周村区王村中学美育评价

中小学校艺术教育工作自评报表

淄博市周村区教育体育局

学校名称(公章):

淄博市周村区王村中学

联系电话:

学校类别:

普通初中

教学班总数:

小学

0

个;

初中

15

个;

高中

0

个;

在校学生总数:

小学

0

个;

初中

545

个;

高中

0

个;

专任教师总数:

小学

0

个;

初中

82

个;

高中

0

个;

自评项目

自评内容

自评记录

自评得分

存在的主要问题

改进措施

艺术课程 (30分)

按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术课程，推进教学改革，提高教学质量。

音乐(课时/周)

1

30

美术(课时/周)

1

综合艺术(课时/周)

2

地方/学校艺术课程(课时/周)

2

列出地方/学校艺术课程名称

齐竽韶韵、民间彩绒技艺

艺术活动 (20分)

面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，保证每周有固定的艺术活动时间，每年组织合唱节、美术展览和艺术节等活动。充分利用学校校歌、广播、电视、网络以及校园、教室、走廊、宣传栏、活动场所等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。

学校开展艺术节等活动场次(场/年)

5

20

每周开展艺术活动频次(次/周)

4

校级学生艺术社团/兴趣小组数量(个)

4

列出学生艺术社团/兴趣小组项目（如合唱、民乐、管乐、交响乐、舞蹈、戏剧、戏曲、美术、书法等)

齐竽韶韵、合唱、民间彩绒技艺、装饰画

艺术活动学生参与面（占学校学生总数比例）(%)

80

校园文化艺术环境基本情况

学生参与比例高，学生学习积极性强，艺术学习氛围高。

艺术教师 (20分)

在学校核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，满足艺术教育基本需求，加强教师培训，提高队伍素质。

艺术教师总数

4

专任

4

音乐

2

20

美术

2

兼职

0

其它

0

艺术教师生师比

136.3

:1

教学班数与艺术教师配备比例

音乐学科

7.5

:1

美术学科

7.5

:1

艺术教师平均周课时(课时/周)

10

艺术教师缺额数(人)

0

本学年艺术教师参加县级以上培训人数(人)

4

条件保障 (20分)

设置艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。

艺术专用教室/活动室(个)

9

音乐(个)

5

20

美术(个)

4

其它(个)

0

列出艺术专用教室/活动室名称

器乐排练室、“齐竽韶韵”工作室、舞蹈教室、音乐教室2个、书法教室、美术教室2个、民间彩绒技艺社

艺术场馆(个)

1

面积(㎡)

836

列出艺术场馆名称

阶梯教室

是否按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材

是

特色发展 (10分)

发挥本校艺术教育资源优势、依托本地民族民间优秀传统文化艺术资源，形成学校艺术教育发展特色。充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设，学校与社会艺术团体及社区建立合作关系。

列举学校艺术教育特色发展成果

齐竽韶韵民乐队是本校特色民乐队，乐队学生多次参加市区比赛。诗书怡情、礼乐培德是我校特色德育品牌，“德者情之端，乐者德之华”，中国素以“礼乐之邦”称诸于世，具有悠久的乐教传统。          王村中学民间彩绒技艺社，依托社团活动开展，传承中国传统技艺，将中国传统刻艺渗入素质教育阶段，面向全体学生进行推广，既促进学校素质教育活动的展开，又传承和发展中国传统文化，坚持我校的办学特色，“培育具有传统文化底蕴的现代人”。2023年10月周村区王村中学民间彩绒技艺社被周村区教育和体育局评为“周村区学校特色、亮点项目”。                 王村中学将国学教育、音乐器乐特色教育、文明礼仪教育、书画艺术教育与德育相结合，形成自身的特色德育活动，打造了“诗书怡情，礼乐培德”这一德育品牌，重构了学校的德育体系，践行了王村中学“以高雅的音乐陶冶人的情操，以传统的文化净化人的灵魂”的育人理念。

10

学生艺术素质测评 (加分10分)

认真组织实施学生艺术素质测评

实施学生艺术素质测评的起始学年

2013

10

本学年学生艺术素质测评的覆盖面（占学校学生总数比例)(%)

100

本学年学生艺术素质测评结果

成绩

上学期

下学期

优秀(%)

48%

49%

良好(%)

50%

49%

合格(%)

2%

2%

不合格(%)

0

0

自评结果

总分

110

等级

优秀

填报人:

曹文

联系电话:

15064321016

填报日期:

2025-09-25

注：1.请对应自评项目和自评内容进行自评，并认真填写此表。

2.艺术教师生师比、配备情况、缺额情况、培训情况均以艺术专任教师数量为基数填报。

3.艺术教师配备标准：城镇小学教学班数与艺术教师配备的参考比例为音乐学科6:1，美术学科7:1；农村小学教学班数与艺术教师配备的参考比例为音乐学科7:1，美术学科8:1。初中教学班数与音乐、美术学科教师配备的参考比例均为10:1。普通高中、中等职业技术学校教师配备，参照初中配备。

