周村区南郊中学教学信息

 

南郊中学2022年度教学教研工作计划

 

教育教学是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线，要提高教学质量，就务必坚持科学、严谨、高效的教学管理。本学期教导处将在教学管理上讲创新、求严谨、重务实、抓全面，力争使我校的教学工作再上新的台阶。我校教导处特制定了学期工作计划如下：

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，以立德树人为根本，全面贯彻党的教育方针，扎实落实区教体局各项精神和要求。以科学发展观为指导，围绕“切实提高课堂教学效果”的总目标，坚持“科研兴教，教研兴校”战略，以提高教学质量为中心，着力提高教师队伍素质，深化课堂教学改革，努力提高课堂教学效率，确立学生在课堂教学中的主体地位，培养学生自主学习的意识和能力。

二、认真研究，定好每位教师的教学计划

本学期因冠状病毒不断传播，导致了很多工作的不确定性，这就更需要引导教师对本学期的教学任务更加清晰，随着疫情的发展随时调整好自己的教学任务。

三、树立新型的教育观，建立新型的师生关系，实行多元化的学生评价。  　　

随着教育改革的不断深入，要求每位教师转变观念、提高认识，构成新型的教育观、质量观。透过上学期的教育教学，我们发现教师教育的主动性需要不断加强，对学生评价过于单一，教师的教与学生真正的需要有一定矛盾。　

由教师权威转变为师生互相尊重，相互信任。由强调苦学转变为乐学，激发学生的学习兴趣。由单纯说教转变为多向情感交流。由一味批评转变为以表扬为主，让学生品尝成功。由害怕学生在课堂上出错转变为允许学生出错，培养学生自信，鼓励学生大胆发表意见。在教学中要充分体现学生的主体作用，教师的主要任务就是要创造多种条件，引导学生对问题进行质疑、决定和评价，激发他们的创新潜能。

四、加强对教学的管理  　　

课堂是素质教育的主阵地，提高教学质量关键在课堂，而课堂教学是一个系统工程，该工程的质量是以其每道工序的质量保证的。教师教的工序就是备课、上课、批改作业、课外辅导及教学效果的评价等。学生学的工序就是预习、上课、复习、完成作业及检测等。  　　

备课：做到“五有”（脑中有“纲”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”，手中有“法”）；“六备”（备目标、备提问、备板书、备练习、备学生、备教具）。

本学期将在期中、期末对教学常规进行展评，一是在相互交流中教师发现别人的一些优秀的做法，二是对教师考核的一项资料，级部每月对教师的教师的常规进行检查。  　　

上课：目前我校绝大多数教师仍采用以教师讲解为主的传统教学模式，少数教师的教改也只是在教学手段上作了一些改善，没有真正体现学生的主体作用。本学期，利用我校课改的契机，要求每位教师大胆尝试科学的合乎我校实际的教学方法，逐渐改变传统教学方式。对教改有成效的教师要多鼓励、多表扬，多树典型。教导处随堂听课时的课堂评价更加侧重于学生是否参与学习、主动学习、师生关系是否融洽；加强课堂教学质量的督导。  　　

作业：对知识的掌握乃至灵活的运用，很重要的一环就是练习。教导处及级部要对学生的各学科的作业量不断协调，要做到大学科务必有足够的作业训练量，小学科的作业量不能过多，影响到学生的睡眠。教导处及级部要检查教师的作业：一查作业量、二查批改是否及时、三查批改是否认真（定期与不定期检查相结合）。  　　

考试：平时单元检测或练习各备课组要统一，级部组织的考试中级部主任要对学科试卷题量、难易程度有总体的了解。

五、抓好全程，注重抓好结业学科  　　

初一年级任课教师在教学中必须要注意知识的衔接，在教学中要做到心中有数，降低难度，减小坡度，放慢脚步，打好基础。要注重对学生学习行为习惯的养成教育和对学生学习方法的指导。各班要把需要学生务必做到和能够做到的学习行为习惯（规范）张贴上墙，督促学生遵照执行。教导处将加强对初一学生的成绩跟踪。  　　

全校上、下一条心，扎扎实实抓好毕业班的教学工作。成立结业学科领导小组；组织毕业班教师到兄弟学校学习交流；注意对中考信息的收集；领导干部的听课要向结业学科倾斜；采取“承包”制度，每位教师承包3——5名学生，对学生的学习、生活随时指导。　

六、强化对教研室、备课组的管理  　　

1.抓好教研室“以研促教”，为了防止教研室活动流于形式，本学期将进一步明确教研的职责、义务。每周召开一次教研室会，本学期要求每学年每人至少上一节全校公开课；每人设计一篇优秀教案；召开一次教改专题研讨会。

2.抓好备课组备课组是学校教学和教研的基本单位，本学期要求各备课组每周活动一次，备课组活动要求定时光，定资料，活动有记录。坚持群众备课，备课要求做到四个统一：统一教学资料，统一重难点，统一作业，统一考试，教研组活动记录学期末交教导处。  　　

