周村区碧桂园小学教学信息

淄博市周村区碧桂园小学教学信息

 

一、指导思想

根据教育评价改革、五项管理、“双减”等国家政策的要求，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，把培育和践行社会主义核心价值观融入教学教研全过程。以教学管理提升、教育科研突破为中心，以书香校园建设为抓手，以“每周读一本书”行动为遵循，以“办一所老百姓家门口的好学校”为目标，有效提升教学常规管理实效，着眼学科教学品牌建设，撬动名师培养，以深度教研推动备课组、学科组建设，着力提升教师教学水平和教育科研能力，引领全体教师更新理念、聚焦解决问题、厚积专业素养和技术素养、提升人文修养，凝聚全校教师积极参与教研、主动创新发展的合力，继续着力打造卓有成效的碧小“生长课堂”教学品牌，提升我校教育教学质量。

二、目标任务

1.加强书香校园建设。继续坚定地迈出师生“共读共写共成长”行动的步伐，推动整本书阅读教学，加强学生的课外阅读指导和管理，营造更为浓厚的书香校园氛围。

2.加强教育教学研究。将常规工作落到实处；规范教研活动，培育良好的教研氛围；借助强镇筑基系列活动，加大师资培训、名师队伍建设，促进教师的专业成长。

    3.促进学生全面发展。以“学习习惯培育”“阅读素养提升”“审美能力培养”“实践能力提高”“优秀文化传承”五项工程，落实到学生德智体美劳的素质能力培养当中，培养学生的核心素养，促进学生全面发展，提升教育教学质量。                            

4.继续推进“生长课堂”教学品牌建设，提炼学科教学特色，深化品质课堂实践，完成“生长课堂”创新项目第三阶段的目标。

三、具体工作与措施

（一）制度建设及实施

严格按照《山东省普通中小学管理基本规范》落实教学常规管理制度，按照《周村区碧桂园小学教师工作量化细则》《周村区碧桂园小学教师教学业绩考核办法》核算教师的工作量和教学成绩考核、教学业绩考核。在开学初全体教师会上学习制度文件，明确标准和要求，通过制度规范教师的教学行为，激发教师教育教学热情，引导教师积极投身教学改革，扎扎实实地开展教育教学工作。

（二）完善课程规划和评价

以“构建生长课堂，发展个性特长”为课程发展目标，形成“国家课程适度拓展，地方课程适时融合，校本课程创新开发”等多元并存的课程体系，努力使碧桂园小学的课程“有特色，求品质，谋发展，为每一位学生的终身发展奠基”，实现健康、明礼、乐学、笃行、博雅的课程育人目标。

对于国家课程的评价，本学期在《七彩“乐考”励少年 “生长”课堂筑梦想——碧桂园小学学生综合实践能力素质检测实施方案》的基础上继续完善，组织一次学生全员素质检测，纳入学生的期末等级考核。在平时的教学中结合“七彩爱学章”的使用，培养学生良好的学习品质及习惯，增强学生学习的趣味性，提升学生学科核心素养。

严格落实、开发丰富地方课程与校本课程，体现教学内容的多元性和选择性。协同安办做好安全课程；协同学生发展中心做好主题课程、劳动课程、社团课程和研学课程的开设与研发。

1.主题课程，指学校开设的学生主题活动。以“主题鲜明，内容丰富”为目标，以学生感兴趣的事物为主题，以学生生活中的经验为主题，以社会中的热门话题为主题，以“主题节”为契机，学校将一如既往地开展读书节、体育节、科技节、艺术节等主题活动，让学生在众多丰富多彩的主题活动中展现自我的风采，传播课程文化的魅力。

2.安全课程。学校本着预防为主、教育在先的指导思想，结合本校实际情况，将组织教师并聘请交通、公安、工商、农电等部门的专业人员进课堂，课程从多方面介绍安全知识和注意事项。校本课程设安全教育课，扎实地进行教学，成为地方课程的有力补充。此外，组织学生开展经常性的安全教育实践活动，通过实践活动，加强对安全知识的理解和认识，并培养学生的应变能力。

3.活动课程，指通过科学训练，启智强能，张扬个性，展现才艺的学校特色课程，以“发展兴趣，培养品质”为目标，让每一位学生获得自主发展，展现才艺，实现学生素质发展目标。本学期继续配合学生发展中心组织开设好社团课程、博物馆研学、红色研学等课程。

