周村区王村镇中心学校规划计划

周村区王村镇中心学校三年发展规划

（2024年9月-2027年9月）

 

一、指导思想

坚持中国共产党的领导，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、学校发展目标

（一）总体目标：

以“为每个孩子一生的幸福奠基，为每位教师的持续发展铺路”为办学理念，以“爱心滋润、责任引领”为基本思路，秉承“诚信做人、踏实做事”的校训和“勤勉、和谐、文明、求实”的校风，潜心教书育人，精细规范管理，着力将校园打造成为盈满教育情怀的师生共同成长的幸福家园。坚持五育并举，德育为首，加强学校“崇实”课程体系建设，努力培养身体结实、精神求实、为人朴实、处事务实、底蕴厚实、成果丰实的“崇实少年”，让学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）学校发展的具体目标

加强学校“崇实”课程体系建设，努力培养身体结实、精神求实、为人朴实、处事务实、底蕴厚实、成果丰实的“崇实少年”。

1.德育工作

（1）德育工作总目标：

以全面贯彻党的教育方针，落实立德树人为根本任务，积极构建学段衔接、学科融通的“崇实”德育课程体系。通过课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人实施途径，加强理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育，培养“崇实少年”。

（2）德育工作阶段性目标：

2024年9月---2025年9月：

加强常规管理，加强队伍建设，实施全员育人导师制，争创全环境育人规范校。

构建学校德育工作体系，争创区级德育品牌。

通过课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人实施途径，加强学生理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育，培养“崇实少年”。

2025年9月---2026年9月：

继续加强常规管理和队伍建设，实施全员育人导师制，加强德育科研，争创区级德育工作先进学校。

完善学校德育工作体系，争创市级德育品牌。

继续通过六大实施途径，对学生进行五大德育内容的教育，进一步培养“崇实少年”。

2026年9月---2027年9月：

在加强常规管理和队伍建设的基础上，不断丰富校园文化和班级文化建设，营造良好的德育环境，争创区级以上德育工作先进学校。

进一步丰富和完善学校德育工作体系，争创市级以上德育品牌。

继续通过开展丰富多彩的德育活动，培养“崇实少年”，巩固教育成果。

（3）德育工作具体措施：

2024年9月---2025年9月：

优化德育队伍，提升管理水平。

积极开展班主任例会，有针对性地结合学校具体情况开展培训，加强常规管理，积极开展德育课题研究，提高班主任的教育智慧管理艺术。修订《班主任考核实施细则》等制度，引导班主任关注过程管理的细节，注重班级管理的实效，有效激发班主任工作的活力，强化班主任岗位责任意识，提高班主任工作的效率，激励争先创优，充分调动班主任老师的积极性和创造性。为班主任创建展示班级管理经验交流的平台。鼓励班主任参加各类比赛活动，提升专业素养，促进班主任专业化发展。

密切家校联系，构建育人平台。

发挥学校家庭协同育人作用，努力形成以学校教育为主体、以家庭教育为基础、以社会教育为依托的教育格局，发挥教育的整体效应。完善学校家庭协同育人机制，加强家长委员会工作指导和管理，办好家长学校，落实家访、家长会、学校开放日、家长接待日等制度。学校主动搭建各种家校沟通平台，通过教师家访、家长会和家庭教育宣讲等途径指导和健全家庭教育作用，引导家长参与班级管理，推进家长学校建设，发挥家庭教育的积极作用，形成家校教育合力，共同构建育人平台。

落实德育内容，培养“崇实少年”。

理想信念教育。学校在落实理想信念教育方面，加强道德与法治老师的教学教研，上好每一节道德与法治课，引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态度，在其他国家课程以及地方课程和校本课程各个学科教学中都渗透理想信念德育教育。结合“九·一八”、清明节、建党节等开展以“传承红色基因”为主题的系列活动，利用建队节、升旗仪式和国旗下讲话、班队会等形式积极开展理想信念教育，培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。

社会主义核心价值观教育。以课堂为主阵地，组织道德与法治老师认真备课、上课，将社会主义核心价值观教育贯穿于课堂教学中。结合地方课程和学校课程开展法治教育、廉洁教育、诚信教育、文明礼仪教育、毒品预防教育、安全教育等方面专题教育。利用班会和升旗仪式，对学生进行社会主义核心价值观教育，结合我们的节日——中秋节、国庆节、重阳节、春节、清明节、端午节等对学生进行爱国主义等社会主义核心价值观教育，通过入学仪式，开展开学第一课，对学生进行生命安全等教育。通过法治进校园、结合国家宪法日等对学生进行社会主义核心价值观教育。每周一的升旗仪式上，都会有一个环节，所有师生齐背社会主义核心价值观和校风、校训，真正做到入心入脑。

中华优秀传统文化教育。课堂上，利用道德与法治课和中华优秀传统文化课，开展家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育，大力弘扬中华传统美德。通过我们的节日——中秋节、重阳节、春节、清明节、端午节等积极开展主题活动，引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源，通过班会、升旗仪式对学生进行中华优秀传统文化教育，利用组织学生参加蒲松龄书馆等研学实践活动，对学生进行中华优秀传统文化教育。

生态文明教育。利用道德与法治课，加强节约教育，培养学生的节约意识。我校设有专门的环境教育课程，利用这门课程对学生进行环境保护教育。通过开展“倡导绿色生活，反对铺张浪费”、“垃圾分类”、“禁燃限放”等主题教育活动，并结合“世界节水日”、“世界地球日”、“节粮日”等对学生进行生态文明教育。

心理健康教育。每周一节心理健康课程，对学生进行尊重生命、学会学习、情绪调适、应对挫折等心理健康教育。通过家庭教育指导课（宣讲）等形式对学生进行科学的心理疏导，促进学生身心健康发展。在预防校园欺凌、心理健康、师生交往、文明礼仪等方面继续加强教育，通过主题班会等活动形式，提高宣传力度，加大对校园欺凌的检查和打击，维护学生身心安全。组织教师参加心理健康学习培训，提高心理危机的干预能力，帮助学生形成健全人格，拥有良好的心理状态。

