淄博机电工程学校教学教研

淄博机电工程学校

2025-2026学年教学工作计划

一、总体工作目标

全面贯彻落实《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》（教职成〔2020〕7号）和《教育部山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》（鲁政发〔2020〕3 号）文件精神。立足课堂教学主渠道，将立德树人目标融入各学科教学之中，实现全员育人、全科育人，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观；以教师、教材、教法“三教”改革为切入点，突出抓好师资队伍建设、专业与课程建设、高效课堂建设、信息化能力建设等工作，构建以学习者为中心的教育生态，全面提升学校办学质量和人才培养质量。

二、主要工作

1.制定本学期教学工作计划，明晰本学期工作思路。教务处结合市区教育行政部门工作规划和学校工作实际制定学校教学工作计划，各专业部结合本部实际制定各级教学工作计划；教师个人制定个人工作计划，系统指导本学期各项工作顺利开展。

2.规范课程设置，开全开齐课程。教务处牵头统筹安排，做好公共课、专业课教学设置与实施，提升教学质量和效益；认真落实德育、美育、体育、劳动教育、心理健康等公共课的设置与实施，充分发挥教育效能。

3.坚持立德树人，突出德育的中心地位。认真落实思政教育，充分利用政治课做好学生的思想教育，落实社会主义核心价值观教育；积极开展学科德育渗透，将思想教育和专业学习实现有机衔接。

4.定期开好教师会、学生会。统一师生思想，凝聚更大力量，汇聚到推动学校高质量发展上来。教师是推动学校教育教学工作发展的主力军，通过会议，统一思想认识、调动工作积极性、凝聚大家力量，形成学校教育发展的最大推动力。学生作为教育教学的主体，定期开展学生自信教育、励志教育、爱国教育、感恩教育，充分激发学生潜能，保证学习活力，提高教育教学效果，促进学生全面发展。各专业部教师会原则上每月召开一次，学生会每半学期召开一次。

5.建立教师研修制度和集体备课制度。各专业部、教研（研修）组每两周固定时间组织教师开展集体备课和研修活动，就本周教学计划实施、专业理论学习、课堂教学研讨、以及学生管理开展集体备课研究，并形成一定的成果；教务处汇总一个月来各部教学推进情况，提出教学反馈意见，并组织大家研讨学习，促进教师专业成长。积极探索校级联合教研活动，采取线上和线下相结合的方式，组织同类学校相同或相近专业开展业务交流、公开课展示，促进教师更好地发展。

6.建立常态化教学巡课制度。教务处会同专业部安排人员做好例行巡课，教学管理干部做好随机推门听课，主要记录教师上课纪律落实情况、学生管理情况以及课堂教学实效，并及时反馈给各专业部，各专业部将反馈情况纳入班级管理量化、教师上课量化和学生表现量化，落实教学实施的过程性评价。

7.开展听评课制度，加强课堂教学研究，提升教师业务素养。设置校级公开课活动月，组织教师对文化课、专业课、技能实训课等开展教学研讨，汇集大家教学智慧，优化课堂教学模式，提高课堂教学效益。优秀的课堂教学展示定期推送到学校教研工作展示活动中，切实发挥优秀教学理念的普及和推广。

8.细化工作安排，建立教学质量保障体系。教学管理干部挂靠各专业部，定期参加集体备课、听评课活动，提出指导意见或建议。定期开展教学常规检查，教务处组织各专业部管理人员每学期开展一次教学常规检查，教学常规的检查结果纳入年度考核结果。各专业部每半学期组织一次教学检测，及时查找教学中存在的问题，制定改进方案，落实过程性评价。落实学科的周测任务，及时查找学科教学中存在的问题，督促学生及时复习，巩固整理学习成果。认真做好阶段性教学质量分析与推进，针对期中、期末考试，认真做好成绩和数据分析，召开质量推进与分析会议，从班教育组、教研（研修）组、级部三个层面分析存在的问题，制定整改的措施，确保整改到位。

9.搭建多元展示平台，全面激发学生潜能。开展系列主题活动。充分利用升旗仪式、主题班会、实践活动、专题报告会等，做好学生系列主题教育活动，唤醒自觉，激发潜能。积极开展社团活动（音乐、体育、美术、舞蹈、书法、表演等社团），充分发挥社团凝聚和带动作用，发挥同伴互助与促进作用，培养学生自信、合作、上进意识，实现学生全面发展。落实导师辅导安排。定期开展各项竞赛、评比活动，创设合作竞进氛围，激发学生拼搏进取精神，让学生在奋斗中享受成功的快乐。合理设置班级导师，明确导师工作任务，细化辅导活动安排。

10.建立教师学习培训机制，促进教师专业发展。每学期设置一定的培训专题，通过外请专家、推选优秀教师外出等方式，组织教师业务培训；各专业部结合自己实际教学需要，选派一部分教师代表外出参观学习，返校后在校内做好分享与推广；建立联谊学校交流制度，组织联谊学校间教师定期开展集体备课、课堂教学研讨等活动，促进学校教育教学质量提升。

11.聚焦课堂，推进课堂教学创新。落实教师课堂教学管理责任制，优化课堂学习秩序，提高学习效率。做好学生学法指导和学习习惯培养，系统推进学生自主学习习惯。充分尊重学生学习主体地位，低重心、慢节奏，循序渐进，以培植学生学习自信为突破，逐步提升学习效益。