4.阅读课程。针对当下学生的阅读面窄，阅读量小，视野狭窄，语文基础单薄与阅读的功利性太强的现象，要积极构建“以生为本”（这个“生”既指学生，也指生长，以学生为中心，以生长为目的），积极构建开放、自然、本色、注重情智生态平衡的“绿色文化阅读”课程。

一是加强学生的课外阅读。指导语文备课组加强教研，确定本学期各级部学生的课外阅读书目，开展读书活动。教师要加强阅读指导，本学期语文组的校内公开课主题为阅读指导课，配合读书节的活动，评选出优秀的课例参加读书节活动评选。阅读成果的展示，低年级主要以“诗画母语”的形式呈现，高年级主要以思维导图的形式呈现。

二是丰富学生的生活积累，研发四季主题阅读课程。语文组教师要利用好中华传统文化中节气、诗歌等丰富的资源，引领学生感受四季的轮回、节气的变化，发现校园的美丽，体验生活的美好。

三是让“晨诵、午读、暮省”，成为师生工作和学习的方式。诵读方面，利用好校本教材《经典诵读》，结合晨读和候课时间（预备铃响后2分钟），让学生浸润经典。在语文“国学小名士”综合素质检测时，抽背“75首”中的一首，抽背诵读篇目的一首（一段），以此检验学生的学习成果。午写各备课组要定任务、定目标、有成效，语文老师要有具体的方法指导，然后再让学生去写，写完教师要批阅和反馈，然后学生再写。教学科研中心在此期间要加强巡课，1-3年级由高媛媛和级部主任负责，4、5年级由李勇和级部主任负责。

（三）精细、规范、高效落实常规工作要求。

备课要求：备好课是上好课的前提和基础。工作3年内的教师提倡手写详案，工作6年内的教师提倡手写简案。教师备课要着重体现出学校“自主互助 激趣启思”的生长课堂理念，本学期的教学检查，将以此作为检查重点。1.自主：3-5年级设计导学案，指导学生课前充分预习，课上完成当堂检测；1、2年级继续加强集体备课，研究促进学生主动学习的方法。2.互助：课堂组织形式要体现出小组合作，教师引导学生在合作交流中共享学习成果，相互促进提高。3.激趣：教学设计要有情境的创设，将情境教育理念渗透到课堂教学中。4.启思：教学设计中要有问题的设计，注重学生的提问，启发学生的思考。5.教学反思要及时有效，在反思的基础上每学期至少生成一篇教学随笔。6.重视单元备课。单元教学目标要清晰；教学内容要进行单元整体设计，在课内教学的基础上进行适当拓展；教学评价要体现出“教学评的一致性”，单元练习的内容即为学生平时学习的内容，教什么测什么，同时要落实“后满分卷”理念，对学生普遍掌握不理想的练习及时进行二次测试，让广大学生树立学习的自信心。电子版备课的教师单元备课手写到A4纸上，放到相应单元备课里。

听课要求：落实推门听课制度，开展公开课、教学公开日等活动。每位教师保障每周听课一节，总听课节数不少于15节，教研组长不少于20节，校长、教学副校长及分管教学中层以上干部总听课节数不少于30节。听课注意记录完整、详实，体现听课过程中的思考及课后的启发。避免出现应付节数、记录过于简单、书写潦草等问题。教学科研中心加强各备课组、师徒结对的推门指导，同时督促教师听课、备课的情况。

作业设计与批阅要求：教师要严格按照《碧桂园小学关于进一步加强学生作业管理的实施办法》《碧桂园小学作业管理工作机制》的要求，精心设计作业并认真批改，做到有趣、适量、适度、及时、严格、讲评、记录。作业的设置要科学合理，遵循学生身心特点，坚决杜绝机械、重复的作业。作业种类、作业内容、作业批阅等，学期初备课组进行集体研讨，对区域微课程、作业优化设计资源进行二次优化，基础性作业必须分层布置，拓展性作业以实践活动、体育锻炼、家务劳动等为主。一、二年级不留书面家庭作业，提倡布置活动性、实践性家庭作业；三至五年级控制时长，做到备课组长、级部主任、教学科研中心分层逐级对作业量严格管控。学生作业的布置按照个人提交—备课组长审核—班主任调控—教学科研中心把关—任课教师布置—班主任在班级群公示接受监督的基本流程予以运行，确保作业符合要求。班主任在班级群对每天的作业进行公示，学校校门口公示监督电话，接受社会及家长的监督。