2025年9月---2026年9月：

加强队伍建设，提高德育工作水平。

确立以班主任为主，班级学科教师为辅的德育工作队伍，构建全员参与、全员育人的德育工作网络。坚持全员、全方位、全过程的大教育观，明确班主任、科任教师、后勤员工等都是学校的德育工作者，真正做到“教书育人、管理育人、服务育人”。重视班主任工作培训，不断提高工作水平。通过开展班主任论坛，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”，随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大管班治班力度，落实每日、每周、每月、每期常规工作；三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校携手，共育英才。继续做好班主任绩效考核工作，提高班主任工作的积极性和主动性。对各班的卫生、纪律、两操、活动开展、主题班会、文化建设等方面进行评比，以考核促提高。鼓励班级在班风、学风上力争上游，激发班主任的工作主动性、积极性和创造性。进一步完善学生成长评价体系，做好学生学期的综合素质评定。

家校携手，构建三维网络。

实施“好家长”成长行动，加强书香家庭建设，构建和谐和睦家庭关系，创造良好家庭环境。引导家长主动参与家长委员会有关工作，积极参加学校组织的家庭教育指导和家校互动活动，提高家长科学实施家庭教育的能力。加强社会资源共享共建，与当地消防大队、法庭、法院、检察院、戒毒所等单位密切联系，发挥专家学者、老战士、老领导、老教师、老模范的作用，共同搭建育人平台，规划和建设学生的社会实践活动，搞好研学旅行，做好学生的引路人，助力学生健康成长。

落实德育内容，培养“崇实少年”。

理想信念教育。学校在落实理想信念教育方面，加强道德与法治老师的教学教研，上好每一节道德与法治课，引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态度，在其他国家课程以及地方课程和校本课程各个学科教学中都渗透理想信念德育教育。结合“九•一八”、清明节、建党节等开展以“传承红色基因”为主题的系列活动，利用建队节、升旗仪式和国旗下讲话、班队会等形式积极开展理想信念教育，培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。

社会主义核心价值观教育。以课堂为主阵地，组织道德与法治老师认真备课、上课，将社会主义核心价值观教育贯穿于课堂教学中。结合地方课程和学校课程开展法治教育、廉洁教育、诚信教育、文明礼仪教育、毒品预防教育、安全教育等方面专题教育。利用班会和升旗仪式，对学生进行社会主义核心价值观教育，结合我们的节日——中秋节、国庆节、重阳节、春节、清明节、端午节等对学生进行爱国主义等社会主义核心价值观教育，通过入学仪式，开展开学第一课，对学生进行生命安全等教育。通过法治进校园、结合国家宪法日等对学生进行社会主义核心价值观教育。每周一的升旗仪式上，都会有一个环节，所有师生齐背社会主义核心价值观和校风、校训，真正做到入心入脑。

中华优秀传统文化教育。课堂上，利用道德与法治课和中华优秀传统文化课，开展家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育，大力弘扬中华传统美德。通过我们的节日——中秋节、重阳节、春节、清明节、端午节等积极开展主题活动，引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源，通过班会、升旗仪式对学生进行中华优秀传统文化教育，利用组织学生参加蒲松龄书馆等研学实践活动，对学生进行中华优秀传统文化教育。

生态文明教育。利用道德与法治课，加强节约教育，培养学生的节约意识。我校设有专门的环境教育课程，利用这门课程对学生进行环境保护教育。通过开展“倡导绿色生活，反对铺张浪费”、“垃圾分类”、“禁燃限放”等主题教育活动，并结合“世界节水日”、“世界地球日”、“节粮日”等对学生进行生态文明教育。

心理健康教育。每周一节心理健康课程，对学生进行尊重生命、学会学习、情绪调适、应对挫折等心理健康教育。通过家庭教育指导课（宣讲）等形式对学生进行科学的心理疏导，促进学生身心健康发展。在预防校园欺凌、心理健康、师生交往、文明礼仪等方面继续加强教育，通过主题班会等活动形式，提高宣传力度，加大对校园欺凌的检查和打击，维护学生身心安全。组织教师参加心理健康学习培训，提高心理危机的干预能力，帮助学生形成健全人格，拥有良好的心理状态。

2026年9月---2027年9月：

加强育人队伍建设，促进德育工作有效开展。

规范学校德育工作管理。把德育教育放在首位，充分尊重学生的主体地位，把学生的能力培养、个性发展和人格形成当作教育之本，真正从培养人的角度出发，做到务实、求新、全员参与、全程参与，人人育人，事事育人，时时育人，处处育人。加强班主任队伍建设，继续做好班主任、辅导员的培训工作，定期召开班主任会议，通过交流、学习，不断提高班主任的工作水平和能力。树立班主任的服务意识，着力打造一支品行好、能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。

抓好常规管理。抓好班级习惯养成教育。树立班训、班规，推选小小朗读员，规范“教室三表”，争创班级特色。各班成立“自管小组”，指派专人对班级纪律、环境卫生和行为习惯等方面进行管理，营造良好的班级氛围。加强少先队的培训与管理。继续规范加强红领巾监督岗的检查，加强对学生的仪表仪容、文明礼仪、卫生习惯、教室清洁区、集会站队等情况的检查。继续进行班级常规管理评比，每月表彰公布优秀班级评比情况。规范升旗仪式纪律，保证国旗下讲话质量，进行有成效的国旗下教育活动。落实班主任常规工作的检查，早晨到班、晨检、午检、阳光体育、暮读、班队活动等常规工作的落实。每月开展一次班主任经验交流活动，交流管理经验，取长补短，共同提高。

提高校园文化建设，营造良好的德育环境。通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动资料，拓展校园文化活动领域，规范校园文化活动模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，扎实开展建设校内宣传文化工作。学校橱窗文化、走廊文化、墙壁文化中，体现革命领袖、科学家、英雄模范元素；有体现学校特点和办学理念的校徽、校训、校规、校歌、校旗、校服；学校、教室明显位置张贴社会主义核心价值观、《中小学生守则（2015年修订）》，教室正前上方有国旗标识的图片。每个班级自主设计了体现班级文化的班徽；学校通过纸媒、网络、电视、学校公众号发布关于学校德育工作的报道。学校的学农基地有二十四节气文化墙，与传统文化展室一起，成为对学生进行中华优秀传统文化教育的课外延伸。

