周村区市南路小学教研信息

周村区市南路小学教学教研工作计划

 

新学期，学校教学工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，认真落实教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》，全面落实国家课程方案，坚持立德树人，优化教学管理，促进学生全面而个性发展，以科研带教研，以教研促教改，以教改提质量，为打造活力多彩高质量的周村教育贡献力量。

一、推进“五育并举”，提升课程实施水平

1.全面落实国家课程方案

全面贯彻落实《义务教育课程方案（2022年版）》，开齐开足开好课程，不以任何名义增减课时、改变难度、调整进度。坚持德育为先，五育并举，做好课程实施工作。高度重视道德与法治、音乐、体育、美术、劳动、综合实践活动等课程的开设，确保所有学科教学任务全面完成。保证地方课程开课质量，加强师生心理健康教育，加强学科间的相互融合，发挥综合育人功能，不断提高学生核心素养。

2.完善学校课程体系

在课程实施过程中，切实加强学校课程规划工作。 坚持“一校一策”，根据学校规划学校课程及其实施，构建体现学校办学特色的课程体系。继续完善学校“阳光”课程体系，形成国家、地方和校本课程一体化的课程体系。推进国家课程校本化,继续探索课程的相互融合，加强校本课程管理，规范校本课程实施，打造特色校本课程，提高校本课程实施质量，促进学生个性化发展。

3.深化劳动教育

认真落实劳动课程每周1课时的安排，在开足开齐的基础上，提高劳动课质量。创新劳动教育方式，通过家务劳动、校园劳动、社会劳动、项目式学习等进行劳动教育，实施学科劳动教育融合渗透策略，充分利用校内、校外劳动教育资源，发挥家校劳动教育合力，提升学生核心素养。

4.推进课程思政建设

全面推进课程思政建设，深入挖掘学科课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，充分利用这些思想政治教育资源，大力加强学科教学和思政育人融合研究，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

5.加强科学教育

加强学校科学教育改革，根据学生年龄特点和实际情况，深入开展科普教育，加强科学课程教学研究，提高科学课实施质量。探索形式多样的科学实践活动，提高科学实践活动的实效，提升学生解决实际问题的能力，发展学生科学素养。

二、聚焦核心素养，强课提质增效

1.推进教学方式变革，打造信息化高效课堂

认真落实教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》，持续推进教学改革。以课标学习和课例研究为载体，以推进“1+1+N”教学创新项目研究与实践为抓手，深入研究课程内容和课堂教学规律，坚持素养导向，创新教学设计和教学方法，尊重学生主体地位，发挥教师主导作用，注重启发式、互动式、探究式教学，继续打造“自主、合作、探究、灵动”信息化高效课堂，推动课堂教学改革向纵深发展。坚持面向全体学生，落实因材施教，凸显学生的学习主体地位，加强个别化指导，重点抓好学困生帮扶，满足学生多样化学习需求。强化学科实践，注重做中学、用中学、创中学，积极开展科学创新实践活动，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。推进综合学习，探索大单元、主题化、项目式学习，聚焦核心素养，探索教学改革新模式，实现强课提质增效。

2.继续做好后“茶馆式”教学成果推广

后“茶馆式”教学成果推广作为学校的教学创新项目，本学期继续学习《后“茶馆式”教学的实践指导》一书，扎实进行各项推广活动，结合学校实际，通过开展交流研讨会、教学设计比赛、课堂教学展示等活动，积极进行课堂教学实践，通过示范课、网课学习、研讨沙龙等教研活动，在教学实践中加深对后“茶馆式”教学理论的领悟和运用，使其在学校结出丰硕果实。

3.扎实做好小组教学防控近视工作

继续学习《小教学论》一书，把理论学习和课堂教学实践结合起来，明确小组合作课堂教学评价标准，细化小组评价细则，把小组合作教学理念和后“茶馆式”教学成果理念融合贯通，强化学科实践，注重“做中学”，重视真实情境的创设，加强启发式、探究式、合作式教学，密切知识学习与学生经验、现实生活、社会实践之间的联系，增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力，真正做到既降低近视率，又提高教学质量。