4.90分以上为优秀，75—89分为良好，60—74分为合格，60分以下为不合格。

5.学校可另附自评报告。

 

2024-2025学年周村区王村中学艺术教育

发展年度报告

 

周村区王村中学作为扎根农村教育土壤的优质初中，始终以党的教育方针为指引，将艺术教育视作学生全面发展的重要基石，持续深耕艺术教育领域。学校在传承过往“书法特色学校”“器乐特色学校”荣誉的基础上，进一步擦亮民间彩绒技艺社这一区级特色亮点品牌，2024-2025学年，学生在省、市、区级艺术赛事中屡获佳绩，艺术教育成果丰硕。

艺术教育在王村中学的育人体系中，不仅是培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的核心途径，更承担着提升学生艺术核心素养、陶冶道德情操、激发想象力与创新力的重要使命。学校依托乡村少年宫资源，深化艺术课程改革，搭建多元化展示平台，让每一位学生都能在艺术的滋养中成长，为其未来发展注入深厚的人文底蕴。

本报告全面梳理2024-2025学年学校艺术教育的工作举措、成果与不足，为后续艺术教育高质量发展明确方向。

一、艺术师资队伍建设

2024-2025学年，王村中学共有15个初中教学班，在校学生545人，专任教师总数82人。在艺术师资配置上，学校严格遵循教育规律，组建了一支专业过硬、富有活力的队伍，现有专任音乐教师2名、专任美术教师2名，无兼职艺术教师，艺术教师合格率100%，完全满足学校艺术教育的基础需求。

为持续提升艺术教师的专业能力与教学水平，学校采取多项举措：一是定期开展艺术教研活动，内容涵盖教学观摩、课例研究、教师基本功竞赛等，通过同伴互助、集体研讨，优化教学方法；二是积极推送教师参与县级以上培训，本学年4名艺术教师全部参与上级组织的专业培训，拓宽教育视野，更新教学理念。

稳定且优质的艺术师资队伍，为学校艺术课程的高效实施、艺术活动的有序开展提供了坚实保障，也为学生艺术素养的提升奠定了核心基础。

二、艺术课程体系构建

学校严格按照国家课程方案要求，开齐开足艺术课程，确保艺术教育的规范性与系统性。具体课程设置如下：每周开设1节音乐课、1节美术课，通过课堂主阵地普及艺术基础知识与技能；同时，开设2节综合艺术课与2节学校艺术课，学校艺术课程聚焦“齐竽韶韵”“民间彩绒技艺”两大特色项目，将地方传统文化与艺术教育深度融合。

在课程实施过程中，学校严禁其他学科挤占艺术课程课时，艺术教研组精心设计教学计划，采用项目式学习、小组合作等多样化教学方式，注重理论与实践结合。例如，“民间彩绒技艺”课程中，教师引导学生从了解技艺历史、学习基础手法，到独立完成作品创作，让学生在动手实践中感受传统艺术的魅力，提升创新能力与文化认同。

三、艺术教育管理与保障机制

为确保艺术教育工作有序推进，学校建立了完善的管理与保障体系。一是成立以校长为组长、分管副校长为副组长的艺术管理领导小组，全面统筹艺术教育规划、资源协调与工作监督，定期召开艺术教育专题会议，解决实际问题；二是明确艺术教研组的职责，由其具体负责艺术学科教研、课程建设、艺术活动策划与赛事组织，确保各项工作落地见效。

在激励机制方面，学校制定了科学的艺术教师考评制度，将教学成果、教研成效、学生赛事指导成绩等纳入考核，充分激发教师的工作积极性与创造力。同时，学校保障艺术教育经费投入，用于艺术专用教室维护、教学器材更新、艺术活动开展等，为艺术教育的持续发展提供物质支撑。

四、艺术教育经费与硬件保障

本学年，学校在艺术教育硬件设施建设上持续发力，为艺术教育提供优质的教学环境。目前，学校共设有9个艺术专用教室，其中包括5个音乐类专用空间（器乐排练室、“齐竽韶韵”工作室、舞蹈教室、2个音乐教室）、4个美术类专用空间（书法教室、2个美术教室、民间彩绒技艺社），各专用教室功能明确，满足不同艺术课程与社团活动的需求。此外，学校拥有1个面积达836㎡的阶梯教室作为艺术场馆，可用于举办艺术节、文艺演出、艺术展览等大型活动。

在器材配备上，学校严格按照国家标准配置艺术课程教学与活动器材，无论是音乐学科的乐器、音响设备，还是美术学科的绘画工具、书法材料，亦或是民间彩绒技艺所需的专用材料，均配备齐全，确保教学与活动顺利开展。充足的硬件资源，为学生提供了专业、便捷的艺术学习条件，助力艺术教育质量提升。

