周村区南郊镇中心小学劳动教育

南郊镇中心小学生劳动课程实施方案

一、指导思想

为全面贯彻落实中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》, 落实立德树人根本任务，纠正当前青少年中存在的不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象,促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

二、育人目标

1、通过开展劳动专题教育，让学生理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。

2、通过开展劳动教育课程，让学生体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，能够尊重普通劳动者，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

3、通过实施劳动教育课程，让学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好的劳动习惯，并为将来的生产、生活奠定基础。

三、基本原则

（一）把握育人导向。

坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。

遵循教育规律。

符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。

体现时代特征。

适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化，改进劳动教育方式。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。

强化综合实施。

积极拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、社会各方面力量。家庭劳动教育要日常化，学校劳动教育要规范化，社会劳动教育要多样化，形成协同育人格局。

坚持因地制宜。

根据学校实际情况，充分挖掘中心小学周边工农业可利用资源，根据学校生源特点以及师资力量，因地制宜采取多种方式开展劳动教育。

四、课程实施

（一）确定教育内容。

根据教育目标，针对学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。注重围绕丰富劳动体验，开展服务性劳动（社区服务、公益活动）、参加生产劳动，使学生熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。

加强宣传引导。

引导家长树立正确劳动观念，支持配合学校开展劳动教育。加强劳动教育科学研究，宣传推广劳动教育典型经验。注重挖掘在抗疫救灾等重大事件中涌现出来的典型人物和事迹，大力宣传不畏艰难、百折不挠、敢于担当的高尚品格。借助以歌颂普通劳动者为主题的优秀作品，大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，弘扬劳动光荣的主旋律，反对一切不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的错误观念，营造关心和支持劳动教育的良好氛围。

明确责任分工。

在我校劳动教育课程建设领导小组的统一领导下，将综合实践课、多元发展课、研学旅行课、劳动主题教育课进行全方位整合，课程中心做好课程的顶层设计与学习效果评价，教科处做好劳动教育专兼职教师的过程管理与培训，学生成长中心、各级部积极做好家长的引导教育工作，认真做好劳动教育课程的组织实施。

规范实施过程。

根据上级有关规定开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动实践时间。明确学校劳动教育要求，着重引导学生形成马克思主义劳动观，系统学习掌握必要的劳动技能。根据学生特点，科学设计课内外劳动项目，采取灵活多样形式，激发学生劳动的内在需求和动力。统筹安排课内外时间，采用集中与分散相结合的方式。组织实施好劳动周，鼓励学生走向社会、参与集中劳动。

五、课程评价

劳动教育课程的评价对象为教师和学生，分别采用不同的评价方案。

（一）教师评价

教师评价主要从教师专业能力、职业精神、工作量、课程实施过程、课程实施效果等

维度进行评价，根据劳动教育专兼职教师的工作特点，参考目前我校音、体、美、信息、

等非文化课教师的工作评价方案，将劳动教育课程教师工作评价纳入《中心小学教师工作

评价方案》中，经全体教职工大会审议通过后实施。

（二）学生评价

1、评价内容

通过建立学生劳动过程档案和收集学生劳动成果的方法，以自评与他评相结合的评价

方式，对学生参与劳动教育课程过程中的学习态度、合作精神、学习能力等维度进行评价。

2、评价方式

（1）“中心小学学生素质发展报告单”。要求各班为每位学生建立劳动教育课程档

案，里面包括劳动教育活动记录、劳动教育活动成果等与劳动教育课程有关的文字、图片、

音像资料，做为学生评价的主要依据。

（2）日常观察即时评价。日常观察即时评价要贯穿于劳动教育课程实施的整个过程。

一方面可以随时随地激励学生，调节课程的实施；另一方面日常观察能有效地提高形成性

评价的准确度和有效率。

（3）学习成果展示评价。成果展示包括小论文、调查报告、研究笔记、劳动成果等，

学校每学期举办劳动教育课程学习成果展示评价活动，每学年举办劳动成果展示评比活动。

（4）学分认定评价。根据学生在劳动教育课程学习过程中的出勤、作业完成、学习

效果等情况，给予学分认定，并纳入学生综合素质评价中。

六、条件保障

（一）组织保障

成立以校长任组长的劳动教育课程建设领导小组。负责对学校劳动教育课程组织实施作出决策和部署，负责总体协调、人事安排、经费投入、政策支持、资源开发等方面工作，并及时管理和调控实施过程，全面把握实施状况。