三、注重及时反馈改进，提高常规管理水平

认真贯彻落实《山东省中小学教学基本规范》，进一步健全教学管理规程，强化过程管理，注重及时反馈改进，形成教学管理特色。制定适合校情的教学计划，优化课堂教学结构，建立课堂监测机制，推进“教-学-评一致性”的常态课教学，加强教学反思，注重目标达成。认真抓好备课和听评课研究，探索集体备课和个人备课有效结合的方式方法，实现“共性教案”与“个性化教案”的有机统一。严格落实校干听评课、兼课制度，加强专业的听评课研究，提高听评课质量。注重作业优化设计与管理，创新作业类型方式，深化作业设计研究，提升作业设计质量，实行“基础作业+弹性作业”模式，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足不同层次学生的需求。建立学生作业总量控制和质量保障制度，切实减轻学生课业负担，严禁给家长布置作业或让家长评改作业。组织教师积极参加学科优秀作业设计评选活动。

四、优化教研方式，促进教师专业发展

1.强化校本教研

健全校本教研制度，突出问题导向，充分发挥教研组、备课组、年级组的作用，注重过程管理，按照《周村区“三级联动”联合教研实施意见》文件要求，学期初制定好校本教研计划，确定好教研内容，提高校本教研实效。

2.做好联合体教研                                         

按照城乡第一发展联合体工作计划，认真组织教师参加联合体教研活动，周密组织，合作共赢，通过联合体教研提高教师业务水平。

3.加强名师培养

重视名师队伍建设，充分发挥区级名师名班主任和首席教师、学科带头人的引领辐射带动作用，扎实做好名师大讲堂和“百位名师”送教活动。加强学科团队建设，做好学校“ 1+1+N”教师培养工作，（第一个1指教研组长，第二个1指首席教师学科带头人，N指其他学科教师），充分发挥名师的示范引领作用，完善名师培养指导青年教师评价细则，促进青年教师专业成长。

4.夯实青蓝工程

继续实施青蓝工程，让新教师飞得更高，老教师走得更远。实施青年教师培养计划（即：以师带徒，常规入门；大胆执教，工作上路；发展优势，形成特色；搭台唱戏，崭露头角；闯出校门，走向成熟）。新学期将继续举办新入职教师展示课、汇报课、公开课等活动。实现新教师“一年合格，两年达标，三年成熟，五年成为教学骨干”的培养目标。

5.做好教师队伍建设

本学期，根据《周村区教师发展性评价办法》，做好首席教师、学科带头人、教学能手、骨干教师、教坛新秀的过程性管理和评价，给五级教师压担子、搭台子，通过座谈会、示范课、专题讲座等形式，更好地发挥其引领作用。让教师制定明确的发展规划和措施，激发教师队伍的活力和教师工作积极性，通过制度建设促进教师专业发展，在学校形成爱岗敬业、人人争优、激情奉献的良好氛围。

五、强化问题意识，提高科研实效

1.开展丰富的科研活动，提升教师科研水平

树立科学思维，聚焦制约提高学校教育教学质量的关键因素，以课题研究为抓手，做好微课题研究，围绕教育教学搞科研，做到搞好科研促教学，不断提高研究的科学性、实效性，为提高教育教学质量服务。组织丰富多彩的科研活动，如科研讲座、沙龙研讨、课题展示课、课题成果汇报等，组织教师参加上级科研部门组织的各项活动。做好后劳动创新项目的立项、研究工作，继续做好“志教融合”志提升项目的研究工作及小组合作教学等成果推广应用工作，不断提高科研成果影响力，提高科研成果转化率。

2.做好课题管理工作

鼓励教师申报各级科研课题，支持教师参与课题研究，在课题立项中组织校内精干力量进行策划，邀请专家教授来校指导。对于已经立项的各级课题，根据课题管理规定，做好过程管理，对课题立项、开题、过程性材料、阶段性总结等资料及时整理、归档。

3.做好教科研成果投稿工作

鼓励教师积极向《周村教研》和各类教育杂志、报纸投稿，积极发表论文等教科研成果。新学期，全校争取公开发表论文非5篇以上。

六、深化信息技术应用，促进数字赋能质量提升 

1. 加强国家中小学智慧教育平台应用

举行国家中小学智慧教育平台应用培训，推进国家中小学智慧教育平台在学科教学的普及应用，引导教师积极学习和借鉴平台优质课程数字资源，优化教学设计，改进教学方法，创新教学方式。通过案例评选、示范课、研讨会等形式，促进平台常态化应用，促进学科教学和平台应用融合，提高课堂教学效率。

2.推进“三个课堂”常态化应用

本学期，我校将“三个课堂”纳入日常教学管理，深化基于交互式在线教学系统支持的“ 三个课堂”和网络教研常态化应用。在城乡发展联合体内利用“交互式在线教学系统”开展共同备课、双师课堂、网络教研等活动，建立城乡发展联合体教研新模式，推动城乡学校优质均衡发展。

