周村区城北中学劳动教育

城北中学劳动课程实施方案

 

一、指导思想

劳动实践教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动实践教育的育人价值与功能。国家《基础教育课程改革纲要》规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了贯彻国家教育部、自治区教育厅等有关文件精神，结合我校加强劳动技术教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验，制定《周村区城北中学劳动实践活动方案》。

二、总体目标

劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。开展“劳动实践教育活动”，“劳动技术课”。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。

三、工作原则

1．坚持思想引领。中小学劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。

2．坚持有机融入。要有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。

3．坚持实际体验。要让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

4．坚持适当适度。要根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。

四、工作任务

1．严格落实《山东省教育厅关于加强中小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见》要求，将国家规定的综合实践活动课程作为实施劳动教育的重要渠道，开足开好。在开展初中综合社会实践活动、初中开放性科学实践活动中，加强对中小学生劳动实践的引导，促进学生动手动脑，在生产劳作、科研发明、创新创造等活动中独立解决问题，收获劳动成果。在语文、历史等学科教学中加大劳动观念和态度的培养，在物理、化学、生物等学科教学中加大动手操作和劳动技能、职业技能的培养。根据学校实际，开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等特色课程，加强劳动教育。

2．广泛深入开展校内外劳动主题教育与实践活动组织学生在校园内开展劳动主题教育与实践活动是学校开展劳动教育的重要形式。积极利用各种劳动教育契机，开展劳动教育主题活动。要和创建文明学校工作有机结合，引导学生做好班级和学校环境卫生，开展校内志愿服务活动，通过卫生评比提升学生劳动意识和劳动责任。与“爱学习、爱劳动、爱祖国"、“节水、节电、节粮”为主要内容的“三爱三节”教育有机结合起来，并在此基础上进一步丰富教育形式和载体，引导中小学生树立正确的劳动观念，提高劳动素养。学校在日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，教室布置、校园种植等。大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动，进行手工制作、电器维修、班务整理、室内装饰、勤工俭学等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演，提高学生劳动意识。

学校充分利用区内外劳动教育实践基地、综合实践基地和其他社会资源，结合研学旅行、团日队日活动和社会实践活动。

3．充分利用社区教育资源开展好劳动教育，鼓励各学科教师坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合，提升教师运用社会教育资源辅助教育教学的能力和组织划学生实践活动的能力。

4．注重发挥家庭和社会力量协同推进劳动教育家务劳动是劳动教育的重要组成部分。各级部要密切家校联系，利用家委会，加强家校合作。加大宣讲力度，转变家长教育观念，帮助家长明确劳动在孩子学习、生活以及未来发展中的积极意义，鼓励家长为学生劳动创造机会。学校可适当适度安排适量的家庭劳动作业。家庭劳动作业以引导学生养成主动参与劳动的习惯，习得基本的生活知识和技能，逐步形成自理、自立能力为主要目标。针对学生的年龄特点和个性差异布置整理、扫地、洗碗、洗衣、煮饭、修理、花草宠物养护等力所能及的家务。鼓励学生参加社会劳动，积极争取社区街道、所在村镇和学校周边单位的支持，为学生参加社会劳动和社区服务提供便利。

五、工作保障

1．加强对劳动教育的组织领导。

2．加强劳动教育的经费投入和人员配备。

3．加强劳动教育基地和场所建设。

4．加强对劳动教育的督导评价与宣传。

附：劳动教育课程实施领导小组

组  长：杨波

副组长：李丰卫、周强、吴玉华、李丽

组  员：教务处、德育处、团委、总务处

 

周村区城北中学

2024-2025学年劳动教育工作总结

 

2024-2025学年，我校以“全面提升学生劳动素养、促进学生全面发展”为核心，扎实推进劳动教育各项工作，现将本学年劳动教育工作开展情况总结如下：

一、工作开展情况

（一）课程开设：落实必修课程，丰富特色内容

1. 严格按照《山东省教育厅关于加强中小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见》，将综合实践活动课程作为劳动教育核心渠道，开足开好课时，在初中综合社会实践、开放性科学实践活动中，引导学生通过生产劳作、科研发明等实践，提升动手动脑与问题解决能力。

2. 结合学科特点融入劳动教育：在语文、历史学科中强化劳动观念与态度培养，在物理、化学、生物学科中侧重动手操作与职业技能训练；同时开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等特色课程，满足学生多样化劳动学习需求。

（二）实践活动：覆盖校内外场景，强化体验感

1. 校内实践常态化：以创建文明学校、劳动周等活动为契机，组织学生参与班级与校园环境卫生保洁、绿化美化、教室布置、校园采摘等劳动；依托兴趣小组、社团、俱乐部开展手工制作、电器维修、班务整理、勤工俭学等活动，并通过劳动主题班团队会、劳模报告会、劳动技能竞赛等多种多样的形式，深化学生的劳动认知。

2. 校外实践多元化：充分利用校外劳动教育实践基地、综合实践基地等社会资源，结合研学旅行、社会实践活动，组织学生走出校园参与劳动；同时联动社区，鼓励学生参与劳动实践，体验职业劳动，培养学生劳动意识的同时，涵养孝老敬亲的传统美德。

（三）家校社协同：凝聚三方力量，延伸劳动教育链条

1. 加强家校沟通：通过家委会、专题宣讲等形式，转变家长教育观念，明确劳动教育对学生成长的意义；根据学生年龄与个性差异，布置整理、扫地、洗碗、洗衣、煮饭、花草养护等家庭劳动作业，培养学生自理自立能力。

2. 联动社会资源：积极争取社区街道、周边村镇与单位支持，为学生提供社会劳动与社区服务机会，推动劳动教育从校园延伸至家庭与社会。

二、工作保障落实

1. 组织领导：依托以杨波为组长、李丰卫等为副组长、教导处等部门为组员的劳动教育课程实施领导小组，明确各部门职责，确保劳动教育工作有序推进。

2. 资源支持：保障劳动教育经费投入，配齐专业人员；加强劳动教育基地与场所建设，为课程开展与实践活动提供硬件支撑。

3. 督导宣传：通过定期督导评估，及时发现并解决工作中的问题；同时加大宣传力度，营造“劳动光荣、劳动伟大”的校园氛围。

三、存在不足与改进方向

本学年劳动教育虽取得一定成效，但仍存在部分问题：一是部分特色课程的深度与创新性不足，与学生兴趣的契合度需进一步提升；二是家庭劳动作业的落实情况缺乏有效跟踪机制，家校协同效果有待加强。

下一学年，我校将重点优化特色课程设计，引入更多贴近学生生活与时代需求的内容；同时建立家庭劳动作业反馈平台，加强与家长的动态沟通，进一步完善“校-家-社”协同的劳动教育体系，切实提升劳动教育质量。

 

                                淄博市周村区城北中学

                               2025年7月