落实德育内容，培养“崇实少年”。

理想信念教育。学校在落实理想信念教育方面，加强道德与法治老师的教学教研，上好每一节道德与法治课，引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态度，在其他国家课程以及地方课程和校本课程各个学科教学中都渗透理想信念德育教育。结合“九•一八”、清明节、建党节等开展以“传承红色基因”为主题的系列活动，利用建队节、升旗仪式和国旗下讲话、班队会等形式积极开展理想信念教育，培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。

社会主义核心价值观教育。以课堂为主阵地，组织道德与法治老师认真备课、上课，将社会主义核心价值观教育贯穿于课堂教学中。结合地方课程和学校课程开展法治教育、廉洁教育、诚信教育、文明礼仪教育、毒品预防教育、安全教育等方面专题教育。利用班会和升旗仪式，对学生进行社会主义核心价值观教育，结合我们的节日——中秋节、国庆节、重阳节、春节、清明节、端午节等对学生进行爱国主义等社会主义核心价值观教育，通过入学仪式，开展开学第一课，对学生进行生命安全等教育。通过法治进校园、结合国家宪法日等对学生进行社会主义核心价值观教育。每周一的升旗仪式上，都会有一个环节，所有师生齐背社会主义核心价值观和校风、校训，真正做到入心入脑。

中华优秀传统文化教育。课堂上，利用道德与法治课和中华优秀传统文化课，开展家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育，大力弘扬中华传统美德。通过我们的节日——中秋节、重阳节、春节、清明节、端午节等积极开展主题活动，引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源，通过班会、升旗仪式对学生进行中华优秀传统文化教育，利用组织学生参加蒲松龄书馆等研学实践活动，对学生进行中华优秀传统文化教育。

生态文明教育。利用道德与法治课，加强节约教育，培养学生的节约意识。我校设有专门的环境教育课程，利用这门课程对学生进行环境保护教育。通过开展“倡导绿色生活，反对铺张浪费”、“垃圾分类”、“禁燃限放”等主题教育活动，并结合“世界节水日”、“世界地球日”、“节粮日”等对学生进行生态文明教育。

心理健康教育。每周一节心理健康课程，对学生进行尊重生命、学会学习、情绪调适、应对挫折等心理健康教育。通过家庭教育指导课（宣讲）等形式对学生进行科学的心理疏导，促进学生身心健康发展。在预防校园欺凌、心理健康、师生交往、文明礼仪等方面继续加强教育，通过主题班会等活动形式，提高宣传力度，加大对校园欺凌的检查和打击，维护学生身心安全。组织教师参加心理健康学习培训，提高心理危机的干预能力，帮助学生形成健全人格，拥有良好的心理状态。

2.教学工作：

（1）教学工作目标：

①加强教学常规管理与落实，做到教学常规管理精细化、长效化。

②以实施“小组合作教学”为抓手，深化课堂教学改革，做到减负增效。

③做好本校优化作业设计的使用，提升作业质量，同时注重作业的分层布置。

④以教育教研为突破口，开展课程团队的创建，通过课题引领、主题研究、资源整合，落实三类课程的实施和开发。

（2）教学工作阶段性目标：

2024年9月---2025年9月:

①加强教学常规管理与落实，做到教学常规管理精细化、长效化。教导处和各教研组合作通过教学常规检查和质量监控，加强反馈和研讨环节，指导教师及时改进教学行为，优化教学管理，不断提高教学质量。

②围绕减负增效，以实施“小组合作教学”为抓手，深化课堂教学改革，以“精讲、精选、精练”切实减轻学生课业负担，不断转变教学观念，提高课堂教学效率，促进学生健康成长。

③进一步加强劳动、综合实践活动、科学以及艺体学科教研组建设。

2025年9月---2026年9月：

①积极推进数学、语文、英语等重点学科建设工作，发挥校重点学科高地辐射作用，带动其他学科均衡发展，做到学科建设有特色，教师专业素养有提高。

②围绕学校内涵发展和绿色指标，继续推进课堂教学改革，数学、语文、英语利用教学模式继续加强课堂教学有效策略的研究。

③优化作业设计，减轻学生学业压力、激发学生学习动力、增强学生学习自信心。

④继续利用王村地域文化进行中华优秀传统文化的教学实践和研究，不断提升学生各方面的素养。

2026年9月---2027年8月：

①深化学校课程改革，全面推进课程建设，通过特色课程建设和特色活动的开展，形成一支优质特色教师队伍。

②深入挖掘校内外课程资源，充分发挥网络学习资源和社会教育资源，继续修订和完善学校课程实施方案，建立和完善校本课程资源库。

③积极创建优质、均衡的学科教研组，全面提高学生的综合素质，提升教师的综合素养。

（3）教学工作具体措施

2024年9月---2025年9月：

①成立规范办学领导小组，利用巡课、教师会、家委会进课堂等途径加强规范办学意识，规范办学行为。

②按照规范办学要求开齐、开足、开好课程，在保证开齐、开全课程的前提下，以“自主、合作、探究、灵动”课堂教学为抓手，利用自荐优质课、青年教师成长课、师徒结对课等形式提升教师的授课质量。

③加强劳动、综合实践活动、科学以及艺体学科教研组建设。重视科学、数学和信息科技的实验教学。

2025年9月---2026年9月：

①以教育教研为突破口，开展课程团队的创建，通过课题引领、主题研究、资源整合，落实三类课程的实施和开发。

②钻研学习《课程纲要》《课程方案》，加强教研组建设，做到教研组活动有计划、内容实、效果好，要发扬备课组集体备课的优势，增强团体协作意识，整体提高教研教学质量。加强学科学期课程纲要的学习落实，以语文、数学学科为重点教研组，带动其他教研组建设，充分发挥艺术，体育，科技等教研组活动，提高综合学科的教学质量，积极创建优质、均衡的学科教研组，提升教师的专业发展。