3.积极开展创客教育和各项信息化活动

以学校创客空间为依托，开展创客教育，培养创客教育骨干教师，展示创客教育成果。积极参与中小学信息技术创新与实践、中小学生创客大赛、信息化教学大赛等活动，提升师生信息科技素养。

七、做好民族团结教育

全面开展民族团结教育，引导学生牢固树立正确的国家观、民族观，牢固树立汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各民族团结互助的思想，不断增强对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同，铸牢中华民族共同体意识。

八、抓好读书节、科技节、艺术节、体育节，凸显学校特色

首先制定实施方案，其次召开四大节项目负责人会议，明确各自的任务和目标，按照学校实施方案，有计划、有步骤地进行训练和比赛。强化过程管理，选拔优秀学生和作品参加上级各种比赛活动，争取获得好成绩。

九、深入推进课后服务，做到服务时间与质量齐提升

实现课后服务工作开展全覆盖，为实现“双减”工作提供有力支撑。保障服务时间，不断丰富课后服务内容，适当引进社会志愿者进入校园参与课后服务，本学期社会志愿者在学校进行了舞蹈、轮滑、跆拳道、武术散打等服务，满足了不同层次学生的需求。努力提高课后服务质量，提高群众对教育的满意度。

十、重视少先队工作，培养“四有”好少年

聚焦少先队主责主业，加强少先队干部队伍和辅导员队伍建设，认真落实《少先队改革方案》要求，经常对中队辅导员进行培训，完善各中队、小队建设。结合学校体育节、艺术节、读书节、科技节和学雷锋志愿服务活动开展“红领巾奖章”争章活动，增强少先队员的光荣感和组织归属感。抓好少先队阵地建设，推进少先队实践体验活动。  

 十一、重视禁毒教育，教育学生远离毒品

把禁毒工作列入学校重要议事日程，成立禁毒工作领导小组，制定工作计划，做到长计划短安排，把禁毒教育内容渗透到道德与法治、班会课等教育活动中，让学生充分认识毒品的危害，树立“珍惜生命，拒绝毒品”的意识，远离毒品。

十二、加强语言文字工作，提升语言文字应用水平

深入贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，继续开展经典吟诵和书写规范化活动，加强规范汉字书写教育，扎实开展推普周和其他语言文字宣传活动，提高活动实效性。认真做好上级语言文字管理部门组织的各项活动，进一步提高师生语言文字应用水平。

十三、重视国防教育，培养学生国防意识

继续加强国防教育，充分利用国防教育读本和人民防空读本，通过班队会、课堂教学、课外活动等途径，对学生进行热爱祖国、热爱解放军、保家卫国等教育，使学生从小树立保卫祖国光荣、诋毁国家可耻等意识。

序号	课题名称	负责人	级别	课题类别	是否今年结题
1	“双减”背景下提高小学生数学核心素养的策略研究	房凤萍	区级	规划	已结题
2	“双减”背景下班级管理中评价激励体制策略研究	杨莹	区级	规划	已结题
3	小学低年级实施劳动教育的策略研究	庞云姣	区级	规划	已结题
4	小学低段写话与中段习作有效衔接的教学研究	孟文哲	区级	规划	已结题
5	“双减”背景下信息技术在小学英语教学中的应用研究	刘云红	区级	规划	否
6	小学语文教学中渗透心理健康教育的实践研究	聂树桐	区级	规划	否
7	批注式阅读教学在小学不同学段的应用研究	李丽	区级	规划	否
8	基于后“茶馆式”教学的小学生数学自主学习能力培养策略研究	阎华	区级	规划	否
9	小组教学减少学生学习心理问题的研究	杨倩	区级	专项	否
10	基于核心素养培养小学生数学自主学习能力的研究	毕娉婷	区级	规划	否
11	基于传统文化的小学吹塑纸版画教学策略研究	韩玉姣	区级	规划	否
12	小学数学智慧广场的教学策略研究	孙亭亭	区级	规划	否
13	基于家校社协同的烹饪与营养课程实施路径研究	马锋	区级	专项	否
14	家校共育视角下小学安全教育实践研究	任璐瑶	区级	专项	否
15	基于生活化的小学科学教育实践研究	韩倩倩	区级	专项	否
16	“双减”背景下小学英语信息化教学策略研究	刘云红	省级	规划	否