考试管理：严格执行统一的考试次数，三至五年级每学期只安排一次期末考试，一二年级继续实行“七彩乐考”的游戏闯关形式检测学生一学期的学习成果；学生考试成绩不得以任何形式公开；不得按学生考试成绩对学生排列名次；不得作为评价、奖惩学生的主要依据。

（四）教师队伍建设

教师队伍建设是学校工作的重点，是提高学校办学质量的重要条件之一。我校在高度重视教师队伍建设的基础上，以教师发展为本，加强教师职业道德和专业化建设。

1.强抓校本培训，驱动教师内部动力。积极落实上级部门安排的学习专题，并利用寒暑期教师培训、联合体研讨、校本培训、业务学习、组内研讨等活动内容，制定有规划、有目的培训计划，做到周周有主题，次次培训有收获。

2.挖掘教师内在潜力，落实师徒结对工作。结合区五级评选的成果，发挥学科带头人和教学能手的模范带头作用，促进新、老教师不同阶段的发展，继续落实名师工作室专业引领，教师专业成长三年规划和“结对子”活动。倡导教师积极参加学校组织的展示课、联合体交流课等活动，教学科研中心给予全程跟进指导帮助，促进教师快速成长。

3．搭建多种交流平台，促进教师专业成长。本学期，继续创新教师校本业务竞赛活动的内容和形式，开展教师教学行为常规培训、教师基本功培训（粉笔字每周一次上交，学期内分别组织一次语文、数学、英语板书比赛，其他学科粉笔字现场比赛，成绩计入期末量化）等常规培训，同时利用各种业务展示平台，如：本学期继续组织开展教师第四届“生长课堂”汇报展示教师评优课比赛，联合体交流展示课、视导展示课、教研组展示课、汇报展示课等，促进教师课堂教学水平。

（五）课堂教学改革

提炼学科教学特色，深化品质课堂实践，完成“生长课堂”创新项目第三阶段的目标，努力打造卓有成效的“生长课堂”教学品牌。

本学年全面推进“生长课堂”创新项目的实施。学期初制定项目推进实施方案，利用专家培训，硬件跟进，全员实施，教学研讨，校长推门听课指导，专家诊断培训，全员展示课，教研组汇报课，成果展示课等措施，不断深入推进项目实施的进程，提高项目实施质量。

（六）教科研工作

建立以“理论学习、集体备课、主题教研、课例打磨”等活动为基本形式的校本教研制度。教研活动的内容，要以解决学科中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。

1.在强镇筑基资金支持下，在专家引领下，全学科教师开展“教学评一致性”的教学实践研究。此外，在李吉林老师情境教育理论指导下，各学科开展校本主题研究：语文组依托读书节和“共读共写共成长”行动，开展情境化随笔写作研究；数学组依托校级评优课活动，开展生活化数学研究；英语组依托区教研室英语比赛活动，开展情景剧排演；科学组依托科技节，开展科技小制作研究；音乐组依托班级生活，开展班级合唱研究；美术组依托美术教师个人特长，开展瓦楞纸、儿童画、国画研究；体育组依托学生发展中心和体育教研组的合力，开展适合学生年龄特点的体育研究。

2.切实开展课题研究活动。继续围绕课题开展研究，并认真做好课题研究的撰写及实验资料的收集工作。

3.实施领导负责制，确保教学教研活动的有力落实。。学校实行支部成员每人主主抓一个年级、主管一个教研组制度，领导人人要做教研组长的助手，出谋划策，做好协调工作。参加教研组活动，坚持每周听两节推门课，不定期抽查教师教案、学生作业，对上课、教案、作业存在的优缺点都要指出，要求教师有针对性地进行调整、完善。领导值日中遇到的不合常规的现象，当面指出，当场解决，不徇私，制度面前人人平等。形成常规管理天天有效的格局，从思想上引导全体教师依规办事。

3.拓宽评价内容，完善我校教科研常规管理评价制度。

（1）充分发挥评价的激励功能，有效调动教师的积极性。针对教学工作中出现的新情况、新变化，及时修改完善我校教学常规考评制度，不仅要奖励先进，还要对有突出进步者加大表彰力度，形成教学评价的长效机制。

