周村区北门里小学美育评价

中小学校艺术教育工作自评报表

淄博市周村区教育体育局

学校名称(公章):

淄博市周村区北门里小学

联系电话:

7875301

学校类别:

教学班总数:

小学

23

个;

初中

0

个;

高中

0

个;

在校学生总数:

小学

985

个;

初中

0

个;

高中

0

个;

专任教师总数:

小学

77

个;

初中

0

个;

高中

0

个;

自评项目

自评内容

自评记录

自评得分

存在的主要问题

改进措施

艺术课程 (30分)

按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术课程，推进教学改革，提高教学质量。

音乐(课时/周)

2

28

美术(课时/周)

2

综合艺术(课时/周)

2

地方/学校艺术课程(课时/周)

2

列出地方/学校艺术课程名称

书法 绘画 纸浆画 声乐 舞蹈 朗诵

艺术活动 (20分)

面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，保证每周有固定的艺术活动时间，每年组织合唱节、美术展览和艺术节等活动。充分利用学校校歌、广播、电视、网络以及校园、教室、走廊、宣传栏、活动场所等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。

学校开展艺术节等活动场次(场/年)

2

18

每周开展艺术活动频次(次/周)

1

校级学生艺术社团/兴趣小组数量(个)

6

列出学生艺术社团/兴趣小组项目（如合唱、民乐、管乐、交响乐、舞蹈、戏剧、戏曲、美术、书法等)

合唱 舞蹈 朗诵 书法 绘画 纸浆画

艺术活动学生参与面（占学校学生总数比例）(%)

100

校园文化艺术环境基本情况

校园文化艺术环境气氛浓厚，学生们态度积极向上，提高了学生的艺术素养

艺术教师 (20分)

在学校核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，满足艺术教育基本需求，加强教师培训，提高队伍素质。

艺术教师总数

专任

10

音乐

4

20

美术

6

兼职

其它

艺术教师生师比

10

:1

教学班数与艺术教师配备比例

音乐学科

6

:1

美术学科

4

:1

艺术教师平均周课时(课时/周)

16

艺术教师缺额数(人)

0

本学年艺术教师参加县级以上培训人数(人)

10

条件保障 (20分)

设置艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。

艺术专用教室/活动室(个)

音乐(个)

3

20

美术(个)

3

其它(个)

1

列出艺术专用教室/活动室名称

音乐教室 美术教室

艺术场馆(个)

1

面积(㎡)

300

列出艺术场馆名称

报告厅

是否按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材

是

特色发展 (10分)

发挥本校艺术教育资源优势、依托本地民族民间优秀传统文化艺术资源，形成学校艺术教育发展特色。充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设，学校与社会艺术团体及社区建立合作关系。

列举学校艺术教育特色发展成果

学校的合唱的特色项目，提升了学生综合艺术素养和团队写作能力，提高了学生的音乐表现力、审美情趣和集体荣誉感，有效的提高了学生的团队协作精神，通过不同的演唱风格，提高了学生对多元文化的理解力和包容心态。

8

学生艺术素质测评 (加分10分)

认真组织实施学生艺术素质测评

实施学生艺术素质测评的起始学年

2020

8

本学年学生艺术素质测评的覆盖面（占学校学生总数比例)(%)

100

本学年学生艺术素质测评结果

成绩

上学期

下学期

优秀(%)

20

20

良好(%)

70

70

合格(%)

10

10

不合格(%)

0

0

自评结果

总分

102

等级

优秀

填报人:

聂冬梅

联系电话:

填报日期:

2025-07-17

注：1.请对应自评项目和自评内容进行自评，并认真填写此表。

2.艺术教师生师比、配备情况、缺额情况、培训情况均以艺术专任教师数量为基数填报。

3.艺术教师配备标准：城镇小学教学班数与艺术教师配备的参考比例为音乐学科6:1，美术学科7:1；农村小学教学班数与艺术教师配备的参考比例为音乐学科7:1，美术学科8:1。初中教学班数与音乐、美术学科教师配备的参考比例均为10:1。普通高中、中等职业技术学校教师配备，参照初中配备。

4.90分以上为优秀，75—89分为良好，60—74分为合格，60分以下为不合格。

5.学校可另附自评报告。

 

2024-2025学年艺术教育发展年度报告

 

