淄博大学城实验中学教研信息

淄博大学城实验中学2023—2024学年度

教学教研工作计划

 

教育质量是学校发展的生命线，科学有效地提升教育质量是学校教务部门的中心工作。教导处将根据市教育局、教师发展中心的工作意见，在上级教育业务部门的指导下，紧密结合我校教育教学工作实际，认真落实《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》，用好《新时代中国特色社会主义思想学生读本》将习近平新时代中国特色社会主义思想融入教育教学，充分调动与发挥学校全体教职员工的工作热情和智慧，进一步明确工作目标，以现代教育理念为指导，理清工作思路，讲究工作策略，把握工作重点，解放思想，求真务实，开拓创新，为实现学校教育质量科学提升，促进地方教育事业又好又快发展多做贡献。 

目标:促进师生全面发展，逐步提升学校教育教学质量。 

理念:坚持以人为本，完善师生服务。 

策略:尊重内因，依靠外因，内外联动，和谐有效。 

思路:以教学教研工作为中心，协调部门开展工作，以科研为引领，培训为载体，现代教育技术手段为支撑，从学校实际出发，搭建校内外研训平台，促进教师发展，实践教育质量科学提升。进一步发挥好教导处协调、沟通、组织、指导等作用。 

具体工作: 

一、进一步规范教务管理，保证各项工作的正常开展 

1.严格执行课程计划，专课专用，专室专用

学校设置课表，严格课程计划管理，开齐开足开好全部课程。严格执行"三表"，严格按课程表上课，教师应按时到达课堂，不拖堂，杜绝随意调课，随意占课，随意缩减课堂教学内容等现象。 

专用教室设置安排表，督促相关学科教师用足用好专用教室。教导处协同各部门加大监督力度，学校行政值日人员加强巡查。 

2.切实保证学生活动时间，促进学生健康成长 

根据教育部办公厅《关于继续组织开展切实保证中小学生每天一小时校园体育活动专项督导检查的通知》，结合上级教育部门的相关要求，保证学生大课间和课外文体活动的时间，保证学生每天在校一小时的体育活动时间，教导处在安排课表时结合各班的体育课，安排好每天的活动课，切实保证每天的活动时间，使学生的身体健康的发展，全面提高学生素质。 

3.规范学籍管理制度 

根据学籍全国联网管理的最新要求，及时做好学生转进转出的登记、上报手续，做好一年级新生的学籍统计及导入工作，做到资料详实、手续齐全，管理规范。加强学生在校的常规管理，进一步健全学校、班级管理网络。 

4.严格执行调代课制度 

明确教职工请假制度，按时做好各项统计工作和日常调代课工作，保证学校教学秩序的正常运行。 

5.实行巡课制度

为确保课堂教学正常、有效进行，保障教学质量，杜绝课堂事故发生，我校实施巡课制度，实行监督职责。

 6.落实“后满分”制度

“后满分”制度，对于针对性纠错，解决学生自身学习中的知识漏洞，提高学生学习成绩，有着非常好的效果，新学期，各年级要继续完善推行“后满分”制度，不搞题海战术，而是注重题目的典型性和达成度，每周收集错误率高的题目让学生二次过关。

7.切实落实好“双减”政策

学校高度重视“双减”工作，认真做好课后服务工作，真正减轻学生负担。

8.推进学校重点工作“优化作业设计与管理”

落实好“优化作业设计与管理”主题活动，切实做到减负增效。

9.利用好三个课堂建设，抓好教研组建设

认真学习课程标准，做好课堂模式构建，促进青年教师的发展，重点落实区教研室名师课堂、专题课堂、网络教研、名校网络课堂等形式，充分利用学校为教师配备的专业发展书籍（《为真学而教》《小教学论》等），利用好《新课程标准解读》《新课程标准案例解析》等，引领教师充分解读、内化吸收。

10.推动“大德育、大教学”理念

本学年，学校在“大德育、大教学”的理念推动下，为了提高课堂质量，学校决定在“五步N融合”教学模式的基础之上，融汇“三学两做”新课堂理念，大力推进学校“三种课”即课程、课堂、课题新的学校教学理念。

二、加强教学常规管理，向常规要质量 

1.向教学要质量

提升学校教学质量是每位教师的基本要求，教导处将继续组织全体教师认真进行业务学习，指导教师认真落实到平时点点滴滴的教学工作中去。表扬优秀典型，对存在问题的教师进行指导和跟踪整改。突破机械性和形式化，逐步走向常态，走向规范，走向有效。 