③优化作业设计，减轻学生的课业负担。利用上级的优化作业设计，做好本校优化作业设计的使用，提升作业质量，同时注重作业的分层布置。

④注重学校办学传统的继承和发扬，以校为本优化学校课程方案，深入开展校本课程的实践，形成具有特色的校本课程实施方案，将校本课程作为学校教师新一轮教师自培新的增长点。

2026年9月---2027年9月：

①继续钻研学习《课程纲要》《课程方案》，保证学校课程开发的方向性与探究性。建立数学、语文、英语等重点学科的引领作用。

②树立科学正确的课程资源观，充分利用校内外的教育资源，构建符合学校课程体系的课程资源基地，紧紧依托松龄书馆、李家疃古村落等课程研发基地，力求地域乡土的特点特色。

③充分调动教师参加课程建设的积极性，全员参与，全校共建。整合师资，合理调配，各扬其长。走出去，请进来，充分发挥三位一体的作用。

3.教科研工作

（1）教科研工作目标：

结合我校实际情况，进一步完善教科研管理制度，规范教科研活动。积极形成“勤勉、和谐、文明、求实”的校风，最终实现“学生成长、教师成才、学校成名”的目标。

（2）教科研工作阶段性目标：

2024年9月---2025年9月：

将学校的德育工作与学生喜闻乐见的本土古村落文化相结合，探索出有效的品德教育方法和途径，挖掘和开发地域传统文化中有价值的内容，矫正青少年对文化的精神追求，尤其是对少年儿童的熏陶教育，使中华传统文化中的人文精髓成为青少年的主要精神食粮。打造记忆中的乡村文化，建设中华优秀传统文化特色学校。

2025年9月---2026年9月：

抓“四课”，促教师专业成长；抓“论文写作”，促理论实践融合；抓“青蓝结对”，师徒携手共成长；抓“课题研究”，助推高质量发展；抓“学习培训”，为教师充电赋能；抓“读书活动”，让书香浸润师心。

 2026年9月---2027年9月：

制定切实可行的阶段性目标和要求，完善考核评价体系，以“传、帮、带”为抓手，在各个方面制定明确的目标：热爱学生，用自己的爱心、诚心、细心、耐心去换取家长的放心，争做学生爱戴、家长依赖的好教师；练好基本功，每学期力争上交一篇论文、完成一份优质教学设计、上好一节公开课、制作一个精美课件、开发一项校本课程；每学期至少听评课15节，读一本有关教育理论的专著，努力成为具有娴熟的教育手段、先进的教学理念和一定研究能力的一专多能的复合型教师。

（3）教科研工作具体措施：

2024年9月---2025年9月：

形成古村落文化的探究策略。充分发挥教育摇篮——家庭的熏陶与渗透作用。家校联手开展各种古村落文化教育活动，指导家长通过言传身教给予孩子潜移默化的教育作用，达到使学生热爱祖国传统文化、热爱家乡、塑造优秀品格的效果。开展既有社会意义又有趣的古村落传统文化实践活动，加强社会教育与学校教育的衔接与融合。通过采访、比赛、问卷调查、写心得感悟等方式，体验感悟家乡村落文化的魅力，达到古村落文化的教育效果。展示学习成果，促进学生的互相学习、互相影响，充分发挥家乡传统文化的魅力。

研究形成激励有效的学习评价体系

古村落文化学习的评价方式是星级达标。星级评价的标准随着学习的深入而不同，学习探究的程度不同评价标准也会不同。原则上重视学习和实践的积极性、主动性，而对文化内容的理解和表达则略显淡化。只要积极参与课题实践活动并能用学到的理论、思想指导自己的日常行为，注重提高自己的修养，即可评为五星级学员。另外，能做到知行合一并且把看到的、学到的知识、思想、道德等形成文字表达出来的，即可评为“优秀学员”，并给予嘉奖。让激励的评价，调动起学生对家乡传统文化探究的浓厚兴趣，从而体验到传承和发扬传统文化的快乐。

2025年9月---2026年9月：

名师示范课  

为了打造强专业、高素质的教师队伍，促进青年教师快速成长，本学期，继续开展名师示范课活动，充分发挥本校五级教师的“传、帮、带”作用，给全校青年教师提供学习的机会，每月安排1节名师示范课。

“小组合作学习”研讨课

结合“小组合作学习”特色学校的创建，每周安排1-2节研讨课。

优质精品课

鼓励中青年教师积极参加各级各类教学比赛，充分发挥各学科团队力量，充分发挥“蓝方”对“青方”的帮扶作用，精心打磨课例，群策群力、精益求精、追求品质，争取多出优品、精品，力争在全区处于领先水平。

常态课

本学期加强对教师日常课堂教学质量的管理，继续开展“推门听课”活动，并把它作为学校教学管理的一项常态化活动常抓不懈。听课对象不限于新进教师，涵盖各年龄段、各年级、各学科，听课领导小组进课堂,走近师生，亲身感受教情、学情，认真记录课堂教学情况，并在听取“原生态”课的基础上，及时与上课老师交换意见，促进教师教学水平的提高。

根据《王村镇中心学校“青蓝工程”培养方案》与《王村镇中心学校“青蓝工程”考核办法》，“青方”与“蓝方”共同遵循师徒结对协议，有计划开展思想指导、互助备课、听评课、论文指导等活动，做到有主题、有时间、有记录，自行收集整理活动资料与成果资料，期末交予学校考评。

教科室积极组织立项、开题工作，以及中期课题管理，做好中期检查指导工作；并鼓励学科带头人、教学能手等五级教师积极申报省、市级课题，鼓励青年教师积极参与课题研究，真正发挥课题引领作用，促进教师专业成长。

新学期，教科室将加大教师培训力度，进一步拓宽教科研服务渠道，为教师充电赋能再起航创造机会。在督促教师完成国家、省、市各类培训任务基础上，适时安排各学科组通过网络充电，听取名师的视频课或讲座。遵循“请进来，走出去”的原则，聘请有关专家来校进行讲座，或分期、分批让老师们走出去，开眼界、长见识，更新教育理念，提高教学素养，从而提高教育教学质量。