一、年度工作总览

本学年，我校以“以美育人、以艺润心”为核心目标，深化艺术教育教学改革，聚焦课堂教学提质与课外实践赋能，推动艺术教育从“普及参与”向“精品突破”迈进。全年围绕音乐、美术两大核心学科，开展常态化教学、艺术社团建设、校级展演及区级竞赛四大板块工作，尤其在合唱领域取得显著性成果，为学校艺术教育发展注入新动能。

二、核心成果：合唱领域实现突破性进展

本学年，学校“云雀”合唱社团作为艺术教育成果的核心载体，经过系统训练与精准备赛，在区级赛事中斩获佳绩，

 1. 区级“小星星艺术节”一等奖：合唱社团以《小花旦》《阿鹊鹊》两首三声部合唱为参赛作品，凭借精准的声部配合、饱满的情感表达及富有创意的舞台呈现，荣获一等奖，

2. “市百灵艺术节”二等奖：在竞争更为激烈的“市百灵艺术节”中，社团成员顶住压力，展现出扎实的基本功与良好的临场发挥能力，最终获得二等奖，进一步印证了我校合唱教育成果的稳定性与竞争力。

三、艺术教育工作开展情况

（一）课堂教学：夯实艺术教育基础

1. 落实国家艺术课程标准，保障1-5年级每周2节音乐课、2节美术课的基础课时，聚焦“唱、奏、画、创”核心能力培养，将“合唱基础”“节奏训练”等内容融入低年级音乐课，为社团储备后备人才。

2. 开展艺术教研活动，围绕“趣味化艺术教学”“学科融合下的艺术课设计”等主题，组织教师集体备课、听评课，提升教师专业能力，其中聂冬梅老师参赛的《小巴郎童年的太阳》获评区优质课一等奖，钟娜老师出示区公开课《我的家在日喀则》，王雅琪老师出示校级公开课《竹子冒尖尖》。

（二）社团建设：打造艺术实践阵地

  1. 优化艺术社团结构，除核心的合唱社团外，组建舞蹈、绘画、纸浆画等校级艺术社团，覆盖1-5年级学生，实现“人人有机会参与、特长有平台发展”。

2. 制定社团常态化训练机制：合唱社团每周固定2次课后训练（每次90分钟），结合学生年龄特点制定分层训练计划，从呼吸方法、音准节奏到情感表达，形成系统化训练体系。

（三）校园活动：营造浓厚艺术氛围

1. 举办“校园艺术节”“迎新年文艺汇演”2次大型艺术活动，涵盖合唱、舞蹈、绘画展览等板块，其中合唱社团的表演成为活动核心节目，带动全校近80%学生参与艺术展示。

2. 开展“艺术专场”“美术作品巡展”等常态化活动例如声乐专场、舞蹈专场、器乐专场比赛，将艺术实践从社团延伸至班级，让每个学生都能参与艺术创作与展示，提升校园整体艺术素养氛围。

四、经验总结与不足

（一）核心经验

1.“精准备赛+长期积累”结合：本次合唱获奖并非短期突击，而是依托课堂基础教学的长期铺垫，以及备赛阶段针对赛事要求的精准打磨形成“基础-提升-冲刺”的完整培养链条。

2.“教师主导+学生主体”协同：指导教师充分发挥专业引领作用，同时注重激发学生的主动性——通过民主选举社团干部、鼓励学生参与曲目编排建议等方式，让学生从“被动训练”变为“主动投入”，提升团队凝聚力与表演感染力。

    （二）现存不足

1. 艺术教育需要更好的提升，迫切需要专家进行引领与指导

2. 低年级艺术启蒙力度不足：课堂教学中对低年级学生的“兴趣激发”与“潜能挖掘”仍需加强，导致艺术社团后备人才选拔时，部分学生基础能力参差不齐，增加了训练难度。

五、下学年工作计划

1.邀请校外高级别的艺术专家，为音乐、美术社团提供专项指导

2.强化启蒙培养：在1-2年级音乐课中增设“趣味合唱游戏”“简单乐器体验”课程，在美术课中开展“创意涂鸦”“手工制作”活动，从低年级搭建艺术兴趣基础，为社团储备更优质的后备人才。

3.拓展展示平台：除市、区级赛事外，计划组织艺术社团走进社区开展公益展演，或与兄弟学校开展艺术交流活动，让学生在更广阔的平台中积累经验、提升能力，推动我校艺术教育“全面提升”。