（2）抓好教学质量的全程监控。对学生质量检测多元化，以考促教，以考促发展，确保教学质量全面提高。

（六）电教信息化

为全面贯彻落实《教育信息化十年发展纲要》的相关目标，根据我校教育信息化的实际情况，加快建设数字信息化学校，以信息化促进我校教育教学改革创新，推进教育教学质量的发展。

1.加大基础设施建设，提高信息化装备水平。积极申报区财政支持，优化配备学校创客教室及相应设备、“一对一”项目硬件、软件资金支持。在校园网站的基础上，继续建立和完善使用教师资源平台，做到每月有共享，每月一检查。积极推动建立3D打印、机器人、创客、航模车模活动等教室，并组织正常开展活动。积极推进创客空间、线上教学系统使用等工作。

2.做好国家中小学智慧教育平台应用推进工作。根据区教研室要求，制定学校长期使用国家平台方案，组织教师培训，在实践中形成应用案例，创新平台应用。

3.强化教师信息化培训，提高信息化应用水平。加强全体教师现代教育思想和现代教育理念的学习，促进教师观念更新，提高教师职业责任感和使命感，主动尝试信息化教育教学。根据区教研室和联合体的安排，继续推动“三个课堂”的实践探索。

4.组织参加教育信息化培训与各级各类比赛，深入推进信息化校园建设。定期组织信息技术教师对学校教师进行教育信息工具进行使用指导。组织教师学生参加全国中小学信息技术创新与实践活动、科技节、电脑制作、课件制作等活动。广泛开展中小学信息技术创新与实践活动（NOC），培养学生创新和实践能力，提高学生信息素养、核心素养。加大对NOC活动经费的投入力度，配齐活动必备的设施、设备，提供活动必要的组织经费，保障活动顺利开展。

 

 

 

附：碧桂园小学2024-2025学年第1学期教学教研工作配档表

 

 

碧桂园小学2024-2025学年第一学期教学教研工作配档表

月份	周次	日期	教学工作
9月 学生行为习惯养成月	1	9.2-9.6	发放教学教辅材料，上好开学第一课、上交教研组计划、备课组计划、教师教学计划、传达教学教研工作计划
	2	9.9-9.14	数学、英语、劳动和综合实践组大组教研   语文组“生长课堂”校内公开课活动 完善作业监控记录迎查（周一到周五随时迎查） 科技创新小课题研究材料周一之前汇总提交 优课评选材料周三之前汇总提交 项目案例评选材料周五之前汇总提交
	3	9.18-9.20	学期初教学工作检查（备课及反馈） 五年级教学质量分析会 综合组“生长课堂”校内公开课活动
	4	9.23-9.27	大组教研 9月份阅读小明星、口算达人评选活动
	5	9.29-9.30
10月 教师教学能力提升月	6	10.8-10.12	教学常规抽查（备课及反馈）   英语组“生长课堂”校内公开课活动
	7	10.14-10.18	大组教研、艺体组“生长课堂”校内公开课活动
	8	10.21-10.25	艺体组“生长课堂”校内公开课活动
	9	10.28-11.1	大组教研   艺体组“生长课堂”校内公开课活动 10月份阅读小明星、口算达人评选活动
11月 学生综合素养展示月	10	11.4-11.8	数学组“生长课堂”校内公开课活动
	11	11.11-11.15	期中备课、听课、教研记录检查    大组教研 数学组“生长课堂”校内公开课活动
	12	11.18-11.22	期中作业检查  期中学业水平练习 数学组“生长课堂”校内公开课活动
	13	11.25-11.29	语文“七彩乐学”综合实践检测活动、大组教研 数学组“生长课堂”校内公开课活动 11月份阅读小明星、口算达人评选活动
12月   教师读书交流月	14	12.2-12.6	数学、英语“七彩乐学”综合实践检测活动 语文组“生长课堂”校内公开课活动
	15	12.9-12.13	音体美“七彩乐学”综合实践检测活动  大组教研 期末备课、听课、教研记录展评活动  语文组“生长课堂”校内公开课活动
	16	12.16-12.20	科学“七彩乐学”综合实践检测活动 期末作业展评 语文组“生长课堂”校内公开课活动
	17	12.23-12.27	大组教研  五年级期末复习主题教研活动     语文组“生长课堂”校内公开课活动   12月份阅读小明星、口算达人评选活动
	18	12.30-1.3	语文组“生长课堂”校内公开课活动
1月 期末复习巩固月	19	1.6-1.10	教学教研工作总结、教学质量考核
	20	1.13-1.17	期末检测、核算绩效工作量