2026年9月---2027年9月：

加强师德师风建设。加强教师的政治学习与师德教育，教育并督促教师自觉遵守《教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等有关法律法规。鼓励教师爱岗敬业、勤奋工作、乐于奉献，形成过硬的思想作风和师德修养。

加强校本培训学习。充分利用教育教学实践活动，按照“研培结合，以研促培”的工作思路，通过举办讲座，上研究课、观摩课，开展竞赛活动、专题活动及常规教研活动，采取“实践反思”、“同伴互助”等行之有效的方法开展培训工作。压担子，提要求。在分配教学任务、承担科研课题、安排参加学术活动和社会活动方面，应优先考虑重点培养对象，为他们创造脱颖而出的条件。

结对带徒，促进成长。为了加快学校培养骨干教师的力度，进一步促进骨干教师的成长，选派思想素质高、业务能力强、教学经验丰富的教师与新参加工作的教师结对，指导他们的教育教学工作，开展听课学习、观摩研讨、反思总结等教学活动，不断提高教育教学的能力，促进骨干教师的成长。学校在骨干教师的培养期间，积极鼓励他们参加各级各类的培训、学习活动，积极鼓励他们参加高一层次学历进修。骨干教师进行进修、学习、科研等活动的经费由学校支付。学校定期召开骨干教师培养工作座谈会和经验交流会，并对做出较大贡献的教师给予奖励和表彰。

4.安全工作

（1）安全工作目标：

坚持“安全第一，预防为主”的工作方针，以创建淄博市星级平安校园建设为目标，全面贯彻落实上级有关安全法律法规，夯实基础、狠抓落实、完善制度、健全机制、创新举措，不断增强全校师生安全防范意识和防范能力，最大限度消除校园及周边安全隐患，全面提升学校安全管理水平，确保校园平安稳定。

（2）安全工作阶段性目标：

2024年9月—2025年9月：

抓好校园安全管理责任落实，增强平安校园创建意识，安全主体责任落实，各项工作形成制度化；明确“一岗双责”的工作原则，层层落实安全稳定目标责任制，各部门任务明确，目标统一，协调工作。

2025年9月—2026年9月：

突出安全教育实效性，利用升旗仪式、主题班会、黑板报、专题讲座、教师会、家长会、安全教育平台等形式，开展丰富多彩的安全教育活动。强化学科渗透，落实地方课程《安全教育》课对学生进行安全教育，根据不同年龄段学生的特点，结合季节变换，深入扎实的开展法制、安全、健康等专题教育。

2026年9月—2027年9月：

进一步健全各项安全管理制度，日常管理规范有序、措施到位、人员得力、保障有力；加大投入，全面提升安全防范能力，确保人防、物防、技防的安全防控体系更加完善；继续开展“安全六校长”进校园活动，加强与公安、法制、卫生等有关单位的协调合作，积极参与校园周边治安综合整治，保持校园及周边治安秩序良好，增强师生及家长的满意度和安全感。完善隐患排查整改机制，规范学校安全隐患定期排查整改及学校领导带队检查制度，规范检查内容程序，注重检查实效。

（3）安全工作具体措施：

2024年9月—2025年9月：

参照《中小学校岗位安全工作指南》进一步落实本校各个岗位的安全职责任务。通过层层签订安全责任书，明确责任内容，切实把安全责任层层落实到每个环节、每个岗位和每个人员，切实将安全教育和管理融入到学校日常工作的各个环节。

2025年9月—2026年9月：

开展安全教育活动，增强安全意识。严格落实“1530”安全教育模式，把安全知识教育真正纳入课堂教学中。开展形式多样的宣传教育活动，切实加强安全教育，充分利用国旗下讲话、主题班会、手抄报等方式，采取多种途径和方法，对学生进行交通安全、预防溺水、饮食卫生安全、消防安全、应对自然灾害、防范校园伤害等知识的教育，真正做到了安全知识入脑入心，进一步提高了学生的安全意识和避险能力。

2026年9月—2027年9月：

不断加大安保设施投入，做到人防、物防、技防到位。专职保安配备实现年轻化、职业化、规范化建设，安全防范器材配备实现专业化，校园监控区域实现扩大化。维护校园周边稳定，保障正常教育活动。严厉打击各类扰乱校园秩序的犯罪活动。通过安全“六校长”进校园扎实开展安全宣传教育、安全检查、培训演练、疾病防控等形式多样的活动，进一步提高师生的法纪观念、防范意识、安全素养和卫生防疫能力，打造平安和谐校园。落实安全隐患排查制度，结合校长走流程，每月对校园工作进行全面自检自查，确保横到边、纵到底，不留死角，校园内各类安全隐患早发现、早整治，做到把安全隐患消灭在萌芽状态。

三、保障措施

（一）统一思想 提高认识

1.组织全体教师认真学习和入研讨《学校三年发展规划》，集思广益，凝聚共识，进一步提高规划的科学性、可行性。

2.召开教代会审议通过《学校三年发展规划》，使发展规划成为全体教职工共同的行动纲领，并贯彻于学校各方面工作中。

（二）加强领导 有效实施

1.建立组织。成立以校长为组长的领导小组组织实施，同时成立分项工作小组分块分头推进，并引领全体教职员工共同参与实施。

2.建立机制。教师是完成规划的主体，要从制度建立上，调动全体教职工参与的积极主动性。

3.加强宣传。向家长委员会及全体学生家长进行宣传。

（三）与时俱进 适时调整

1.在实施过程中，在自我反思的基础上，认真听取、接受上级领导、家长代表、教代会代表的意见和建议, 自我反思，及时调整。

2.认真检查、总结《规划》落实情况，针对实施中出现的问题，进行动态调控、合理修订，确保规划在学校发展中的引领和导向作用。

四、实施步骤

本规划实施时间为三年，具体分四个阶段进行。

（一）准备宣传阶段。

1.时间安排： 2024年9月－2024年12月

2.重点工作：

(1)成立领导机构。成立王村镇中心学校未来三年规划实施领导小组，岳道刚任组长，杨先怀、李淑月、曹亮、张浩、张建芳为副组长，中层干部为成员。

(2)宣传学习规划。召开校内会议，在全校教职工范围内宣传学习本规划，让全体教职员工了解规划内容，统一思想，增强实施规划的责任意识和自觉意识。

（二）初步实施阶段。

1.时间安排：2024年12月－2025年12月

2.重点工作：各处室按照工作分步制定年度计划并组织实施。

（三）深入实施阶段。

1.时间安排：2025年12月－2027年1月。

2.重点工作：各处室根据上一阶段工作总结反思，创新工作思路和方法。

（四）总结提升阶段。

1.时间安排：2027年1月－2027年9月。

2.重点工作：全面总结三年规划实施成果，积累各方面的经验，为下一个三年发展规划提供坚实基础和较强动力。

                    