2.向课堂教育教学要质量 

首先，课堂常规要齐抓共管，不能听之任之，这是确保课堂提效的前提。走访听课课堂常规好的班级，及时发现老师们好的策略。 

其次，深入课堂教学研究，找到适合本班学生的教与学的方式方法，把研究和改进教学方式作为自己一种常态化的思考，才能真正提高课堂教学的效率，实现课堂教学效益的化。本学期要求全体教师潜下心来研究自己的课堂，把"精讲"落实到实处，课堂上组织多种形式的学习活动，给予学生充分的思考、体验、练习的时间，教学效果上努力实现事半功倍。 

教导处将组织进行推门听课、走课检查，对课堂常规好、教学有特色，教学方式有实效的教师和学科进行全校性的交流和推广。同时将加强薄弱学科和薄弱教师的有针对性的听课指导，以"听课、反馈、整改、再听"，促使其不断提高教学水平，实现学科质量的有效提升。 

3.向有效练习要质量 

做到当堂练习，并及时检查、反馈和巩固，保障课堂练习的时间。练习要精选、精练，要根据教学目标与学生实际精心选择和编制练习题，作业难度与数量要适当，要“优化二次作业”，要分层布置作业，意图要明确，形式要多样。少一些机械记忆和重复操练、多一些兴趣激发、能力培养和情感体验的作业。同班各学科间注意协调作业布置，避免学生当天作业过多，产生消极心理，导致作业质量不高。 

作业批改要符合要求，要及时、准确。全体教师都要注重学生书写质量，各班可根据班级特点形成自己的批改特色。教师应多一些激励性评语，激发学生学习的自信心。对于学生在作业中反映出的问题要及时进行记录、分析，及时进行解决，并做好作业批改记录。作业批改中尤其要加强对学生订正后的回批。 

练习要精讲，每次作业批改之后必须要进行讲评，反馈。学生作业中的共性问题或者比较典型或严重的个别问题要及时在课堂上进行讲评，分析错误原因;对于一些一般的个别问题可以采取与学生一对一单独交流。讲评时要注意保护学生的自尊心，对题不对人，并注重引导学生自己从作业中分析学习得失的原因，以切实发挥每次作业的作用。 

另外，作业还要做到以下四个"必"的要求:有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。 

4.向培优补差要质量 

教师不能放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。

建议采取如下措施: 

(1)建立后进生成长档案。

(2)任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要尽量采用分层次教学。

(3)利用课余时间对后进学生进行个别辅导，或者采取同学互助的方式，激发学生学习兴趣，纠正其不良学习习惯。

(4)经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。

教师要根据本年级的实际情况，继续切实抓好分层辅导与"提优补差"工作，要针对学习基础不同的学生早作安排，实施有计划、有步骤、有目标的课外辅导，辅导要讲质量、重实效。 

在全力补差的同时，也要培养学科"尖子生"。对于学有余力的学生，可以设计适当的学习任务和作业，重点是提高他们的自学能力和综合运用能力，发展他们的特长。但不能以单纯增加教学内容与提高教学难度为手段来增加他们的学习负担，以免学生由于过重负担而产生厌学情绪。同时还要注意对他们的心理教育，培养他们的自我认知能力和交流合作意识。 

5.向质量监控要质量

(1)教师要做好各阶段性或单元学生学习情况的检查反馈，及时记录学生的平时学习情况，以便对每位学生的平时学习心中有数，表扬进步生，帮助后进生。 

(2)做好期末的质量调研。继续实行非本年级教师阅卷、登分和汇总，以便使得调研的成绩更为真实有效，调研的数据更为准确。各任课老师做好试卷分析和教导处做好分学科质量分析，在此基础上将进行教学经验交流会，请相关学科介绍成功做法和心得体会，把科学有效的教学方法与老师们共享。     

(3)做好校内一日调研和专项调研，继续对部分教师的课堂教学进行跟踪指导。

6.全力推进各学科“1+1+N”教研活动

扎实做好“1+1+N”工作，提高教学质量。组织青年教师积极参加“1+1+N”以及联合体活动，积极参与主题发言、公开课出示等活动。

三、加强教材研修，促进教师专业成长 

本学期要发挥教师更大的主观能动性，并以教研组和备课组为基本单位，结合学科和年级特点开展富有实效性的研修活动，以此来带动个人、团队和全体教学水平的不断提高。要求教研组和备课组结合我校外来民工子女较多的特点，围绕"适切提效，简单课堂"教学主张，立足课堂开展研究，致力于学生学习习惯、兴趣的培养，逐步实现知识素养和学习能力的提升、全面教学质量的突破。

 1.严格落实各学科课程纲要

我校严格落实各学科《课程纲要》，各学科制定计划必须要以《课程纲要》为依据，主要包括：课程背景、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等几方面，内容要具体、灵活、操作性强。

2.积极参加各级各类学习与竞赛活动

教导处将积极安排教师参与校际、区域、市级等学习交流活动，保证每位教师都有外出学习的机会。对于各类竞赛活动，符合条件的教师都要积极参与，不要错失宝贵的机会。加强校内互相学习，每位教师一学期校内听课要保证15节以上。 

