周村区碧桂园小学教学信息

周村区碧桂园小学教学信息

 

一、指导思想

根据教育评价改革、五项管理、“双减”等国家政策的要求，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，把培育和践行社会主义核心价值观融入教学教研全过程。以“教学管理提升”“教育科研突破”为中心，有效提升教学常规管理实效，着眼学科教学品牌建设，撬动名师培养，以深度教研推动备课组、学科组建设，引领全体教师更新理念、聚焦解决问题、厚积专业素养和技术素养、提升人文修养，凝聚全校教师积极参与教研、主动创新发展的合力，继续着力打造卓有成效的碧小“生长课堂”教学品牌，提升我校教育教学质量。

二、目标任务

1.促进学生全面发展。以“学习习惯培育”“阅读素养提升”“审美能力培养”“实践能力提高”“优秀文化传承”五项工程，落实到学生德智体美劳的素质能力培养当中，培养学生的核心素养，促进学生全面发展，提升教育教学质量。

2.加强常规管理，将常规工作落到实处；规范教研活动，

培育良好的教研氛围；加大师资培训、名师队伍建设，提升教师的专业成长。                             

3.继续推进“生长课堂”教学品牌建设，提炼学科教学特色，深化品质课堂实践，完成“生长课堂”创新项目第二阶段的目标。

三、具体工作与措施

（一）制度建设及实施

严格按照《山东省普通中小学管理基本规范》落实教学常规管理制度，按照《周村区小学教师年度考核方案》核算教师的工作量和教学成绩考核、教学量化考核。在开学初全体教师会上学习制度文件，明确标准和要求，通过制度规范教师的教学行为，激发教师教育教学热情，引导教师积极投身教学改革，扎扎实实地开展教育教学工作。

（二）完善课程规划和评价

以“构建生长课堂，发展个性特长”为课程发展目标，形成“国家课程适度拓展，地方课程适实融合，校本课程适性开发”等多元并存的课程体系，努力使碧桂园小学的课程“有特色，求品质，谋发展，为每一位学生的终身发展奠基”，实现健康、明礼、乐学、笃行、博雅的课程育人目标。

对于国家课程的评价，本学期在上学期《七彩“乐考”励少年 “生长”课堂筑梦想——碧桂园小学学生综合实践能力素质检测实施方案》的基础上继续完善，组织一次学生全员素质检测，纳入学生的期末等级考核。在平时的教学中结合“七彩爱学章”的使用，培养学生良好的学习品质及习惯，增强学生学习的趣味性，提升学生学科核心素养。

严格落实、开发丰富地方课程与校本课程，体现教学内容的多元性和选择性。本学期心理健康课程单设，不再与班会交替进行；协同安办做好安全课程；协同德育处做好主题课程、劳动课程和社团课程的开设与研发。

1.主题课程，指学校开设的学生主题活动。以“主题鲜明，内容丰富”为目标，以学生感兴趣的事物为主题，以学生生活中的经验为主题，以社会中的热门话题为主题，以“主题节”为契机，学校将一如既往地开展读书节、体育节、科技节、艺术节等主题活动，让学生在众多丰富多彩的主题活动中展现自我的风采，传播课程文化的魅力。

2.安全课程。学校本着预防为主、教育在先的指导思想，结合本校实际情况，将组织教师并聘请交通、公安、工商、农电等部门的专业人员进课堂，课程从多方面介绍安全知识和注意事项。校本课程设安全教育课，扎实地进行教学，成为地方课程的有力补充。此外，组织学生开展经常性的安全教育实践活动，通过实践活动，加强对安全知识的理解和认识，并培养学生的应变能力。

3.活动课程，指通过科学训练，启智强能，张扬个性，展现才艺的学校特色课程，以“发展兴趣，培养品质”为目标，让每一位学生获得自主发展，展现才艺，实现学生素质发展目标。如学校每天最后一节课开设的社团课程。社团课程实行走班制，每周一到周五的最后一节课和课后延时服务时间进行。

4.阅读课程。针对当下学生的阅读面窄，阅读量小，视野狭窄，语文基础单薄与阅读的功利性太强的现象，要积极构建“以生为本”（这个“生”既指学生，也指生长，以学生为中心，以生长为目的），积极构建开放、自然、本色、注重情智生态平衡的“绿色文化阅读”课程。

