的重中之重,进一步强化责任意识，狠抓制度落实，增强教育实效性，深化工作创新，完善校园安全管理的长效机制,确保校园持续安全稳定。

（一）抓好校园安全管理责任落实

要始终把“生命至上、安全第一”的理念贯穿教育工作全过程，将校园安全摆在教育工作的突出位置，切实抓好疫情防控、校园安保、食品安全、校园周边环境、防汛防溺水、防火防电、防治校园欺凌等各方面的安全管理工作，做好学生心理健康教育，严防各类事故发生。

（二）突出安全教育实效性

继续以“安全教育周”（开学第一周）为龙头，利用升旗仪式、主题班会、黑板报、专题讲座、教师会、家长会等形式，开展丰富多彩的安全教育活动。落实“1530”安全教育模式，根据不同年龄段学生的特点，结合季节变换，深入扎实的开展法制、安全、健康等专题教育。

（三）加强家校共建

开展“小手拉大手”活动，通过教育学生引导带动家长，共同构建家校一体的安全教育体系。

（四）严防校园欺凌事件

重视学生的心理健康教育学校要设立专门的心理健康咨询室，配备专兼职心理辅导老师，为学生提供及时、有效的心理健康指导与服务。

（五）完善安全培训机制

加强《山东省校园安全条例》的宣传学习，组织开展安全管理人员培训，重点做好学校主要负责人、分管负责人、安办主任、学生、家长、校车驾驶员、随车照管人员的安全培训工作。通过培训要让干部熟悉安全工作流程，教师熟知岗位职责，相关从业人员要自觉履行各自职责。

（六）完善隐患排查整改机制

每月至少进行一次综合安全检查，每周进行一次专项检查，重点部位和安全设施每日一查，做到安全隐患及时发现，限期整改并入档管理。

（七）开展学校周边环境整治活动

充分发挥安全“六校长”的作用，通过联席会议、联合执法、现场办公和日常检查等方式，掌握校园周边安全隐患和涉校矛盾纠纷，加大矛盾纠纷调处和周边治安、交通、消防、饮食卫生等管理力度，优化校园周边环境。

（八）加强校车管理

进一步落实校车管理“六定两点（定车、定司机、定随车照管人员、定座位、定路线、定时间，上车、下车两次清点学生人数）”制度，协同校车公司，履行相关职责。加大非法接送学生车辆摸排力度，对摸排情况每月上报一次。

（九）提高安全培训专业化程度

协调公安部门对校园保安人员进行业务培训，加强保安人员的岗位责任意识，严格校园门卫管理，确保校园保安在岗尽责，有效预防各类外来侵害事件。

（十）加强应急疏散演练

学校每月开展一次安全疏散演练，每次演练要制定切实可行的演练方案，演练内容要有针对性，演练结束后要做好演练总结。

（十一）积极创建“平安校园”

牢固树立“安全第一，预防为主”的意识，加强领导，明确责任，协调整治，优化环境，管理科学规范，保证学校教育教学工作的顺利开展，巩固“平安校园”建设成果。

 

王村镇中心学校2023-2024学年工作总结

 

周村区王村镇中心学校在区教育和体育局的正确领导下，坚持走内涵发展的道路，潜心教书育人，精细规范管理，以“为每个孩子一生的幸福奠基，为每位教师的持续发展铺路”为办学理念，以“爱心滋润、责任引领”为基本思路，秉承“诚信做人、踏实做事”的校训和“勤勉、和谐、文明、求实”的校风，确立了“敬业、爱生、厚德、博学”的教风和“勤学、善思、严谨、创新”的学风，努力实现“规范加特色，合格加特长”的办学特色，着力将校园打造成为盈满教育情怀的师生共同成长的幸福家园。学校先后荣获全国青少年校园足球特色学校、省幼小衔接示范校、省绿色学校、省乡村温馨校园、市中华优秀传统文化教育示范校、市课外阅读表现突出单位、市区平安校园、区文明校园等多项荣誉称号。

一、着力打造务本求实，以实致远的“实”文化

经过近几年思考，我们逐步形成了自己的学校文化发展愿景：以“诚信做人、踏实做事”的校训和“勤勉、和谐、文明、求实”的校风为引领，打造“务本求实，以实致远”的“实”文化，努力培养 “崇实少年”。

 “崇实少年”是“六实少年”的概括，我们立志于在“实”文化的引领下，着力培养为人朴实、精神求实、身体结实、处事务实、底蕴厚实、成果丰实的新时代少年。

为人朴实即保持纯真、朴实的本性，淡定从容的面对世事，平和真诚的对待他人；精神求实即培养学生积极心理品质，保持阳光向上的精神状态；身体结实即拥有健康的体魄，结实的身体；处事务实即讲究实际实事求是；底蕴厚实即广泛涉猎、博采众长，学习传统文化，传承中华文明；成果丰实即创造丰实的成果，实现进步与成长。