12.加强职教高考研究，努力提升高考备考质量。

（1）加强课程标准学习，掌握职教高考要求。积极参加高考研讨培训，把握高考动向。

（2）组织教师常态化开展集体教研（集体备课和听评课），汇聚智慧，提升备考质量；组织联谊学校间教师集体备课，交流备考经验，分享备考成果。
    （3）制定高考目标责任制，以目标引领教师突破。调动班主任和学生积极性，让每一个有希望的学生参与到2026年高考中。
    （4）聚焦高效课堂、精准课堂，落实课堂教学主阵地作用，全力提升教学效益。重视学情研究，合理设定教学梯度，低重心，慢节奏、讲规范、勤巩固。重视课堂学生展示，找准教学问题，对症下药。
    （5）做好学生激励工作，挖掘学习潜能。班主任开好班级晨会，明确要求，提振士气，利用（上、下午）上课前、跑操中，统一喊励志口号，落实自我激励。
    （6）做好分层教学、分类指导，细化目标生、临界生的辅导跟进，鼓励每一名同学刻苦学习、奋力冲刺。
    （7）科学规范组织好高三应试化训练。严格按照高考要求进行模拟训练，让学生适应考试节奏，提升应试技能。做好测试后质量跟踪反馈机制，切实将反映出的问题有效解决，提高备考实效。

13.做好2025年省赛备赛参赛和2026年淄博市技能大赛参赛、承办比赛工作。力争各项目取得优异成绩并有更多项目代表淄博市参加山东省技能大赛。

14.组建教师教学能力大赛参赛团队，争取更多团队能够参加淄博市、山东省教师教学能力大赛并取得优异成绩。

总之，新学年，我们将继续秉持“以学生为中心，以质量为根本”的教育理念，细化责任、追求卓越，紧密协作，凝心聚力，全面提高学校教育教学质量和办学水平。

淄博机电工程学校

2025-2026学年教学活动

 

淄博机电工程学校

2025-2026学年教科研工作计划

为全面提升以高水平研究支撑周村中等职业教育高质量发展的能力，服务区域经济建设，围绕学校教学中心工作，特制定本计划。

 一、指导思想

充分发挥教科室在职业教育教科研工作中的引领和带动作用，围绕《职业教育教科研工作三年行动计划（2025—2027年》的部署要求，着力破解学校教育教学难题，解决教师发展中的痛点，服务职业教育高质量发展。

二、核心目标

以课题培育为核心，夯实科研兴校根基。构建“分层培育、全员参与”的教科研成长体系，年内实现课题主持人层级提升率不低于20%、核心成员向主持人转化率不低于 20%，新增5名以上教师参与课题研究，整体提升教师教科研能力与职业获得感。

三、重点研究项目

学校全面加强人工智能赋能职业教育研究，探索人工智能赋能中等职业教育的有效路径研究，推进职业教育“教”与“学”的数字化改革实践，探索AI驱动的课程设计、沉浸式教学场景、个性化学习路径研究与实践等，通过研究助力学校教师数字化能力提升，推动教师数字素养提高。

四、名师培育

（一）优化环境，多元赋能

搭建“校内成长平台”，通过开展“校外名师到校传经送宝”“名师送教”“国培省培教师分享”等活动，让教师在榜样引领和实践中锤炼能力，同时为其他教师提供 “近距离学习”的机会。链接“外部资源渠道”，优先推荐名师参与省级骨干教师培训、跨区域教学交流、行业企业实践，拓宽专业视野，补充前沿知识与技能；提供 “个性发展机会”，结合教师特长，指导其申报特色课题、开发校本特色课程，支持教师形成“教学+研究+特色”的个性化成长路径。

（二）动态跟踪，精准补短板

建立“名师成长档案”，每学年更新教师的“教学业绩、科研成果、示范引领次数”等核心数据，通过“数据对比分析 + 教师自我复盘”，精准识别其在“课题研究、课程开发、团队引领”等方面的差距；针对短板制定“一人一策”提升计划，确保培育过程“靶向精准、成效可测”。

五、实施路径

（一）分层培育，阶梯成长

针对现有课题主持人，通过“专家结对指导 + 高阶课题观摩”，重点培育其申报市级及以上课题的能力，助力从“普通主持人”向“骨干主持人”升级。

针对课题核心成员，通过开展“主持人模拟实训”，明确其独立牵头课题的路径，推动从“参与者”向“主持人”转型。

针对教科研新人，通过组建 “课题团队”，教科室跟踪指导，“跟着做、试着做、独立做”的渐进式培养，引导其参与区级课题研究，激发科研兴趣。

（二）搭建平台，强化实效

学年内开展“课题全流程展示活动”：涵盖开题论证（邀请专家点评方案）、中期汇报（分享阶段性成果与问题）、结题交流（推广优秀研究方法），为教师提供 “学经验、找差距、促提升”的实践场景，逐步树立“科研服务教学、科研提升质量”的意识，以教科研成果反哺教学实践，增强教师职业幸福感。

 

附：主要活动

淄博机电工程学校专业设置与专业建设信息.pdf