周村区王村中学美育评价

2023-2024学年周村区王村中学艺术教育

发展年度报告

 

周村区王村中学作为一所农村初中学校，始终党的教育方针，致力于将艺术教育融入学生的日常学习与生活中。多年来，学校凭借深厚的文化底蕴和不懈的努力，荣获“书法特色学校”、“器乐特色学校”的殊荣，学校开设的民间彩绒技艺社在2023年10月被评为周村区学校特色、亮点工作项目，这不仅是对学生艺术成就的肯定，更是对学校艺术教育工作的高度认可。

艺术教育在王村中学扮演着举足轻重的角色，它不仅能够培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，更在无形中提升学生的艺术核心素养，陶冶高尚的道德情操，激发无限的想象力与创新力，为学生的全面发展和健康成长奠定坚实的基础。学校深知艺术教育的重要性，因此，我们依托乡村少年宫建设，不断深化艺术课程改革，积极搭建艺术学习展示平台，努力让每一位学生在艺术的海洋中自由翱翔。

本报告旨在全面回顾和总结2023-2024年度王村中学艺术教育发展的各项工作，总结经验，查找不足，以便在未来的道路上更加坚定地前行。

一、艺术师资队伍建设

王村中学现设有16个教学班，拥有学生615人，专任教师总数达到83人。在艺术教师队伍的构建上，我们注重教师的专业性和积极性，现有专职美术教师2名，专职音乐教师2名，所有教师均具备大学本科学历，合格率达到100%。为不断提升教师的专业素养与教学能力，学校定期组织艺术教研活动，涵盖教学观摩、课例研究、教师基本功竞赛等多个方面。同时，我们还积极鼓励教师参与各级别的专业培训和学术交流，拓宽视野，更新教学理念。近年来，美术教师曹文凭借其卓越的教学成果和深厚的艺术造诣，被评为区表现突出的教育工作者、首席教师、区学科带头人、区教学能手；牛铁军老师以其出色的教学能力和专业素养，荣获区艺术工作表现突出个人、区学科带头人、区教学能手的称号；音乐教师邱英俏被评为区表现突出的教育工作者、区教学能手；魏俊平被评为区表现突出的教育工作者、区骨干教师；音乐教师刘运安荣获区艺术工作表现突出个人，更是凭借其卓越的贡献和影响力，入选山东省教师队伍专家行列，并荣获市乡村少年宫优秀辅导员的荣誉。这一系列的荣誉不仅彰显了教师们的专业素养，更为我校艺术教育的高质量发展奠定了坚实基础。

二、艺术课程体系构建

在课程体系构建上，我校严格按照国家教育规定，确保音乐、美术等艺术课程的全面开设与充分实施。每周分别安排1节音乐课与美术课，通过课堂教学这一主阵地，有效普及艺术教育，提高学生的艺术修养与审美能力。学校艺术教研组精心设计课程计划，确保每一节艺术课都能成为学生感受美、鉴赏美、创造美的生动课堂。同时，我们还加强艺术教育课程的管理与监督，严禁其他科目挤占、挪用艺术课程课时，确保艺术教育的规范化与系统化。在课程实施过程中，我们注重培养学生的实践与创新能力，通过项目式学习、小组合作学习等方式，让学生在动手实践中感受艺术的魅力，提升综合素养。

三、艺术教育管理与保障机制

为确保艺术教育的顺利开展与持续发展，我校成立了由校长任组长、分管副校长任副组长的艺术管理领导小组。该小组全面负责艺术教育的规划、协调与监督工作，确保艺术教育各项工作的有序推进。艺术教研组则具体负责艺术学科的教研、课程建设、艺术活动及比赛组织等工作，确保每一项艺术活动都能高效、有序地开展。同时，我们还制定了完善的艺术教师考评制度与奖励机制，通过量化考核与激励机制相结合的方式，激发教师的工作热情与创造力。此外，学校还不断加大艺术教育经费的投入力度，用于改善艺术教育设施、购置教学器材、组织艺术活动等，为艺术教育的深入开展提供了坚实的物质保障。