一是指导语文组加强教研，确定本学期各级部学生的阅读书目，加强阅读指导，低年级主要以“诗画母语”的形式呈现阅读成果，高年级以思维导图的形式呈现。丰富学生的生活积累，充分利用午餐后、研学时、甚至是处理学生问题时创造性地、有意识地丰富学生的生活，小到观察一群小蚂蚁，大到组织研学旅行。

二是让“晨诵、午写”，成为师生工作和学习的方式。晨诵方面，各级部备课组制定适合学生诵读的诗文篇目，如《三字经》《弟子规》《笠翁对韵》《论语》“经典古诗文”等，结合候课时间（预备铃响后2分钟），让学生浸润经典。在语文“国学小名士”综合素质检测时，抽背“75首”中的一首，抽背诵读篇目的一首（一段），以此检验学生的学习成果。午写各备课组要定任务、定目标、有成效，语文老师要有具体的方法指导，然后再让学生去写，写完教师要批阅和反馈，然后学生再写，教务处在此期间要加强巡课。

（三）精细、规范、高效落实常规工作要求。

备课要求：本学期，教师继续按照我校已出台的“备课规范”相关要求，严格进行落实。注重教学思路的设计，体现个性化备课过程，课后教学反思要及时有效，本学期着重加大教师备课的检查力度，重视教师二备和反思的实效，杜绝备课、上课两张皮的现象。

听课要求：落实推门听课制度，开展公开课、教学公开日等活动。每位教师保障每周听课一节，总听课节数不少于15节，教研组长不少于20节，校长及分管教学中层以上干部总听课节数不少于30节。听课注意记录完整、详实，体现听课过程中的思考及课后的启发。避免出现应付节数、记录过于简单、书写潦草等问题。教务处加强师徒结对的推门指导，同时督促教师听课、备课的情况。

作业设计与批阅要求：教师必须精心设计作业并认真批改，做到有趣、适量、适度、及时、严格、讲评、记录。作业的设置要科学合理，遵循学生身心特点，坚决杜绝机械、重复的作业。通过集体教研，从学生学习的角度出发，学期初教研组统一作业种类，教研组长统筹协调各班的作业量，班主任统筹本班每天的作业量，要求上报的作业和实际布置一致。作业量要严格按照省教育厅的相关要求进行，不留书面家庭作业（书面作业当堂完成，晚上布置亲子共读或实践动手类作业，共读书目以年级组商量确定），不布置惩罚性作业，不给家长布置作业。

考试管理：严格执行统一的考试次数（小学语文、数学学科每学期只安排一次期末考试）；学生考试成绩不得以任何形式公开；不得按学生考试成绩对学生排列名次；不得作为评价、奖惩学生的主要依据。单元检测试题级部要求统一，备课组长负责试题的审查，检测完立即上交单元检测分析表，每班每学期单元检测不少于八次。

零起点管理：严格执行山东省教育厅发布的《关于做好小学“零起点”教学工作的通知》相关要求，明确语文数学两门课程“零起点”的教学目标和标准，严格执行国家和省义务教育课程设置方案要求，按规定开齐课程、上足课时，严谨随意增减课程和课时。科学制定严格执行学期教学计划，严谨超前教学，按照国家和省定课程教学大纲进行教学，严谨超纲教学。同时提倡一年级教师创新性的使用教材，促进课堂实施内容与幼儿园课程相接轨，做到生活化、趣味化、儿童化，促进幼小衔接顺畅。

（四）教师队伍建设

教师队伍建设是学校工作的重点，是提高学校办学质量的重要条件之一。我校在高度重视教师队伍建设的基础上，以教师发展为本，加强教师职业道德和专业化建设。

1.强抓校本培训，驱动教师内部动力。积极落实上级部门安排的学习专题，并利用寒暑期教师培训、联合体研讨、校本培训、业务学习、组内研讨等活动内容，制定有规划、有目的培训计划，做到周周有主题，次次培训有收获。

2.挖掘教师内在潜力，落实师徒结对工作。结合区五级评选的成果，发挥学科带头人和教学能手的模范带头作用，促进新、老教师不同阶段的发展，继续落实名师工作室专业引领，教师专业成长三年规划和“结对子”活动。倡导教师积极参加学校组织的展示课、联合体交流课等活动，教务处给予全程跟进指导帮助，促进教师快速成长。