王村镇中心学校2024-2025学年工作计划

 

一、指导思想

本学年，我校将认真学习贯彻党的二十大精神，认真贯彻执行党和国家的教育方针政策，认真贯彻周村区教体局教育教学工作会议精神，全面提高办学质量。

二、工作目标

加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。 深化课程改革，优化教学方法，提高课堂教学效率。 加强德育工作，培养学生良好的品德和行为习惯。 开展丰富多彩的课外活动，促进学生全面发展。 加强校园文化建设，营造良好的育人环境。提高学校管理水平，确保学校安全稳定。

 三、工作措施

（一）教育教学工作

1. 深化课程改革。严格按照国家课程标准开齐开足课程，积极开发校本课程，满足学生的个性化需求。推进课堂教学改革，采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，提高课堂教学效率。

2.加强常规管理

(1)关于备课

备课一般要超前1周，要把重点放在对教材的独立钻研上，要重视备课组成员的集体研讨，要重视学习活动的设计，备教法和学法，工作近三年的新教师要认真做好手写备课。尤其是语文、数学、英语这三门学科的备课要切实加强备课组的单元调研工作。

(2)关于上课

教师必须提前进入课堂，充分做好教学准备工作。以“打造真实课堂，追求有效教学”的有效课堂为抓手，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果、教师素养五个方面来关注教师教学状态，进一步严格教师课堂常规要求。从课堂准备状态、注意状态、参与状态、思维状态、情绪状态五个方面来关注学生学习状态，进一步严格学生课堂常规要求。通过师生两方面的关注，保质保量完成教学任务。上课结束，要及时撰写教学反思，针对教与学两方面，谈成功，讲不足，想改进，不说大白话、空话或套话。

(3)关于听课

听课态度要认真，边听边思考，当堂写好听课记录。记清听课时间、班级、学科、授课人、课题;记全教学过程;记好分析，并及时、认真负责地做出课堂评价，填写在听课记录上。学校各级领导加强随堂听课，通过课堂观察、课后交流、查阅作业三个方面加强对常态课的督查。

(4)关于作业

作业布置规范，严控作业数量时间，提高作业质量。设计分层作业，及时、规范、正确批改，加强复批。

3.重视教师培训，关注日常研讨，推进课题研究

（1）重视教师培训

继续推进教师读书活动。定期组织读书论坛活动，营造良好的阅读氛围，激发教师学习内驱力；做好教师培训工作。主要围绕教学常规、教育信息技术应用等方面组织好期初培训工作。充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，开展师徒结对活动，期末组织新教师汇报课活动;以公开课、青年教师赛课、展示课、研讨课等为载体，实现以“课”促“教”；强化“青蓝工程”实施，重视教师梯队建设，建立教师成长激励机制，提升“自荐优质课”实效，由教导处统一组织、统一评课。拓宽教师外出学习的机会和途径，引进名师进行校内培训，选择区内学校进行菜单式参观学习。

（2）推进课题研究

做好课题推动工作。根据学校工作计划要求，有计划地做好学校教科研常规工作，重点开展好各项课题研究活动。鼓励45岁以下的老师主持或者参加课题研究。针对本年度学校在研课题做好结题工作，以及课题研究的过程性指导工作，为进行课题研究的老师提供服务，保证各项课题要能立足教学实践，扎实做好课题工作的资料收集与整理。扎实开展网络研修工作。

为了保证线上研修培训，教科室会积极配合上级完成教师信息的填报、培训签到和过程性资料的收集工作，同时为不熟悉操作的教师做好培训工作。为保证教师线上网络研修实效，将和教导处商定，将教师业务学习其中一部分作为线上教研的记录，保证教师做好研修记录，同时通过研修提升教师的专业能力，促进专业发展，学期末进行反思总结，形成自己的教研总结或撰写教师教研随笔。

3.体育与健康工作

坚持健康第一，严格执行学生体质健康合格标准，开齐开足体育课，充分发挥体育独特的育人价值，让每位学生掌握1至2项运动技能。以“天天锻炼、健康成长、终身受益”为目标，坚持课堂教学与课外活动相衔接，培养兴趣与提高技能相促进，不断改善体育课堂教学，进一步拓展学校阳光体育活动形式，丰富学校阳光体育内容，强健学生体魄，提升学生体质健康水平。利用好学校乒乓球训练室，打造体育工作亮点，引进跆拳道训练项目进校园，丰富学生课后体育活动。

4.加强艺术教学工作

严格落实音乐、美术、书法等课程，突出艺术课程的审美性、人文性、实践性。

5.重视心理健康教育

充分利用日常教育教学主渠道，开展好学校心理健康教育。通过课堂渗透以及教师与学生沟通、交往等，将每天早晨正式上课前、课间休息时、放学后等时间转化为心理健康教育的有利时机，将心理健康教育真正落在实处。同时规范完善心理健康教育档案建设。

6.注重劳动教育

根据学生年龄特点、各年级的学生劳动能力不同，制定不同的劳动学习目标，引导学生每天完成既定的日常劳动任务。利用校内“学农基地”根据季节开展丰富劳动实践教育。以“学雷锋日”“五一劳动节”等活动组织学生走进社区或公共场所，进行服务性劳动，旨在让学生树立服务意识，增强社会责任感。

（三）德育工作

1. 加强德育队伍建设。选拔优秀教师担任班主任和辅导员，定期组织德育培训，提高德育工作者的业务能力和工作水平。

2. 开展主题教育活动。结合重大节日、纪念日等，开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，培养学生的爱国情感和社会责任感。

