对区十九届人大第二次会议第39号代表建议的答复(加强我区小学生午休管理)
区十九届人大二次会议
39
建议人:
主办单位: 周村区教育和体育局
答复时间: 2023-06-20
  • 答复内容
  • 建议内容

对区十届人大第次会议第39代表建议的答复

 

王慧代表:

您提的《关于加强我区小学生午休管理的建议》收悉,现答复如下:

首先感谢您对我区教育事业的关注和关您提出的建议对加强我学生体质健康工作,改善提升义务教育薄弱环节具有非常积极的意义。对此,我局高度重视,并就学生午休工作进行了专题调研,我们将结合周村区教育实际,积极推进此项工作

2021年,淄博市教育局发布了《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》(淄教基字202129),要求各学校要合理确定学生作息时间,根据季节变化,及时调整下午上课时间,保障学生适当午休时间,培养学生良好午休习惯”。区教育和体育局高度重视学生睡眠工作,要求各学校合理安排作息时间,进一步减轻学业负担,设立监督举报电话或网络平台,畅通家长反映问题和意见渠道,及时改进相关工作,确保要求落实到位。

小学生正处于生长发育的重要阶段,午休可以使人体与卧具产生更大的接触面,能够充分放松全身肌肉及神经,可以改变身体骨骼受力承压点,避免脊柱、颈椎等重要部位长期承重受压,尤其是对因长期受力已经改变姿态的脊椎、颈椎有一定矫正作用。

我区全面落实义务教育段学生就近入学政策,大部分义务教育段学校学生中午可以回家就餐、午休,但也的确存在一部分中午无法回家,需要在学校就餐、午休的学生统计我区小学在校午休情况主要有以下三种:

一、有午休室和床铺。实验学校、东门路小学、新建路小学灵峰校区等学校,有午休室和床铺,具备午休条件,能够基本满足学生午休需求。

二、利用午休垫午休。中和街小学、北门里小学、碧桂园小学、大学城实验小学等学校,购买了午休垫,充分利用现有教室和功能室的空间组织学生午休,能够基本满足学生午休需求。

三、少数学校因为在校午餐学生人数多,教室和功能室空间有限,暂时无法满足学生午休需求。如凤鸣小学等,区教育和体育局正在对凤鸣小学进行改扩建,工程完工后,学校教室和功能室数量增加,学生可以使用午休垫,实现午休

但学生在校午休面临的问题,不仅仅是空间的问题,还有看护的问题,教师值班的问题等等。目前,上级尚未出台关于学生午休的配套政策。

下一步,我们将进一步认真研究您的建议,学习借鉴其他地方好的经验做法,对中小学生午休工作开展系统调研,研究更加科学合理的解决方案,凝聚”“”“多方力量,克服面积和空间有限、资金不足、人手紧张等困难,积极创造条件,共同探索和优化解决方案,帮助学生尽快实现更高质量午休。

再次感谢您对我区教育事业的关心,希望您以后多提宝贵意见,我们共同努力,更好地保障全区学生的健康成长。谢谢!

 

周村区教育和体育局

 2023620

 

联系单位周村区教育事业服务中心联系人刘峰、傅泽华联系电话7875281

随着“双减”政策落地,学校提供覆盖周一至周五午托、下午15:30到17:30时段的课后服务,家长可以根据自己孩子的生理特点、年龄特点和家庭条件进行有针对性的选择。 然而,随着学校托管服务的开展,出现了许多问题:一是部分学生从早上8:30入校,在校用午餐,到下午5:30参加完课后服务回家,中间长达9个多小时的在校时间,午休是保证学生在校9小时精力和体力的最佳“健康充电站”;二是一年级的小学生,他们刚幼儿园步入小学,三年幼儿园的“躺平午睡”习惯已成为身体本能,小学只能趴着睡,作息习惯的改变对学生的身心发展极为不利;三是大部分学校因场地、经费的限制,学生只能趴在课桌上睡,因身体的压迫感和不适,大部分孩子都无法入睡,造成下午学习精力不集中、体力不支的情况。 经调查,这种现象主要有以下三点原因: 一是“钱从哪里出”政策不明。对教室进行改造是需要经费的,但是我目前还未制定专门的关于加强学生午休管理的实施细则,特别是在午休设施改造经费等方面亟需政策支持。  二是“怎么改”场地供给不足。因原先建设时未考虑午休场所,现大部分教室的面积都不够,改造后不能满足所有学生的“躺睡”需求。 三是“怎么管”制度体系不全。午休问题一直被忽视,教育主管部门至今没有建立合理的午休管理制度,小学学生午间趴在课桌上休息,不仅视力容易受影响,其手臂、颈部、脊柱等身体部位都会受到不同程度的损伤。 为了帮助小学生建立健康的身体体魄,让学生在下午的学习和活动中保持充足的体力和精神,建议小学一率先开展午休“躺平睡”。具体建议如下: 一是建立“全方位”服务保障机制。建议由教育局牵头出台关于加强学生午休管理的实施细则,尤其是要将设施改造经费纳入财政预算进行统筹安排。鼓励条件成熟的学校先行试点,并将学生午休管理纳入学校年度考核加分项目,在评先评优上予以适当倾斜。 二是推进“多样化”午休场地建设。要以人为本,尊重学生的午休习惯,在把教室改造成适合“躺睡“场所的同时,鼓励学校充分利用现有资源,将图书馆、阅览室、多功能室、体育馆等场所改造成男女分区的“午休吧”,安排阅读、听音乐等多种午休方式供学生自主选择。 三是建立“常态化”管理服务体系。建议学校将午休升级为一门课程,对学生进行系统性教育,促使孩子们养成良好的生活习惯,同时,可建立由教师、家长和学生组成的管理队伍协助监督落实。