周村区东门路小学美育评价

淄博市周村区东门路小学

艺术教育发展年度报告

淄博市周村区东门路小学建校五年来，以《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》为指导思想，以“以美育人、以文化人”为导向，面向全体、整体推进学校的美育工作，通过创设优雅的校园文化环境、开设多元的美育课程、举行深蕴的传统美育活动、成立多彩的美育社团，让师生感悟家园之美、课程之美、生活之美、传统文化之美，激发学生的艺术想象力和创新意识、帮助学生形成艺术特长与爱好、培养学生健康向上的审美素养。

一、创设美的文化

校园文化是反映学校办学水准与美育程度的重要标志， 一个美丽、和谐、绿树成荫，处处充满人文气息的校园环境可以潜移默化地滋润师生的美育素养。建校以来，学校致力于创设美的文化，力求让校园的每一面墙壁都说话，让校园的每一处景点都育人。精心打造了“六恬六静十三园”的自然景观序列，“六恬路”、“六静楼”、“九墙”和“十三园”。 各个楼宇、园区之间亭榭相连、别具情致，形成了气息浓厚、美丽宜人的文化氛围。

二、实施美的课程

学校以“艺术学科课程文化”为核心，以养习凝性为目标，积极探索学校的美育教育。开发了《以美育美》美育校本课程，进行走课选班，绘本创作、合唱、舞蹈、剪纸等艺术学科美育社团活动异彩纷呈。

（一）“我的个性绘本”绘本创作社团

绘本图文结合的艺术形式、多样的创作手法，适合小学生阅读与创作，拥有一本自己创作的绘本是多少孩子的梦想。近年来，学校美术学科毕芳老师不断尝试课程融合，探索国家课程校本化，研究多位画家的画法，编写了《我的个性绘本》课程纲要，一学期共十八课时，分为《趣味拼贴》《色卡魔术》《运用材料》《感受拓印》四个单元，听故事、编故事、看范例、做绘本四个教学环节，在美术课堂上和学生一起探寻、揭秘、发现、创作、感受，和孩子们一起读故事、玩创意、做绘本，《我的个性绘本》获得了省优质课一等奖、周村区特色课程评选一等奖、课例《亚历山大和发条老鼠》获得了淄博市地方与校本课程优质课一等奖第一名。 课例《小种子》、《大脚丫跳芭蕾》获周村区校本课程优质课一等奖。

（二）咚咚响合唱团”

合唱作为一种音乐表现形式，对小学生音乐素养的提升发挥着重要作用。我校音乐学科吕明洁老师不断创新合唱教学模式，通过体验式教学与班级合唱相结合的方法，转变原有的教学形式，帮助学生从传统的合唱教学模式中脱离出来，充分的挖掘每个学生的音乐潜能，推进学生整体音乐素质的提升和音乐能力的综合发展。2019年《理发师》获 “一师一优课、一课一名师”活动部级优课、在市音乐学科教研活动中出示班级合唱公开课《粉刷匠》、多次出示区级班级合唱公开课、在周村区小学音乐基于课程标准的教学实施研修培训中作专题发言《谈班级合唱教学的几点感悟》、在区小学班级合唱教学成果评选活动中获一等奖、连续三年在周村区小星星艺术节活动合唱专场中荣获一等奖、在淄博市第二十届中小学生“百灵”艺术节合唱比赛中获二等奖。

   （三）“魅力剪纸”剪纸社团

近年来，学校美术学科陈华老师不断尝试剪纸与美术，剪纸与书法，剪纸与民俗、剪纸与绘本等课程融合，通过形式多样的主题教学活动，设计众多富有创意的教学活动，让孩子学习传统剪纸技法，在继承传统的基础上进行艺术创作。编写了《魅力剪纸》课程纲要，分为《剪纸概术》《花卉》《水果》《蔬菜》《动物》五个单元，结构分析、归纳简括、剪制技法、艺术创作四个教学环节，在课堂上和学生一起观察、分析、绘画、剪制、创作、感受，孩子把天马行空的想像变为一个个具体的艺术形式。2018年参加了山东艺术学院中国非物质文化遗产传承人群培训，《剪纸》系列脱稿剪纸获周村区微课比赛一等奖，出示周村区区级公开课《金剪银彩·守正出新》,《各种各样的鞋子》获区级优质课一等奖,《别致的小花瓶》获市级优课一等奖，主持区级规划课题《小学传承剪纸技法的教学实践研究》并结题。