七、抓好师资队伍建设，造就高素质的骨干教师群体  　　

教师是教学质量管理的主体，本学年对师资队伍建设实行“分别要求，分类推进，分层评价”。青年教师的要求：快速成长，迅速成为学校的骨干教师；中年教师：学者型、教研型教师发展；老年教师：发挥参谋咨询、指导新秀等作用。  　　

本学期继续开展“以老带新”活动，每对新老教师做到“四共同”：共同备课，共同听课，共同研究试题，共同开好公开课。与老教师签约培养制，要求老教师制定对青年教师培养的近期目标，使青年教师快速成长。

（一）名师队伍建设

我校的名师队伍建设，要发挥老教师、首席教师、学科带头人、教学能手、骨干教师的示范和引领作用，开展师徒结对的“帮学帮教”活动，对新上岗的青年教师和近年转岗的教师有目标地开展“传”“帮”“带”活动，逐步健全学校教学新秀、首席教师、学科带头人、教学能手、骨干教师、名教师成长体系，达到教师间互动，促进共同提高的目的。

具体措施：

1.根据我校实际情况从师德、素质、学识、能力、业绩等方面选出校级名师，建立校级名师人才库。

其中，市骨干教师、优秀教师、区级首席教师、学科带头人、教学能手、骨干教师：郑传东  王继英  韩银萍  杨倩  石建光  常娥  赵营远  方治华 李玉荣 李颖  周迎迎  聂涛  肖媛媛  梁艳芳  刘强  张甜甜  肖媛媛  王泉  高萍  张普  孟春晓等是我校一股骨干力量，争取在学校努力培养下，使其成为更高层次的名师。

优秀青年教师宗子任，邓晶，张甜甜，张普，孟春晓，高萍等也是我校一批非常优秀的教师，除了要充分发挥这些教师的传帮带作用，也有的教师还很年轻，精力也很旺盛，希望通过学校培养使其成为更高层次的名师。

年轻教师的发展欲求也非常强烈，苑延欣 张普、张宁、何曼、王玮等教师的成长也很快，学校在组建专门针对于青年教师成长的“青蓝工程”之后，能在青年教师中快速发展出一批名师。

2.加强职业道德建设。坚持开展思想政治和师德教育学习活动，将师德教育融入教师岗前培训、入职培养和管理全过程，严格规范教师从教行为。丰富师德建设活动载体，大力宣传师德先进典型，把师德表现作为名师人选遴选的首要条件。

3.创新培养模式，不断壮大名师队伍。培养方式采取引进来、走出去的模式，鼓励名师外出学习、进修，网上研修，加强信息化培养；组织名师参加高层次学术研讨交流活动，深入挖掘提炼具有自身特色的先进教育教学思想，形成自己的教育教学风格和特色。

4.成立名师工作室，发挥名师的带动作用。在校内开展师徒结对活动，让名师带头组建教师专业发展团队，在上公开课、观摩课、研讨课的过程中帮助带动青年教师快速成长。并把他们的各项成绩与具体成长事迹记入档案。

5.分层次培养，做好管理考核。根据名师是时间、年龄分层次进行培养，主要以互动交流的活动形式展开，整个过程记入个人考核，与各项评价评先结合起来。

（二）青蓝工程

青蓝工程的推进要紧密结合教育教学工作，每学期突出一个重点进行强化训练，努力提高青年教师的师德水准、教学基本功和班级管理的实际水平。学校努力为青方教师搭建施展自己的舞台，每学期开展教学汇报展示活动。

（三）校本培训

校本研修的内容应以教师、学校、社会发展需要为原则，把加强师德修养，促进教师专业发展放在首位，从以下几方面展开研修：

1.师德教育

对教师进行思想政治教育，心理健康教育，法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观是非常必要。组织开展以“内强素质，外塑形象”为主题的系列教育活动，全面实施“师表工程”，使师德教育序列化、制度化。切实加强学校师德队伍建设，全面提升教师形象。组织教师以学习教育理论为根本，以格守《中小学教师职业道德规范》为基础，以培养教师具有奉献意识、创新意识、团结合作意识为重点，开展序列化教育。

为了强化教师的自我修养，将采取自主学习和集体学习相结合的方式及以下措施落实这项工作：

第一、通过学习要求每个教师写出一篇读书心得和体会。

第二、每学期每位教师写一篇较高质量的德育论文进行校内评选，优秀论文进行交流。

2.加强班主任队伍建设

坚持班主任培训和德育专题研讨制度，特别加强德育整体改革的研究和班主任工作技巧培训。通过组织班主任工作交流、专题报告会、参观学习等活动，提高班主作素质，特别要帮助教师树立正确的教育价值观、质量观和人才观，加强自身的道德情感修养，提高师德形象

3.教育理论和教育行为

根据中学教育发展的要求，教师必须加强现代教育思想理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养。我们采取专题讲座、经验交流等方式进行。

