周村区南郊中学教研信息

 

教科室2022-2023学年工作计划

 

新学期开始，我们将以教育教研为抓手，以教育质量为中心，开展教育教研工作，以强化师资队伍建设，促进教师专业成长，构建学习型校园，全面提高教学质量。为了使我校的教研工作得以有效有序的开展，特制定本工作计划。

一、工作思路

从学校现阶段的实际出发，学校教科室以新课程标准为导向，以研究为核心，以教师为主体，以新技术为支撑，倡导“零距离”的学校教育科研工作理念。开展科研方式的改革和科研制度创新研究，继续尝试构建科研与教研、科研与培训相结合的新工作机制，积极推进对教师课题全过程的跟踪服务与管理。通过完善学校科研运作机制，提升学校科研指导及服务水准，促进学校课程改革，逐步推动教师由教书型向研究型的自觉转换。以现代教学技术为手段，以培养教师为关键，努力适应新课程改革的要求，不断探索新型的课堂教学模式。

二、工作目标

1.牢固树立“以科研带教研，以教研促科研”的教科研理念。努力创设教科研氛围，努力打造教研型教师，科研型学校。

2.以新课程改革为龙头，积极参与到学校教改工作中去，积极做好学校的教师培训工作。

3.以课题研究为抓手，探索科研与教研相结合的教师队伍建设新局面。

4.以学校内部管理改革为契机，健全完善学校科研管理制度，增强科研氛围，进一步提升教师教育教学能力，丰富学校办学内涵。3.继续做好教师的培养工作,架设迅速成长舞台，发挥骨干教师作用。

5.做好承办课题和校本研究课题的过程资料收集工作，为课题的开展和结题做准备。瞄准新课标和中考改革走向,改进教学和训练评价的策略和技巧。论文评比、交流和发表质要上档次，数量要上层次。加强教师的理论进修和实践能力提高,打造一支素质过硬的师资队伍。

三、具体措施

（一）名师队伍建设

我校的名师队伍建设，要发挥老教师、首席教师、学科带头人、教学能手、骨干教师的示范和引领作用，开展师徒结对的“帮学帮教”活动，对新上岗的青年教师和近年转岗的教师有目标地开展“传”“帮”“带”活动，逐步健全学校教学新秀、首席教师、学科带头人、教学能手、骨干教师、名教师成长体系，达到教师间互动，促进共同提高的目的。

具体措施：

1.根据我校实际情况从师德、素质、学识、能力、业绩等方面选出校级名师，建立校级名师人才库。

2.加强职业道德建设。坚持开展思想政治和师德教育学习活动，将师德教育融入教师岗前培训、入职培养和管理全过程，严格规范教师从教行为。丰富师德建设活动载体，大力宣传师德先进典型，把师德表现作为名师人选遴选的首要条件。

3.创新培养模式，不断壮大名师队伍。培养方式采取引进来、走出去的模式，鼓励名师外出学习、进修，网上研修，加强信息化培养；组织名师参加高层次学术研讨交流活动，深入挖掘提炼具有自身特色的先进教育教学思想，形成自己的教育教学风格和特色。

4.成立名师工作室，发挥名师的带动作用。在校内开展师徒结对活动，让名师带头组建教师专业发展团队，在上公开课、观摩课、研讨课的过程中帮助带动青年教师快速成长。并把他们的各项成绩与具体成长事迹记入档案。

5.分层次培养，做好管理考核。根据名师是时间、年龄分层次进行培养，主要以互动交流的活动形式展开，整个过程记入个人考核，与各项评价评先结合起来。

（二）青蓝工程

青蓝工程的推进要紧密结合教育教学工作，每学期突出一个重点进行强化训练，努力提高青年教师的师德水准、教学基本功和班级管理的实际水平。学校努力为青年教师搭建施展自己的舞台，每学期开展教学汇报展示活动.加强对实施过程中的抽查，严格考评环节，谨防走过场。

（三）校本培训

校本研修的内容应以教师、学校、社会发展需要为原则，把加强师德修养，促进教师专业发展放在首位，从以下几方面展开研修：

1.师德教育

对教师进行思想政治教育，心理健康教育，法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观是非常必要。切实加强学校师德队伍建设，全面提升教师形象。组织教师以学习教育理论为根本，以格守《中小学教师职业道德规范》为基础，以培养教师具有奉献意识、创新意识、团结合作意识为重点，开展序列化教育。