四、艺术教育经费的充足保障

艺术教育的发展离不开充足的经费支持。近年来，王村中学一直不断加大对艺术教育经费的投入力度，确保艺术教育工作的顺利开展与持续发展。学校建有音乐教室2个、舞蹈教室、器乐排练室、美术教室2个、书法教室、“齐竽韶韵”工作室、民间彩绒技艺社，艺术专用室配备了齐全的音乐与美术器材；同时，民间彩绒技艺社更是得到了学校的重点扶持与投入，这些投入不仅为艺术教育提供了坚实的物质基础与硬件条件还为学生提供了更加优质的艺术学习环境与资源。

五、艺术课外活动与特色发展

为了丰富学生的课余生活，培养学生的艺术兴趣与特长，我校充分利用每周二、周四下午的第四节课时间，开设了合唱、器乐、书法、装饰画、民间彩绒技艺等多个社团活动。这些社团活动不仅为学生提供了展示自我、交流技艺的平台，还进一步营造了浓厚的校园艺术氛围。通过长期的训练与展示，我校学生在各级各类艺术比赛中屡获佳绩，艺术才能得到了充分的展现与认可。此外，学校还定期举办校园艺术节，结合国庆节、元旦等重大节日开展文艺演出与艺术实践活动，让学生在参与中感受艺术的魅力与快乐。同时，我们还积极组织学生参加上级部门组织的文艺演出与艺术竞赛活动，取得了优异成绩并赢得了广泛赞誉。

六、校园艺术环境与文化建设

在校园艺术环境与文化建设方面，我校注重将艺术教育与校园文化建设相结合，充分利用报告厅、教室、走廊、宣传栏、活动场所等空间资源，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。我们鼓励学生创作优秀的艺术作品并展示于校园各处，让学生在日常的学习生活中时时处处都能感受到艺术的熏陶与感染。同时，我们还积极开展艺术文化月、艺术沙龙等活动，为学生提供交流学习、展示自我的平台。通过这些努力，我校逐步形成了独特的校园艺术文化氛围，为学生综合素质的全面提升提供了有力支持。

七、艺术教育重点项目与校本课程开发

近年来，我校结合区域特点和师资专业优势，不断调整与优化艺术教育重点项目与校本课程。我们将民间彩绒技艺作为重点项目之一进行重点打造，以“齐竽笙韵”器乐队、书法课堂等为龙头带动全校艺术教育的深入发展。同时，我们还开设了合唱、装饰画等多个社团课程并初步形成了校本课程体系。在未来的发展中我们将进一步完善艺术校本教材的编写工作确保其更具实效。

八、艺术教育评价体系完善

我校积极响应上级部门的要求认真开展学生艺术素质测评和学校艺术教育工作自评工作。学生艺术素质测评率达到100%且学校艺术教育自评成绩逐年提升。对于在文化艺术节及各类艺术竞赛中获奖的学生、教师及团体学校均按照相关制度进行表彰和奖励并在全校范围内进行公示以激励广大师生积极参与艺术教育活动共同推动学校艺术教育事业的繁荣发展。

在未来的发展中我校将继续坚持以正确的教育观念为导向，遵循教育规律提升艺术教育工作水平。我们将继续抓普及促提高，使每一个学生在丰富的艺术和人文情境中快乐学习，在多种艺术的交织与沟通中不断提升自己的艺术能力，茁壮成长为具有高尚情操、深厚底蕴与卓越创造力的时代新人。

 

中小学校艺术教育工作自评报表

自评项目

自评内容

自评记录

自评得分

存在的主要问题

改进措施

艺术课程 (30分)

按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术课程，推进教学改革，提高教学质量。

音乐(课时/周)

1

30

美术(课时/周)

1

综合艺术(课时/周)

1

地方/学校艺术课程(课时/周)

2

列出地方/学校艺术课程名称

齐竽韶韵、民间彩绒技艺

艺术活动 (20分)

