周村区王村镇中心学校劳动教育

周村区王村镇中心学校劳动教育开展情况

 

为贯彻落实全国和全省教育大会精神，充分发挥劳动课在中小学生劳动教育中主渠道的作用，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据教育部2022年版《义务教育课程方案》和《义务教育劳动课程标准》，我校劳动课开展情况如下:

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质育。坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。反映时代特征，努力构建具有中国特色、世界水准的义务教育课程体系。聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、劳动课程实施领导小组 

组  长：岳道刚

副组长：杨先怀  李淑月  张建芳

组  员：付玲艳  马秀佳  李营  潘娣  毕坤  沈远超

三、劳动教育目标

1.形成基本的劳动意识，树立正确的劳动观念形成对劳动与人类生活、社会发展、个人成长之间关系,懂得人人都要劳动，劳动创造财富，劳动创造美好生活；体验劳动的艰辛和快乐。有热爱劳动、热爱劳动人民、尊重普通劳动者的积极情感，形成劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。

2.发展初步的筹划思维，形成必备劳动能力

从目标和任务出发，系统分析可利用的劳动资源，发展初步的筹划思维，采用一定的技术、工艺与方法形成基本的动手能力；能综合运用多学科知识解决劳动中出现的问题，发展创造性劳动；在劳动过程中学自我管理、团队合作。

3.养成良好的劳动习惯，塑造基本劳动品质

能自觉自愿劳动，养成安全规范、有始有终的劳动习惯；体会劳动成果的来之不易，珍惜劳动成果；能辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动、持续性劳动，养成吃苦耐劳、持之以恒、责任担当的品质。

4.培育积极的劳动精神，弘扬劳模精神和工匠精神

通过持续性劳动实践，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具有继承中华民族勤俭节约、敬业奉献优良传统的积极愿望；弘扬爱岗敬业、甘于奉献的劳模精神和精益求精、追求卓越的工匠精神；具有不畏艰辛、锐意进取、为社会发展和国家建设付出辛勤劳动的奋斗精神。

四、分学段设计劳动活动

1.第一学段（1～2年级）

(1)懂得人人都要劳动、劳动成果来之不易的道理。初步感知劳动的艰辛与乐趣，学会尊重他人的劳动付出。喜欢劳动，具有主动劳动、积极参加劳动的愿望。

(2)完成比较简单的个人物品整理与清洗，居室、教室等卫生保洁、整理与收纳，以及垃圾分类等劳动任务，参与简单的家庭烹饪。形成“自己的事情自己做”的意识，具有初步的个人生活自理能力。

(3)关心、照顾身边常见动植物，初步形成关爱生命、热爱自然的意识。参与简单的手工制作活动，初步学会规范使用相应工具，对工艺制作具有一定的好奇心。

(4)参与班级集体劳动，主动维护教室内外环境卫生，初步形成以自己的劳动服务他人的意识。

(5)在劳动过程中遵守纪律，不怕脏、不怕累，具有初步的劳动安全意识，初步养成有始有终、认真劳动的习惯。

2.第二学段(3～4年级)

(1)懂得“一分耕耘，一分收获”的道理。体会劳动光荣、劳动无高低贵贱之分的道理，认识到美好生活离不开各行各业的劳动者。尊重劳动，尊重普通劳动者，初步形成热爱劳动的态度。

(2)养成良好的个人清洁卫生习惯。认识常用家用器具，掌握家用小器具的使用方法，具有家用电器使用安全意识和初步的器具保养意识。主动分担家务，协助参与家庭环境卫生清洁，能制作简单的日常饮食，初步学会简单的家务劳动技能，形成生活自理能力。

(3)初步体验简单的种植、养殖、手工制作等生产劳动，能规范地使用常用的劳动工具，了解常用材料的作用与特征，对劳动过程中遇到的问题具有好奇心和探究欲望。

(4)参加校园卫生保洁、垃圾分类处理、绿化美化等劳动，适当参加社区环保、公共卫生维护等力所能及的公益劳动，初步体验简单的现代服务业劳动，初步形成公共服务意识。

(5)懂得在劳动中遵规守约，初步学会与他人合作劳动。珍惜劳动成果，初步养成有始有终、专心致志的劳动习惯和品质。

(6)在劳动过程和日常生活中做到勤俭节约、不怕困难。

3.第三学段(5年级)