2.教育理论和教育行为

根据中学教育发展的要求，教师必须加强现代教育思想理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养。我们采取专题讲座、经验交流等方式进行。

3.专业知识和教学技能

按照社会发展需要，要求老师不断更新知识，提高教学技能已成为一种趋势。规范教学行为，提高教学技能，采用集体备课、专题讲座、论文交流、案例教学、主题研讨、教学竞赛等多种方式途径落实这一培训。

（四）教育科研

课题研究是一种有目的、有计划、有组织地对教育存在进行认识与发现的活动，其任务是建构教育科学的知识系统，并以此为教育实践活动提供基础性的指导，是促进农村教师素质及专业成长必要、最佳的途径。

本学期的教育科研工作，我们将在开展好区级课题的研究的同时，力争把我们学校的虚实结合的后茶馆教学做成市课题。教育科研要有实效，要紧贴教育实际，紧贴课堂教学。要善于将研究的经验、成果运用于教学实践，帮助解决教学过程的困难和问题。并从中进行提炼，形成专题研究。

教科室要广泛搜集资料，健全行之有效的管理制度、研究制度，始终坚持“科研促教学”的思想，认真检查督促教育科研工作。定期召开课题工作会议。

  

2021-2022学年学校教科研成果

 

本学期教科室贯彻“以教立研，以研究促教”的思想，以课程改革为核心、教学质量为重心，切实提升教师的教研、教学水平。增强了工作的主动性，注重教研的实效性，积极发挥教科室的主导作用，较为圆满地完成了本学期初所预订的各项科研计划和任务。

一、完善教科室常规建设，明确自身职责

1.本学期，教科室继续实施“学校教科研领导小组——各教研组组长——组成员”的分级管理体系。学校教科研领导小组由分管校长郑校、教导主任李玉荣及教科室主任常娥，负责学校教科室的工作安排与实施；各教研组组长由学校各学科的优秀教师担任。我校本学期共有六个教研组：语文组、数学组、英语组、文综组、理综组、艺体组。

2.做好学校教育科研资料的档案整理工作。校教科室在学期初制定本学期教研计划，各组也相应制定计划和活动安排表。各组每周一次的教研活动都有活动记录，并装订成册。

二、课题研究硕果累累

采用问题征集—整理论证—认真选题—开展研究—成果推广这一研究模式，紧密抓住教育、教学的热点问题，紧紧围绕科研课题研究引领学校科学发展。以市级课题为重点，区级课题支撑，构筑子母课题群（校长室、教导处、政教处、教研室负责）本学年区级课题结题3个；市级课题结题1个，区级课题立项7个，《走在乡间的小路上》参评山东省优秀教育教学资源评选。

三、教师队伍梯次发展

学校充分发挥首席教师、学科带头人的引领作用和教学能手、骨干教师、教坛新秀的带动作用，以首席教师、学科带头人的示范课和青年教师的展示课为主线开展听评课活动。名师与青年教师结对促进青年教师的快速成长。根据区教育体育局和教研室的“头雁计划”及“头雁”承担的教学教研任务，首席教师、学科带头人每人指导引领一名青年教师，名师和导师从备课、教学、作业设计、学生辅导、主题教研等教师专业发展角度予以指导，以促进骨干教师、青年教师的自我提高与突破。

四、创新项目进展顺利，成效显著

我校有四个创新性项目，分别是学科党建建设、班主任梯队，防校园欺凌和实虚后“茶馆式”教学。我们以创新性项目为指导，做好教师和班主任的培训、听课、磨课、研课等活动，加强研究，并及时写好研究报告，以加强课题研究强化教师的研究意识，围绕课题写论文，，提高教育教学质量。持续推进课堂教学改革，优化课堂结构，提质增效。经过项目的扎实推进，目前取得了以下阶段性成果：

