周村区南郊中学教研信息

南郊中学2025-2026学年教科研工作计划

 

为进一步推动学校教育教学研究工作的深入开展，提升教师的教科研能力，促进教育教学质量的稳步提高，结合教科室主要负责教科研工作和创新项目工作的职责，以及下半年10月省课题申报、11-12月区课题结题与立项等重点工作安排，特制定本教科室下半年工作计划。

一、指导思想

以新课程改革理念为指导，以提升教育教学质量为核心，聚焦教科研工作和创新项目推进，围绕省、区课题申报与结题等重点任务，强化教科研管理，激发教师参与教科研的积极性，推动数字驱动“体悟课堂”提质增效精准教学的有效实施，为学校教育事业的持续发展提供有力支撑。

二、工作目标

1.确保10月省课题申报工作顺利完成，提高申报课题的质量，争取获得更多立项名额。

2.做好11-12月区课题结题工作，保证结题课题的水平，同时高效完成区课题立项工作，扩大课题研究的覆盖面。

3.稳步推进数字驱动“体悟课堂”提质增效精准教学创新项目，使教师能够熟练运用信息化手段开展体悟教学，提升学生的学习效果和核心素养。

4.加强教科研队伍建设，提升教师的教科研能力和水平，形成浓厚的教科研氛围。

三、重点工作安排

（一）省课题申报工作（10月）

1.前期准备（10月1日-10月10日）

组织教师参加省课题申报培训会议，邀请专家解读省课题申报的要求、流程和注意事项，使教师明确申报方向和重点。

收集近年来省课题立项的优秀案例，整理成册并发放给教师，供教师参考学习，拓宽研究思路。

开展课题申报意向调研，了解教师的研究兴趣和方向，建立课题申报信息库，为后续的指导工作提供依据。

2.课题撰写与指导（10月11日-10月20日）

鼓励教师结合自身教学实践和教育教学中的热点、难点问题，确定研究课题，并独立撰写课题申报书。

组织教科室成员和学校教科研骨干组成指导小组，对教师撰写的课题申报书进行逐一审核和指导，提出修改意见和建议，帮助教师完善申报材料。

举办课题申报交流会，让教师分享自己的研究思路和申报书撰写情况，促进教师之间的相互学习和交流，进一步提升申报书的质量。

3.材料审核与上报（10月21日-10月31日）

指导小组对修改后的课题申报书进行再次审核，确保申报材料符合省课题申报的各项要求，包括申报书的填写规范、研究内容的科学性和可行性等。

对通过审核的课题申报材料进行汇总整理，及时上报给省课题管理部门，确保申报工作按时完成。

（二）区课题结题工作（11月）

1.结题准备（11月1日-11月10日）

对所有需要结题的区课题进行梳理，明确各课题的负责人、研究周期、研究内容和预期成果等信息，制定详细的结题工作时间表。

通知各课题负责人按照区课题结题的要求，整理研究过程中的相关材料，包括研究报告、论文、教学案例、数据统计等，确保材料的完整性和真实性。

组织课题负责人参加结题培训会议，讲解结题报告的撰写规范、结题答辩的注意事项等，为课题负责人做好结题准备提供指导。

2.材料审核（11月11日-11月20日）

教科室组织专家对课题负责人提交的结题材料进行审核，重点审核研究报告的逻辑性、研究成果的创新性和实用性、研究过程的规范性等。

对于审核中发现的问题，及时反馈给课题负责人，要求其在规定时间内进行修改和完善，确保结题材料达到要求。

3.结题评审（11月21日-11月30日）

组织召开区课题结题展示会，邀请区教科研专家组成评审委员会，对通过材料审核的课题进行现场评审。

课题负责人进行结题汇报，阐述研究的主要过程、成果和创新点等，评审专家进行提问和点评，对课题提出整改意见，要求按限期整改。

（三）区课题立项工作（11-12月）

1.宣传与动员（11月1日-11月10日）

通过学校教师工作群，发布区课题立项申报的通知，宣传区课题立项的意义、申报条件、申报流程等信息，动员教师积极申报。

召开区课题立项申报动员大会，由教科室主任介绍区课题立项的相关情况，鼓励教师结合教学实际，选择具有研究价值和可行性的课题进行申报。

2.申报材料撰写与提交（11月11日-11月30日）

教师根据区课题立项的要求，自主确定研究课题，撰写课题申报书，明确研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤和预期成果等。