三、树立“大美育”观

学校将学科美育与人文美育密切结合，通过学校美育德育主题活动、“寻美之旅”研学旅行活动课程、“感悟经典”吟诵课程等，整合各类美育资源，各项活动相互融合渗透，开展了跨学科的校内外各项美育实践活动。

（一） 学校美育德育主题活动

学文识字是学习知识、以美育人的第一步，学习做人则是人生的基本。孔子受到历代人的敬仰与朝拜，学校将孔子像请入校园，精心设计“孔圣园”。

九月以“仁”字为主题，以新生“开学礼、开笔礼”为依托，敬先师，诵经典，举行祭孔仪式，齐诵《论语》，让经典国学深入人心。百善孝为先，五月份以“孝”为主题，以三年级的“成长礼”为载体，结合母亲节，让师生拜孔知孔学孔，读经典诵古文，彰显“孝”文化。此外，学校以三纲五常的基础字形一字系列“仁义礼智信”融入每月主题教育活动，并以此为抓手，在“知其义、寻其源、践其行”的过程中努力探寻发展学校的美育德育体系，实现课前、课中、课后“三位一体”，努力锻造良好的育人平台，构建学校美育德育品牌，对学生进行隆重而震撼心灵的仪式教育，2019年学校被评为淄博市第四批德育品牌。

（二）“感悟经典”吟诵课程

学校着力打造诵读美育特色文化，开展了“感悟经典”美育特色活动，聘请了多名国学讲师到校讲国学，开展了“恬静教育牵手传统文化”系列国学讲座，建立东小经典诵读微信群，从《大学》开始，每日诵读三次，并要求老师提前计划列出本学期学生要诵读的篇目，师生齐诵经典国学，在校园内蔚然成风，书声朗朗，书韵悠悠，传统文化的汁水滋养师生心灵。

   （三）取得美育成效

1.充足了美育课程资源。随着美育艺术学科课程的实施，学科教师编写了《我的个性绘本》《合唱》《剪纸》等课程纲要，注重引导学生学习掌握相关知识、技能、技巧，形成了较为完善的美育学科课程资源。其中，《我的个性绘本》获得了山东省小学校本课程优质课一等奖、周村区特色课程评选一等奖。

2.提高了学生的美育素养。随着各类艺术兴趣小组或社团学习课程实施的不断深入，我校学生在每年的艺术学科专业测评中成绩名列前茅，学校舞蹈《执镜俑》在2023年周村区小星星艺术节活动舞蹈专场中荣获一等奖，此外多名学生在小星星艺术节书画比赛中获一等奖，三名艺术学科教师连续被评为优秀辅导教师。

3.培养了美育教师队伍。在学校美育校本课程与特色活动开展中，教师成为课程的开发者、实施者、受益者。三年来，学校教师成绩硕果累累，一人获部级优课，一人被评为周村区杰出教师、三人被评为周村区教学能手、一项市级、两项区级美育课题均已立项或结题。论文《恬静教育：沿着学校的生命走向》、《办一所静一些的学校》、《以心做舟，寻找教育创新途径》、《恬静教育的<爱莲说>和<论语>》、《在平整的墙上做一些深深浅浅的德育》、《用汉字疗伤》分别在《中小学教育》、《江西教育》、《山东教育》发表。

4.打造了学校美育特色。学校先后获得了“中华武术操实践校”、“全国青少年足球特色学校”、“山东省传统文化体验教育实验学校” 、“山东省科技教育创新发展实践基地”、“中华优秀传统文化教育示范校”、“淄博市中小学知识产权教育试点学校”、“淄博市第四批德育品牌”等荣誉称号。

 

 

中小学校艺术教育工作自评报表

山东省淄博市周村区教育体育局

学校名称(公章):