3.加强劳动教育

我校以山东省《关于加强中小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见》为指导，把劳动教育纳入学生培养全过程，每周课程不少于1课时，每周课外劳动时间2-3小时；要针对各学科特点深入探究学科中的教育元素有机地融入到劳动教育内容，全面培养学生热爱劳动教育，积极组织开展劳动技能和劳动成果展示，劳动竞赛等活动。

4.抓好学科组团队建设

充分发挥学科教研员的作用，健全备课设施设备，积极推进教研组备课组团队研究，充分发挥学科教研组、年级备课组的作用，以及学科教研组的学习论坛活动，确保教师队伍有层次、稳固地提升教学水平和科研能力；落实年级组同学科教师的捆绑式评价，避免“无教案上课”、“教案和上课两张皮”、“同年级、同学科的教师各自为战”等问题。注重集体备课的实效性，真正让集体备课落到实处。集体备课还要注重理论的提升与实践的提炼，结合学校给学科配备的学科杂志进行理论学习，发挥毕业班教学的指向作用，注重考纲和课程标准的研究，注重课堂改革创新，真正打造有活力的课堂。本学期重点做好“三学两做”的课堂模式打磨工作，评选优质课作为市级优课的推荐。本学期末根据教育教学评价方案细则及优秀教研组评价方案，评选优秀教研组。

5.加强教师继续教育培训学习

加强教师外出学习培训工作，建成学习型学校，加强教师基本功训练和比赛；教师每周参加集体学习，利用集体备课抓好先进理念的学习和消化。每学期精读一本教学名著，写好一篇读书笔记，丰富教育理论知识，撰写教学反思，学期末举行读书心得展评。本学期读书的篇目重点围绕《为真学而教》《小教学论》各学科课程标准配套丛书的学习为主。

6.加快学校名师队伍建设

发挥好杰出教师、名师、骨干教师的引领作用，加大青年教师培训力度。采取把专家“请进来”和带领干部教师“走出去”的策略，利用研修培训、学术交流、项目资助等方式，提高培训质量；充分发挥杰出教师等骨干教师的传、帮、带作用，加强“青蓝工程”实施的过程管理，实现青年教师的专业化成长，达到“一年过关，两年达标，三年成熟，五年成为教学骨干”的目标；充分发挥名师工作室在教育教学工作中的辐射带动作用，创造性地开展工作。

7.做好学业水平考试年级教学管理工作

抓好初三、初四年级的教学计划及教学策略的指导，精心研读课程标准和考纲，优化复习教学指导策略，全面提高学业考试质量。

8.加强管理，积极参加网络教研

定时间、定地点、定人员按时参与教研活动，做好过程性材料的收集和整理。利用好各科学习平台（中小学智慧教育平台、山东省教师教育网、淄博市继续教育平台、学科网）。

9.做好创新工作“班教导会”制度

以班主任为核心，以任课教师为主体，部分学生、家长参与，以班级为单位召开的教育教学工作联系会。班教导会要求全体任课教师针对班级教育教学管理的热点、重点和难点等问题，共同研究现状、探讨策略、制订措施，做到整合资源、信息共通，同心协力，集思广益，形成合力，充分发挥教育集体的智慧和力量，保证班级教育管理协调统筹、持续科学发展。

10.我校重视地方课程

组织各级部开展综合传统文化课，培养学生热爱中国传统文化的情怀，坚持课堂教学主渠道，课堂教学与课外活动相结合，对学生进行教育。

加强学校心理健康教育，提高学生的身心健康水平。健康教育课由专职教师任教，任何人不能挤占健康教育课，健教教师要认真备课，上好每一堂课，让学生身心均能健康发展。

加强学校安全教育，增强学生的自护自救的能力，严格管理，上好安全教育课。

11.加强听评课力度，切实做到提高课堂效率

真正做到“目中有人，心中有数，脚下有路”听课标准。规定校级、中层、级部分管领导等领导干部与教师一起听课、评课，并备有记录。教师的听评课记录要有听课教师级部领导、教研组长签字。

12.推进学校信息化教学改革

推进学校信息化教学模式改革，全面改进学校教育教学课堂模式，提高学校教育教学质量。

四、开展各类的活动，提高学生学习兴趣 

1.高度重视艺体教学，和阳光大课间活动

开启开全艺体课程，保障学生体质监测工作的顺利进行，不得以任何理由削减或挤占艺体课时，并保证学生每天一小时校园体育活动（当天无体育课的情况下，必须在下午第四节课组织学生进行体育锻炼。）每天上午统一安排25—30分钟的大课间活动。