1.实虚结合后“茶馆式”教学模式基本成型；把党建建在级部，建在教研组；班主任培训系列化；防校园欺凌组织、预防、解决系统化，流程化。

2.积累了部分优秀主题课例，对课堂起到引领示范作用。

3.学校教师备课研课有依据，提升了课堂教学效率，课堂教学效果好。

4.形成了实虚结合后“茶馆式”教学研究校本教研实施框架。

5.开发了信息化课堂教学分析评价表。

五.信息技术支撑，加强校级联盟教研活动

学期教科室透过深入课堂，全员展示教学研讨课让教师多方面展示自己的教学思想和教学风格，加强与其他学校的校级联盟，根据《周村区“三级联动”联合教研实施意见》，与其他两个学校组织了结业学科的区域主题教研活动，提高了结业学科备考的有效性。与周村三中联合进行信息化教学研讨、磨课、比赛，为老师们搭建了一个教与研的平台。

六、积极组织一师一优课活动

积极在全校范围内深入开展“一师一优课”活动。活动分为四个阶段。一是组织听评课，根据评分表，选出优课。二是进行磨课。教研组教师就授课过程中出现的问题进行反复交流，进行二次磨课。三是优课录制。在反思的基础上进行整改，按照各级文件要求进行优课的录制，并及时上交。四是评比与奖励 。整个过程显现实效性，很多老师的讲课精彩纷呈，导入新颖，课件精美，类型丰富，激发了学生学习兴趣。

 

	2022 南郊中学课题研究现状汇总
序号	编号	课题名称	负责人	单位	课题类别	结题时间	现状
1	2020ZHJG006	生活情境在初中物理课堂中的有效应用	宗娜	周村区南郊中学	区规划课题	2021.12	结题
2	2020ZHJG009	初中地理信息环境下提升读图能力的研究	常娥	周村区南郊中学	区规划课题	2021.12	结题
3	2020ZHJG010	“参与式”微课在初中生物教学中的应用研究	宗子任	周村区南郊中学	区规划课题	2021.12	结题
4	2020ZHJG008	全面二孩背景下父母教养方式对长子女的影响	范新宇	周村区南郊中学	区规划课题	2021.12	研究
5	2020ZHJG007	关于解决初中非毕业班 “引体向上难”的研究	邓晶	周村区南郊中学	区规划课题	2021.12	研究
6		初中地理概念教学方法策略的实践研究	王继英	周村区南郊中学	市规划课题	2022.05	研究
7	DSJQD-03	基于人工智能的常态化课堂评价的实践研究	王鹏	周村区南郊中学	国家重点课题子课题		研究
8	2021ZHJZ005	初中英语听说能力提升发展路径的探究	韩银萍	周村区南郊中学	重点课题	2022.12	研究
9	2021ZHJG068	基于民族团结教育的普通中学音乐校本课程开发实践研究	杨倩	周村区南郊中学	规划课题	2022.12	研究
10	2021ZHJG069	初中体育教学对学生抗挫力培养的研究——以周村区南郊中学为例	杨刚	周村区南郊中学	规划课题	2022.12	研究
11	2021ZHJG070	初中班主任领导风格与班级环境关系研究	梁艳芳	周村区南郊中学	规划课题	2022.12	研究
12	2021ZHJG071	德育在初中化学教学中的渗透研究	周迎迎	周村区南郊中学	规划课题	2022.12	研究
13	2022ZHJG072	初中英语作业设计和批改的优化研究	高萍	周村区南郊中学	一般课题	2023.12	研究
14	2022ZHJG073	探究“后茶馆式”教学+微课在数学课堂中的实践应用	赵娟	周村区南郊中学	一般课题	2023.12	研究
15	2022ZHJG074	双师教学在农村初中数学课堂的应用研究	孟春晓	周村区南郊中学	一般课题	2023.12	研究
16	2022ZHJZX040	体悟教学在初中物理中的实践研究	郑传东	周村区南郊中学	专项课题	2023.12	研究
17	2022ZHJZX041	基于创新实验的初中化学教学实践研究	方治华	周村区南郊中学	专项课题	2023.12	研究
18	2022ZHJZX042	基于乡土资源的研学旅行实践研究	常娥	周村区南郊中学	专项课题	2023.12	研究
19	2022ZHJZX043	初中道德与法治“大思政课”视域下学生公共参与素养培育研究	石建光	周村区南郊中学	专项课题	2023.12	研究