经费保障

提前做好专项资金预算，多种形式筹措资金，加快校内综合实践活动室教室的改造和校外教育实践基地的拓展，加强学校劳动教育设施标准化建设，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制，在政策允许范围内，适度吸引社会力量提供劳动教育服务。

师资保障

采取多种措施，建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。根据学校劳动教育需要，聘请相关行业专业人士担任劳动实践指导教师，把劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训，强化每位教师的劳动意识、劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性，对承担劳动教育课程的教师进行专项培训，提高劳动教育专业化水平。

（四）设施保障

大力拓展实践场所，满足学校多样化劳动实践需求。积极联系中心小学周边农村地区的农田、山林、采摘园等作为学校的学农实践基地，联系县城一批企事业单位和社会机构，作为学生参加生产劳动、服务性劳动的实践场所。

（五）安全保障

建立学校、家庭、社会共同参与的劳动教育风险分散机制，鼓励师生购买劳动教育相关保险，保障劳动教育正常开展。加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。科学评估劳动实践活动的安全风险，认真排查、清除学生劳动实践中的各种隐患，在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范，强化对劳动过程每个岗位的管理，明确各方责任，防患于未然。制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。                            

 

 

淄博市周村区南郊镇中心小学关于劳动课程实施的总结

劳动教育是学校教育不可或缺的重要组成部分，对帮助学生树立正确劳动价值观，培育积极劳动态度，锻炼家务劳动技能，涵养高尚劳动品德，培养良好劳动习惯具有重要作用。为切实搞好学生劳动，深入贯彻《关于全面加强新时代大中小学劳动的意见》要求，我校采取了一些做法。

一、具体做法

（一）、上好劳动“必修课”，培养具有劳动情怀和劳动本领的合格人才

《关于全面加强新时代大中小学劳动的意见》指出，小学设立劳动必修课程，系统加强劳动。小学劳动课每周不少于 1 课时，学校劳动除了设置专门的课程外，还要把劳动与各学科教学有机融合。劳动课程是周村区南郊镇中心小学的重点课程，全体教师认真上好劳动课，让学生在课堂中学习劳动技能，转变劳动观念，爱劳动，会劳动。

（二）、金秋九月我校开展了以“爱劳动  爱校园”为主题的劳动月

为培养学生的动手、动脑和生活实践能力，树立学生“自己的事情自己做”的自主意识，深化“以热爱劳动为荣，以好逸恶劳为耻”的荣辱教育观，周村区南郊镇中心小学 9 月 7 日下午，开展了“校园卫生大作战”——家庭教育劳动成果展示活动。

为促进小学生德智体美劳“五育”全面发展，我校各班级积极响应号召，加强劳动，充分发挥劳动综合育人功能。我校定期召开劳动主题班会，各班常抓不懈教育学生积极参加身边的劳动，倡导全体学生在家庭中每日做一项家务。

其次,各班分别制作“劳动最光荣“手抄报,要求内容丰富多彩,形式多样,能够体现劳动节的内涵,倡导同学们热爱劳动,从我做起,积极参加劳动。 青年银同学以“劳动光荣，季献最类 为主题，进行有奖征文比赛，要求结合自己的亲身参加劳动，写出真实的体会,评出一二三等奖。

（三）、十月我校举行“我爱劳动 爱祖国”的主题劳动月

为了庆祝祖国妈妈的七十三周岁生日，激发孩子们的爱国热情，萌发孩子们作为中国人的自豪感，增强学生动手能力，南郊镇中心小学开展了“庆国庆 我与祖国共成长”主题的手工制作活动，巧手展风采、慧心颂祖国。

通过活动，孩子们不仅感受到了节日来临前的快乐气氛，而且在活动中也激发了孩子们爱国旗、爱祖国的情感，增强了民族自豪感 ，锻炼了孩子们的动手能力。

（四）、十一月我校开展了以“我爱劳动  我爱家”为主题的劳动月

学校作为劳动开展的主阵地，必须融合家庭、社会，全面开展劳动。为了促进家庭教育和学校教育的互相配合与协调，让孩子学会做人，学会做事，学会生活，结合我校的办学特色，我校利用周六周日开展家庭劳动为主题的劳动实践系列活动。