2.学校开展“校园自主选课日”活动

每周三下午3、4节，学校组织学生参加“自主选课”活动，每位学生根据兴趣爱好，可自行选课，本学期计划开展：合唱、舞蹈、绘画、书法、鼓号、足球、篮球、乒乓球、跳绳、自行车、创客等课程。

3.开展学科竞赛活动

为了激发学生的学习兴趣，各年级、各学科继续开展各类竞赛活动，为学生展示自己的智慧与特长搭建舞台。语文以练好字、说好话、写好文、赏好段为切入口，不断培养学生的语文学习习惯和语文素养;数学以"提升计算能力""解决实际问题"训练为突破口，不断强化学生的审题习惯的培养和数学思维的训练;英语以口语类、书写类展示主线，不断提升学生的英语口语能力和书写能力等等，综合学科则开展年级段的主题竞赛活动，对于上级部署的各项学科竞赛，要早作准备，加强指导，精心组织，力争取得更好的成绩。 

4.落实学生读书、练字活动

提高课外阅读教学质量，推进课外阅读顺利开展。学校图书馆不断增添推荐书目中的图书，各级部按照学校制定的读书和练字计划，认真贯彻落实，鼓励学生充分利用时间投入到课外阅读和练字活动中去，语文课堂要多尝试课外阅读交流活动，不断提高学生的课外阅读水平。

5.开展好科技节活动

为提高学生的科技素质、科学创新精神，让学生在活动中充分体验学习、创造、动手、动脑的乐趣。开展科技节系列活动，以此来促进我校的科普教育工作，培养学生"勇于探索、敢于创新"的精神。

6.加强美育工作

学校实施美育提升活动，严格落实音乐、美术、书法等课程，积极开发美育活动课程，让每一位学生学会并掌握1项艺术技能、会唱主旋律额歌曲，丰富美育活动方式，形成课堂教学、课外活动、学校文化等方面的合力，推进学校美与活动顺利发展。

五、工作方法与措施

1.修订完善与素质教育相适应的规章制度，制定各项制度的落实方案,扎实推进素质教育。

2.加强教学过程检查，落实教学常规精细化管理措施。

（1）一如既往做好集体备课，注重集体备课的真实有效落实。注重课标和考纲的研读。（2）抓好课堂教学，杜绝避免“无教案上课”、“教案和上课两张皮”、现象。（3）继续实施作业分层创新教学，避免作业一刀切、机械重复等问题的存在。（4）落实完善各级部的“目标式活动”工作。（5）严抓考试管理。每学期除了进行期中期末考试外，每月组织一次质量检测，便于教师查补缺漏。（6）通过听评课严抓教学常规检查。（7）各级部制定“行动改进方案”，有计划、有目的、有针对性、具体的提出问题，解决问题，杜绝“空、大、虚”的工作现象。

3.提高教师实施有效教学的能力，做好高效课堂模式改革，构建有效课堂

教师要转变观念，一是教师角色的转变，实现由“以教师为中心”转变为“以学生为中心”，由“师长”变“学长”；二是评价观念的转变，由“看教师讲了多少”转变为“看学生学了多少”，“看学生能力提高了多少”。教师要做学生学习的引领者、组织者、参与者和欣赏者，充分信任学生，放手让学生自主学习、思考、质疑、合作、讨论、展示。

4.加强教师继续教育培训学习，建立学习型学校

建立课题研究制度，深入扎实地开展课题研究，建立课题研究制度。课题立足于教学实际中产生的真问题展开研究，力求课题研究落地生根，校级课题的选题展开要围绕本学期课堂模式改革展开。

5.中考是学校的重中之重

加强中考工作的研究，确保顺利完成中考任务，督促毕业班教师精研考纲和中考说明，打造集体合力，攻坚破难，争取中考的全面胜利。

6.重视教师培训学习

学校重视教育教学“引进来，走出去”，加强业务学习，开阔教学眼界，提高教师自身的业务素质。

7.重视上级领导的业务指导

学校重视教研室等上级部门对我校的业务指导，使我校的教育教学方向明确，少走弯路，且有针对性。

8.推进“三学两做”课堂模式改革

我校在教学中坚持“以学定教、以教促学、教学相长”的原则，优化教学方式，改进教学思路，本学期着重推进“三学两做”教学模式，坚持改进课堂教学，促进学生自主学习、合作探究，实现课堂由关注“教”到关注“学”的转变。

 

2023-2024学年教科研成果

 

1. 2023.01课题《大概念统摄下初中地理单元教学的探究与实践》获区规划课题立项，主持人：张素

2. 2023.09，市级规划课题《初中作文教学多元化评价的实践与研究》结题，主持人：彭霞

3. 2023.09课题《初中班主任利用微视频开展碎片化德育的实践研究》获市级规划课题立项，主持人：许伟伟