周村区北门里小学劳动教育

周村区北门里小学劳动教育实施方案

全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育，我校劳动教育工作以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动教育活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用。为进一步增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，促使学生全面发展。我校特制订《周村区北门里小学劳动教育实施方案》：

一、开设劳动教育课程，严格认真落实

按照上级部门的要求，我校把劳动教育纳入本学期课程表，开设劳动教育课程。确保小学劳动教育课平均每周不少于1课时，用于培养学生劳动能力、树立劳动意识、培育劳动精神。

二、劳动教育内容精选推荐，做到因材施教

根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。为此我校制定了《周村区北门里小学劳动教育活动内容推荐》，供各年级选择。

三、依托校外劳动实践教育基地，践行学生劳动教育

我校劳动实践教育基地占地面积 200 平方米左右，根据当地的气候与农业结构，基地内种有黄瓜、西红柿、辣椒、白菜等农作物。基地立足“服务学校、锻炼学生”的宗旨，坚持以“培养学生健康人格，促进学生全面发展”为理念，利用劳动教育课的时间，组织学生到基地参加劳动实践，让每个学生都能亲自参与采摘蔬菜、果实，为农作物松土、施肥、除草，在劳动中提高学生的实践能力。

四、校园日常渗透劳动教育，开展校内劳动

在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化。让班级、学生认领责任区域，予以精心呵护。大力开展手工制作、班务整理、书包整理、队角装饰等劳动活动，提高学生的劳动意识。

五、家庭中不忘劳动教育，鼓励家务劳动

依托家校共育，联合家长教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。针对学生的年龄特点和个性差异，鼓励学生在家中做择菜、洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务。

六、劳动教育评价注重多元化、多样化

劳动教育的评价要注重多元化、多样化，用评价促进劳动教育走深走实，用劳动评价让“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”成为学生心中的价值追求和行为的判断标准。学校要注重劳动的过程性评价，引导学生将参与劳动过程、体验和评价及时进行记录。劳动评价方式除了常规评价外，可以通过学生自评、互评、家长评的方式进行，可以通过组织开展劳动技能、劳动成果的展示和劳动竞赛等方式进行，还可以通过评选劳动之星、劳动能手等方式进行。

周村区北门里小学“劳动周”计划

一、劳动周活动指导思想

劳动是生活的基础，是幸福的源泉，也是每个人走向成功和辉煌的惟一途径。我校结合淄博市《关于进一步强化全市中小学校劳动课程管理的通知》相关要求，通过开展以“劳动最光荣”为主题的系列活动，让同学们了解不同时代的劳模风采，将“劳动最光荣”这个主题思想转化到我们每个学生的实际行动中，通过在学校、家庭、社区三个层面参与不同类型的劳动，培养学生积极劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。

二、劳动周活动主题

劳动最光荣

三、劳动周活动指导原则

1.学会自理——基本的生存知识和技能。包括衣、食、住、行方面。

2.学习劳动——简单的劳动知识和技能。包括劳动工具的认识和使用；体力劳动实践等。

3.学会关爱——开展“关爱教育”活动，体验人情事理与公民常识，尤其是理解别人的痛苦，分担别人的痛苦，从中学会关爱。

4.学会探究——在具体的问题情境中学习对问题进行研究与调查的方法，着重培养学生发现和解决实际问题的能力。指导并且带领学生亲身走近社区、走近自然，感受自然的魅力，激发学生作为21世纪主人的环境保护意识和责任感。

四、劳动周活动主要内容：五个“一”

（一）召开一节主题班会

各班以“快乐劳动，幸福成长”为主题召开班会，组织学生学习习近平总书记关于劳动的重要论述、新时代劳动教育、新时代劳模精神等内容，让学生全面了解劳动，感知劳动。通过讲述劳动模范故事，号召孩子们向劳动模范学习，从小做一个爱劳动的好孩子。

（二）举办一次技能比赛

一年级：

1.清薄外皮，妙手剥蛋（剥鸡蛋比赛）；

2.巧系鞋带，指尖生花（系鞋带比赛）；

二年级：

1.豆趣横生，粒粒珍贵（剥豆比赛）；

2.系红领巾，最美队员（系红领巾比赛）；

三年级：

1.速削土豆，生活能手（削土豆比赛）；

2.衣襟飞扬，叠出精彩（叠衣服比赛）；

四年级：

1.削果如泥，得心应手（削苹果比赛）；

2.整理书包，自理我行（整理书包比赛）；

五年级：

1.奇思妙“拼”“果”然精彩(水果拼盘比赛）；

2.设计标牌，爱绿护绿（校园植物标识牌设计比赛）

（三）组织一次劳动实践

学校将组织4-5年级学生开展一次校外研学活动，让学生走出校园，走进实践基地、果园、工厂、银行等地开展劳动实践活动，丰富劳动体验。

（四）开展一次校园清扫

组织全校师生开展对校园公共区域内及校园周边进行物品整理、卫生清扫、墙壁清洁、杂草清除、服务体验等日常生产生活劳动。

（五）开展一周家庭劳动

根据学校下发的家庭劳动清单，各年级学生积极参与家庭劳动岗位实践，并填写劳动记录。通过家校联动评价，做到学生人人有收获。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”劳动具有独特的育人价值，我校将扎实落实以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，让每个孩子都能幸福、健康、快乐地成长。