3. 加强行为习惯养成教育。制定学生行为规范，通过主题班会、国旗下讲话、校园广播等形式，教育学生遵守校规校纪，养成良好的行为习惯。

4.提升学生素质，培养学生干部，抓好行为习惯养成教育，大力推广先进典型，提高学生基本素质，尤其加强对班、队干部的培养;以“守班旗”评比为抓手促进良好班风、校风的形成，提升学生文明素养;引导学生养成良好习惯，提高遵纪守法的自觉，使广大学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律、爱祖国的社会主义新人。

5.活跃校园文化，提升学校底蕴。加强德育环境建设，推进文化阵地建设，营造德育的良好环境和氛围

6.密切家校联系，构建德育网络。 定期召开家长会，开展家访活动，加强与家长的沟通与联系，共同做好学生的德育工作。完善三级家委会组织网络。一年新生家长开展小升初家庭教育讲座，开展大家访，公布校长电话连接。密切家校间的沟通交流，积极探索家庭、学校、社会三结合新途径。

(四)安全管理工作

1.加强安全管理，建设良好环境

开展“开学安全第一课”“安全教育日”“119消防宣传月”“防溺水”主题教育等活动，消除麻痹思想和侥幸心理，有效防止意外事故发生。完善应急预案，落实每月一次应急疏散演练制度，积极组织全校师生进行9.18防空疏散演习、11.9消防逃生演练、增强师生的安全意识，提高各类突发事件的应急处置能力。

2.重视安全培训，落实一岗双责。

五是高度重视安全教育培训工作。以《中小学校岗位安全工作指南》《山东省学校安全条例》的内容为主，使每一名教职工都能掌握安全法律法规知识，提高安全意识和管理能力。

3.加强资产管理，树立节约意识

落实资产的损坏赔偿制度，明确保管使用责任人，学期结束及时对保管情况审核。教学器材、设备的领取、保管、归还情况，做到责任到人，谁损坏谁赔偿，提高责任心;规范物品采购申报审批制度，做到票据规范，账目清楚，并及时入账。

4.端正教育行风，努力树好教育形象

首先要加强对行风建设的组织领导。在教育教学、学校管理中，学校领导带头执行有关规定，为教职工做好表率，做到三个“亲自”：对行风建设的重点工作要亲自部署，对行风建设的重大事件要亲自过问，做到责任到人、追查到人。其次要严格执行收费项目、收费标准、收费依据“三公开”制度，利用校务公示栏及时将收费情况向社会公示，不断规范收费行为。认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律条文，提高全体教师依法行事、依法律己的意识，虚心听取各方面的反馈意见，主动接受社会、家长的监督，切切实实提高行风建设的水平，进一步完善自身的形象。要严禁教师有偿家教等违法活动，严禁体罚或变相体罚学生，严禁各种形式推销试卷及其他物品，严禁私自收费，严禁向家长索要礼品。违反上述规定，学校决不姑息迁就，将严肃查处。

新学年，新起点;新目标，新跨越。我校将以全面提升质量内涵为契机，以教育教学改革为切入点，凝心聚力抓课改，齐心协力谋发展，扎实推进精致管理，全面提高教育质量，为办好人民满意的教育做出新的更大的贡献。

 

 

王村镇中心学校2024-2025学年工作总结

 

过去的一学年，王村镇中心学校在局党组的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕立德树人根本任务，秉承“为每个孩子一生的幸福奠基，为每位教师的持续发展铺路”的办学理念，坚持内涵发展，精细管理，全面育人，通过全体干部师生共同努力，推动学校教育活力多彩高质量发展。先后获得2023-2024学年办学质量评价成绩优异单位、教育教学表现突出单位、安全工作表现优异单位、体育工作表现突出单位，学校党支部获“先进基层党组织”称号。

一、坚持党建引领，筑牢思想根基

一是强化思想引领根基。坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，严格落实“第一议题”制度,深化党纪学习教育，深入贯彻中央八项规定精神学习教育。安排政治学习9次，党员撰写笔记10000字，教师撰写笔记5000字，推动理论学习成果转化。严格落实意识形态工作责任制，加强思想文化阵地管理。推进“首课思政”负责制，强化课堂主阵地，审核教材教辅资料，确保教学内容符合党的教育方针。开展意识形态隐患排查1次、研判4次、专题会议2次，牢牢掌握意识形态领导权。二是夯实组织建设基础。加强党组织规范化建设，落实党组织领导的校长负责制,完善议事规则和决策程序，发挥党组织把方向、管大局等领导作用。召开支委会34次，研究“三重一大”事项30次。三是推动党建教学融合。积极开展“比忠诚、比品行、比状态、比作为，争做党员先锋”活动，打造高素质党员队伍。各学科融入思政元素，语文通过经典文学培养家国情怀，数学注重科学精神培养，艺术课程引导审美观念。组织党员教师带头教研，提升教学质量。四是打造党建特色品牌。通过参观毕氏家风馆、清廉学校建设、红色教育实践、党员志愿服务等活动，将党建与德育、智育深度融合，培养师生爱党爱国情怀。五是扎实落实区委第五次巡察问题整改。成立领导巡察反馈问题整改领导小组，制定整改方案，定期召开整改推进会议，每月一调度，建立问题整改台账并实施整改“销号制”，坚持问题导向，举一反三，坚决把问题整改到位。