3．搭建多种交流平台，促进教师专业成长。本学期，继续创新教师校本业务竞赛活动的内容和形式，开展教师教学行为常规培训、教师基本功培训（粉笔字每周一次上交，学期内分别组织一次语文、数学、英语板书比赛，其他学科粉笔字现场比赛，成绩计入期末量化）等常规培训，同时利用各种业务展示平台，如：本学期继续组织开展教师第二届“生长课堂”汇报展示教师评优课比赛，联合体交流展示课、视导展示课、教研组展示课、专递课、汇报展示课等，促进教师课堂教学水平。

（五）课堂教学改革

提炼学科教学特色，深化品质课堂实践，完成“生长课堂”创新项目第二阶段的目标，努力打造卓有成效的“生长课堂”教学品牌。

自主：开学第2周语数英各备课组完成自主学习单的设计。

互助：规范小组合作方式，培养孩子规范的课堂语言。

激趣：结合“七彩爱学章”和班级优化大师的使用，激发学生竞争和合作的兴趣。

启思：采用启发式教学，课堂上要以生为本，成果以思维导图的形式呈现。

本学年全面推进“生长课堂”创新项目的实施。学期初制定项目推进实施方案，利用专家培训，硬件跟进，全员实施，教学研讨，校长推门听课指导，专家诊断培训，全员展示课，教研组汇报课，成果展示课等措施，不断深入推进项目实施的进程，提高项目实施质量。

（六）教科研工作

建立以“理论学习、集体备课、主题教研、课例打磨”等活动为基本形式的校本教研制度。教研活动的内容，要以解决学科中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。

1.切实开展课题研究活动。继续围绕课题开展研究，并认真做好课题研究的撰写及实验资料的收集工作。

2.实施领导负责制，确保教学教研活动的有力落实。。学校实行领导班子每人主主抓一个年级、主管一个教研组制度，领导人人要做教研组长的助手，出谋划策，做好协调工作。参加教研组活动，坚持每周听两节推门课，不定期抽查教师教案、学生作业，对上课、教案、作业存在的优缺点都要指出，要求教师有针对性地进行调整、完善。领导值日中遇到的不合常规的现象，当面指出，当场解决，不徇私，制度面前人人平等。形成常规管理天天有效的格局，从思想上引导全体教师依规办事。

3.拓宽评价内容，完善我校教科研常规管理评价制度。

（1）充分发挥评价的激励功能，有效调动教师的积极性。针对教学工作中出现的新情况、新变化，及时修改完善我校教学常规考评制度，不仅要奖励先进，还要对有突出进步者加大表彰力度，形成教学评价的长效机制。

（2）抓好教学质量的全程监控。对学生质量检测多元化，以考促教，以考促发展，确保教学质量全面提高。

本学期要将促进学生全面发展作为工作重点之一，教学上以“学习习惯提升”“审美能力培养”“实践能力提高”“优秀文化传承”四项工程，落实到学生德智体美劳的素质能力培养当中，促进学生全面发展。

（六）电教信息化

为全面贯彻落实《教育信息化十年发展纲要》的相关目标，根据我校教育信息化的实际情况，加快建设数字信息化学校，以信息化促进我校教育教学改革创新，推进教育教学质量的发展，

1.加大基础设施建设，提高信息化装备水平。积极申报区财政支持，配备学校创客教室及相应设备、“一对一”项目硬件、软件资金支持。在校园网站的基础上，继续建立和完善实用教师资源平台，做到每月有共享，每月一检查。积极推动建立3D打印、机器人、创客、航模车模活动等教室，并组织正常开展活动。洽谈创客空间、梦想教室建设事宜。积极推进创客空间、线上教学系统、梦想教室装修、使用等工作。

2.强化教师信息化培训，提高信息化应用水平。借助集团关于教育信息化培训的优势，加强全体教师现代教育思想和现代教育理念的学习，促进教师观念更新，提高教师职业责任感和使命感，主动尝试信息化教育教学。学校倡导教师继续推动“三个课堂”的实践探索。

3.组织参加教育信息化培训与各级各类比赛，深入推进信息化校园建设。定期组织信息技术教师对学校教师进行教育信息工具进行使用指导。组织教师学生参加全国中小学信息技术创新与实践活动、科技节、电脑制作、课件制作等活动。广泛开展中小学信息技术创新与实践活动（NOC），培养学生创新和实践能力，提高学生信息素养、核心素养。加大对NOC活动经费的投入力度，配齐活动必备的设施、设备，提供活动必要的组织经费，保障活动顺利开展。