二、五育并举，培养“崇实少年”

我始终相信，好的教育应以生为本，学生应该坐在驾驶员的位置，而不是副驾驶的位置。学校坚持减负提质、五育并举，全面赋能“六实少年”。

（一）落实“立德树人”方略，培养“为人朴实”少年

一是强化家庭教育工作。扎实开展家长学校工作，提高家长家庭教育意识，为家长提供科学专业的家庭教育知识，帮助家长更新教育理念。毕颖超等5名学生家长获得周村区首届“好家长”称号。二是做好家访工作。对重点学生进行专项家访，做好心理疏导及困难帮扶工作，密切与家长、学生的沟通交流。三是开展爱心企业送温暖活动。爱心企业为学校18名学生送上棉服、学习用品等，让学生充分感受社会关爱，激发学生感恩老师、感恩学校、感恩社会之情。四是以活动带动习惯养成。以“夺班旗、守班旗”活动为抓手，培养学生养成良好的行为习惯。五是加强班主任队伍建设。1名班主任在淄博市班主任基本功大赛中获得一等奖，1名班主任被评为淄博市班级管理工作表现突出个人，1名班主任荣获周村区首席班主任称号，1名班主任获周村区表现突出的班主任称号。六是围绕“三级”德育课程，强化活动育人。开展法治进校园、传统文化研学、学雷锋志愿服务、垃圾分类主题教育等活动，不断加强理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、感恩教育、生命教育，不断提高学生的道德素养，促进学生知行合一，帮助同学们扣好人生第一粒扣子。

（二）深化教育教学改革，培养“精神求实”少年

一是创新课堂教学模式。从上学期开始，我们全区在小学阶段推行小组合作教学，我们为教师购买了相关学习资料，加强《小教学论》理论知识学习，邀请专家作报告，并组织3-5年级全体语数英教师到本区先进学校进行课堂观摩；在校内，我们周二、周三开展常态化的听评课活动，小组合作教学模式逐步在3-5年级推开。小组合作教学我们重点关注：教师是不是少讲，保证学生自主学习时间；教师评价语是否有激励性和导向性；后进生是否有积极状态；小组长能否对后进生进行及时指导；各层次学生是否积极展示学习成果，形成认知结构，达成学习目标。每周的升旗仪式我们都要宣读每班的优秀小组、优秀学生，并选出一个班级进行表彰，借此激励学生在课堂上好好表现。二是扎实开展以“双新达标课堂”活动。首先学“双新”、固“基本”。学校统一发了2022版《义务教育课程方案》《义务教育课程标准》和《基本要求》，做到人手一册，利用教研活动时间进行理论学习，每位老师都能积极的去理解把握“新方案”“新标准”的指导思想与具体要求，使其内化于心、外化于行。其次是听心声、精诊断。统一印制《说出我的“课堂心声”》主题调研问卷，为教师分析和诊断课堂教学现状提供第一手资料。第三立标杆、学标杆。发挥五级教师引领、辐射作用，为学科教师提供可供参考的教学模式。第四共评议、同研讨。在各学科进行课堂达标活动时，充分利用线上线下相结合的方式，线上发表评议，线下组织论坛。每位教师在这次的活动中专业素养都有了不同程度的提高。三是利用三大平台，提升老师们的信息化教学水平。邀请专业技术人员对教师进行国家中小学智慧教育平台、淄博市智慧教学大数据平台、周村区教育资源公共服务平台的使用培训；借助交互式在线教学平台开展专递课堂、网络教研、双师课堂等活动，促进校际间的学习交流，提升教师专业能力，使农村孩子在本校就可以享受到城区学校的优质资源。国家智慧中小学平台与课后服务的链接，科普教育、文化艺术、经典阅读、影视教育丰富了课后服务活动。四是优化作业设计与管理。严格落实“双减”政策，全面建立“基础作业+弹性作业”模式，同时加强学生睡眠、手机、读物、体质健康等“五项管理”工作，努力为学生营造舒适、快乐的学习氛围。五是深化课后暖心工程。精心设计作业指导、阅读、书法、乒乓球等丰富多彩的“延时服务”，保障了学校600余名学生参加课后服务。

（三）坚持“以体育人”思路，培养“身体结实少年”