教科室为教师提供申报书撰写的指导和咨询服务，帮助教师解决撰写过程中遇到的问题。

教师在规定时间内提交课题申报书及相关材料，教科室对申报材料进行初步审核，确保材料的完整性和规范性。

3.立项审核（12月11日-12月20日）

教科室组织专家初步审核的课题申报材料，根据课题的研究价值、可行性、创新性等因素，提出修改意见，课题负责人进行修改。课题上报给区课题管理部门，立项后，通知课题负责人按照要求开展课题研究。

（四）创新项目：推进数字驱动“体悟课堂”提质增效精准教学开展

1.前期调研与规划（9月-10月）

开展数字驱动“体悟课堂”提质增效精准教学现状调研，通过问卷调查、教师访谈、课堂观察等方式，了解教师对数字驱动“体悟课堂”提质增效精准教学的认识、应用情况以及存在的问题和需求。

根据调研结果，结合学校的实际情况，制定数字驱动“体悟课堂”提质增效精准教学推进方案，明确项目的目标、任务、实施步骤和保障措施等。

2.教师培训（10月-12月）

邀请信息化教学专家和优秀教师开展专题培训，内容包括信息化教学工具的使用、数字驱动“体悟课堂”提质增效精准教学的设计方法、教学资源的开发与应用等。

组织教师参加信息化教学技能比赛，通过实践操作、案例分析等方式，提升教师的信息化教学应用能力。

建立教师学习交流平台，鼓励教师分享数字驱动“体悟课堂”提质增效精准教学的经验和心得，促进教师之间的相互学习和共同进步。

3.教学实践与研究（全年持续开展，下半年重点推进）

选取部分班级和学科作为试点，开展数字驱动“体悟课堂”提质增效精准教学实践活动，探索适合不同学科和学段的数字驱动“体悟课堂”提质增效精准教学模式。

组织教师开展数字驱动“体悟课堂”提质增效精准教学研究，针对教学实践中遇到的问题进行深入探讨，形成研究成果，如教学案例、论文等。

定期开展数字驱动“体悟课堂”提质增效精准教学观摩课、研讨课活动，邀请专家进行点评和指导，促进教师不断改进教学方法，提高教学质量。

4.资源建设与共享（全年持续开展，下半年重点推进）

组织教师开发数字驱动“体悟课堂”提质增效精准教学资源，包括教学课件、微课、虚拟仿真实验等，建立学校信息化教学资源库。

推动教学资源的共享与应用，鼓励教师充分利用资源库中的资源开展教学活动，提高教学资源的利用效率。

5.评价与反馈（12月）

建立数字驱动“体悟课堂”提质增效精准教学评价体系，从教学目标达成度、学生参与度、教学效果等方面对数字驱动“体悟课堂”提质增效精准教学进行评价。

通过学生问卷调查、教师自我评价、同行评价等方式，收集对数字驱动“体悟课堂”提质增效精准教学的反馈意见，及时总结经验教训，调整推进策略，为后续工作提供参考。

四、保障措施

（一）组织保障

成立教科研工作领导小组，由学校领导担任组长，教科室主任担任副组长，成员包括各学科教研组长和教科研骨干。领导小组负责统筹协调教科研工作和创新项目的开展，定期召开工作会议，研究解决工作中遇到的问题，确保各项工作顺利推进。

（二）制度保障

完善教科研管理制度，包括课题管理办法、教科研成果奖励办法等，明确课题申报、立项、研究、结题等各个环节的要求和流程，规范教科研工作的开展。同时，建立创新项目推进的考核机制，将教师参与数字驱动“体悟课堂”提质增效精准教学的情况纳入教师绩效考核体系，激发教师的积极性和主动性。

（三）人员保障

加强教科室队伍建设，选拔具有丰富教科研经验和较强组织协调能力的教师充实到教科室队伍中，提高教科室的工作水平。同时，鼓励教师积极参与教科研活动和创新项目，为教师提供必要的时间和条件保障，支持教师进行研究和实践。