五、艺术课外活动与特色发展

学校坚持“面向全体学生”的原则，开展丰富多彩的艺术课外活动，营造浓厚的校园艺术氛围。一是建立4个校级学生艺术社团，包括“齐竽韶韵”社团、合唱社团、民间彩绒技艺社团、装饰画社团，每周开展4次固定活动，充分满足学生的艺术兴趣需求；二是每年组织5场艺术活动，结合国庆节、元旦等重要节日，开展文艺演出与艺术实践，为学生提供展示自我的舞台。

本学年，学校艺术课外活动成果显著，学生在各级艺术赛事中表现突出：在省级赛事“山东省‘山青之星’青少年风采展示”中，1名学生获漫画项目三等奖；在市级赛事“淄博市‘托起乡村少年梦’才艺展示”中，获一等奖2项、二等奖3项、三等奖3项；在区级赛事“周村区第三十一届小星星艺术节”“周村区第二届青少年书法美术作品大展赛”中，获一等奖7项、二等奖8项，涵盖器乐、书法、绘画、摄影、影视作品等多个类别，充分展现了学校艺术教育的综合实力。

此外，学校持续深化“诗书怡情，礼乐培德”德育品牌建设，将国学教育、音乐器乐教育、文明礼仪教育、书画艺术教育与德育结合，以“齐竽韶韵”民乐队、民间彩绒技艺社为载体，传承中华优秀传统文化，践行“以高雅的音乐陶冶人的情操，以传统的文化净化人的灵魂”的育人理念，形成了独特的艺术育人特色。

六、校园艺术文化环境建设

学校注重将艺术教育融入校园环境建设，打造“格调高雅、富有美感、充满朝气”的校园艺术文化氛围。一是充分利用校园空间资源，在教室、走廊、宣传栏、活动场所等区域，展示学生的书法、绘画、民间彩绒作品等，让学生在日常学习生活中随时感受艺术的熏陶；二是依托学校公众号、班级群等平台，宣传艺术活动信息，营造沉浸式艺术环境；三是通过艺术活动提升学生参与度，在艺术节、社团活动中，鼓励学生主动参与环境布置、作品展示，增强学生对校园艺术环境的认同感与归属感。

目前，校园艺术文化环境已成为学校艺术教育的“隐性课堂”，不仅美化了校园，更在潜移默化中提升了学生的审美能力与文化素养，形成了“人人爱艺术、处处有艺术”的良好氛围。

七、艺术教育评价体系完善

学校严格落实上级要求，扎实开展学生艺术素质测评与学校艺术教育工作自评，构建科学的艺术教育评价体系。在学生艺术素质测评方面，自2013年起已持续实施，本学年测评覆盖面达100%，测评结果显示：上学期优秀率48%、良好率50%、合格率2%，下学期优秀率49%、良好率49%、合格率2%，无不合格学生，学生艺术素养整体水平较高，且呈稳步提升趋势。

在学校艺术教育工作自评中，围绕“艺术课程”“艺术活动”“艺术教师”“条件保障”“特色发展”五大核心项目开展全面评估，自评总得分为110分，等级为“优秀”。

八、存在的主要问题与改进措施

（一）存在的主要问题

1.艺术课程的创新性仍有提升空间，部分课程内容与学生生活实际、兴趣点的结合度可进一步加强，以更好地激发学生的学习主动性。

2.艺术活动的品牌化程度有待提高，虽然活动数量充足，但具有广泛影响力、能充分彰显学校特色的“标志性”活动较少。

3.艺术教育与其他学科的融合不够深入，目前多局限于艺术学科内部，与语文、历史、科学等学科的跨学科整合需进一步探索。

（二）改进措施

1.优化艺术课程设计：组织艺术教师深入调研学生兴趣与需求，结合地方文化资源，更新“齐竽韶韵”“民间彩绒技艺”等特色课程内容，增加实践操作、项目创作的比重，让课程更贴近学生生活，提升学生参与感。

2.打造特色艺术活动品牌：聚焦“齐竽韶韵”民乐队、民间彩绒技艺社两大核心项目，策划年度“校园传统艺术文化节”，邀请家长、社区代表参与，通过作品展览、专场演出等形式，扩大活动影响力，打造学校艺术教育的“名片”。

3.推进跨学科艺术融合：开展跨学科教研活动，鼓励艺术教师与语文、历史等学科教师合作开发课程，例如将古诗意境融入绘画、书法创作，将历史故事通过戏剧、器乐演奏呈现，实现学科优势互补，丰富艺术教育内涵。

九、未来发展展望

未来，王村中学将继续以“培育具有传统文化底蕴的现代人”为办学目标，坚持艺术教育的普及性与特色性相结合，进一步加强艺术师资队伍建设，深化课程改革，完善保障机制。学校将持续深耕“齐竽韶韵”“民间彩绒技艺”等特色项目，推动艺术教育与德育、文化教育深度融合，让艺术教育真正成为学生全面发展的“助推器”，为培养具有高尚情操、深厚人文素养与创新能力的时代新人贡献力量。