(1)懂得劳动创造财富、劳动来不得半点虚假、“业精于勤荒于嬉”等道理。认识到劳动者是国家的主人，体会普通劳动者的光荣与伟大。初步树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。

(2)掌握家庭生活中常用的清洁与卫生、整理与收纳基本技能。了解家庭常用器具的功能特点，规范、安全地操作与使用。初步掌握基本的家庭饮食烹饪技法，制作简单的家常餐，具有食品安全意识。进一步增强生活自理能力和家务劳动能力，初步具有家庭责任感。

(3)进一步体验种植、养殖、手工制作等生产劳动，能根据劳动任务选择合适的材料和工具、技术与方法，安全、规范、有效地开展劳动，初步养成持之以恒的劳动品质。

(4)主动参加校园卫生保洁和环境美化等劳动，积极参加社区环保、公共卫生维护等力所能及的公益劳动，进一步体验新技术支持下的现代服务业劳动，形成关爱他人、积极参与社区建设的劳动意识和能力，增强公共服务意识，初步形成社会责任感。

(5)根据劳动目标确定劳动任务，制订劳动计划，并根据劳动过程的进展情况适时优化调整，初步形成劳动效率意识和劳动质量意识，初步形成爱岗敬业、乐于奉献的精神。

(6)在集体劳动中团结协作，提升与他人合作劳动的能力。在劳动过程中自觉遵守劳动纪律，形成诚实劳动、合法劳动的意识。

(7)在劳动中主动克服困难，初步形成不怕辛苦、积极探索、追求创新的精神。

五、活动方式

（一）家务劳动

引导学生在日常家庭生活中从事生活中必要的、力所能及的劳动。如衣物洗涤、物品整理、卫生清洁、做家常菜、制作面食等，注重培养学生的劳动意识，提高学生的自我服务能力，引导学生树立正确的劳动观念。

（二）农业劳动

在家长的带领下，利用课余、周末或者假期到田间体验农作物的播种、管理和秋收等劳动，感受农民的辛苦。

（三）劳动技术培训

教师利用劳动课以及活动时间，对学生进行劳动技术和运用各种劳动工具的培训，对各种工艺进行设计，指导并动手制作，培养学生的技术意识、工程思维、动手操作能力,在活动过程中，鼓励学生手脑并用，灵活掌握、融会贯通各类知识和技巧，提高学生的技术操作水平、知识迁移水平，培养工匠精神。

（四）社会服务

指导学生在课余或假期走出教室，参与社会活动，以自己的劳动满足社会组织或他人的需要，如公益活动、志愿服务等，提升实践能力，成为履职尽责、敢于担当的人。

（五）职业体验

指导学生在实际工作岗位上或模拟情境中见习、实习，体认职业角色的过程，注重让学生获得对职业生活的真切理解，发现自己的专长，培养职业兴趣，形成正确的劳动观念和人生志向。

（六）考察探究

在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，开展研究性学习，在观察、记录和思考中，主动获取知识，分析并解决问题的过程，如社会调查、研学旅行等，它注重运用实地观察、访谈、实验等方法，获取材料，形成理性思维、批判质疑和勇于探究的精神。

坚持与各学科教育教学融合推进，积极推进跨学科教育，结合学校发展特色和课程建设计划，对劳动进行组合、优化和再开发。

六、家校共育

要坚持校内外相结合，创新劳动课程各专题的实施方法，提升教育效果。要鼓励家务劳动，教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，针对学生年龄特点和个性差异布置洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务，加强家校合作，转变家长对孩子参加劳动的观念。大力开展劳动实践类社团活动。积极组织开展校外劳动，加强与社区、村（居）联系，利用校外实践基地和其他社会资源，组织学生开展学工学农。