（五）、“劳动最光荣，动手我最行”主题劳动技能大赛

为培养学生的动手、动脑和生活实践能力,树立学生“自己的事情自己做”的自主意识，感受劳动的乐趣，体验劳动的价值。周村区南郊镇中心小学结合学习实际，利用班队会实践组织了以“劳动最光荣，动手我最行”主题劳动技能大赛。

（六）、童心巧手缝纽扣 穿针引线我最棒”四年级缝扣子比赛活动

“第一粒扣子扣错了，其余的扣子都会扣错，人生的扣子从一开始就要扣好”。南郊镇中心小学积极开展劳动实践活动，深化社会主义核心价值观教育，以“扣好人生第一粒扣子”为主题，为培养学生的动手、动脑和生活实践能力，树立学生自己的事情自己做的自主意识，同时也为丰富学生的课外生活，进一步推进我校劳动教育的开展。

（七）、好物共享 传递快乐 

让好书流动起来，让知识传递起来。为建设优秀书香

校园，促进书籍流动和共享，也为培养学生与不同人交往的能力，掌握与人交际的技巧，同时培养学生语言表达能力及社会综合实践能力。5月19日下午，周村区南郊镇中心小学组织全体师生开展“好物共享，传递快乐”主题的跳蚤市场活动。

（八）、“劳动最美，麦香满园”劳动实践活动

风吹麦浪，阵阵飘香。6月5日下午，为了让学生们更亲近农耕文化，周村区南郊镇中心小学开展了“劳动最美 麦香满园”综合实践活动。活动前，老师们细心给大家讲述了小麦的生长过程及收割收割小麦方法和注意事项。活动中，学生和老师配合默契，在各自班主任引导下，加上做为农村孩子平时家庭生活中的的耳濡目染，收割起来非常熟练，大家按照小组分工整理打好一堆又一堆麦穗。麦田中矫健穿梭的身影像极了一个个小蜜蜂，不一会金黄色的麦穗成片成片的就展现在了眼前。

通过教师讲解活动目的及注意事项要点、观看老师割、放、整理小麦过程，学习如何收割小麦，并在劳动实践过程中逐步学会分工合作、体会农民的劳作辛苦和体会收获的喜悦。

二、存在的问题及下一步打算

本学期通过校内劳动，家校合作综合实践活动的开展，丰富了学生课余生活的内容，把综合实践课落到了实处——培养学生的创新精神和实践能力，但还存在一些问题。

学生活动的社会环境还需改善。部分家长对劳动观念的重要性认识不足，出现重智育、轻劳动的现象，在一定程度上影响了活动的开展。在学生实践活动过程中，经常会有不理解、不支持的现象。

大部分学生的表现确实很不错，能积极地完成老师布置的劳动任务，帮助家长分担家务。但部分学生思想懈怠，对劳动重视程度不够，有的同学应付老师，出现走过场劳动的现象。

改进措施：培养学生的劳动意识，让学生尊重劳动、热爱劳动，具体从两个方面实施。

（一）、通过主题班队会、节日宣传等对学生进行渗透教育

要让学生爱劳动，首先要从思想上进行渗透教育。通过主题班队会、红领巾广播站,对学生进行一些劳动方面的学习教育。思想教育了也要及时回头看,平时我 们会及时捕捉一些学生爱劳动的场景、事迹,利用大课间教育表扬,鼓励更多的孩子从身边的小事做起,更加热爱劳动。

（二）、通过维护学校环境卫生做起

从学校环境卫生做起。值周教师每天对各班卫生和各班清洁区卫生情况进行评分，课间操时间在全校公布打扫得最清洁的班级, 给予表扬和鼓励。让学生认识到,劳动既帮助了别人,也锻炼了自己;带给别人快乐的同时,学校里的表扬与鼓励也让自己的身心得到了愉悦的享受。

虽然劳动我校取得了初步成效，但我们会继续加强劳动这一重要环节,更会把劳动放在与其他学科同等重要的位置上来抓，逐步培养学生热爱劳动、热爱生活，懂得热爱劳动最光荣，进一步夯实劳动的基石。