五、工作进度安排 

（一）教科研工作

10月1日-10月10日： 省课题申报前期准备，包括培训、案例收集、意向调研

10月11日-10月20日：省课题撰写与指导，组织交流会

10月21日-10月31日：省课题材料审核与上报

11月1日-11月10日：区课题结题准备，梳理课题、通知整理材料、组织培训

11月11日-11月20日：区课题结题材料审核

11月21日-11月30日：区课题结题评审

12月1日-12月10日：区课题立项宣传与动员

12月11日-12月20日：区课题立项申报材料撰写与提交

12月21日-12月31日 区课题立项评审与公示

（二）创新项目工作

9月-10月：数字驱动“体悟课堂”提质增效精准教学前期调研与规划

10月-12月：数字驱动“体悟课堂”提质增效精准教学教师培训

全年持续（下半年重点） 数字驱动“体悟课堂”提质增效精准教学实践与研究、资源建设与共享

12月：数字驱动“体悟课堂”提质增效精准教学评价与反馈

六、预期成果

1.省课题申报：完成至少一项省课题申报，争取二项获得立项。

2.区课题结题：确保区课题全部顺利通过结题。

3.区课题立项：完成至少2项区课题立项申报，争取4项获得立项。

4.数字驱动“体悟课堂”提质增效精准教学：形成适合学校实际的数字驱动“体悟课堂”提质增效精准教学模式2种（新授课和复习课），开发信息化教学资源2件以上，教师信息化教学应用能力得到显著提升，学生学习效果明显改善。

5.教科研氛围：学校教科研氛围更加浓厚，教师发表教科研论文2篇以上，获得各级各类教科研奖项2项以上。

七、总结与反思

在上学期工作结束后，教科室将对各项工作进行全面总结，分析工作中取得的成绩和存在的问题，总结经验教训。同时，广泛征求教师的意见和建议，为制定下一年度的工作计划提供依据，不断改进教科室的工作，推动学校教科研工作和创新项目持续健康发展。

本计划将根据实际工作情况进行动态调整，确保各项工作任务的顺利完成，为学校教育教学质量的提升贡献力量。

 

 

 

 

 

周村区南郊中学

2025年9月10日

 

2025 南郊中学课题研究现状汇总
总序号	序号	编号	课题名称	负责人	单位	课题类别	结题时间	现状
1	1	2023ZHJG046	大概念为本的初中地理大情境教学研究	王继英	周村区南郊中学	一般课题	2024.12	结题
2	2	2023ZHJG047	基于学生生活体验的作文教学模式研究	苑延欣	周村区南郊中学	一般课题	2024.12	结题
3	1	ZBS2022ZT02	新时代“齐文化”融入初中道德与法治课涵育学生文化自信的研究	石建光	周村区南郊中学	淄博市学校思政课教学改革 项目	2025.6	结题
4	2	2023ZHJYZHT194	初中数学例题深度教学策略研究	梁艳芳	周村区南郊中学	专项课题	2025.6	结题
5	3	2023ZHJYZHT195	指向关键能力培养的初中生物大单元教学策略研究	宗子任	周村区南郊中学	专项课题	2025.3	结题
6	4	2023ZHJZX030	核心素养视域下体育室内体能训练的教学实践研究	杨刚	周村区南郊中学	专项课题	2025.12	结题
7	5	2024ZHJZ017	劳动教育融合初中化学教学的实践研究	周迎迎	周村区南郊中学	重点课题	2025.12	结题
8	1	2023ZHJYZHT196	单元理念下的作文细节描写序列化教学	郭淑松	周村区南郊中学	专项课题	2024.12	研究
9	2	2023ZHJZX029	实践力培养视域下初中地理“体验式”实验教学策略研究	毕金玲	周村区南郊中学	专项课题	2025.12	研究
10	3	2024ZHJG048	初中生物课程与综合实践活动课程跨学科实践应用的有效性研究	李玉荣	周村区南郊中学	一般课题	2025.12	研究
11	4	2025ZHJG078	新时代美育下农村初中书法教学有效性的实践研究	杨超	周村区南郊中学	一般课题	2026.12	研究
12	5	2025ZHJG079	新课标下的农村初中语文数字化阅读教学研究	方红芸	周村区南郊中学	一般课题	2026.12	研究
13	1		初中生数学解题思维障碍的原因及解决策略研究	梁艳芳	周村区南郊中学	研究成果实验校		研究
14	2		基于公共视角的中小学道德与法治一体化教学设计	石建光	周村区南郊中学	研究成果实验校		研究