周村区北门里小学劳动教育工作总结

中共中央、国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确指出，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，要把劳动教育纳入人才培养全过程，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，为学校开展劳动教育提出了明确的目标。

周村区北门里小学积极探索劳动教育与德育、智育、体育、美育相融合的开放式劳动教育模式。校内落实相关课程，校外开展社会实践，家庭鼓励家务劳动，形成五育互育的劳动教育体系，全面提升学生的劳动素养。

一、以劳增智，课程助力学生劳动知识和技能提升

开设劳动教育课程，确保小学劳动教育课平均每周不少于 1 课时。结合学校实际，根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。为此我校制定了《周村区北门里小学劳动教育活动内容推荐》《周村区北门里小学家庭劳动教育清单》，供各年级选择，做到因材施教。

学校开设了红色劳动研学特色课程，体验做面食、摊煎饼、做豆腐的过程，感受捡树枝、烧火、销土豆、剥蒜等做饭过程，自己动手，丰衣足食，养成勤俭朴素的习惯，感受现在生活的来之不易。

除此之外，学校不断开发由社区、专家等志愿者团队组成的课程资源，开设“爱的陪伴”课程，让学生学习包饺子、包粽子、画风筝等更多的劳动实践技能，既掌握了劳动技能，又收获了劳动乐趣。杜阳阳老师的“饺”傲中国获市中小学班级管理技能比武大赛一等奖。

2022学年，区教研室劳动教研员刘元超到我校二年级五年级执教劳动课一年，助推我校劳动教育再上新台阶。

二、以劳树德，帮学生形成健全人格和良好道德品质

利用校内劳动实践基地，以班队会为依托，开展“以校为家”劳动教育，形成了月月扫除、日日值日和周五劳动日的良好运行机制。开展小小分餐员、小小收纳员、午休垫管理员等班级角色创建活动，学生们各司其职，在劳动岗位上感受责任与担当。

开展“职业新体验”劳动实践周，在职业体验中，让学生体验食堂工作人员的辛苦和不易，认识到工作无贵贱之分，感悟劳动者爱岗敬业的劳动精神。

学校整合各班资源，建立了志愿服务队，常年坚持组织学生深入到社区、公园、养老院等公共场所，在关爱、卫生清理等志愿服务活动中，充分融入劳动教育内涵，让学生体会劳动教育的意义。

三、以劳育美、以劳强体，发现劳动美，提升学生体质健康水平

开设花点心、我是小厨师、做花瓶等美术课程，拓宽劳动课程渠道。让学生在劳动中发现美、感受美，学会关心爱护家人，激发学生自主探究、大胆创新的潜能。

美术课以“绘”为主，带领学生通过画鸡蛋、树叶剪贴画、锡纸画等活动，创造成具有创意性的艺术作品。

通过击剑、轮滑、篮球等体育项目，增强团队凝聚力，提升学生体质，让学生体会付出努力的辛苦与收获奖杯时的快乐。

四、以劳助力，依托校外劳动基地，践行学生劳动教育

为补齐城市学生农耕技能缺失的短板，我校设有校外菜地和猕猴桃园2处劳动基地。占地面积3500平方米左右，根据气候与农业结构，种有黄瓜、猕猴桃、白菜、葡萄等农作物。

劳动基地坚持以“培养学生健康人格，促进学生全面发展”的理念，组织学生分批到基地参加劳动实践，亲自参与采摘蔬菜、果实、为农作物松土、施肥等劳动，提高学生的实践能力。

另外，分年级开展生活自理能力“赛”起来、巧手爱劳动，技能大比拼、值日大“PK”、我有一双小巧手，劳动最光荣、争当家务劳动小达人等系列竞赛活动，让学生在快乐竞赛过程中，培养学生竞争意识和自理能力。

五、以劳促研，明确课程实施方向，深培学科核心素养

建立稳定的专兼职师资队伍，经常性开展公开课、培训、研讨等活动，精准践行新课标，明确课程实施方向，进一步深培学科核心素养。2023年，我校承接了区小学劳动、综合实践活动课堂教学研讨会。我校刘晓燕老师出示劳动公开课《多彩气球》。

建立家校社紧密协作的劳动教育工作机制，依托家校共育，联合家长教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。针对学生的年龄特点和个性差异，鼓励学生在家中做洗碗、扫地等力所能及的家务，并在《周村区北门里小学劳动记录表》上做好劳动记录。

六、多元评价，达成提升劳动素养的价值引领

学校积极构建劳动教育课程体系，丰富劳动教育实践资源，我们把以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新作为评价的价值追求，让劳动在学校扎根，让孩子们因为劳动而手中有活、心中有爱。通过表现性、过程性、综合性等多元评价方式，每学年选树劳动小能手进行表彰，激发学生参与劳动的热情。

未来，我们将以劳树德、增智、强体、育美的育人效果为目标，继续为培养更多优秀的德智体美劳全面发展的时代新人而努力！