面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，保证每周有固定的艺术活动时间，每年组织合唱节、美术展览和艺术节等活动。充分利用学校校歌、广播、电视、网络以及校园、教室、走廊、宣传栏、活动场所等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。

学校开展艺术节等活动场次(场/年)

6

20

每周开展艺术活动频次(次/周)

2

校级学生艺术社团/兴趣小组数量(个)

6

自评项目

列出学生艺术社团/兴趣小组项目（如合唱、民乐、管乐、交响乐、舞蹈、戏剧、戏曲、美术、书法等)

器乐、合唱、民间彩绒技艺、装饰画、素描、书法

艺术课程 (30分)

艺术活动学生参与面（占学校学生总数比例）(%)

80

校园文化艺术环境基本情况

学生参与比例高，学生学习积极性强，艺术学习氛围高。

艺术教师 (20分)

在学校核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，满足艺术教育基本需求，加强教师培训，提高队伍素质。

艺术教师总数

4

专任

4

音乐

2

20

艺术活动 (20分)

美术

2

兼职

0

其它

0

艺术教师生师比

153.8

:1

教学班数与艺术教师配备比例

音乐学科

8

:1

美术学科

8

:1

艺术教师平均周课时(课时/周)

10

艺术教师缺额数(人)

0

本学年艺术教师参加县级以上培训人数(人)

5

条件保障 (20分)

设置艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。

艺术专用教室/活动室(个)

9

音乐(个)

5

20

艺术教师 (20分)

美术(个)

4

其它(个)

0

列出艺术专用教室/活动室名称

器乐排练室、“齐竽韶韵”工作室、舞蹈教室、音乐教室2个、书法教室、美术教室2个、民间彩绒技艺社

艺术场馆(个)

1

面积(㎡)

836

列出艺术场馆名称

阶梯教室

是否按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材

是

特色发展 (10分)

发挥本校艺术教育资源优势、依托本地民族民间优秀传统文化艺术资源，形成学校艺术教育发展特色。充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设，学校与社会艺术团体及社区建立合作关系。

列举学校艺术教育特色发展成果

齐竽韶韵民乐队是本校特色民乐队，乐队学生多次参加市区比赛。诗书怡情、礼乐培德是我校特色德育品牌，“德者情之端，乐者德之华”，中国素以“礼乐之邦”称诸于世，具有悠久的乐教传统。          王村中学民间彩绒技艺社，依托社团活动开展，传承中国传统技艺，将中国传统刻艺渗入素质教育阶段，面向全体学生进行推广，既促进学校素质教育活动的展开，又传承和发展中国传统文化，坚持我校的办学特色，“培育具有传统文化底蕴的现代人”。2023年10月周村区王村中学民间彩绒技艺社被周村区教育和体育局评为“周村区学校特色、亮点项目”。                 王村中学将国学教育、音乐器乐特色教育、文明礼仪教育、书画艺术教育与德育相结合，形成自身的特色德育活动，打造了“诗书怡情，礼乐培德”这一德育品牌，重构了学校的德育体系，践行了王村中学“以高雅的音乐陶冶人的情操，以传统的文化净化人的灵魂”的育人理念。

10

条件保障 (20分)

学生艺术素质测评 (加分10分)

认真组织实施学生艺术素质测评

实施学生艺术素质测评的起始学年

2013

10

本学年学生艺术素质测评的覆盖面（占学校学生总数比例)(%)

100

特色发展 (10分)

本学年学生艺术素质测评结果

成绩

上学期

下学期

优秀(%)

47

47.4

良好(%)

51

50.6

合格(%)

2

2

不合格(%)

0

0

自评结果

总分

110

等级

优秀

学生艺术素质测评 (加分10分)

本学年学生艺术素质测评的覆盖面（占学校学生总数比例)(%)

100

本学年学生艺术素质测评结果

成绩

上学期

下学期

优秀(%)

47

47.4

良好(%)

51

50.6

合格(%)

2

2

不合格(%)

0

0

自评结果

总分

110

等级

优秀