淄博市周村区东门路小学

联系电话:

05337875565

学校类别:

教学班总数:

小学

11

个;

初中

0

个;

高中

0

个;

在校学生总数:

小学

452

个;

初中

0

个;

高中

0

个;

专任教师总数:

小学

33

个;

初中

0

个;

高中

0

个;

自评项目

自评内容

自评记录

自评得分

存在的主要问题

改进措施

艺术课程 (30分)

按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术课程，推进教学改革，提高教学质量。

音乐(课时/周)

2

28

专职教师少，教研活动有一定难度。

美术(课时/周)

2

综合艺术(课时/周)

0

地方/学校艺术课程(课时/周)

7

列出课程名称

合唱、朗诵、舞蹈、剪纸、绘本、油画棒

 

自评项目

自评内容

自评记录

自评得分

存在的主要问题

改进措施

艺术活动 (20分)

面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，保证每周有固定的艺术活动时间，每年组织合唱节、美术展览和艺术节等活动。充分利用学校校歌、广播、电视、网络以及校园、教室、走廊、宣传栏、活动场所等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。

学校开展艺术节等活动场次(场/年)

1

19

校园艺术氛围比较浓厚。

多开展有意义的校园艺术活动。

每周开展艺术活动频次(次/周)

3

校级学生艺术社团/兴趣小组数量(个)

6

列出项目（如合唱、民乐、管乐、交响乐、舞蹈、戏剧、戏曲、美术、书法等)

合唱、朗诵、舞蹈、剪纸、绘本、油画棒

艺术活动学生参与面（占学校学生总数比例）(%)

100

校园文化艺术环境基本情况

良好

艺术教师 (20分)

在学校核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，满足艺术教育基本需求，加强教师培训，提高队伍素质。

艺术老师总数

8

专任

3

音乐

1

19

美术

2

兼职

5

其它

0

艺术教师生师比

60

:1

教学班数与艺术教师配备比例

音乐学科

7

:1

美术学科

7

:1

艺术教师平均周课时(课时/周)

15

艺术教师缺额数(人)

1

本学年艺术教师参加县级以上培训人数(人)

3

 

自评项目	自评内容	自评记录					自评得分	存在的主要问题	改进措施
条件保障 (20分)	设置艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。	艺术专用教室/活动室(个)	4	音乐(个)	2		19
				美术(个)	2
				其它(个)	0
		列出名称	音乐教室、舞蹈教室、美术教室、书法教室
		艺术场馆(个)	0	面积(㎡)	0
		列出名称
		是否按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材				是
特色发展 (10分)	发挥本校艺术教育资源优势、依托本地民族民间优秀传统文化艺术资源，形成学校艺术教育发展特色。充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设，学校与社会艺术团体及社区建立合作关系。	列举学校艺术教育特色发展成果	积极参加各项艺术比赛荣获区一二等奖。				9	美术比赛参加的人数较少。	多鼓励学生参加各项比赛。

 

自评项目

自评内容

自评记录

自评得分

存在的主要问题

改进措施

学生艺术素质测评 (加分10分)

认真组织实施学生艺术素质测评

实施学生艺术素质测评的起始学年

2015

10

本学年学生艺术素质测评的覆盖面（占学校学生总数比例)(%)

100

本学年学生艺术素质测评结果

优秀(%)

26

良好(%)

63

合格(%)

11

不合格(%)

0

自评结果

总分

104

等级

优秀

填报人:

吕明洁

联系电话:

18453386167

填报日期:

2024年9月25日

注：1.“在校教师总数”：在校全体专任教师总数。

2.艺术教师生师比、配备情况、缺额情况、培训情况均以艺术专任教师数量为基数填报。

3.艺术教师配备标准：城镇小学教学班数与艺术教师配备的参考比例为音乐学科6:1，美术学科7:1；农村小学教学班数与艺术教师配备的参考比例为音乐学科7:1，美术学科8:1。初中教学班数与音乐、美术学科教师配备的参考比例均为10:1。普通高中、中等职业技术学校教师配备，参照初中配备。

4.学校可另附自评报告。