一是着力发展乒乓球特色运动。引进乒乓球专职教练，在全员普及的基础上每班甄选乒乓球特长，利用学校乒乓球训练馆进行专项训练，成绩显著。在2023年周村区中小学阳光体育节乒乓球比赛中2人分别荣获小学男子单打冠军、亚军。二是扎实开展武术进校园活动。引进专业跆拳道武术教练作为校外辅导员，在课后服务中增设跆拳道社团，一到三年级的学生根据自身兴趣进行选择。三是开展多彩活动。学校组织了“奔跑吧·少年”达标运动会、跑操比赛等活动，并以校园足球特色学校为依托，开展了“校长杯”足球联赛，让更多的同学喜欢足球，热爱足球，热爱运动。全校推广跳绳运动，学校举办了线上亲子跳绳比赛，在周村区首届中小学生跳绳联赛中，1人荣获甲组女子30秒单摇跳和30秒间隔交叉单摇跳两项冠军。在刚刚结束的周村区第二届跳绳运动会中，1人获得2＋1项目第一名，1人获得30秒间隔交叉第一名；1人获得一分钟并脚跳第二名；2人获得双摇接力第一名；7名学生在亲子跳绳比赛中获奖。

（四）践行“以劳育人”理念，培养“处事务实”少年

学校坚持在劳动实践中锤炼学生“处事务实”品格。坚持每生每天劳动打卡，每个月完成两项劳动技能训练。以“建设绿色家园”“欢庆丰收”“学雷锋·传承节日风俗文化”“垃圾分类我宣传”“争做家庭小厨师”等为主题，扎实开展创新型的劳动教育实践活动。学校还充分利用闲置空地，建成学农教育基地，开展丰富多彩的劳动实践教育。山东教育卫视以《劳动励心智 学农促成长》《把课堂搬到农场 劳动课程显成效》等为题多次专题报道了学校的劳动教育，形成一定影响。

（五）传承优秀传统文化，培养“底蕴厚实”少年

王村镇中心学校地处历史悠久、底蕴深厚的五古城上，传承蒲学、耕育桃李的松龄书院旁，有着得天独厚的地域文化。现有1个国家级历史文化名片(李家疃)、2个国家级传统村落(李家疃、万家)，6个省级传统村落(西铺、东铺、北河东、沈古村、苏李村、王村)，乡村记忆博物馆5处(李家疃、西铺、万家、沈古、苏李)，是滋养子孙后代身心健康成长的沃土。学校开发本土地域特色课程，精心组织研学旅行活动，组织学生走进王村醋酿造厂，感受传统酿造工艺的魅力；组织学生走进毕氏家风馆和蒲松龄书馆，涵养笃学尚德、勤政廉洁的优良家风，近距离感受聊斋文化。开展戏曲进校园、经典诵读以及传统文化书法比赛，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情。定期组织学生到学校传统文化教育展厅参观学习，让学生切身感悟传统文化内涵。

（六）搭建素养展示平台，培养“成果丰实”少年

二（3）中队和四（2）中队被评为周村区表现突出的少先队中队，3人被评为表现突出的少先队员。在2023年周村区“新时代好少年”评选中，1人获“新时代好少年”称号。1人被评为2023年淄博市美德少年。在周村区第三十届小星星艺术节比赛中，我校舞蹈社团节目《红领巾》、书法社团软笔硬笔作品均获得一等奖，摄影作品《安居》、影视作品《葫芦》均获得一等奖。40余名学生在淄博市托起乡村少年梦才艺展示暨乡村少年宫优秀论文、案例征集活动中荣获一等奖、二等奖；在“山青之星”山东省青少年风采展示活动中，1人获手抄报项目小学B组一等奖。在周村区第六届中小学生辩论赛中，我校辩论队获得乡镇组小学第一名的好成绩。每年举办经典诵读活动，根植家国情怀，增强了学生们的文化自信和爱党爱国爱家乡的情感。

三、聚焦整体素养提升，着力加强教师队伍建设

学校区级以上骨干教师占在编比例43%，本科生占在编人数91%，与城区逐渐缩小。我们围绕“让老年教师言传身教，幸福做事、让中年教师敢于担当、模范做事，让青年脱颖而出，激情做事。”的目标，定期组织班主任论坛、青年教师读书分享会、青年教师说课比赛等活动，促进教师队伍素质整体提升；借助强镇筑基契机，积极为教师提供外出学习机会，学校组织中层干部和骨干教师分别到济南长清区和烟台芝罘区进行两期封闭式专业化培训；多次组织教师到市内先进学校参观学习；举办强镇筑基暨王村学区教育集团化办学结对联盟小组合作教学展示课活动；在区级交流中学校做了关于传统文化和小组合作方面的专题发言2次。20名教师入选区级五级教师（首席教师、学科带头人、教学能手、骨干教师、教坛新秀）。4名教师在周村区优秀作业设计评选活动中获一等奖，10名教师获二等奖；2名教师在周村区小学 “一师一优课”评选中获二等奖；1名教师获得山东省第二届跨学科主题学习优秀案例，淄博市体育与健康优秀课程设计一等奖，被推荐参加淄博市教坛新秀评选。

百舸争流，奋楫者先；千帆竟发，勇进者胜。我们将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在区教育和体育局的坚强领导下，以“敢为、敢闯、敢干、敢首创”的开拓创新精神，为活力多彩高质量发展的周村教育体育事业贡献力量。