二、聚焦课程建设，提升教学质量

一是课堂教学提质增效。借助三大信息平台整合教学资源，推行小组合作学习提升学生自信与协作能力，定期开展教学反思交流促进教师成长。开展多样化学科活动，如古诗词诵读、口算比赛、汉字书写比赛等，全面提升学生素养。二是素质教育实施更加深入。劳动课依托日常劳动打卡加主题劳动活动相结合的形式，培养学生劳动习惯和劳动技能；全面优化作业设计与管理，建立“基础作业+弹性作业”模式，加强“五项管理”工作。深化课后暖心服务，制定课后服务实施方案、召开家长会、精心设计服务课程。通过“素养提升+兴趣培养”的模式有序开展课后服务工作。其中足球兴趣小组的学生们在2025年周村区小学足球联赛中进入农村组决赛。举办春季全员运动会、跳绳比赛、达标运动会等体育活动，增强学生体质。开发本土地域特色课程，精心组织研学活动，组织学生走进蒲松龄书馆、万家古村落等开展实践研学，定期组织学生到学校传统文化展厅进行参观学习，增强学生对优秀传统文化的认同感。三是课题研究深化实践。鼓励教师积极申报课题，本学年立项区级课题1项，在研课题5项，2篇论文在省级刊物发表。教科室定期组织课题研讨，跟踪指导研究过程，精心组织课题开题、中期报告会及结题鉴定会。

三、深化德育浸润，厚植成长底色

一是深耕“五好班集体” 建设。以“班风班训班规”评选、班徽设计比赛等特色活动为抓手，全方位推进“五好班集体”建设。通过路队演练评比、“优秀班集体”评选及微信公众号展播，激发班级活力，11个优秀班级获展播机会。二是深化“教联体”协作。开展3次法治进校园活动，组织“小小法官体验记”“红色星火 国安童心”安全小卫士研学等特色活动；邀请区基教科胡燕科长进行家庭教育宣讲，班主任通过家长会开展家庭教育课，借助班级群、公众号推送家庭教育知识，设立咨询热线，实现家校共育常态化。三是创新德育活动形式。以入学仪式、毕业典礼等为载体，结合传统节日开展主题教育活动，举办开笔礼、“六一”游园会等特色活动。开展学雷锋、垃圾分类等实践活动，组织学生参与“山青之星”“星火阅读”评选。依托启明心理平台进行心理筛查，开展心理健康月活动，全面关注学生身心健康。四是喜获多项荣誉。在2024年度周村区少儿手绘地图大赛活动中，8名同学获得优秀奖，周村区“红领巾讲解员”风采大赛中，1名队员获小学组二等奖，并获“风采讲解员”称号，1名队员获小学组优秀奖。淄博市“红领巾奖章”争章活动中，1名队员获三星章并被评为“2024年度淄博市表现突出的少先队员”。2024年“山青之星”青少年风采大赛中，1名队员获一等奖。1名队员获2024年淄博市“星火阅读小达人”称号。一名教师在2024年周村区少先队辅导员技能大赛中荣获一等奖，并在市级决赛中获三等奖，多名班主任获市区级荣誉。2025年6月申报的《厚植地域传统文化  植根沃土沐阳前行》被确定为周村区德育品牌。

四、狠抓师德师风，锻造优质师资

一是强化师德建设。扎实推进师德建设系列活动，通过校园宣传栏、专题学习等多样化载体，深入开展党的二十大及二中三中全会精神、习近平总书记关于教育的重要论述学习活动，组织教师研读《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教育惩戒规则（试行）》等法律法规。二是分层精准培养。实施青年教师与骨干教师分层培养计划，靶向提升教师队伍素质。针对青年教师，组织读书论坛、说课比赛等专业成长活动，21 位五级教师积极参与，通过“以赛促学、以学促教”模式，帮助青年教师快速成长；为骨干教师搭建课题研究、跨校交流平台，鼓励其发挥引领作用。定期开展分层教学成果展示，青年教师在课堂教学创新中崭露头角，骨干教师在课题研究领域取得突破，实现教师队伍整体素质稳步提升。三是拓宽交流平台。邀请山东省优秀思政教师、大姜小学党支部副书记进校送课，邀请凤鸣小学副校长到校开展课题指导会，并组织教师外出学习，汲取先进教学理念10次；开展3次专递课堂教学互动，举办3次读书分享会。在市区级教学交流活动中，学校教师2次进行专题发言，8人参与区优质课评选，展现出学校教师队伍的专业风采与进取精神。

五、筑牢安全底线，织密防护网络

一是开展安全教育活动。落实“1530”安全教育模式，开展形式多样的宣传教育活动，充分利用国旗下讲话、主题班会、手抄报等方式，采取多种途径和方法，对学生进行交通安全、预防溺水、饮食卫生安全、消防安全、应对自然灾害、防范校园伤害等知识的教育。深入开展防欺凌专项治理，成立防欺凌治理委员会，召开联席会议，组织安全信息员培训，完善制度与预案，构建长效机制。二是完善应急预案与安全队伍建设。每月组织一次应急疏散演练，提高应急处置能力。全面加强校园安保措施，组建学校最小应急单元。加强护学岗建设，建立“公安交警+校园保安+教师值班+家长志愿者”四级联防体系。2025年6月，邀请周村红十字会救护员对全体师生开展防溺水自救施救技能培训，增强教师队伍自救互救技能。三是加强安全管理与隐患排查。添置消防器材，定期检查消防设施与校舍。开展校园周边安全综合治理工作，投入2万元改造校门口防冲撞设施，封闭缓冲区域，建立护学通道，规划校车与家长接送区域。落实安全隐患排查制度，本学年整改隐患14处，推进平安校园创建，实现安全管理规范化。

六、优化后勤保障，夯实服务支撑

一是强化后勤保障。总务处在开学前备足办公用品、卫生工具等物资，保障发放及时，确保教学工作顺利开展。日常维护维修做到快速响应，及时处理。加强校舍及设施安全检查，定期排查校舍、电器等隐患并及时维修；严格管理生活用水与饮用水，自备水井水质检测达标，桶装水手续齐全。规范资产管理，定期账目对接盘点，按时完成资产相关工作；巩固校园美化绿化，定期养护草木；制定取暖降温管理制度与应急预案，加强设施检修，全方位保障校园有序运行。二是畅通信息渠道。办公室严格落实学校领导和上级部署，对上传下达工作实行流程管理，高效联结学校与上级、领导与教师，同时妥善安排每一次接待工作，保障学校对外沟通顺畅。三是多元宣传推广。学校依托公众号等多个平台，积极传递校园美好声音。办公室本学年通过学校公众号发表宣传稿件60余篇，政府网站发表新闻报道10余篇，有效提升学校知名度与影响力。