4.专业知识和教学技能

按照社会发展需要，要求老师不断更新知识，提高教学技能已成为一种趋势。规范教学行为，提高教学技能，采用集体备课、专题讲座、论文交流、案例教学、主题研讨、教学竞赛等多种方式途径落实这一培训。

八、科研引领，阶梯式推进

课题研究是一种有目的、有计划、有组织地对教育存在进行认识与发现的活动，其任务是建构教育科学的知识系统，并以此为教育实践活动提供基础性的指导，是促进农村教师素质及专业成长必要、最佳的途径。

本学期的教育科研工作，我们将在开展好区级课题的研究的同时，抓好教研组的专题立项工作，力争把我们学校的实虚结合的后茶馆教学和全环境育人做成市课题。

措施：

1.“科研兴校”的观念深入人心

学校领导和教研室主任带头参与教科研，多读书，每周进行一次教师交流分享，全校每位教师每学年主动的写出一篇以上有一定水平的科研论文，并大多数能获奖或交流、发表。

2.每位青年骨干教师都能完成相关的课题研究任务

在全校范围内，每学年上一堂成果研究展示课，积极推广课题研究的成果。逐步培养起一批学者型教师。

3.教学一线的教师能开展教学反思的研究

在自己的教学过程中分析自身教学的问题，改善教学行为，坚持在改进行动过程中深化研究，逐步向更高层次的研究目标迈进。

4.教师队伍结构进一步优化，专业化水平进一步提高

计划聘请共同体的专家、学科带头人来我校蹲点指导，也积极选派优秀教师去市区学校学习、取经。

5.教育科研要有实效，要紧贴教育实际，紧贴课堂教学

要善于将研究的经验、成果运用于教学实践，帮助解决教学过程的困难和问题。并从中进行提炼，形成专题研究。

6.广泛搜集资料，健全行之有效的管理制度、研究制度

7.定期召开课题工作会议

九、完善校本课程，加强特色教育  　　

为了促进学生素质的全面发展和提高，按新课程计划标准，每周三下午七、八节在初一、初二开设校本课，校本课程的开设以艺体信息教师为主，，每位学生根据自己的喜好选择适合自己的校本课程，为开设有特色的校本课程做好准备。  　　 　　

十、落实教育部、市、区双减要求,健全学校双减制度

根据“双减”要求，规范学校办学行为，提高课堂教学教学，加强学生个性化辅导，切实减轻学生作业负担和校外培训负担。

认真学习“双减”内容，通过教研组活动、全教会、家长学校等载体，面向老师、家长和学生，全面宣传“双减”的具体内容，让老师牢记、学生了解、家长配合，共同配合、互相监督，确保“双减”有够有效落实和推进。

十一、重视劳动教育

劳动教育，植根中华优秀传统文化，承载以劳动立德树人理念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大。我校今年配备了专门的劳动教育教师，推动学生从小接受劳动教育、感受劳动之美，养成崇尚劳动、尊重劳动、辛勤劳动、诚实劳动的习惯，从而以劳动教育树时代新人，用劳动之手创造幸福生活。

十二、利用好双师时课堂，加强学校之间的交流与合作

认真组织用好交互式在线教学系统，将系统应用与学校各学科的常规听评课、集体备课、校本教研相结合，制定“三个课堂”相关课程表和教研计划，并按照计划认真组织备课上课。

十三、2022-2023学年教学教研活动安排

2022年9月

1.开学第一天听课调研

2.召开全区教学工作会议

3.组织市学科会

4.组织课例研究示范课活动

5.教学常规校内展评

6.规范教育科研管理机制，举行学校教育科研领导小组工作会议。

8.督促并参与校级课题开发活动，按照课题方案进行认真研究。

2022年10月

1.开展教学视导

2.组织“1+1+N”团队教研、三级联动教研活动

3.组织参加市初中各学科网络教研、“三个课堂”活动

4.组织课例研究示范课活动

5.邀请专家来校作教育科研指导性的报告。

6.在全校范围内组织一次教育科研的研讨会。

7.指导教师撰写教育教学案例。

2022年11月

1.组织参加市初中各学科网络教研、“三个课堂”活动

2.召开学业考试年级工作调度会

3.期中教学质量检测与分析

4.开展薄弱学科跟踪视导

5.指导教师做好区级课题结题报告撰写，做好区级课题结题工作

6.指导教师做好申报区级课题。

2022年12月

1.组织“1+1+N”教学类创新项目阶段性推进会

2.组织基础教育教研基地推进研讨活动

3.组织课例研究示范课活动1.指导教师开展科学研究的实践操作，拟进行二次教育科研自培讲座。

4.加强科研管理信息化建设，做好区级课题申报工作。

2023年1月

1.期末教学质量监测与分析

2.做好学期结束阶段的学校科研工作总结、考核、奖励等工作。

 

 

淄博市周村区南郊中学

2022年8月28日